高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（13篇）

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用13篇）高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

20xx年我有幸擔(dān)當(dāng)了高三（7）、（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過高考的檢測(cè)，結(jié)果比較滿足，感受許多。

高三數(shù)學(xué)文科在馬軍老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)間組織全組老師學(xué)習(xí)20xx年高考教學(xué)大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說明進(jìn)行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)學(xué)問為主線進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想。同時(shí)抓集體備課，講課，對(duì)每周三的集體備課、講課都仔細(xì)預(yù)備，一次一個(gè)人作中心發(fā)言，其他老師作補(bǔ)充，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法集體爭(zhēng)論，最終由馬軍老師總結(jié)。我們?cè)谫Y料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)覺的問題、同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)誤地方時(shí)常溝通。我覺得我們有一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，這是很不簡(jiǎn)單的。

事實(shí)上，在這一年里，我也在不斷反思、探究、尋找一條如何才能使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考勝利之路。事實(shí)求是的說，開頭接手的時(shí)候，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的老師被同學(xué)從心理上認(rèn)可了。而現(xiàn)在首先要讓同學(xué)接受你——一個(gè)年青老師。通過幾天的接觸，我發(fā)覺他們喜愛挑我的刺來和以前的老師的特長(zhǎng)來比較，但是，我覺得這是同學(xué)的正常的反映，另一方面來說，這是對(duì)我的一種挑戰(zhàn)，雖然不知道勝敗如何，但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水公平各方面得到肯定的提高。我要讓他們盡快接納我，由于還不到一年就要高考了。

我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)中的嬉戲，數(shù)學(xué)的重要性等漸漸拉近和同學(xué)之間的距離，課后逐個(gè)找同學(xué)了解一些基本狀況。由于教學(xué)時(shí)間比較緊急，所以一些問題我就在以后的課堂之間漸漸磨合了。在一段時(shí)期的實(shí)踐中，我發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手力量比較差，略微變個(gè)題型就不知所措，問其緣由，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到肯定高度，做起題來有困難。

2、基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的`概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西，它所蘊(yùn)含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍舊不會(huì)做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相長(zhǎng)的意義，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民老師。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

在這一年的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，我學(xué)到了許多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的高三教學(xué)工作總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

1、重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)

面對(duì)不斷變化的高考試題，針對(duì)我校目前的生源狀況，我們高三備課組在高三第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)學(xué)問的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在其次輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)耘f重視回歸課本，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能。

在教學(xué)中依據(jù)班級(jí)同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，堅(jiān)決不移地堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且常抓不懈。

使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混學(xué)問的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)；形成精確?????的學(xué)問體系。

在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)中，決不能走“過場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把學(xué)問炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確?????，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運(yùn)算精確?????。沒有基礎(chǔ)，就談不上力量，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高力量。

2、重視精選精講，提高同學(xué)的解題思維和速度

夯實(shí)“三基”與力量培育都離不開解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過程中，我力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對(duì)性、敏捷性，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。

力爭(zhēng)從不同的角度、不同的'方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎(chǔ)學(xué)問，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會(huì)一類”。

要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。

還應(yīng)留意針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問題。貼近、源于課本是近年來高考題的一個(gè)特點(diǎn)，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、轉(zhuǎn)變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培育力量的目的。

要引申得當(dāng)，我們還要留意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復(fù)習(xí)中我們重視過程，重視學(xué)問形成的過程，融會(huì)貫穿前后學(xué)問的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待學(xué)問、思想和方法。

要講到位，還要重視思維過程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應(yīng)重視通性通法。

3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復(fù)習(xí)

注意討論《考試說明》中變化的部分，凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必需復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí)，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達(dá)到鞏固的目的。對(duì)于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題，細(xì)心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、方案性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓同學(xué)練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必需精講，而且講必講透，重在落實(shí)。

4、重視高三數(shù)學(xué)作業(yè)的布置和批改，

高三的復(fù)習(xí)時(shí)間是珍貴的，同學(xué)的時(shí)間與精力是有限的，所以我們老師對(duì)教學(xué)的支配，作業(yè)的支配要非常慎重。作業(yè)的支配肯定要針對(duì)性、目的性強(qiáng)。

作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費(fèi)同學(xué)的精力和時(shí)間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，另一方面可能使一些同學(xué)根本不能完成，漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與信念而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是許多的。我的體會(huì)是作業(yè)每天要有基礎(chǔ)題也要有提高題，量要適中，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量。

通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，把握解題技巧，提高同學(xué)綜合題解題力量。在解答格式上要求完整，答題要規(guī)范，盡量要求會(huì)就要全；努力關(guān)心同學(xué)樹立信念，訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。同時(shí)我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁。

在每一次模擬考試時(shí)我們改卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，雖然有時(shí)候成果低，不好看，但是對(duì)同學(xué)效果很好。

同學(xué)會(huì)留意書寫格式，書寫表達(dá)，數(shù)學(xué)的表述，也就是注意解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的，同學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)力量得到提高，會(huì)做的題目都能得到抱負(fù)的分?jǐn)?shù)。

5、加強(qiáng)心理素養(yǎng)的培育，抓好同學(xué)的應(yīng)試力量

考試的過程是緊急勞動(dòng)的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成果，不僅取決于把握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、嫻熟的基本技能和精彩的解題力量，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信念和優(yōu)良的心理素養(yǎng)是取得勝利的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。

今年福建的數(shù)學(xué)高考試題，看似平常，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了力量，突出考查考生基礎(chǔ)學(xué)問、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、潛在學(xué)習(xí)力量。

我們的一些中上水平的同學(xué)，平常覺得考試就那么一回事，當(dāng)走進(jìn)高考考場(chǎng)，特殊是看到今年的試題中新題、遇到一些障礙時(shí)，無法調(diào)整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。

我們要加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，向非學(xué)問、非智力因素要成果。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，不僅僅是數(shù)學(xué)教學(xué)，而應(yīng)是數(shù)學(xué)教育。

