班隊(duì)活動(dòng)策劃書（7篇）

第班隊(duì)活動(dòng)策劃書（7篇）

班隊(duì)活動(dòng)策劃書（精選7篇）

班隊(duì)活動(dòng)策劃書篇1

時(shí)間：

地點(diǎn)：

二年一班教室

參加人員：

二年一班全體學(xué)生

班會(huì)主題：

團(tuán)結(jié)協(xié)作

活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)力量大，在生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)

團(tuán)結(jié)合作的精神，能促進(jìn)個(gè)人的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)過程：

1、引言激趣：

2、游戲揭題：

⑴講解游戲規(guī)則：

⑵推選出小組代表，進(jìn)行比賽。

⑶請(qǐng)各代表隊(duì)談?wù)勼w會(huì)。

3、開展活動(dòng)，體驗(yàn)情感，回顧生活片斷，升華思想。

師語：經(jīng)過一個(gè)游戲，就引起了我們很多的.思考和探索，可能有些同學(xué)感到玩得還不“夠”，想不想再去探索探索？看看自我能否找到人多時(shí)做事的“秘訣”？

4、進(jìn)行比賽，教師計(jì)時(shí)。

5、談?wù)劯髯缘捏w會(huì)。

6、班會(huì)總結(jié)。學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勼w會(huì)。

7、活動(dòng)在歌聲中結(jié)束。

班隊(duì)活動(dòng)策劃書篇2

時(shí)間：

地點(diǎn)：

二年一班教室

參加人員：

二年一班全體學(xué)生

主題：

誠(chéng)信在我心中

活動(dòng)目標(biāo)：

使學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守信的好品質(zhì)。

活動(dòng)過程：

1、二年一班"誠(chéng)信在我心中"主題班會(huì)此刻開始。

2、主持人：下頭請(qǐng)聽快板《誠(chéng)信在我心中》

3、（全班合）誠(chéng)信是一首歌

4、誠(chéng)信的意義是什么？

5、你做過講誠(chéng)信的是嗎？

你犯過不講誠(chéng)信的錯(cuò)誤嗎？

6、在我們今日的.隊(duì)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)把你親手制作的誠(chéng)信卡片相互贈(zèng)送，讓我們把誠(chéng)信裝在心中，一路走好！

（交換誠(chéng)信的卡片）

7、宣布二年級(jí)班主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束

8、班主任總結(jié)

班隊(duì)活動(dòng)策劃書篇3

活動(dòng)主題:

樹立節(jié)儉用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

活動(dòng)目的:

經(jīng)過班隊(duì)活動(dòng)，使學(xué)生樹立節(jié)儉用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。讓學(xué)生懂得節(jié)儉水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從此刻做起。使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)生前期信息調(diào)查準(zhǔn)備

1、思考下列問題，提出自我的'見解

(1)在日常生活中，我們身邊有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎

(2)結(jié)合自我的實(shí)際，我們生活中克服哪些不良行為，能夠到達(dá)節(jié)儉用水的目的

(3)在我們周圍，水資源保護(hù)的狀況好嗎你認(rèn)為哪些行為會(huì)使水質(zhì)受到不良影響

(4)例舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。

2、查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息，結(jié)合自我的觀點(diǎn)，對(duì)這些信息進(jìn)行加工，證明自我的觀點(diǎn)是正確的或措施是可實(shí)施的。

3、以小組為單位，將自我的學(xué)習(xí)成果制作成PPT演示文稿或制作小報(bào)，供課堂交流用。

教師準(zhǔn)備相關(guān)文字圖片和音響資料做成PPT演示文稿

活動(dòng)過程:

一、教師發(fā)言導(dǎo)入:

師:同學(xué)們，今日我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課研究的主題是“水”--無色、無味、透明，自然界中最常見的液體。(板書:--水)

