2023年小學一年級教師工作總結

2023年小學一年級教師工作總結小學一年級老師工作總結1

一、一些做法

1.仔細做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證明驗穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間，教研室組織任課老師，進行了培訓。培訓中，布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文溝通、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結第一學期試驗工作，找到閱歷，反思不足，并展望其次學期的工作，為試驗的順當進行打下了堅實的基礎。

2.以專題探討的形式，推動課改的發(fā)展。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推動是不行的，必需要調(diào)動廣闊老師的主動性。因此，就必需為老師們供應一個探討的載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。假如真是這樣的話，就失去了試驗的意義。出于上述考慮，在試驗中，我以“任務驅動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的方法是：老師自己報名，只要有愿望，情愿在課改中綻開探討，就可以報名。結果70余名老師報了名，老師們主動性很高。其次步，讓課題組老師確定自己的探討專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內(nèi)專題下來探討，也可以從自己的實際教學工作動身，自己來確定專題?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學校的23個，占全部試驗校(35所)的63%。本學期末，打算進行專項總結。

3.加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進試驗的深化發(fā)展。(因課題組過于浩大，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組。)本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的運用試驗;并要進行評價方案的試驗;及專題的探討等。為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課老師開放，自愿參與聽課、評課?；顒又?，老師們通過聽課、評課，思索新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的運用;通過自評、他評等形式，來學習和運用基教研中心的評價方案;結合獻課活動，進行短期專題的探討。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的.探討上。通過探討，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。另外，本學期，我區(qū)還完成了全市探討課、與宣武區(qū)溝通研討等任務。

二、課改以來，課堂的改變

1.課堂教學氣氛發(fā)生了很大改變。通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大改變。以前的課堂，老師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣干脆導致了課堂氣氛沉悶。現(xiàn)在的教學，老師們相識到了學生的重要，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習。現(xiàn)在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學生商議、征求學生看法的語言越來越多，指責性的語言在許多學校的許多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價已深化人心。

2.老師的教學方式有了根本性轉變。原來的課堂教學，老師更多的思索學問如何傳授，強調(diào)學問的完整，是以教學問為目的的。老師把學生看作客體，忽視了學生的主動性?，F(xiàn)在，老師在設計課堂教學時，更多的關注學生的狀況。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征、認知特點動身(即從學生共性特征動身)，并有一些老師能針對本班學生狀況，以及本班學生中的個別學生狀況動身(即從學生的特性特征動身)，來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，老師在教學設計中，更多的關注學生的思維，關注學生的情感，把學問的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待，而不再是關注學問的本身。

3.學生的學習方式有了較大的轉變。隨著課改的進行，學生的學習方式發(fā)生了重大的改變。從傳統(tǒng)的接受式，轉變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W習方式。學生成為學習活動的主體，老師為學生的學服務。

4.教學模式發(fā)生了改變。隨著“情境化課堂教學”專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實。從情境的組織形式上，老師們依據(jù)教學內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，依據(jù)學生的認知規(guī)律，采納“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學生留意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等)，則采納“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。從設計情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則干脆組織學生活動參加，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。)從情境運用的目的上，有的老師創(chuàng)設情境，讓學生感受數(shù)學的價值，調(diào)動學生主動性;有的老師創(chuàng)設情境，利用學生的新奇心理，激發(fā)學習愛好;有的老師創(chuàng)設情境，讓學生通過操作，獲得自我發(fā)展……總之，隨著課改的實施，課堂教學已擺脫了原來那種肅穆、死板的模式，一種活潑的、充溢童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式，正漸漸形成。

小學一年級老師工作總結2

從師范學院畢業(yè)，到如今踏上了我夢寐以求的舞臺三尺講臺，已有一年多了，在這一年中，我學到了作為一名老師應具備的基本素養(yǎng)及技能，體會到了什么是辛勤的園丁，也收獲到了作為老師的歡樂和勝利。

在這一年中，我擔當了一年級的語數(shù)包班班主任，工作量應當是比較飽滿的，每一節(jié)課，我都備好課走入老師，從不上無教案的課，備課中除了備教材，還要備學生，由于兩個班的性質(zhì)不一樣，也就確定了教學目的，教學手段和方法的不一樣。課堂中多次采納談話式促進師生間的溝通，同時，也培育了學生的動手實力和語言交際實力。我比較注意基礎學問的鞏固及學問點的綜合運用，在備課時參考一些課外資料，增加一些題型，擴充學生的學問面。平常，我還激勵學生多提問，平常抓基礎比較差的學生。現(xiàn)在，提問的學生也越來越多了。在這學期一次又一次的考試中，學生都取得了好成果！

在有閱歷的師傅的指導下，我學到了許多。特殊是針對我們班的班級管理。如：

（1）多民主少強制。對學生違反課堂紀律，違反常規(guī)管理規(guī)定的處理，往往輕則指責重則處分的話就簡單使學生站到老師的對立面，增加教化阻力。

（2）多激勵少指責。激勵和指責都能對學生起到肯定的教化作用，但是指責很簡單激發(fā)他們的逆反心理，而激勵能使他們對老師產(chǎn)生親近感，樂于接受老師的建議。

（3）多引導少說教。我們要讓學生懂得自己的行為和他本人的關系，班主任不但要告知學生什么是對什么是錯，還要告知學生為什么，并詳細知道學生怎么樣去做。當然更多的是讓學生自己去悟，去思索。

（4）多用情少用氣。當學生有了過錯，作為班主任應當時時提示自己冷靜，不能對他們橫加訓斥，我們要站在學生的角度想想，去了解他們的`內(nèi)心，可以采納多談心，多視察，以情感人的方法。