我們數(shù)學(xué)老師要用一個(gè)老師人格的魅力去打動(dòng)同學(xué)，用科學(xué)的態(tài)度，刻苦鉆研的精神去影響同學(xué)，注意激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好，關(guān)心同學(xué)樹立信念，培育鉆研精神。

工作要有針對(duì)性，有數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓舞，適當(dāng)提問，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性；對(duì)成果差的同學(xué)，要特殊重視發(fā)自內(nèi)心的那種重視，幫他們找到差距，精確?????定位，樹立信念，作業(yè)有針對(duì)性，多檢查。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的復(fù)習(xí)方向是正確的，復(fù)習(xí)方法比較合理，同學(xué)的成果是令人滿足的。高考之后看，仍有些不足。如少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差，心理素養(yǎng)有待提高；差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍舊缺少方法，今后的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)更細(xì)致些。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，雖然工作量不大，但由于我第一次帶高三畢業(yè)班，深感責(zé)任重大，任務(wù)艱難。結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際水平，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，做到全部題有講必做，并且向同仁們隨時(shí)請(qǐng)教。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，作業(yè)全批全改，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，盡力做到勤查勤講，爭(zhēng)取使每一個(gè)同學(xué)每天都有所收獲。為了更好地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一，接著上一學(xué)期的復(fù)習(xí)進(jìn)度連續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí)。在這一階段，對(duì)舊學(xué)問產(chǎn)生全新熟悉和更透徹、更全面的理解，注意學(xué)問間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將學(xué)問系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問敏捷、精確?????的貫穿運(yùn)用。這輪復(fù)習(xí)面對(duì)全體同學(xué)。

其次，其次輪復(fù)習(xí)，這一輪是專題訓(xùn)練，主要是強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)是沖刺模擬復(fù)習(xí)，基本上是習(xí)題課和模擬試卷講評(píng)，培育同學(xué)的應(yīng)試力量和應(yīng)試策略。

第三，討論高考信息，把握復(fù)習(xí)方向。仔細(xì)研讀近幾年的高考題，縱觀每年高考數(shù)學(xué)試題，從中熟悉連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變，并且關(guān)注新教材的特點(diǎn)，熟識(shí)考綱要求，分析考綱指南。

第四，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。高三同學(xué)，尤其是基礎(chǔ)差的同學(xué)，在綜合復(fù)習(xí)階段很簡(jiǎn)單消失浮躁，急躁，各門功課全面綻開復(fù)習(xí)，感到措手不及，無從下手，甚至放棄。所以，在課程復(fù)習(xí)時(shí)，要注意疏導(dǎo)同學(xué)心理障礙，使同學(xué)樹立自信，調(diào)整心態(tài)，一樂觀向上的態(tài)度面對(duì)高考。

總之，從師生的`實(shí)際水平動(dòng)身，先對(duì)自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)完善提高，虛心學(xué)習(xí)同仁們的先進(jìn)教學(xué)閱歷，仔細(xì)、有效地做好自己教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，督促同學(xué)仔細(xì)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同努力，為高三這一年畫上圓滿句號(hào)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期教高三，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來，不斷學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，使同學(xué)能夠更有效率的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的練題量，有選擇性的讓同學(xué)做題。

數(shù)學(xué)教研員劉老師常常有一句話掛到嘴邊：“老師進(jìn)題海，同學(xué)出苦?！薄W(xué)校教務(wù)處針對(duì)高三的教學(xué)性質(zhì)，給每位高三老師發(fā)了一套高考真題試卷，這是為了讓老師能夠準(zhǔn)時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)以及提高做題水平而做的預(yù)備。

我們數(shù)學(xué)組的方案是不僅僅做這一套試卷，爭(zhēng)取在高考前，帶領(lǐng)同學(xué)做完一百套試卷，當(dāng)然老師要提前做，否則同學(xué)可能做許多的無用功，鋪張時(shí)間，今年已經(jīng)做了一套了，后面時(shí)間要抓緊，多練，多挑出適合我們學(xué)校同學(xué)的好提。

文科重點(diǎn)班每周考一次數(shù)學(xué)，當(dāng)天改完，其次天講評(píng)，經(jīng)過兩個(gè)月的練習(xí)，同學(xué)數(shù)學(xué)成果提高較快。今后將連續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，講練結(jié)合。

二、重視基礎(chǔ)，構(gòu)建良好的基礎(chǔ)框架。

認(rèn)真討論近兩年的考試大綱，發(fā)覺數(shù)學(xué)考試內(nèi)容百分之六十以上都是很基礎(chǔ)的題目，尤其是數(shù)學(xué)，考試內(nèi)容有百分之八十的相像度，因此數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)，講透基礎(chǔ)，同時(shí)讓同學(xué)多練基礎(chǔ)的題目，不能好高騖遠(yuǎn)，專供難題。這是由第一輪復(fù)習(xí)性質(zhì)打算的。

通過仔細(xì)討論近兩年的考試大綱，細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。精確?????把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。

這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。認(rèn)真剖析對(duì)力量的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法。良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。

以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對(duì)待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學(xué)問準(zhǔn)時(shí)納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、加高校習(xí)力度，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的學(xué)校，新的辦公環(huán)境，新的教學(xué)環(huán)境。尤其是多媒體的運(yùn)用，使我們老師必需要充分利用這些優(yōu)質(zhì)資源，更好的適應(yīng)新課改下的.教學(xué)方式。

同時(shí)新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。

即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量。我們數(shù)學(xué)老師常常在一起備課，準(zhǔn)時(shí)參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，相互學(xué)習(xí)溝通不斷，同時(shí)也能又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教，極大的提高了課堂教學(xué)效果。

四、不足之處：

1、數(shù)學(xué)專業(yè)的功底不深，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

2、沒有準(zhǔn)時(shí)把握較好的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，要多自學(xué)，提高教學(xué)效果。

3、多找時(shí)間與同學(xué)談?wù)勍瑢W(xué)的心理，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