師:因?yàn)椤八边@種物質(zhì)與我們每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活都密切相關(guān)，所以同學(xué)們?cè)谡n前都進(jìn)行了一些相關(guān)調(diào)查準(zhǔn)備工作，當(dāng)越來越多的信息資料呈此刻我們面前時(shí)，大家心里都有很多感觸，水是生命之源，我們要珍惜生命之水，節(jié)儉用水。今日就讓我們一齊奏響節(jié)水暢想曲，有請(qǐng)兩名小指揮(主持人)。

二、奏響第一樂章《贊嘆:水是生命之源》

1、主持人:尊敬的教師，親愛的同學(xué)們，大家好!今日讓我們一齊奏響節(jié)水暢想曲，首先奏響第一樂章《贊嘆:水是生命之源》

2、主持人:有請(qǐng)第一小組成員代表孫曉鵬、白浴陽(出示圖片，配樂詩朗誦)

孫曉鵬:同學(xué)們，看完這組圖片，你們有什么感受呢

白浴陽:我們小組想考考大家，人體缺水會(huì)怎樣呢誰明白

3、孫曉鵬:你們說的很好，但還不夠詳細(xì)，下頭請(qǐng)我們組的小博士來告訴大家吧。

小博士:(介紹水對(duì)人體的重要性)

4、主持人:感激小博士詳細(xì)準(zhǔn)確的介紹，讓我們了解了水的重要性，其實(shí)水不僅僅能夠解渴，還有很多用途呢，那么同學(xué)們，你們明白一噸水能夠做什么嗎請(qǐng)看大屏幕(出示你明白嗎)

班隊(duì)活動(dòng)策劃書篇4

【創(chuàng)課緣起】

愛人是一名高中教師，去年冬天，她在晚自習(xí)值班時(shí)，一個(gè)男生有事需要請(qǐng)假。愛人讓他寫一張請(qǐng)假條。于是，男生在一分鐘后上交了一張紙條：肚子痛去下醫(yī)務(wù)室。當(dāng)愛人把這八個(gè)字的請(qǐng)假條拍照發(fā)我時(shí)，我又羞愧又難過。羞愧是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生到了高中都還不會(huì)寫請(qǐng)假條，作為小學(xué)語文老師感覺自己難辭其咎，同時(shí)又為我們的孩子感到難過。

請(qǐng)假條屬于最常用的應(yīng)用文之一。此外，策劃書、通知、借條等應(yīng)用文都是學(xué)生在日常生活中需要用到的，但是在我們的小學(xué)語文教材中卻沒有涉及。那幺，教師在平時(shí)的教學(xué)中是否需要加入應(yīng)用文的寫作教學(xué)呢？筆者覺得非常需要。

就拿策劃書來說，如果學(xué)生學(xué)會(huì)了策劃書寫作，那今后班級(jí)開展活動(dòng)就簡(jiǎn)單方便多了。

【創(chuàng)課說明】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第三學(xué)段能寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。寫作是創(chuàng)造性的活動(dòng)，教師要為學(xué)生的自主寫作與自由表達(dá)創(chuàng)設(shè)有利條件和廣闊空間。減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，解放學(xué)生的心靈，讓他們放開手腳，表達(dá)真情實(shí)感。這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生“寫真實(shí)的作文”，讓學(xué)生了解活動(dòng)策劃書以及其基本特點(diǎn)、它在生活中的應(yīng)用，并創(chuàng)設(shè)“跑男”情境讓學(xué)生嘗試寫作。

【創(chuàng)課思路】

一、認(rèn)識(shí)策劃書

課始，教師告訴學(xué)生有一種作文寫得好就等于可以玩了，這種作文叫活動(dòng)策劃書，就是活動(dòng)的組織者擬定的一份計(jì)劃和方案。試圖用“寫作文=玩”的方式激起學(xué)生的寫作興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，知其特點(diǎn)

把學(xué)生喜愛的綜藝節(jié)目“奔跑吧，兄弟”引入課堂，告訴他們下周的班隊(duì)課我們將組織一次“跑男”活動(dòng)，但活動(dòng)方案得由你們自己策劃。隨后，教師出示該“跑男”活動(dòng)的策劃書（已寫明活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)地等信息，但活動(dòng)過程略）。這一環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)策劃書的特點(diǎn)：條理清楚、語言簡(jiǎn)潔、目標(biāo)明確。