雖然這一年中工作蠻辛苦的，但是從中我也嘗到了歡樂和華蜜。記得有一位哲人：從事一項工作比如喜愛這項工作，喜愛這項工作不如享受這項工作。我經(jīng)常告知自己，只有有用的人才會忙，只有忙才會讓我有成就感，應當忙的快樂?？粗鴮W生一每天的進步成長，就像園丁看著花朵含苞待放，我會獲得一種滿意感，這種華蜜感能轉化為巨大的工作動力，促使我去取得更大的勝利。

在將來兩年中，我要讓自己的四肢五體更勤奮，我會讓我的頭腦高速運轉仔細備課，仔細上課，仔細反思。我會在對事業(yè)的追求中，留一份執(zhí)著，在對心境的追求中，留一份安靜，完善自己，善待自己，觀賞自己，在一般的事業(yè)中成就自己的完備!

小學一年級老師工作總結3

本學年我擔當了一年級三個班的數(shù)學教學和副班主任工作，從教20xx年，這是我第一次教低年級。有點驚慌又有點向往!我知道自己教學上的優(yōu)勢與不足，所以有那么一點點的決心，要和我們一年級的孩子們一起學習，一起成長，一起加油進步!下面就以下四個方面對自己的工作進行小結。

一、思想品德方面。我仔細貫徹黨的教化方針和政策，堅持黨的四項基本原則，聽從學校工作支配，關切集體，作風正派，我關切愛惜學生，對他們言傳身教，諄諄教導，從不訓斥、羞辱、體罰學生，師生關系和諧融洽，深得家長和學生寵愛。

二、工作實力方面。雖然有了一些教學閱歷，但是第一次教一年級的我壓力真的很大。第一天來到穗園，我就不斷上網(wǎng)查一年級的常規(guī)教化以及低年級課堂的教學模式，到處向有閱歷取經(jīng)。第一天我就站在7班的老師門口，看閱歷豐富的王老師如何開展工作，和小溫一起共享。還走進海潔的課堂，向她學習低年級的常規(guī)激勵方式，又聽了艷玉，秋紅的課，慢慢的我上課有了一些底氣，看自己寫的教學反思也不再是滿滿的困惑，有了一些可喜的改變。孩子們的學習氣氛慢慢在我的調(diào)控之中，我更加喜愛走進課室，為孩子們上課，回來又跟辦公室的老師溝通，共享我的歡樂。假如孩子們學習狀態(tài)好，我會快樂好多天。但是要把自己的課展示給領導，同事聽，我還是一點底氣都沒有。看到工作支配上尚校，羅玉琴，徐影要來檢查聽課，我連續(xù)好幾天都睡不好覺，還好我有三個班，在接受檢查之前自己還可以有兩次嘗試的機會，整個教案，我整整改了三遍，兩個晚上哄女兒睡著后接著起來備課。我在高度驚慌中一遍一遍修改自己的教學流程。尚校是上午其次節(jié)聽我的課，那天課間餐又遲來了5分鐘。結果8班的孩子都沒有吃課間餐，直到聽完課。尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽著，出來第一句話就是“小林這節(jié)課我聽讀還是比較滿足”“孩子們在你的課堂能學到東西”徐影的評價是“你的課我很觀賞!角色裝換很快!很有兒童語言?！甭犃诉@些評價，我興奮了好一陣子，因為我的付出還是有成效。但是我又郁悶了好一陣，為了一節(jié)常規(guī)展示課，我就弄得驚慌兮兮的。這水平也去的確有待提高。我起先崇拜董老師她們，隨時可以走進她的課堂學習，這才是真正的爐火純青吧!這一年我就在這種驚慌的壓力下，不斷的成長，雖然速度很慢，但我會接著努力。這一年里，雖然任教的班級多，作業(yè)批改量大，教材又不熟識，我還是主動的參與各項教研活動，主動爭取各種學習的機會。5月份聽了廣州市小學數(shù)學說課競賽，收獲也是許多。手寫了厚厚的一本聽課記錄，還寫了一片學習新得。

三、考勤方面。我秉承一絲不茍、務實工作的看法。堅持做到上班不遲到、不早退，由于身體緣由本學年也沒少請病假我都數(shù)不清，上學期就老往醫(yī)院按摩拔火罐，可能現(xiàn)在身體差了一些，坐著連續(xù)改三個班的作業(yè)就頂不順。后來從醫(yī)院慢慢轉移到球場，終于有了好轉。這個學期又不慎得了聲帶小結。兩個星期沒怎么上課，每天回來看著孩子們，為他們改作業(yè)，又不能去上課。又近期末測驗。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來，請了小摯友上講臺代替我提問，講解。堅持了兩三天，我又起先嘰嘰喳喳了。一邊吃藥一邊講話。還好假期立刻到了，肯定要好好治療。