20xx年高考中，我校數(shù)學(xué)高考又取得了很好的成果，從高一進(jìn)校時(shí)的第34名進(jìn)步到理科12名、文科26名。這與校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校教研組及高三全體老師的大力支持、共同努力是分不開的，特殊是分管高三的領(lǐng)導(dǎo)蔡副校長(zhǎng)，在百忙中為我們高三教學(xué)工作供應(yīng)了精確?????的、準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，當(dāng)然這也與高三數(shù)學(xué)備課組兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。但在一年前，在我剛接手這個(gè)班級(jí)，接手高三（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我的壓力是特別大的?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就去年的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：

一、緊抓常規(guī)，緊抓思想

一年前暑假里，在剛接手這一屆時(shí)，蔡副校長(zhǎng)就指出：每個(gè)老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個(gè)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度。開學(xué)后，在別的班級(jí)還未要求每天穿校服時(shí)，高三就要求每一個(gè)同學(xué)每天穿校服。接著又以廣播操，眼保健操，遲到問題，班級(jí)衛(wèi)生，班會(huì)課，文明禮儀，班級(jí)文化建設(shè)等為抓手，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了同學(xué)的常規(guī)及良好思想道德的教育。為同學(xué)努力拼搏營(yíng)造一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成果自然會(huì)更上一層樓。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也正受益于這一大環(huán)境中。

二、興奮精神、鼓舞斗志

高考備考是硬仗，拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的。興奮班級(jí)全體同學(xué)的精神，鼓舞斗志，發(fā)揚(yáng)拼搏精神是取勝的關(guān)鍵，也是我們工作的重心。為此，班級(jí)組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行班級(jí)組會(huì)議，家長(zhǎng)會(huì)，同學(xué)會(huì)，高考動(dòng)員會(huì)，每次考試后召開質(zhì)量分析會(huì)等，既動(dòng)員廣闊同學(xué)，也動(dòng)員全體老師，找復(fù)習(xí)備考的突破口，找同學(xué)成果的增長(zhǎng)點(diǎn)。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也做了許多工作，在剛接手高三時(shí)，我就發(fā)覺有些同學(xué)很可怕數(shù)學(xué)，3班、4班都有一些，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，他們可怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，而且以前數(shù)學(xué)成果就始終不好，他們認(rèn)為現(xiàn)在也肯定學(xué)不好，針對(duì)這些現(xiàn)象，我采納了上課鼓舞及課后個(gè)別溝通的方法，告知他們其實(shí)高一、高二數(shù)學(xué)沒學(xué)好不要緊，只要從高三開頭做到①上課仔細(xì)聽講，②課后仔細(xì)完成作業(yè)，遇到問題就問，加強(qiáng)領(lǐng)悟、總結(jié)，就肯定會(huì)有進(jìn)步的。同時(shí)利用課余時(shí)間不斷關(guān)懷、關(guān)心、指導(dǎo)他們，不斷鼓舞他們，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性提高了，問的問題也多了起來，他們也認(rèn)為其實(shí)數(shù)學(xué)也不那么難，這樣一來，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭足了，精神興奮了，也鼓舞了斗志，學(xué)習(xí)成果也慢慢提高了。

三、吃透學(xué)情，擺正位置

眾所周知，20xx屆同學(xué)入校時(shí)的生源素養(yǎng)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成果中等及偏下的同學(xué)多。針對(duì)這一狀況，學(xué)校及各科任課老師在同學(xué)加一的問題上做了許多的工作，對(duì)于一些明顯考不上本科但還要加一的同學(xué)，通過講道理，擺事實(shí)，力爭(zhēng)勸其擺正位置，放棄加一，把更多的時(shí)間放在語(yǔ)數(shù)英三門功課上。而這一工作在07屆我們做得很勝利，許多同學(xué)最終擺正了自己的位置，這也使得師生有更多的時(shí)間去討論數(shù)學(xué)。

另外，我們備課組還仔細(xì)研讀教材、大綱與高考新變化。制定了不同的`教學(xué)起點(diǎn)，對(duì)于（1）班，我們的要求是在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)，注意力量的培育，同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。對(duì)于(2)，(3)，(4)班我們確定了把“過高、過難的教學(xué)要求降下來，把同學(xué)思維、應(yīng)考的力量提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)和力量實(shí)際，實(shí)行低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有方案、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段同學(xué)分類推動(dòng)工作，我們也制定好了適合同學(xué)的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時(shí)，通過鉆研教材，大綱、考綱，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

20xx年高考中，我?？忌〉昧溯^好的成果，這與市、縣、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開的，特殊是寇老師和仲主任、閆老師在百忙中，為我們高三教學(xué)工作供應(yīng)了精確?????的、準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。回顧一年的教學(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就去年的詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確?????把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確?????把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供應(yīng)了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間關(guān)心他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

二、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的.同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)要把學(xué)問點(diǎn)擴(kuò)綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的思索題，老師在課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。

三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。

四、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分力量，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量；關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。

在這一年中，我們雖然取得了一些成果，但與兄弟學(xué)校相比，還有許多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

我們高三班級(jí)數(shù)學(xué)備課組由xx名成員組成，xx文xx理，我們xx個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇，悄悄工作，不計(jì)個(gè)人得失，通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出，順當(dāng)完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下：

一、注意新課標(biāo)要求，討論考綱

嚴(yán)格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，注意考察力量”的原則，確立以力量立意命題的指導(dǎo)思想，融學(xué)問、力量與素養(yǎng)于一體，全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)力量。我們的教學(xué)方針是：以同學(xué)為主體，注意基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)力量培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容，采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的轉(zhuǎn)變。以適應(yīng)目前的高考要求，是我們?nèi)陙碇攸c(diǎn)討論的課題。依據(jù)各個(gè)階段的'教學(xué)目標(biāo)，制定出不同的討論課題。高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻討論考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。