三、小組討論，合作寫作

小組討論你們最想開展的四輪活動(dòng)，并合作寫作，每人策劃一個(gè)活動(dòng)。

四、交流評(píng)價(jià)

出示部分學(xué)生的策劃方案，在其他同學(xué)的講評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生了解策劃書寫作的又一特點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)。并嘗試自我修改。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

一、認(rèn)識(shí)策劃書

課始教師用PPT出示：寫好作文=玩，你信嗎？在學(xué)生熱烈的發(fā)言中告訴他們有一種作文，如果你寫得好，真的就等于有機(jī)會(huì)玩了。這種作文叫做活動(dòng)策劃書。

活動(dòng)策劃書，就是活動(dòng)的組織者擬定的一份計(jì)劃和方案。

二、創(chuàng)設(shè)情境，知其特點(diǎn)

師：下周的班隊(duì)課，老師將帶領(lǐng)大家開展一次特別的班隊(duì)活動(dòng)，叫作“奔跑吧，兄弟”。但是在活動(dòng)開展前，我們首先得策劃好這次活動(dòng)，得擬定一份計(jì)劃。老師幫大家完成了策劃書的一部分，請(qǐng)你先自己讀一讀。（下表）

2.讀后交流策劃書的構(gòu)成部分。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)策劃書的特點(diǎn)并板書：條理清楚、語言簡(jiǎn)潔、目標(biāo)明確。

4.師：一份策劃書，一份方案，最重要的就是活動(dòng)過程環(huán)節(jié)。所以今天，我們就要自己來學(xué)習(xí)嘗試策劃。現(xiàn)在，就請(qǐng)你回憶一下，跑男節(jié)目中都有哪些令你印象深刻的活動(dòng)？

5.出示《奔跑吧，兄弟》的照片。

6.說一說：你印象最深的一個(gè)游戲及其原因。

生1：我最喜歡的是撕名牌游戲。因?yàn)檫@個(gè)游戲考驗(yàn)的不僅僅是體力，更是智力的比拼。

生2：我最喜歡的也是撕名牌游戲。因?yàn)樗€考驗(yàn)了隊(duì)員之間的合作與默契。

生3：我最喜歡的是上百人跳長(zhǎng)繩游戲。那期是在西安舉行的。因?yàn)檫@個(gè)游戲考驗(yàn)的.是上百人的合作。

【自悟自析】

學(xué)生寫作，常常因“為什幺寫作”而苦惱。本教學(xué)設(shè)計(jì)很好地解決了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)：寫好了作文=玩，寫好了活動(dòng)策劃書就可以開展活動(dòng)?；顒?dòng)的形式讓學(xué)生充分獲得滿足與成功的快樂體驗(yàn)，把表達(dá)變成了學(xué)生的需要，把“要我說”變成了“我要說”。

三、宣布規(guī)則，小組合作

1.宣布規(guī)則。

2.班長(zhǎng)領(lǐng)取“任務(wù)卡”并當(dāng)場(chǎng)公布：

任務(wù)一：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下討論確定四個(gè)游戲內(nèi)容。

任務(wù)二：討論結(jié)束后進(jìn)行分工寫作，每人策劃一個(gè)游戲。

3.四人小組討論。

4.合作寫作，每人填寫一個(gè)。

【自悟自析】

從敘到作，從說到寫。本教學(xué)中，筆者通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，先討論后寫作，引導(dǎo)學(xué)生說一說想寫什幺，怎幺寫。科學(xué)研究證明，兒童的口語表達(dá)能力普遍高于書面表達(dá)，寫前說一說、議一議，不只是對(duì)寫的演練，也是一個(gè)理清表達(dá)思路的過程。

四、交流評(píng)改

1.交流評(píng)價(jià)——換位思考，如果你是要參加活動(dòng)的隊(duì)員，你聽懂了嗎？策劃的這個(gè)活動(dòng)玩什幺，怎幺玩？

生1：游戲名稱：八人九足。游戲過程：將八人的十六足，每?jī)扇说乃淖?，兩足兩足綁在一起，使十六足變成九足。開始時(shí)，八人一起邁被綁住的足。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)，哪隊(duì)贏。