四、工作實績方面。說道成果，真是慚愧!想想今年自己和王x，小莉，小明，楊x一起浴血奮戰(zhàn)了都少個日夜，最終我的白板課連正式試教都沒嘗試。(私底下我偷偷的試了5次)這一學期受岳校激勵又教了一篇練習課設計，岳校還當評委，我心里偷樂，這回怎么也給弄張獎狀回來，滿意一下自己的虛榮心。缺憾的是格式不對，第一輪就給刷下來，岳校也跟著丟了一回臉。還好，我任教的三個班的數(shù)學成果還算比較扎實，連續(xù)兩個學期優(yōu)分率都是年級第一，而且得到多數(shù)家長在確定，家長們都說孩子很喜愛林老師，喜愛上數(shù)學課，聽到這些反饋讓我覺得無比在華蜜!回顧走過的這一年，還是收獲許多。工作上進步了不少，多了一些低年級的教學閱歷，收獲了許多同事的真誠友情。希望在往后在工作中，能接著得到各位領導和同事的支持與幫助，與孩子們教學相長，創(chuàng)建更多的輝煌!今年初次帶低年級數(shù)學，教學閱歷不足，感受到自己肩上的擔子之重。因此，在實際工作中，對于教材中每一個學問點我從不輕易怠慢，課前除了仔細學習鉆研教材外，還虛心向其他老師學習，觀看與課本學問有關的錄相，碟片，從而在熟識教材的同時，不斷總結教法，學法，一學年來，取得了肯定的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)結合本班學生現(xiàn)狀，對本學期教化教學工作總結如下：

一、本班學生基本狀況

本班學生大部分上課能夠用心聽講，主動思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但是也有一部分學生學習習慣有的上課精力不集中，自我約束力較差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，以致學習成果較差。

二、工作中的主要成果

1、仔細鉆研教材，細心備課，充分利用直觀教具把難點分散到各個層次中去，從而增加了數(shù)學學科的趣味性，充分調(diào)動了學生學習數(shù)學的主動性。

2.針對班級學生之間存在的學問差異和年齡特點，采納多種方法，對學生進行了各方面的教化，使學生的學問和實力有了較大的提高。

3.在教學中為了使學生能扎實地學好數(shù)學學問，課堂上我特殊注意精講多練，重視運用教具，學具和電教化手段，仔細備好每一節(jié)課、

4.加強了對后進生的輛導，本學期使大部分學生在駕馭知的同時，增加了運用學問和解決問題的實力。部分學生進步較大。

5.重視學校教化和家庭教化的有機結合，能過家訪和家長會等多種不同的方式，常常與家長親密聯(lián)系，努力培育學生的學習愛好，挖掘學生的非知力因素。使他們有了明顯的進步和提高。

6,在平常的工作中，注意對學生學習習慣的培育和愛國教化，使學生有了明確的學習目標。

三、存在的不足之處

1一部分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課留意力不集中，常常不能按時完成作業(yè)

2.反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成;有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差;反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向

針對本期工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點。

1.結合教材內(nèi)容，課前要細心備課，面對本體學生教學，抓牢基礎學問，搞好思想教化工作，細心上好每一切課，虛心向教學閱歷豐富的老師請教和學習，不斷提高自身的業(yè)務水平，注意學生各重實力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學生學習習慣的培育，以激發(fā)學生的學習愛好，提高他們的學習成果，平常自己還要不斷充電，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2.剛好輛導后進生，抓住他們的閃光點，激勵其進步，注意學生各種實力和學習習慣的培育。

3.充分利用直觀教具、電化教學，把難點分散到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性，對學生進行強化訓練，爭取不斷提高學生的學習成果。

4仔細鉆研教材教參，努力深挖教材中的趣味性，以提高學學習數(shù)學的愛好。

5采納家訪，談心等多種方式，努力做好后進生的轉化工作，使全班學生的整體素養(yǎng)能夠得到許多的提高。

6.對學生進行愛國教化，培育學生為祖國為中華民努力學習的精神。

過去常說，要給學生一杯水，老師必需有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。老師更重要的'考慮是應當教會學生如何找尋水源，解決用水問題。這是我必需去思索和面對的問題。因此，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

存在的不足之處

1、個別學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，

五、今后努力方向和構想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內(nèi)容，老師要細心備課，面對全體學生教學，抓牢基礎學問搞好思想教化工作。注意學生各種實力的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的愛好，提高他們的學習成果自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

2、面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的主動性和主動性。剛好輔導落后生，抓住他們的閃光點，激勵其進步。注意學生各種實力和習慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的主動性。對學生停止強化訓練，爭取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引學生、感染學生。

一學年很快就要過去了，回顧這學年，我忠誠黨的教化事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，聽從上級領導支配，酷愛、關切學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務學問水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取看法，向有閱歷的老師請教，務求精益求精。

本學年任教一(1)班、一(2)班數(shù)學，我依據(jù)學校、科組的工作支配，仔細制定學科安排，并落實完成。

一、自覺提高業(yè)務素養(yǎng)。

一年級采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對此，我仔細鉆研教材，學習新課標，細致體會新課標理念，理解教材的意境，依據(jù)學生的實際狀況制定切實可行的教案。主動參與科組教研活動，參加課改研討，到泰安小學拜師學藝，出外聽課、學習。

二、合理運用教法，想方設法提高教學質(zhì)量。

一年級學生剛進學校，一切都是那么生疏、新穎 ，他們往往不適應新的學習環(huán)境，不習慣小學紀律的約束，再加上他們淘氣好動的特點，往往會違反一些紀律，做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培育學生形成初步的行為習慣。在教學中敏捷采納不同的教法，以正面教化為主激勵學生主動學習。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習愛好。

新教材活動性強，我充分利用教材，細心創(chuàng)設學生熟識的情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、緊密聯(lián)系生活實際。

數(shù)學源于生活，生活中又充溢著數(shù)學。在教學中，我緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中找尋數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。