無論那一階段的討論，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。

二、奇妙支配學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)學(xué)年，這一過程我們用每周一測(cè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時(shí)要求同學(xué)肯定要完成2道大題和同步訓(xùn)練。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著，注意學(xué)問的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，這段時(shí)間大部分主要是同學(xué)自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑。

三、仔細(xì)甄選復(fù)習(xí)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的選擇和使用上，我們實(shí)行的策略是老師博覽，親自試做相關(guān)的習(xí)題，再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校同學(xué)認(rèn)知水平。

為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，細(xì)心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)都能參加到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對(duì)該堂課作出反思，課后準(zhǔn)時(shí)溝通。

四、重視答題策略培訓(xùn)，培育良好答題習(xí)慣。

高考試題中選擇填空比例占到了50%還多，為此我們?cè)跊_刺階段特殊強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高同學(xué)的解題技巧，教會(huì)同學(xué)一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身等等。

除了選擇填空，同學(xué)成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)同學(xué)來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給同學(xué)充分的時(shí)間去做解答題。

在日常教學(xué)中要求同學(xué)做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，再引導(dǎo)同學(xué)考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)特殊強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提示同學(xué)，對(duì)于有些題，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。

數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算力量，運(yùn)算要嫻熟、精確?????，運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、快速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)簡(jiǎn)單，如何精確?????而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，要求同學(xué)務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。

五、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開每一個(gè)個(gè)體。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重，一個(gè)人的力氣是肯定不行能完成的。我們備課組共有x人，各有所長(zhǎng)，愛崗敬業(yè)。正是這種精神使我們團(tuán)結(jié)在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作。緊急而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號(hào)，我們盡心了，更盡力了，我們可以驕傲的說：我們無悔。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

一．20xx年高考狀況：

20xx年高考我校二本上線率再創(chuàng)歷史新高達(dá)到5%，第三批上線率也達(dá)到20%，以上成果的取得首先應(yīng)歸于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和厚愛，同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)太平中學(xué)的關(guān)懷與支持，他們的努力為太平中學(xué)20xx年高考勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也歸功于太中人上下一心，努力拼搏，高三班級(jí)組全體老師，任勞任怨，嘔心瀝血，辛勤耕耘，高三同學(xué)不甘平凡，銳意進(jìn)取，最終換來豐碩成果，尤其是這批20xx年剛招入初為人師的新老師三年如一日工作的成果。

二．本屆高三的詳細(xì)做法：

現(xiàn)就以下幾個(gè)方面總結(jié)本屆高三工作：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策

區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)不辭辛苦，親臨學(xué)校，深化了解高三班級(jí)師生工作及學(xué)習(xí)狀況，并關(guān)心分析同學(xué)的成果與問題，提出改善備考與教學(xué)工作思路與詳細(xì)措施，指導(dǎo)我校高三的教學(xué)工作。陳校長(zhǎng)指導(dǎo)我們要立足于本校高三同學(xué)的狀況，狠抓同學(xué)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打；多次召集班級(jí)部老師征集看法和建議，多次召開畢業(yè)班教育教學(xué)研討會(huì)等，多層次、多角度地查找高三備考的突破點(diǎn)。經(jīng)過充分的預(yù)備，成立了高考備考工作小組，爭(zhēng)論討論復(fù)習(xí)備考方案，明確了“面對(duì)全體、培育優(yōu)生，封閉復(fù)習(xí)，重視思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理”的教學(xué)管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的教學(xué)方略。呂主任明確提出，高考是高中部的生命，把高考與學(xué)校高中部的命運(yùn)、進(jìn)展緊密聯(lián)系起來，對(duì)高三班級(jí)的教育教學(xué)工作提出明確指示要我們?cè)谌嫣岣咄瑢W(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，要向科學(xué)管理要效益，要理直氣壯抓高考。這就是我們今年在高考中，開拓進(jìn)取，勇創(chuàng)佳績(jī)的動(dòng)力之一。

2、高中三年一盤棋，三年如一日。

高一、高二這兩年是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，無論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高中部領(lǐng)導(dǎo)，還是老師，如若忽視了這一時(shí)期的教學(xué)質(zhì)量，不能將同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問夯實(shí)，那么，高三的突破便是空想。因而校領(lǐng)導(dǎo)大膽起用新老師充當(dāng)這屆老師的生力軍，做好高中起始班級(jí)的教育、教學(xué)工作，緊抓高二不放松，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)校的終端顯示尤其重要，高中三年是一個(gè)整體。這批新老師都很能珍惜這種來之不易的機(jī)會(huì)，三年如一日的工作，將全部的精力都投入到教學(xué)當(dāng)中，也想為自己打出教學(xué)品牌。新任教高三的老師很重視教學(xué)討論，仔細(xì)備課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。所以老年老師豐富的教學(xué)閱歷和青年老師昂揚(yáng)的工作熱忱結(jié)合起來，優(yōu)化了師資隊(duì)伍，在很短的時(shí)間內(nèi)就熟識(shí)了畢業(yè)班的運(yùn)行模式。有不少老師第一年就取得了就取得了優(yōu)異成果，成為區(qū)優(yōu)秀老師。

3、正視困難，迎難而上，推行扎實(shí)、精細(xì)、有針對(duì)性的備考策略，全方位提高備考實(shí)效

要取得好成果，必需要有科學(xué)的備考策略、有拼搏的精神，有細(xì)心、急躁的工作作風(fēng)。在今年的高考備考工作中，我們的備考復(fù)習(xí)堅(jiān)持“面對(duì)全體，培育優(yōu)生”的原則。本屆同學(xué)入學(xué)成果差、底子薄，尤其是數(shù)學(xué)科，因此在暑假期間，盧老師義務(wù)（免費(fèi)）組織同學(xué)分批次回校進(jìn)行針對(duì)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。假期后各科老師在呂群順主任的指導(dǎo)下，制定了科學(xué)具體的備考方案，著重基礎(chǔ)，訓(xùn)練技能，力爭(zhēng)提高全體同學(xué)的學(xué)問應(yīng)用力量和應(yīng)考力量。依據(jù)每次考試狀況，各科老師對(duì)入圍生及臨界生進(jìn)行面對(duì)面單獨(dú)輔導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)他們薄弱學(xué)科的扶持，盡力促使他們均衡的提高，取得了較好的效果。

