小學(xué)道德與法治-《正確認(rèn)識(shí)廣告》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

9課正確認(rèn)識(shí)廣告--無處不在的廣告教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、感受廣告無處不在。2、知道廣告的種類，了解商業(yè)廣告的呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及功能。3、明白做廣告的目的。教學(xué)重點(diǎn)：知道廣告的種類，了解商業(yè)廣告的呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及功能。教學(xué)難點(diǎn)：感受廣告無處不在。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備帶有廣告的小物品（比如：本子、筆等文具，水杯、毛巾等生活用品。）教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入1.播放：可口可樂創(chuàng)意動(dòng)畫廣告視頻。2.交流：讓學(xué)生說說看到什么？（預(yù)設(shè)：可樂廣告）3.揭示課題：“廣告”。設(shè)計(jì)意圖：借助創(chuàng)意動(dòng)畫的廣告視頻，給學(xué)生帶來視覺沖擊，引發(fā)其對(duì)“廣告”的興趣。二、探究新知無處不在的廣告播放課本64頁生活畫面圖片。讓學(xué)生交流討論匯報(bào)里面存在的廣告（讓多名同學(xué)匯報(bào)，使學(xué)生感受生活處處有廣告。）3、交流：你還在哪些地方見過什么廣告？（學(xué)生小組合作討論匯報(bào)）4、總結(jié)：廣告無處不在。5、分別出示課本65頁三幅存在隱形廣告的生活畫面，讓學(xué)生合作交流認(rèn)出里面的廣告。6、總結(jié)：生活中廣告無處不在。7、活動(dòng)：播放“余強(qiáng)的一天”試驗(yàn)圖片。8、交流。（1）聯(lián)系生活：說說有沒有和余強(qiáng)相同的被廣告包圍的經(jīng)歷。（2）小組討論：余強(qiáng)能不能做到一天不接觸廣告？（預(yù)設(shè)：家里有各種商品的標(biāo)簽廣告、包裝袋廣告、家門口還有叫賣廣告，無法做到完全不接觸廣告）總結(jié)：生活中廣告無處不在。課堂“找一找”活動(dòng)：讓學(xué)生找一找身邊廣告的影子（進(jìn)一步加深“生活中廣告無處不在”印象）廣告種類多多出示“知識(shí)窗”。指名學(xué)生讀。師講解：公益廣告、商業(yè)廣告、其它廣告等特點(diǎn)、作用。出示幾幅廣告讓學(xué)生辨別是公益廣告還是商業(yè)廣告（鞏固對(duì)其特點(diǎn)理解）廣告功能多多1、補(bǔ)充：商業(yè)廣告中商家投放廣告需花費(fèi)高昂的廣告費(fèi)。（舉例：中央一臺(tái)黃金時(shí)間中投放一次30秒的廣告需20萬）2、討論：為什么商家愿意花費(fèi)那么多錢做廣告？3、音頻：播放“廣告先生的介紹”，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)廣告的功能（傳遞信息、提高知名度、勸說購買）。4、結(jié)合生活實(shí)際講解廣告功能（預(yù)設(shè)：如從廣告里獲得了什么信息，被常?？吹降哪硰V告影響，有了購買的欲望……）設(shè)計(jì)意圖：通過廣告費(fèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合生活體驗(yàn)，分析歸納廣告的功能，認(rèn)識(shí)其功能的多樣化。5、寫一寫：讓學(xué)生寫廣告語并交流匯報(bào)（目得是進(jìn)一步鞏固廣告的特點(diǎn)、功能作用）三、拓展小結(jié)1、補(bǔ)充：美國廣告大師大衛(wèi)·奧格威曾經(jīng)說過：“這個(gè)世界是由空氣、水和廣告組成的?！?、小結(jié)：廣告無處不在、形式多樣、歷史悠久且功能多多，是現(xiàn)如今重要的信息傳播途徑之一，廣告同樣也是一種文化。3、延伸：面對(duì)形形色色的廣告，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)廣告？下節(jié)課，我們?cè)賮碛懻摗ＴO(shè)計(jì)意圖：通過想象生活中沒有廣告的情景，感受廣告的重要性。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考：怎樣正確認(rèn)識(shí)廣告，為下節(jié)課作鋪墊。四、課后作業(yè)回家的路上留心觀察一下，看看都有哪些廣告。（同時(shí)注意交通安全哦）板書設(shè)計(jì)無處不在的廣告公益廣告商業(yè)其它《正確認(rèn)識(shí)廣告》學(xué)情分析曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，有一定的生活經(jīng)驗(yàn),在生活中見過許多廣告,對(duì)廣告形成了初步的認(rèn)識(shí)和了解,應(yīng)有的放矢地使用多媒體資源,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又不破壞他們的想象空間,使其應(yīng)用的恰到好處。另外,四年級(jí)的孩子欠缺對(duì)事物的辨別能力,面對(duì)生活中五花八門的廣告孩子們難以辨別真?zhèn)?通過對(duì)本課的深入學(xué)習(xí),此項(xiàng)能力可以得到很好的提升同時(shí)小學(xué)中年級(jí)孩子價(jià)值觀和思辨能力形成的重要時(shí)期。應(yīng)注重孩子理回性思維的培養(yǎng),形成積極的人生態(tài)度.《正確認(rèn)識(shí)廣告》效果分析曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)教師的課堂精彩紛呈,教學(xué)目的明確,環(huán)節(jié)清晰,體現(xiàn)出了道德與法治學(xué)科的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際展開問題探索,能夠讓學(xué)生挖掘出與自己生活息息相關(guān)的問題進(jìn)行研討,啟迪了學(xué)生的思維,豐富了學(xué)生的生活體驗(yàn),對(duì)學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)有實(shí)際的意義。