3、開展實踐活動，培育學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說："學習任何學問的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，因為這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單駕馭內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教化理論主見讓學生動手去"做"科學，而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學"視察與測量"一章時，我設計了一系列的活動。讓學生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學生走出課堂，視察四周的事物，用正確的長度單位描述物體的長度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學"統(tǒng)計"時，設計一些調(diào)查活動，如調(diào)查班里同學喜愛吃的水果，男女同學的人數(shù)等，使學生在活動中探究調(diào)查的方法，體會統(tǒng)計的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學生以小組形式為學習群體，突出學生的協(xié)作與探討，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學生的語言表達實力和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成果、不同實力的學生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫助，相互學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新實力得到發(fā)展。例如，在教學"兩位數(shù)加兩位數(shù)"一課時，我支配了六人一小組，探討怎樣計算"19+18=".分組探討時，學生都很主動地把自己的算法告知同組同學。到匯報結果時，竟發(fā)覺有兩組學生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學，既發(fā)揮了學生之間的互補作用，又培育了學生的合作精神和創(chuàng)新意識，使學生的思路得以開拓，視察實力、操作實力和思維實力得到熬煉。

5、開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學生主動性高，效果好。寓教于樂。

6、運用表揚激勵學生，加強學生的學習信念。

課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言激勵學生，如"你真棒!""你的眼睛真雪亮!""你們小組合作得很好!"……大大加強了學生學習的信念和集體的凝合力。本學年，我主動參加課改研討，上學期參與容桂區(qū)小學數(shù)學一年級優(yōu)質(zhì)課評比中，我的"加減法(二)(6、7)"獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學期擔當容桂區(qū)20xx學年度小學數(shù)學課程改革教學研討課，獲得好評。我從事老師工作只有一年多，教學閱歷不足，在工作中還有許多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有閱歷的老師請教，虛心學習，在工作中積累閱歷，不斷探究切實可行的教學方法，更好地完善自我。

小學一年級老師工作總結4

20xx-2023學年度第一學期小學一年級體育教學工作總結內(nèi)容簡介;為了力求課的內(nèi)容形式多樣化，我課下常常與學生溝通，留意視察學生課下比較喜愛的嬉戲、活動等，將這些內(nèi)容融入到課堂中，比如編花籃、跳房子等都是比較熱門的活動，備課時我將這些內(nèi)容放在課的不同部分，極大的激發(fā)了學生學習的主動性。除此之外，還將一些課上簡單出現(xiàn)的突發(fā)事務作為備課重點;

在歡樂與勞碌中一學期又接近了尾聲，本學期我較好的完成了體育教學任務，并從各方面都有所提高，現(xiàn)將本學期的工作狀況總結如下：

1、課題探討

課題探討是促使我們進步的催化劑，是我們走向勝利的必經(jīng)之路，要搞好課題探討就必需多讀書，在彭教授的感染下，激發(fā)了我讀書的熱忱。空余時間我會拿起有關體育教學方面的書籍，從理論與實踐方面充溢自己，使自己積累足夠的能量，更好地完成教學任務。仔細寫學習筆記與教學隨筆，并建立了自己的博客，將自己的反思發(fā)表到博客上，與網(wǎng)友共同學習共同進步。

我以前不是很愛讀書，那是我沒有發(fā)覺讀書帶給我們的驚喜，這學期我也讀了幾本書，雖然理論性不是特殊強，但都是一個個鮮活的例子，對我的教化教學特別有幫助，其中包括、等。都是用最真實的故事教給我們做人的道理和教化學生的方法，隨時將心中的'感受寫了下來，留住最感動的一瞬間。

課題探討現(xiàn)場會是向外界展示我校教學理念與成果的平臺，在這次大項活動中，我擔當了整理課堂教學資料的任務，并幫助其他老師完成各項任務。

2、課堂教學

本學期我擔當一年級六個班的體育教學工作，共18節(jié)課。對于一年級教學有了一點閱歷，開學初幫助一年級班主任老師整隊、維持紀律、放學等，為了使一年級小學生盡快穩(wěn)定下來盡自己的微薄之力。

他們活潑好動自控實力差，根本不在乎老師說什么，留意力很難集中。通過向老老師學習閱歷，還多次向鄭愛軍老師請教教學方法，取人之長補己之短，課堂秩序有了明顯進步，這學期在此基礎上，更加嚴格要求，將課上隊列隊形動作編成了口訣，便于學生記憶，學生在邊說邊做過程中訂正自己的錯誤動作。

備好課始終是上好課的前提，為了力求課的內(nèi)容形式多樣化，我課下常常與學生溝通，留意視察學生課下比較喜愛的嬉戲、活動等，將這些內(nèi)容融入到課堂中，比如編花籃、跳房子等都是比較熱門的活動，備課時我將這些內(nèi)容放在課的不同部分，極大的激發(fā)了學生學習的主動性。除此之外，還將一些課上簡單出現(xiàn)的突發(fā)事務作為備課重點，為學生營造歡樂、平安的課堂氛圍。為了讓體育活動有持續(xù)性，還會給學生留家庭作業(yè)，讓他們與家長共同完成，更有效的激發(fā)了學生的主動性。

3、推行第三套中小學生廣播操

從10年9月起先全國新推行了第三套中小學生廣播體操，10月份我代表發(fā)豐南區(qū)參與了唐山市教化局組織的廣播操培訓，并在11月份在全校師生中推行新操，每天利用課間操和體育課時間教新操，并勝利的在課題探討現(xiàn)場會上作了展示，贏得領導老師的一樣好評。

4、其他方面

遵守學校各項規(guī)章制度，仔細做好常規(guī)工作，順當?shù)赝瓿闪藢W生體質(zhì)監(jiān)測及上報工作。

參與區(qū)體育教學競賽獲一等獎;帶領學生參與區(qū)乒乓球競賽獲得一等獎。

5、存在不足

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，多給孩子一些笑容和關懷的話語，拉近師生間的距離。多讀書，加深自己的理論修養(yǎng)。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學一年級老師工作總結5