生2：游戲名稱：八人九足。游戲過程：八人用繩子將腿纏繞在一起，形成九條“腿”。等老師說“開始”后，八人一起出發(fā)，哪組最快，哪組獲勝。

生3：游戲名稱：八人九足。游戲過程：八個(gè)人把腳踝綁起來，然后兩組一起比賽，兩組里面勝出的一組，再和另外兩組里勝出的一組比賽。誰先到達(dá)終點(diǎn)誰就獲勝。

班隊(duì)活動(dòng)策劃書篇5

時(shí)間：

地點(diǎn)：

二年一班教室

參加人員：

二年一班全體學(xué)生

班會(huì)主題：

教師節(jié)的禮物

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬和愛戴，并能用富有感情的、真誠(chéng)的語言表達(dá)這種敬愛之情。

活動(dòng)過程：

1、找一張對(duì)折紙板疊好。

2、用彩筆畫或用剪紙貼圖案在賀卡外面（能夠以班里有多少人就貼多少顆心形圖案）。

3、賀卡里面用彩筆畫出不一樣形狀的線格，能夠有正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。

4、每個(gè)格里是一位同學(xué)寫給教師的`一句話，字?jǐn)?shù)最好不要超過15個(gè)字。然后寫上自我的名字，或用拼音代替，或畫個(gè)代表自我的小小簡(jiǎn)筆畫，讓教師看了之后一猜便知。

5、全班同學(xué)都寫好后，由班長(zhǎng)加以修飾、調(diào)整，在教師節(jié)的那天，送給教師。

6、活動(dòng)總結(jié)。

班隊(duì)活動(dòng)策劃書篇6

主題

安全教育

時(shí)間

第三周

地點(diǎn)

教室

活動(dòng)目的

望能經(jīng)過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每一天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!

活動(dòng)過程

(一)班主任開場(chǎng)白：

人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們是否有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，是否有足夠的自我防護(hù)自救本事在當(dāng)今這個(gè)平和安定的年代里，我們可能會(huì)覺得安全二字很輕飄，也很遙遠(yuǎn)，我們總相信，被厄運(yùn)女神光臨的.那個(gè)人，必須不是我。然而，事實(shí)往往是殘酷的。請(qǐng)同學(xué)們展示搜集資料，告訴大家：危險(xiǎn)，究竟離我們有多遠(yuǎn)

(二)危險(xiǎn)，距離我們并不遙遠(yuǎn)

學(xué)生敘述近年來紹大線一帶交通事故、諸暨市及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情景……

(三)應(yīng)對(duì)一幕幕慘劇，我們想到什么

學(xué)生們談自我的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因……

班主任歸結(jié)各類安全隱患：

交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動(dòng)、打架斗毆等)、自然災(zāi)害等。

(四)珍愛生命，我們?cè)撟鲂┦裁?/p>

1、學(xué)生自由論壇——增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)：介紹火災(zāi)脫險(xiǎn)、溺水救護(hù)等知識(shí)。

2、班主任強(qiáng)調(diào)平時(shí)行為規(guī)范：

(1)課間禮貌休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

(2)輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學(xué)會(huì)謙讓(3)舉止禮貌，寬容對(duì)人。

(4)遵守勞動(dòng)和活動(dòng)紀(jì)律，聽從教師安排，不得擅自活動(dòng)。

(5)校內(nèi)不騎車。放學(xué)回家規(guī)范坐車、禮貌騎車。

(6)假期里不騎摩托，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性娛樂場(chǎng)所，不擅自外出游玩。

活動(dòng)總結(jié)

這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的安全意識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識(shí)，對(duì)于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了必須的作用。

班隊(duì)活動(dòng)策劃書篇7

時(shí)間：

地點(diǎn)：

二年一班教室

參加人員：

二年一班全體學(xué)生

班會(huì)主題：

遵守學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)

活動(dòng)目標(biāo):

教育學(xué)生遵