這是我在今后的教學(xué)中,值得學(xué)習(xí)與借鑒的,我將不斷提升自己的教學(xué)水平,豐富學(xué)科素養(yǎng),以學(xué)生為主體,體現(xiàn)教學(xué)多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)能力,提高品德與生活學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性?！墩_認(rèn)識(shí)廣告》教材分析曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)本課是統(tǒng)編版教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《信息萬花筒》的第三課。《信息萬花筒》是信息技術(shù)主題，本單元涉及的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告都是四年級(jí)學(xué)生感興趣的話題。本課重點(diǎn)是通過正確認(rèn)識(shí)生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學(xué)會(huì)識(shí)別廣告，做聰明、理性的消費(fèi)者。本課共三個(gè)話題：話題一“無處不在的廣告”，引導(dǎo)學(xué)生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學(xué)會(huì)識(shí)別廣告”，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識(shí)別廣告，學(xué)會(huì)破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。《正確認(rèn)識(shí)廣告》評(píng)測練習(xí)曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)一、填空題1、廣告有很多種,比如(),()等,隨著科技發(fā)展,有了更多的傳播技術(shù)支持,廣告更是()()()。2、《中華人民共和國廣告法》第四條規(guī)定:廣告不得（）。廣告主應(yīng)當(dāng)對(duì)廣告的真實(shí)性負(fù)責(zé)。3、人們做廣告就是為了提高產(chǎn)品的知名度,為了（）更多產(chǎn)品4、制作和宣傳廣告的主要目的主要有(),()、()。5、廣告的制作和宣傳是需要()的6、虛假廣告要么是假冒、偽劣商品,要么是直接()消費(fèi)著錢財(cái),往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果。7、面對(duì)廣告,我們要學(xué)會(huì)(),不被廣告牽著走。我們要善()別廣告,做聰明的消費(fèi)者。二、判斷題1、信息時(shí)代,廣告無孔不入,無所不包,無奇不有。()2、消費(fèi)者可以通過廣告了解產(chǎn)品,已滿足自己的需求()3、廣告有勸說購買的功能,廣告的內(nèi)容都是可信的。()4、在電視上經(jīng)常播放的廣告我們就要信。()5、廣告者經(jīng)常通過名人效應(yīng)來做廣告。()三、問答題。1.如何正確認(rèn)識(shí)廣告？2.虛假廣告有哪些危害呢？3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎？《正確認(rèn)識(shí)廣告》教學(xué)反思曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)本節(jié)課在教學(xué)過程中,我重視方法指導(dǎo),在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生能力方面采用了自主探究法、合作探究法、總結(jié)反思法等方法。但也存在不足之處:引導(dǎo)學(xué)生方面不夠靈活,也不夠全面,提問學(xué)生時(shí)總有一部分學(xué)生沒有主動(dòng),這時(shí)忽視了沒有舉手的學(xué)生,沒有能扮演好“引導(dǎo)者”這個(gè)角色,課堂氣氛不夠活躍,師生關(guān)系不夠和諧,忍不住想多講。在時(shí)間安排上,出現(xiàn)了前松后緊的情況,所以從合作探究后的內(nèi)容有些倉促,最后總結(jié)升華沒有達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)教材把握不到位,問題設(shè)置以及舉例子時(shí)不能貼近學(xué)生總之,認(rèn)真實(shí)踐高校課堂,在新課程、新方法的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體,學(xué)法為中心,放手讓學(xué)。《正確認(rèn)識(shí)廣告》課標(biāo)分析曹縣青崗集鎮(zhèn)申樓小學(xué)小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期,也是兒童品德和行為習(xí)慣、生話態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。品德與生話課程根據(jù)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需要和兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)而設(shè)置,旨在以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童更好地適應(yīng)學(xué)校生活,形成良好的品德和行為習(xí)慣,在充滿探究與創(chuàng)造樂趣的童年生活中,為學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人打下基礎(chǔ)。良好品德是健全人格的根基,是公民素質(zhì)的核心。在當(dāng)今世界,民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志.國際競爭的加劇推動(dòng)著基礎(chǔ)教育課程向著更加重視公民道德教育,更加重視創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)