我這一年是擔當一年級兩個班的美術課和書法課，我先說一下美術，剛剛起先的時候也就是在給他們講第一課的時候，我就覺得美術嘛就是每節(jié)課給他們一個主題，教會他們涂顏色，然后讓他們發(fā)揮自己的想象力畫出來就可以了，但是上完第一節(jié)課之后我就發(fā)覺遠遠沒有我想象的那么簡潔，靠他們自己畫根本什么也畫不出來，我就起先重新規(guī)劃我的上課方式，期間我也多次請教了張**老師和田**老師，她們的閱歷比較豐富，給了我許多好的建議，現(xiàn)在一個班一周兩節(jié)美術課，每周我們學習一課，第一節(jié)我講課學生練習，其次節(jié)課上作業(yè)，每節(jié)課上課之前我都會給他們打算好范畫，手工制作的課我都會提前制作幾個范本。

然后上課的時候再一步一步的帶領他們制作，他們上作業(yè)的時候我也會激勵他們自己創(chuàng)作，假如實在想不出來，我就會讓他們照著我的范畫畫，孩子們創(chuàng)作期間我會來回的輔導，到現(xiàn)在為止，他們的繪畫水平真的是有了很大的進步，可能也是因為一年級的孩子每周六都來參與兒童畫社團的緣由，和剛剛起先相比現(xiàn)在孩子們的作業(yè)完成程度和繪畫實力明顯的好了許多。

再一個就是一年級的書法，其實我覺得一年級就是打基礎的時候，現(xiàn)在的基礎打好了對以后的書寫會有很大的幫助，所以從一起先我就特殊注意對學生這方面的培育，尤其是他們的`坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)，每節(jié)課我都會不斷地提示、不斷地訂正，現(xiàn)在大部分同學做的還可以，已經(jīng)有百分之六十的同學現(xiàn)在起先描字帖了，我每節(jié)課都會拿著孩子們的手訂正他們的姿態(tài)，每一個字我都會統(tǒng)一講一遍，然后單個單個同學手把手的教。

再一個我覺得比較重要的就是衛(wèi)生方面的問題，從他們一起先接觸書法這門課程起先，我就嚴格要求，現(xiàn)在一年級的學生上完書法課離開之后，地面和桌面都特別干凈，而且書寫工具擺放的特別整齊，什么東西放在什么地方都有詳細的規(guī)定，所以說培育他們講衛(wèi)生、做事情有條理的習慣特殊重要。

小學一年級老師工作總結6

轉瞬一學期又要結束了，回顧走過的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充溢而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲。這是我第一次在小學生活教化崗位上工作，短短的幾個月工作感慨頗多。特作以下詳細總結：

一、努力做好思想工作的轉變。

我在無趣園工作了兩年，習慣了無趣園的工作模式，到了小學孩子不適應，我自己起先也不適應。孩子們飲食、作息時間、生活自理狀況都變了。剛起先孩子早晨和中午起床后都要在床上發(fā)呆約1分鐘，速度慢還影響出操、吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象起先增多、洗澡只有自己一人抱攬，顧了洗澡堂又顧不了寢室等一系列問題，曾想過放棄，但是我不能不負責的丟下與我朝夕相處的孩子，我要堅持，想方法解決這些問題。隨著對工作的熟識和對工作的改進，孩子漸漸適應了小學生活，我也完全適應了小學生活管理方式。

二、做好生活常規(guī)工作，讓教學得到保障。

1、生活老師的高標準、嚴要求是搞好學生生活管理的關鍵。我們除了負責管理好學生的衣食住問題外還對學生進行思想教化，與孩子談心，做孩子的生活媽媽。我會不定時的與家長溝通，孩子出現(xiàn)異樣現(xiàn)象我會剛好與家長取得聯(lián)系，做到讓家長放心，讓教學老師安心。

２、平常我剛好將孩子生活的狀況與班主任和教學老師溝通，做到事事皆有數(shù)和全方位的關切孩子。

3、開展“我最棒”評比制度，每天給表現(xiàn)好的學生加上五角星，在學期結束時進行總評，對優(yōu)秀的學生進行物資和精神嘉獎。用此方法激勵學生，逐步引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣。這學期基本能做到按時起床、睡覺，但12月下旬，天氣漸冷，就有學生有賴床現(xiàn)象。

4、培育學生良好的生活習慣是我們工作的重點。開學初，親自教學生疊被子、擺放物品、整理衣柜等，學生的生活自理實力得到了強化。

三、保育與平安教化齊頭并進。

我們是寄宿制的.學校，家長除了關切孩子的學習更關切孩子的身體和平安。我班有個大扁桃的孩子，有個身體弱的孩子，他們都須要特別照看。9-11月我班生病率較低，進入寒冬，孩子生病的漸多，更多的孩子在家時已感冒和孩子熱了愛脫下衣服，我們沒能剛好望見因而感冒。每次孩子感冒我們都剛好治療并剛好地與家長聯(lián)系，因而家長對我們的工作很滿足。

孩子愛打鬧、追逐，我除了對他們講道理外還隨時盯著他們的活動，盡量讓他們的活動都在我的視線里。每餐后我都是讓孩子排著隊回寢室，在寢室里孩子換鞋處是最易玩耍的地方，我便請班里的得力干將在換鞋處盯著，以免發(fā)生碰撞等。經(jīng)過一學期的緊跟嚴盯，沒有發(fā)生任何平安事故。

五、反思

回顧成果的同時，我們也看到了不足之處。我想我會在以后的工作中更加努力，爭取更大進步。加強自身學習，樹立正確的教化觀，做好家長工作，讓教學老師的教化工作得到有力的保障。

