第9課 中世紀城市和大學的興起【知識精講精研】九年級上冊歷史 課件

第9課

中世紀城市和大學的興起第三單元封建時代的歐洲學習目標1、通過材料分析，認識城市興起的原因，掌握了解城市爭取自由和自治的方式和取得的成果。2、了解西歐城市居民的組成和來源。3、了解歐洲中世紀教育發(fā)展的基本史實，理解教育和王權、教權的關系。4、通過材料分析，城市興起和大學興起對歐洲的影響，了解中世紀西歐封建社會在教育方面的發(fā)展變化。一、自由城市和自治的城市（一）城市的重新興起

在蠻族征戰(zhàn)西歐之時，當年繁華的城市走向衰敗。羅馬就是當年盛況的一個殘影。這座在古代有100萬人居住的帝國都城，居民數(shù)量僅為2萬人左右。有時像座鬼城，其中的宏偉建筑已人去樓空?！吨惺兰o盛期的歐洲》1.背景：西羅馬帝國滅亡后，長達400多年的時間里，西歐的農(nóng)業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成廢墟。2.時間:公元10世紀起3.代表:意大利（佛羅倫薩、威尼斯）、法蘭西（巴黎）、英格蘭（倫敦）、德意志（科?。┺r(nóng)業(yè)技術提高剩余產(chǎn)品增加人口增長商業(yè)貿(mào)易發(fā)展舊城市復興新城市形成根本原因：生產(chǎn)力的提高4.原因：①農(nóng)業(yè)技術提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加，商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口增長。

②生產(chǎn)力的發(fā)展一、自由城市和自治的城市中世紀西歐集市中世紀城市英國的愛丁堡比利時的布魯日古城意大利的佩魯賈古城英國的約克鎮(zhèn)古城德國的雷根斯堡古城西班牙的托萊多古城5.地點：在封建主和教會的領地上6.城市特點：相關史事

新興城市主要集中在交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)，如道路的交會處、港口、海灣、主教駐地等。當商人、手工業(yè)著、農(nóng)民不斷被吸引到這些地方以后，市場和居民區(qū)逐漸擴大，最后形成了城市。歐洲中世紀城市的規(guī)模很小，人口數(shù)量一般不超過5000人。13世紀時，英格蘭最大的城市倫敦只有4萬人左右，像法蘭西的巴黎，意大利的米蘭、威尼斯等擁有超過5萬人口的城市屈指可數(shù)。

①交通便利，相對安全②規(guī)模小，人口少，自由、自治③以手工業(yè)、商業(yè)為中心的城市發(fā)展更快一、自由城市和自治的城市6.結果：13世紀，許多城市取得了一定程度的自由與特權，成為自由城市一、自由城市和自治的城市（一）城市的重新興起（二）城市爭取自由和自治的斗爭1、原因：由于城市一般坐落在封建領主領地上。隨著城市的繁榮，領主大肆盤剝城市的財富。城市居民采取各種方式反抗，爭取城市自由或自治。一、自由城市和自治的城市

2.方式：金錢贖買、武力斗爭等方式3.典型代表：法國瑯城起義城市通過金錢贖買爭取自治一、自由城市和自治的城市（二）城市爭取自由和自治的斗爭4、斗爭結果：自由城市和自治城市1.城市取得自由和自治的形式：（從國王或領主手中取得證書——特許狀）國王或領主頒發(fā)特許狀自由城市自治城市(三)自由城市和自治城市“特許狀”城市國王既削弱了割據(jù)勢力，又獲得了城市的擁護。獲得自由與自治，促進工商業(yè)的發(fā)展。

免稅、保護私有財產(chǎn)和人身安全、免除徭役、訴訟自由、保證交易，保障人身自由國王與城市是雙贏的關系“特許狀”特在哪？一、自由城市和自治的城市3.市民權利：2.自由城市與自治城市的關系：自治城市的自由與權利大于自由城市①市民是自由人，享有財產(chǎn)權，領主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅②有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭4.自由城市與自治城市的局限性：取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制一、自由城市和自治的城市(三)自由城市和自治城市結果：越來越多的農(nóng)奴逃離莊園，進入城市，促進了城市的發(fā)展。二城市居民的身份1、城市的基本居民都是哪些人？組成：手工工匠和商人，他們一般是從周圍農(nóng)村的農(nóng)民或農(nóng)奴轉變而來2、他們要多久才能成為市民？條件:農(nóng)奴逃離莊園進入自由城市，居住滿一年零一天，就獲得了市民身份3、他們?yōu)槭裁丛敢獾匠鞘猩?？（一）城市居民的組成由來

城市的空氣使人自由。

2.來源：周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉變而來3.市民生活來源：手工業(yè)者：小商品生產(chǎn)商人：商業(yè)貿(mào)易1.基本居民：手工業(yè)者商人市民階級貧富分化早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)富裕的大手工業(yè)作坊主商人、銀行家

手工業(yè)者主要從事小商品生產(chǎn)，擁有簡單的生產(chǎn)資料，自己和家屬都參加勞動，靠出賣產(chǎn)品換取其他生活用品以維持生活。家庭既是生產(chǎn)的作坊，也是店鋪。