與此同時(shí)，我們還仔細(xì)做好常規(guī)管理工作。如老師隊(duì)伍建設(shè)上提倡互幫互助，以老帶新，多溝通、多聽課、多學(xué)習(xí)、多思索，學(xué)校也多次組織老師外出學(xué)習(xí)與溝通，提高高三老師教學(xué)力量及專業(yè)素養(yǎng)。建立梯隊(duì)生成果檔案，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行成果跟蹤；準(zhǔn)時(shí)召開班級(jí)模擬考試質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)同學(xué)思想、學(xué)習(xí)狀況，溝通入圍及臨界生薄弱學(xué)科扶持的措施并協(xié)調(diào)下一學(xué)月扶持和輔導(dǎo)的時(shí)間支配。時(shí)間支配上，針對(duì)同學(xué)底子薄、自制力差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺、易受外界影響等因素，班級(jí)從暑假后開頭，適當(dāng)延長(zhǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量削減同學(xué)與外界的接觸，盡量消退不良影響，讓同學(xué)能全身心投入高考備考復(fù)習(xí)中。

在夯實(shí)學(xué)問與力量基礎(chǔ)的前提下，為同學(xué)供應(yīng)科學(xué)備考的訓(xùn)練載體。高考備考中，學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)師生要扎扎實(shí)實(shí)地教和學(xué)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，強(qiáng)調(diào)仔認(rèn)真細(xì)地查缺補(bǔ)漏，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合本校同學(xué)的實(shí)際，我們深化討論和領(lǐng)悟各學(xué)科考試說明精神和各地模擬題的特點(diǎn)，自行選擇、編寫練習(xí)題，有針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的和效果。精選資料，做到優(yōu)中選精，把握難易尺度，做到精講精練。我們?cè)趥淇歼^程中強(qiáng)調(diào)各學(xué)科對(duì)復(fù)習(xí)資料的仔細(xì)篩選，做到突出重點(diǎn)，篩去不必要的`重復(fù)的內(nèi)容。在備考過程中我們反復(fù)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)，要在一、二類題上下功夫，提出“低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭(zhēng)得分”的口號(hào)，避開了中等生的盲目攀比貪大求多的錯(cuò)誤心理。

抓住兩頭，促進(jìn)中間。在復(fù)習(xí)中，抓住尖子不放松，激勵(lì)他們考上本科，使他們?cè)谕瑢W(xué)群體中起模范帶頭作用。如一批尖子同學(xué)徐觀明、洪妹、陳小軍、徐海玲、李欽霞。抓住下等生，就能穩(wěn)定大局，削減負(fù)面影響，有效促成中等生上進(jìn)。中等生必需鼓舞、扶植。關(guān)心他們解決思想熟悉問題，鼓足士氣，指導(dǎo)他們解決學(xué)問難題，提高文化成果。由于這一批人中浮移性最大，我們今年高考就很好地留意了這一點(diǎn)，勝利地使好些中等生也上了線。

4、深化細(xì)致分析討論學(xué)情，制定科學(xué)適用的方案。

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求大容量、快節(jié)奏、高效率。我校高三任課老師在復(fù)習(xí)過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，依綱據(jù)本分階段優(yōu)選最佳復(fù)習(xí)方法，講清講準(zhǔn)學(xué)問要點(diǎn)，收效較好。經(jīng)過反復(fù)討論，制定出了高三復(fù)習(xí)備考工作時(shí)間表及任務(wù)要求。

第一階段：高二其次學(xué)期9月8日的摸底考試。

其次階段：從20xx年9月10日20xx年2月19日，約半年時(shí)間。目標(biāo)：立足教材過教材關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描考試說明所列的全部學(xué)問點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問系統(tǒng)化。

第三階段：從20xx年2月22日開頭至4月23日，共計(jì)2個(gè)多月。目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)學(xué)問與力量整體提升。專題強(qiáng)化及模擬訓(xùn)練階段（共進(jìn)行了三次模擬考試），要求依據(jù)高考考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及同學(xué)第一階段復(fù)習(xí)中弱點(diǎn)，搜集信息，整合訓(xùn)練，進(jìn)行針對(duì)性的套題熱身訓(xùn)練；

第四階段：從20xx年4月25日至6月6日，一個(gè)多月。目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，查漏補(bǔ)缺，提高高考適應(yīng)性。本階段后部分時(shí)為考前調(diào)整心態(tài)，要求“自學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，自我回顧，自我梳理、查缺補(bǔ)漏”。在考前十天印發(fā)了《考前十天》等資料組織同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)調(diào)整心態(tài)，輕松應(yīng)考。

5、重視同學(xué)的心理教育，使同學(xué)以良好的心理素養(yǎng)決勝高考

同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、考試心理為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一，我們校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及各學(xué)科老師同樣賜予高度的重視。主要做法是：

一是班主任對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行特地討論，隨時(shí)為同學(xué)供應(yīng)心理方面的詢問和關(guān)心；

二是要求各學(xué)科老師注意在備考演練中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺存在心理障礙的同學(xué)，通過個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉心理活動(dòng)的特征，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心態(tài)，排解障礙，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；

三是注意從源頭消退同學(xué)心理障礙。我們分析認(rèn)為，造成同學(xué)考試心理障礙的主要緣由來自于考試壓力，而考試壓力又來自同學(xué)自身和外部?jī)蓚€(gè)方面，外部因素主要來自于家庭或家長(zhǎng)的期望值。為此，我們實(shí)行了兩項(xiàng)得力舉措來正本清源：