小學一年級老師工作總結7

在寒冷的冬天，我們的教化教學工作即將結束。一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，主動向上，關切集體，學習習慣和行為習慣良好，并能主動參與學校組織的各項活動，養(yǎng)成了仔細看聽寫的好習慣，如班里的馬桃、董國龍、馬怡然同學。但也有個別學生學習不主動，不能自覺地完成學習任務，課堂中不能留意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動，學習成果低下。

一、班級管理

在本學期的班級管理中，著重進行了以下幾方面的實踐探究。

1、培育學生的自我管理實力，在班內(nèi)實施值日班長，負責管理學習如早讀收交作業(yè)查紀律衛(wèi)生。每周的班會課上評出表現(xiàn)好的學生接任下一個班干部，這樣“班級管理靠大家”的思想深化滲透到學生的思想中。增加了學生的主子翁意識和自我管理實力。

2、多種評價方式激趣。課堂隨即評價，課外激勵評價、每天都有好榜樣評價，周周都有綜合評比，競賽評比看誰的進步大等活動，表揚先進，激勵進步，真正調(diào)動起了學生參加各方面活動的主動性和主動性，優(yōu)良的'班風日漸形成。

3、豐富的活動吸引人。結合各課教學內(nèi)容與學校活動及實際生活先后開展了我愛新校內(nèi)的環(huán)境愛護教化活動，大課間古詩背誦活動，一般話誦讀活動、小巧手的手工制作競賽活動、在參與學校少先隊組織的“與不文明行為告辭”活動中我班取得了低段組第一名的好成果，學生感受到了自己是最棒的，每個學生都感受到被重視被觀賞，自信地投入到各項活動，充分發(fā)揮自己的特長、呈現(xiàn)自己的特長。

二、教學工作

教學工作中，主要在培育學生自主學習實力方面經(jīng)行了探究。首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。由于一年級學生自主學習的實力較弱，我爭取到了家長的協(xié)作，讓家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)并且對當天所學的內(nèi)容進行復習鞏固和新學問的預習，嚴格要求學生的習慣養(yǎng)成，如提筆即練字讓學生能寫一手好字，作業(yè)干凈整齊，書寫美觀大方。坐姿端正，讀書要做到：眼到、口到、心到。這樣，一學期下來學生的學習實力提高了，學習信念增加了，面對不同實力的學生，我采納因材施教分層要求，學習實力好的學生我激勵他們看外故事書，讓他們多給其他同學講故事，讓他們從生活中找字，競賽看誰認得字多。后進生采納多種形式激勵激發(fā)他們的學習愛好，對基礎之外的不提過高的要求，激勵他們進行自己寵愛的活動，發(fā)展所長。用觀賞的眼光看他們，剛好激勵他們哪怕一個小小的進步我都當成是驚喜，讓他們感受到被老師認可被老師關懷的喜悅，從而更專心地投入學習。第三重視學問的綜合，每進行一個單元我都要進行檢測，寫出單元檢測分析，針對學生存在的問題剛好的調(diào)整教學措施，改進教學思路，查漏補缺，效果很好。

三、做好學生的平安教化工作

利用班會課對學生進行平安教化，從身邊的小事入手給學生講解道路平安學問，利用交警大隊在我校宣揚的機會，對學生進行文明行路，平安行駛，禮貌乘車等方面的教化，結合交警大隊帶來的交通事故圖片讓學生更深刻的相識到站好路隊的重要性，做個文明的行路人。對學生好動的特點我注意教化學生不做危急的嬉戲，把校內(nèi)平安隱患殲滅在萌芽狀態(tài)，還將學生的冬季保健教化，校外平安教化也列入了重點教化中，要想做到防患于未然作為一年級的班主任就的有先見之明，就的做到三勤“手勤、腿勤、腦勤”通過教化提高了學生的平安意識、平安防范實力和自我愛護實力。

四、存在的問題

1、個別學生的家長對學生的教化方法不到位，過于溺愛孩子，致使學生還沒有良好的學習習慣，學習不仔細。

2、個別學生衛(wèi)生習慣差，在個人衛(wèi)生的保持上不好。

3、班級的管理方法還不夠新奇。

五、實行的措施

1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。

2、接著加強思想教化與個別指導

3、接著加強學生的習慣的養(yǎng)成與剛好糾補不足。

4、教學要剛好回顧，管理要有新閱歷。

總之，在一學期的教化教學活動中，本班的各項工作開展的繪聲繪色，我們將力爭被評為校級優(yōu)秀班集體。我也將會開啟我新的班主任之門。我信任我的班主任工作會精彩多多，樂趣多多。

小學一年級老師工作總結8

沒有一點點防備，一個學期的支教生活就要結束了?；仡櫸业闹Ы?，這是一個熟識環(huán)境—適應環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很快樂很慶幸能來到太平中心小學進行為期一學期的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。

在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必需心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自己的職位負責、對自己的工作負責、對自己的學生負責及對信任自己的學校領導及老師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。

在工作上，我虛心學習，活學活用。

在教學工作方面，作為一（3）班的數(shù)學老師，從支教第一天就起先走上講臺。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，盡量好地帶給孩子們一個好的數(shù)學老師形象及一個好的數(shù)學課堂。從支教的其次周起先的前好幾個星期，我堅持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學指導老師的數(shù)學課，學習指導老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然后結合自己班的班級

特點，改進自己的教學方法，反思自己的教學過程。作為一個老師僅僅是關注班級的'總體狀況是遠遠不夠的，我們都清晰整體是由個體組成的，個體的離散松動是很簡單影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習狀況，培優(yōu)補差、與學生談話已成為習以為常。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的進步。