商人從事商業(yè)和貿(mào)易，通常比手工業(yè)者富裕。二城市居民的身份意義：為資本主義的興起準備了條件。釀酒裁縫面包師建立行會的目的為了避免同行之間的惡性競爭，維護行業(yè)共同利益，同時防止封建領主的侵犯。行會類型：手工業(yè)行會與商人行會二城市居民的身份4.行業(yè)組織：佛羅倫薩商人行會會徽商人行會的行規(guī)嚴格限制外地人在城內(nèi)經(jīng)商，強制執(zhí)行統(tǒng)一的商品價格，禁止囤積居奇。5.城市興起作用：①促進商品經(jīng)濟發(fā)展，封建社會開始瓦解②形成市民階層，為資本主義發(fā)展準備了條件③促進了大學的興起，為文藝復興、宗教改革奠定基礎孕育近現(xiàn)代西方文明起著重要作用。二城市居民的身份歐洲封建制度的最大特點是：封建莊園制度、封建等級制度以及基督教的重大影響。意大利博洛尼亞大學牛津大學博洛尼亞大學你能說出下面校徽的對應大學名稱嗎？牛津大學北京大學巴黎大學1.原因：①11世紀后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲。②城市經(jīng)濟的發(fā)展和工商業(yè)的繁榮（根本原因）3.代表：博洛尼亞大學、巴黎大學、牛津大學三大學的興起——“最美好的花朵”2.時間：公元12世紀4.發(fā)展概況：三大學的興起——“最美好的花朵”①12世紀，巴黎出現(xiàn)了許多教會學校和教師私人辦的學校。教師私人辦校必須從教會取得授課許可證。②為了維護自身的權利和經(jīng)濟利益，巴黎的教師組成教師行會，選舉會長管理學校。③13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利得到保證。5.大學自治權：免賦稅特權

司法特權

教育自主權前提：不違反正統(tǒng)教義6.課程設置：①基礎課程：文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂七藝②專業(yè)課程：法學、醫(yī)學、神學文法修辭邏輯天文幾何算數(shù)音樂

文法“七藝”之首。教學生如何正確地寫作和演講，理解《圣經(jīng)》中的修辭、比喻和寓言故事.

修辭的功用就是教人如何對大眾講話，如何書寫一個文案，如何渲染詩歌。衍生出來的就是雄辯術。目的是教人如何在公眾場所說話，表達自己的觀念，說服聽眾.是最為綜合的科目。

主要教人學唱格里高利圣詠、贊美詩一類的教會音樂。世俗的流行歌曲可不在教授范圍。

邏輯又稱為“辯證法”，教學生如何去思考，辨析概念的正確與否，準確定義一個事物。今天的邏輯學科目基本差不多，主要是訓練學生如何運用自己的理性獨立思考問題。

主要是學生理解基本的天文常識，能夠推算宗教節(jié)日，或者根據(jù)天文記錄，能推算過去發(fā)生的事情的年代。7.大學課程：三大學的興起索邦神學院（巴黎大學前身）博洛尼亞大學解剖教室8.意義：培養(yǎng)了一批高素質(zhì)人才，打破了教會對教育的壟斷，弘揚了科學與理性的精神，對以后西方社會的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。7.評價：大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。三大學的興起——“最美好的花朵”合作探究西歐城市和中世紀大學興起的意義？經(jīng)濟上城市商品經(jīng)濟的發(fā)展對封建制度起到瓦解作用政治上市民階層不斷壯大，促使早期資產(chǎn)階級出現(xiàn)，為資本主義興起準備了條件思想上為文藝復興和宗教改革運動奠定了基礎中世紀城市和大學的興起城市的興起原因：商業(yè)貿(mào)易發(fā)展，人口的增多自由自治斗爭原因：領

任意征稅時間地點：10世紀開始

在封建主和教會的領地自由城市自治城市城市居民典型代表：瑯城起義城市取得自由和自治的形式：從國王或領主手中

取得“特許狀”自由城市與自治城市的局限性：取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制城市基本居民：手工業(yè)者

商人居民來源：周圍農(nóng)村的農(nóng)民轉變而來課堂小結結果：13世紀許多城市取得一定程度自由與特權方式：金錢贖買、武力斗爭等方式大學的興起時間：12世紀大學課程：基礎課程

專業(yè)課程評價：①課程設置受基督教會的影響，②反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。課堂檢測1．制作知識結構圖是學習歷史的一種方法。如圖“？”處應該填寫（）A．農(nóng)業(yè)的發(fā)展 B．城市的興起 C．科學的進步 D．教育的普及2．在中世紀歐洲，大學作為學者行會，與當時的君主政府和教會形成了三足鼎立的態(tài)勢，大學并不受所在地的君主政府的管束，在不滿君主政府的情況下，大學甚至可以采用遷校等方法來與之抗爭。這說明中世紀歐洲大學（）A．推動了近代民主政治發(fā)展 B．是各國的教育和文化中心 C．較為獨立并擁有自治權利 D．擺脫了宗教和王權的支配BC3．歐洲中世紀常常被認為是最黑暗