其一，針對(duì)來自家長(zhǎng)的壓力，留意做好家訪工作，使家長(zhǎng)們保持健康的心態(tài)；

其二，針對(duì)同學(xué)自身的內(nèi)在壓力，在考前為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以關(guān)心同學(xué)正確熟悉自己，增加心理承受力量，有效消退考試中的緊急、焦慮、唯恐等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素養(yǎng)投入高考決戰(zhàn)。在考前階段，教育處呂主任多次親自己給高三同學(xué)介紹備考閱歷同時(shí)也為同學(xué)供應(yīng)多種詢問，收集同學(xué)備考中消失問題的第一手資料，以解決同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中遇到的考試心理、考試技巧等問題，并準(zhǔn)時(shí)反饋、調(diào)整。

6、強(qiáng)化班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)復(fù)習(xí)秩序。

越接近高考畢業(yè)班的管理越顯得重要，從肯定程度上而言高考復(fù)習(xí)的各種舉措落實(shí)取決于班級(jí)的管理，這一點(diǎn)已被實(shí)踐所證明。為此在班級(jí)管理中我們以思想教育為主線，采納師生之間、生生之間相互溝通的方式，排憂解難、打氣加油增加自信；立足于班級(jí)的常規(guī)，抓紀(jì)律、抓習(xí)慣、抓衛(wèi)生、抓活動(dòng)，杜絕了后期管理中班級(jí)“散、亂”的現(xiàn)象。

7、以人為本，科學(xué)備考。

為了激發(fā)同學(xué)良好的情感，保證同學(xué)以良好的情感面對(duì)高三教學(xué)和高考復(fù)習(xí)，高考前100天進(jìn)行了聲勢(shì)浩大的的宣誓，激發(fā)了師生的滿腔豪情；班主任常常找同學(xué)談心，使同學(xué)充分感受到老師的關(guān)愛這些措施極大地激發(fā)了同學(xué)的情感，使同學(xué)感到“我能行，我優(yōu)秀”。為了減輕同學(xué)心理、身體承受力，保證同學(xué)心身健康，有的強(qiáng)健體魄投入學(xué)習(xí)，我校今年的高三教學(xué)注意了以下兩點(diǎn)：

第一，注意勞逸結(jié)合，不盲目耗時(shí)、耗精力。做到兩個(gè)堅(jiān)持，堅(jiān)持每周體育課不少，堅(jiān)持兩操不少，保證同學(xué)每天休息10個(gè)小時(shí)。

其次，注意提高學(xué)習(xí)效率，教育處呂主任規(guī)定同學(xué)：“看書必需動(dòng)筆，讀書必需專心，做題必需讀題，錯(cuò)題必需記錄?！边@樣既大大提高了教的效率，又大大提高了學(xué)的效率。

在高三這一年時(shí)間里，我們老師腳踏實(shí)地，勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。在備考中，他們一心撲在工作上。遇到問題、遇到困難，得到閱歷等，都坦誠(chéng)地相互溝通，共同探討。各科教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和掌握，整個(gè)備考工作有條不紊。

三、仔細(xì)反思，任重道遠(yuǎn)

20xx年的高考，雖然我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某晒?，但考后我們糊涂地意識(shí)到，在高考備考復(fù)習(xí)中，要提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和綜合力量，要提高同學(xué)的高考成果，還有很大的潛力，還有待于我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論。20xx年的高考，我們?cè)谝韵碌膸讉€(gè)方面還需反思：

1、要進(jìn)一步提高對(duì)教材改革和新課程改革的熟悉。

2、對(duì)高三月考題目需要精選細(xì)篩。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)尖子生的培訓(xùn)力度。

4、要進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育和考前動(dòng)員工作。

5、對(duì)高考模式的討論還需加強(qiáng)。

對(duì)同學(xué)的熟悉再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，老師協(xié)調(diào)合作再有效些，信任我們的臨界生的成果還應(yīng)再有肯定的提升空間。中間生群體這個(gè)蛋糕仍需我們做得更大，做得更高，這需要我們花更大的精力討論?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！闭雇麑?，任重而道遠(yuǎn)。我們將用我們的勤奮、憑我們的責(zé)任、盡我們的心智做出一流的成果，努力打造出太平中學(xué)高中教育亮麗的風(fēng)景線，來回報(bào)關(guān)懷、支持太平中學(xué)高中部建設(shè)與進(jìn)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士！

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

20xx——20xx年我任教高三（10）和高三（12）兩個(gè)班數(shù)學(xué)兼任高三（12）班班主任，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中，我受益匪淺。

高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲，信任20xx年的六月是有收獲的六月。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面。

一、仔細(xì)備好每一堂課，仔細(xì)寫好教案。

高三看上去復(fù)習(xí)時(shí)間很充裕，其實(shí)真正想備好同學(xué)、教材、教法，需要花費(fèi)許多精力。為此我特意寫了《充分備課促使試卷講評(píng)最優(yōu)化》一文。從最日常的上每一節(jié)課之前，我必需要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注，在講授是才可以特地強(qiáng)調(diào)，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫教案、備課中將題目歸類，總結(jié)。讓同學(xué)在歸類，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點(diǎn)，且在后面附帶2———3道題組，讓同學(xué)立地強(qiáng)化某個(gè)學(xué)問點(diǎn)，增加其記憶力，進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)找到解題的題眼，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

二、仔細(xì)聽課，做好聽課筆記。

雖然已經(jīng)執(zhí)教多年，但總認(rèn)為自己時(shí)刻需要補(bǔ)充能量，需要借鑒他人的好的點(diǎn)子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑，聽課關(guān)鍵是聽思路，聽對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)，聽老師的教法看老師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西，更加完善和提高自己的.力量。高三的聽課比起高一，高二自然也就多了許多，聽一節(jié)課，等于至少備了一次課，再加上自己的總結(jié)歸納提升，這樣在課堂上更多地方能夠胸有成竹。當(dāng)然要想在教育同學(xué)方面有所成就，僅僅聽是永久不夠的，需要自己調(diào)查、討論。優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)不是靠別人，更不是靠聽?zhēng)坠?jié)課就能勝利的，它需要老師經(jīng)受磨練、成長(zhǎng)、進(jìn)展、成熟等階段。