在班主任工作方面，作為一（3）班的副班主任，常常組織學生一起參與集體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的閱歷。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教我的班主任或者是同辦公室的老師學習，學習她們敏捷地處理問題。

在生活上，我主動主動地跟我的支教小伙伴溝通與溝通。我們分工合作，相互協(xié)作，一起完成我們的晚餐工作。晚飯后，一起共享我們當天的支教狀況，一起反思我們的支教工作。

不管怎么樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實踐中，須要更加留意這方面的提高，爭取可以做到更全面。

小學一年級老師工作總結9

時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作安排，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教化為基點，在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，圓滿地完成了教化教學任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

(一)抓實生字的認寫，提高學生的識字實力。

本學期要求學生相識550個字，會寫250個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點，同時我又遵循認寫分步，多認少寫的原則。對于要求會認的生字，我引導學生找到識字方法，以便能快速地識記?，F(xiàn)在學生已經(jīng)駕馭了很多好的識字方法。有熟字加偏旁法，熟字換偏旁法，熟字加熟字法，猜謎語法等等。學生依據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后，我會采納不同的形式，讓生字復現(xiàn)在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺，我就把它們串連起來是：“早晨，陽光照到丁丁家陽臺上，媽媽給奶奶曬棉被。中午，媽媽要睡午覺，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩，奶奶舒適地合上了眼睛?！边@樣連串后便于學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……?？傊?，想盡一切方法讓生字重復出現(xiàn)，讓學生對生字能牢牢記住。

同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求學生能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，并能在口頭和書面表達中敏捷運用。每學完一課的生字，我使要求學生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫。對于要求會寫的字，我要求課課清(即每學完一課，學生就能對本課要求寫的字能精確默寫，不讓生字放在下課書中識記)。采納課課清的方法主要是同桌之間相互聽寫(一人說生字，一人聽寫)。然后小組長抽查，同時在書寫生字時，要求學生在田字格中書寫規(guī)范、端正、整齊，在書寫完生字后，同桌之間相互提出寫得不好的地方，并指出改進的方法，從而使學生之間的學習做到相互監(jiān)督，共同提高。

(二)采納多讀法，提高學生的閱讀實力

閱讀教學是教學工作中的重點和難點，每一篇課文的教學我強調(diào)學生的“讀”，讓學生在讀中感，讀中悟，然后同學之間相互說說自己讀后的收獲，對課文內(nèi)容相識了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導學生再讀課文，找出答案。之后，再指導學生讀出感情。在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不須要老師太多的分析了，學生就能依據(jù)自己對課文的理解，體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，并能依據(jù)課文要求和自己的寵愛，正確、流暢地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習，學生對這種閱讀教學法特別的寵愛，自己的閱讀實力地得到提高。

(三)閱讀課外書，提高詞語積累實力

一年級的學生已經(jīng)駕馭了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我激勵學生在課外多看書，多學詞語，和學生一起找尋課外讀物。如《小學生天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等，都是學生的好摯友，并且向學校圖書室借書，盡可能地讓學生有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了細致視察每一幅圖，還要依據(jù)插圖設置一些問題，幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容，讓學生能用幾句話把圖意說出來，然后引導學生把每幾幅圖順次連起來視察，結合學習課文中的重點詞句，能依據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句，漸漸養(yǎng)成了好的閱讀習慣。然后一個月內(nèi)開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進學生的閱讀主動性。

(四)好好利用《語文園地》拓展孩子的思維

語文園地中設置的口語交際，是提高學生口語交際實力的主渠道。我在教學中首先做到仔細備課，選好話題，使學生有話可說，其次實行適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練，如：每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事競賽，等，都在肯定程度上激活了學生的思維。實行多種形式，配以科學的學法引導，可使學生變得樂說、會說。口語訓練的形式可采納“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過供應典型范例，讓學生視察、理解、仿照，既達到會“說”，又能夠說好。訓練的'句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最終……”等。

語文課堂教學是提高口語表達實力的主要途徑，我們應充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓學生反復朗讀品嘗，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學習研討。實踐證明，要提高學生的口語表達實力，必需變更語文作業(yè)設置內(nèi)容和形式。因此，我要求一年級每天寫一句話，先仿照寫，再獨立寫，中間插上美麗詞句的積累;并讓他們相互溝通，以此促進“說”的訓練。學生在交際時，我就在一旁仔細傾聽，發(fā)覺語病，以適當?shù)姆绞接枰杂喺?guī)范口頭語言。同時如發(fā)覺學生充溢童趣的精彩語言，就剛好賜予確定，使學生的思維更活躍，能自由、愉悅地參加口語交際。

(五)、開展語文實踐活動，提高學生的創(chuàng)建實力

語文課還強調(diào)老師要創(chuàng)建性地運用教材，從而培育學生的創(chuàng)建實力。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有很多學生進行展示創(chuàng)建作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學生展示創(chuàng)建的大舞臺。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能，我常常在班級開展一些競賽，如識字競賽、唱歌競賽、講故事競賽……，通過競賽，提高學生的實力。這個學期過“六一”兒童節(jié)，我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。我就要求學生口語交際，你們上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學溝通溝通。現(xiàn)在你們是小學的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學都要參與活動，每個學生通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分相識到節(jié)目的歡樂，只要學生養(yǎng)成了愛思索愛想象的好習慣，就會在學習中有所獨創(chuàng)和創(chuàng)建。這樣，不但語文學科能夠學好，借助想象的翅膀，其他學科的學習也能錦上添花。只地老師擅長引導，學生個個都是天才。

(六)、注意課內(nèi)外結合

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣袤的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去校內(nèi)找春天;學習《要下雨了》，引導學生視察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生領會大自然的風采，探究大自然的奇妙。

此外，留意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育學生綜合實力。

本學期，我雖然不遺余力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，，我將接著努力工作，把教化教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

小學一年級老師工作總結10

這個學期，我擔當xx年級的數(shù)學教學工作，一學期來，我根據(jù)教學大綱的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學工作出勤出力，現(xiàn)總結如下：

在開學初，主動參與教研組組織的教研活動，在師校的教研活動中全面學習新課程標準，仔細領悟新課改的理念，轉變思想，仔細鉆研新教材、教法。為了精確的傳授學問，我仔細制定教學目標，注意教學過程，結合學生實際，和期末考試，制定切實可行的教學方案。仔細寫好教案。課前備好課。

仔細鉆研新教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的`負擔。

1、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

這樣，學生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學數(shù)學。

2、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

3、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

小學一年級老師工作總結11

本學期我擔當了小學一年級的教學工作，已有20xx年沒有教小學一年級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養(yǎng)較差的學生，因犯難以提高教學質(zhì)量等諸多緣由，老師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任務擔當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，仔細學習《小學語文新課標》理念，依據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，仔細制定“語文教學安排”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀相識。為此，在教學中，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能快速接受學問。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前打算，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打算好，不要上課了再手忙腳亂的.掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要瞻前顧后、竊竊私語說話，培育學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“因為、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。5.老師講課時，留意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留意要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師親善可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教化學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和相識問題、接受問題的實力相對提高了許多，老師應適時的(請勿抄襲好范文網(wǎng))教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生相識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培育學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互探討、取長補短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小老師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我起先摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成果達到了安排的目標。下學期接著探究、試驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

小學一年級老師工作總結12

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

1、課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的`轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

4、主動參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

6、抓好拼音教學，奠定讀書基礎。

培育讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書?針對這種狀況，我們就依據(jù)學生的語文學習進度，分階段支配不同的讀書活動。拼音是學問的基礎，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡潔的兒歌，開展拼音競賽。拼音練好了，才有可能讀好書。

7、聽故事，培育讀書愛好

借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣闊家長聯(lián)手，實行聽故事的讀書形式，先培育孩子們的讀書愛好，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告知他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多好玩的故事。

8、讀書識字互利互惠

讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助相識更多的生字，識字又可以提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將相識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種美麗的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各種各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結晶。

9、古詩文朗讀活動。

本學期我們接著開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學生背古詩的主動性，我們把詩文抄在黑板的一角，每天上課前，學生在班長的帶領下背誦。每個月檢查，看誰背得多。整個班級營造了一種競爭、主動進取的學習氛圍。

小學一年級老師工作總結13

本學年我擔當一年級的班主任，及語文學科的教學工作，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

一、政治思想

本學年來，我仔細堅持政治理論學習，工作的責任感事業(yè)心大大加強。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高，一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實。

二、業(yè)務水平

本學年度我所任教的是一年級的，語文課和班主任的工作，任務艱難，壓力大。面對一群剛剛入學的兒童各個方面工作都須要做細，須要仔細細致地教給學生應怎樣做才能成為一名合格的小學生，從課上、課間、上操、放學路隊等各方面都嚴格地給學生進行規(guī)范，開學初我就把《大興九小學生一日常規(guī)》、《大興九小學生課堂常規(guī)》發(fā)給學生每人一份，回到家后再讓家長協(xié)作念給孩子聽，再指導孩子做一做，我在課上再次進行規(guī)范，通過一段時間的努力學生的各種行為習慣已經(jīng)初步形成。在教學中我仔細備課的`同時，還深化地鉆研教材，在教材、教參中進行批注做到每一句，每一段嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現(xiàn)備課的重要性和好用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講。在實踐工作中培育學生對學問的感悟實力和歸納總結實力，抓好重點閱讀片段訓練。并依據(jù)多年來的教學閱歷抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀實力明顯提高。精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，并注意學生個體的差異，注意學生的學法指導，使學生會學習，愛學習。特殊是針對后進生，我做到了耐性、細致、剛好地進行輔導，使他們不掉隊，幫他們樹立了學習的信念。

三、工作業(yè)績

這個學年度我所教的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，在各種競賽中也取得了優(yōu)異的成果，在第一學期的期末考試中我班的學習成果名列前茅，在這一學期學校的其中抽測中也分獲數(shù)學、語文的第一名，在春季運動會中我班取得了團體總分、精神文明、年級接力賽的三個第一名。

成果已成為過去，在今后的工作中我會更加嚴格要求自己，不斷進步。

小學一年級老師工作總結14

本學期中我接著擔當了語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將干脆影響到學生整個小學階段的語文學習愛好及成果，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法提高教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、基本狀況分析

我們班共有學生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切簇新的事物都充溢了新奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我相識到了學生的這些問題所以盡量想方法解決學生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較志向的成果。

二、主要工作及成果

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較志向的成果。

1、語文學科成果有了比較大的提高。剛剛入學的時候，許多小摯友不適應課堂上驚慌的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因而在剛剛起先的幾次語文考試中成果并不是很志向，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較志向的成果。

2、口頭表達實力有了比較大的提高。學校每天都有視察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。經(jīng)過這樣有安排的訓練，每一個學生都能把話說得比較完整比較有依次，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動好玩。

3、閱讀實力有了提高。一年級的學生識字量特別有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是特別不現(xiàn)實的.。由于一年級在剛剛入學的起先首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡潔的多了。

4、對于古詩