另外，現(xiàn)在學(xué)校師徒配對(duì)教學(xué)，也給了我一個(gè)平臺(tái)，從老老師身上吸取高價(jià)值的閱歷，我們都受益匪淺，互助教學(xué)中，我們可以學(xué)習(xí)他們整個(gè)上課的教學(xué)過程，他們的教法，及題目的選取，讓我們都有很大的收獲。彼此都有各自的特點(diǎn)，比如：有些老老師很有節(jié)奏感，讓同學(xué)聽得津津有味。有些老老師很一般，但的確有很實(shí)在有用。有些老老師年齡很長(zhǎng)但激情不削減。其實(shí)有許多東西我們年輕人是根本學(xué)不來的，當(dāng)然我們也沒有必要全部否定自己，自己有自己的特長(zhǎng)，把自己的特長(zhǎng)好好利用，或許就是一種勝利。

三、努力自我鉆研，并協(xié)作同學(xué)的課后輔導(dǎo)。

作為青年老師，我努力同學(xué)鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問，多去歸納和總結(jié)，通過不段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)老師。

四、教學(xué)中留意"透"和"實(shí)"，但好像永久做不到位。需要時(shí)刻學(xué)習(xí)，永久學(xué)習(xí)。

五、同學(xué)的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，在目前這樣的同學(xué)生源的狀況下，僅僅靠老師在課堂上的講解無課后的鞏固，是很難突破提升的。除努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的"樂"之外，更要讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，努力提高自己會(huì)學(xué)習(xí)的力量。文盲并不是沒有學(xué)問的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)、不知學(xué)習(xí)的人。

總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，樂觀參與教學(xué)教研活動(dòng)，多聽優(yōu)秀老師和老老師的課，爭(zhēng)取教學(xué)水平更上一層樓。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高三（8）、（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且擔(dān)當(dāng)了高三（8）的班主任。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，也在我們高三數(shù)學(xué)組全體老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我領(lǐng)悟了較精確?????的高考趨勢(shì)和高考大綱，學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順當(dāng)完成，班級(jí)的整風(fēng)光貌有了較大的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，情感教育，心理素養(yǎng)也有了肯定的提高，老師的教育水平和閱歷得到了更大的提高?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，我詳細(xì)做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)總結(jié)和看法如下：

1、加強(qiáng)與同行的高三老師溝通同時(shí)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)

新課改高考形勢(shì)下，高考數(shù)學(xué)考什么，要怎么教，同學(xué)要怎么學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題王勁松校長(zhǎng)、謝慶奎主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化與外校老師的溝通，培育同學(xué)應(yīng)試力量方面做了不少工作，使課堂效率提高，考試的學(xué)問點(diǎn)能得到很重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固，在課堂上和平常有意識(shí)地培育同學(xué)應(yīng)試力量和心理素養(yǎng)方面得到了許多加強(qiáng)。這樣，總體上，集把握住了正確的方向和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮我校同學(xué)的特長(zhǎng)，因材施教。

高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，就要求我們必需轉(zhuǎn)變觀念，立足主干學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注意學(xué)問的聯(lián)系，精確?????把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，精確?????把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的。細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，課堂上要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)。同時(shí)不要增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要低，使同學(xué)考試有成就感。對(duì)個(gè)別同學(xué)要注意提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注意對(duì)同學(xué)力量的考查，有利于優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出，取得更好的成果。對(duì)于我們的同學(xué)要充分分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，有取舍，有重點(diǎn)教學(xué)，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果，而不是去讓他們?nèi)康念}目都會(huì)做。

2、優(yōu)化練習(xí)，鞏固學(xué)問，提高練習(xí)的有效性

今年高考試卷模式有所轉(zhuǎn)變，新課改后同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問較零亂，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂講解上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)力量較強(qiáng)的同學(xué)去挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)力量的同學(xué)的練習(xí)題，讓同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量能得到提高。學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，選擇額典型性和應(yīng)用有效學(xué)問性的題目，以達(dá)到有效訓(xùn)練同學(xué)。對(duì)練習(xí)全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的`講評(píng)要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透。對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試力量。

3、加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)試指導(dǎo)，培育削減非智力因素的影響

充分利用平常的每一次練習(xí)和測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的答題的表達(dá)力量和卷面書寫，答題得分等應(yīng)試技巧，提高同學(xué)卷面的得分力量，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù)，規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無謂失分，要同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題狀況，答題挨次、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試力量。關(guān)心同學(xué)樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。

總的說來，在這一學(xué)期中，我做到了全力以赴去提高同學(xué)的成果，但與兄弟學(xué)校相比，還有許多不足，在今后的工作中，我還要努力向同行學(xué)習(xí)更有效的方法，讓同學(xué)的成果能提高得更快，學(xué)習(xí)不用特殊努力就能把成果搞上去，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

在本學(xué)期，我教授的是高三兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，樂觀主動(dòng)參與學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。留意多閱讀書籍，幫忙解決工作中遇到的問題，將這些理論和閱歷作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得勝利的老師學(xué)習(xí)閱歷。

二、教學(xué)工作

在高三的教學(xué)工作中，我專心鉆研新課標(biāo)，討論新課標(biāo)的高考要求，仔細(xì)好備課、上好課、多聽課、評(píng)課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注意基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，讓同學(xué)構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

在平常教學(xué)中，留意同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)編寫教案，選取好練習(xí)題目，留意講練結(jié)合和師生溝通，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍舊有一些圓滿：

1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，獨(dú)立動(dòng)手潛力比較差，略微變個(gè)題型就不知所措，問其緣由，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有到達(dá)必需高度，做起題來有困難；

2、現(xiàn)在同學(xué)比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想同學(xué)消失的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清晰教學(xué)相長(zhǎng)的好處，我將在以后的教學(xué)工作中連續(xù)努力，提高自己的`解題、講題水平，多留意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成果和水平都有較大的提高，爭(zhēng)取做一位受同學(xué)歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀老師。

三、師生關(guān)系

作為老師，取得了家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)我的支持和信任是非常重要的。我想要教育好同學(xué)，就務(wù)必得到家長(zhǎng)的協(xié)作和同學(xué)的理解，為此我專心和家長(zhǎng)溝通，多和同學(xué)進(jìn)行民主公平的溝通。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，熟悉到任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應(yīng)對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。

對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，我一向注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓舞表?yè)P(yáng)方法來做他們的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為專心因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位同學(xué)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

總之我深深地懂得：一名人民老師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，喜愛教育事業(yè)，努力培育人才，注意德育教育，引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

本年度我擔(dān)當(dāng)高三（3）班和高三（5）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兼任理科備課組長(zhǎng)。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計(jì)較個(gè)人得失，勤勤懇懇，悄悄工作，辛苦付出，順當(dāng)完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成果上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數(shù)為53人,120分以上有2人，超額完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同班級(jí)的同層次班級(jí)高出8分之多?，F(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下：

一、注意新課標(biāo)要求，討論考綱

遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，注意考察力量”的原則，我把自己的教學(xué)方針定位為：以同學(xué)為主體，注意基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)力量培育。在此觀念下，針對(duì)不同內(nèi)容和不同的班級(jí)，我采納不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法，并依據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，再漸漸提升難度，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)力量的培育。此外，我還仔細(xì)討論歷年的高考題，特殊是近三年的高考題，從中總結(jié)規(guī)律，把握高考命題的趨勢(shì)和方向，用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

二、奇妙支配學(xué)習(xí)進(jìn)度，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

我利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作，即對(duì)高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)加強(qiáng)，查漏補(bǔ)缺，目的是趁熱打鐵，縮短復(fù)習(xí)周期和削減復(fù)習(xí)內(nèi)容；然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期，這一過程我實(shí)行的措施為每周二測(cè)（晚練和綜合測(cè)試），其中晚練主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求同學(xué)肯定要完成2道大題。周測(cè)采納滾動(dòng)式練習(xí)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練,以及對(duì)第一輪學(xué)問的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺，是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③解析幾何，④數(shù)列不等式，⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是同學(xué)自己做基礎(chǔ)練習(xí)，老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑，這種復(fù)習(xí)方式對(duì)同學(xué)尤其是重點(diǎn)班和臨界班的同學(xué)效果特殊好，同學(xué)的'數(shù)學(xué)學(xué)問與數(shù)學(xué)力量在這期間得到較大幅度的提高。

三、仔細(xì)甄選復(fù)習(xí)資料，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的選擇和使用上，我實(shí)行的策略是不照本宣科，而是親自試做相關(guān)的習(xí)題，再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題，有時(shí)我還會(huì)依據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行添加和補(bǔ)充，或給出更好的解題方法，以適合本校同學(xué)認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”，我在每堂課前都做好充分的預(yù)備，細(xì)心設(shè)置要提出的問題，讓學(xué)習(xí)程度不同的同學(xué)都能參加到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后都要對(duì)該堂課作出反思，課后準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，溝通上課后的效果以及同學(xué)聽課后的反應(yīng)等，再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。

四、重視答題策略培訓(xùn)，培育良好答題習(xí)慣。

高考試題中選擇填空題占到了70分，而且多數(shù)為基礎(chǔ)題，簡(jiǎn)單拿分。為此我在沖刺階段特殊強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高同學(xué)的解題技巧，教會(huì)同學(xué)一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等。除了選擇填空，同學(xué)成果的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校同學(xué)的狀況，我覺得平常做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)同學(xué)來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解，給同學(xué)充分的時(shí)間去做，在日常教學(xué)中要求同學(xué)做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，再引導(dǎo)同學(xué)考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。

五．優(yōu)化考試心理，增加學(xué)習(xí)自信念

解題需要的一是學(xué)問，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓(xùn)練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平?！钡挠?xùn)練思維，把同學(xué)置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平常的作業(yè)我會(huì)要求同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平常訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)同學(xué)的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

總之，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升力量，注意方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了肯定的成果，但也暴露出一些問題，尤其是對(duì)高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要連續(xù)學(xué)習(xí)，從考試中加強(qiáng)對(duì)把握教學(xué)的反思，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中能取得更好的成果。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

20xx年我有幸擔(dān)當(dāng)了高三（1）、（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的大部分同學(xué)是我從高一就開頭帶的，所以我對(duì)同學(xué)比較了解，同學(xué)對(duì)我的教學(xué)方式也比較熟識(shí)，師生之間的協(xié)作是比較默契的。對(duì)高中三年數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，特殊是高三一年來的復(fù)習(xí)迎考工作，師生一起付出了，拼搏了，換來的成果也是讓我們備感欣慰的。付出終有回報(bào)，在各個(gè)方面我們順當(dāng)完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

回首過去的一年，在整個(gè)高三復(fù)習(xí)備考過程中，由于有校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和把關(guān)，再加上吸取了往年高三數(shù)學(xué)組復(fù)習(xí)的勝利閱歷，使得我們高三整個(gè)復(fù)習(xí)過程思路清楚，方向明確，方案切實(shí)可行，收到了很好的效果。現(xiàn)將我們高考復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)如下：

一、第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：

1、對(duì)于課本上的每一個(gè)定義、定理和公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。

2、對(duì)于課本的典型問題，既要把握解答方法，又要思索它的變形和拓展，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注它的應(yīng)用。

3、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思索方式的總結(jié)。在這個(gè)階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體作用，變傳統(tǒng)的“講－練－講”的復(fù)習(xí)模式為“見題思法—討論探討－檢測(cè)反饋－歸納評(píng)價(jià)”。遵循“以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，以練習(xí)、反饋、歸納為主線”的教學(xué)原則，同時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)題組式的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，來鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加和實(shí)踐。

二、其次輪復(fù)習(xí)：專題過關(guān)，提升重點(diǎn)學(xué)問綜合力量