中小學(xué)創(chuàng)新技能系列活動實施方案

中小學(xué)創(chuàng)新技能系列活動實施方案【一】中小學(xué)生科普知識演講比賽方案一、 比賽目的通過舉辦活動，推廣和宣傳科普知識，增強中小學(xué)生對科普知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識和科學(xué)素養(yǎng)，促進中小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。二、 參賽選手條件全市普通初中、小學(xué)在校學(xué)生均可報名。參賽選手由各單位按照分配名額選拔推薦參賽。比賽限報1名指導(dǎo)教師。三、 比賽內(nèi)容、形式和流程（一） 比賽內(nèi)容以“創(chuàng)新引領(lǐng)時代，智慧點亮生活"為演講主題。（二） 比賽形式比賽分初中組、小學(xué)組兩個組別，參賽形式不限，各支隊伍能夠采用多種展現(xiàn)形式進行自己的主題演講。（三） 比賽流程比賽流程：報到處登記一一抽取比賽順序一一候場一一參與比賽（5--8分鐘）一一回答評委現(xiàn)場提問（2分鐘）。四、 評比細則：（一）主題內(nèi)容：1.演講須圍繞主題，具體題目可自行確定；內(nèi)容需論點明確，具有科學(xué)性、思想性、知識性、藝術(shù)性。（二） 語言表達：普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰；脫稿演講，表達流暢。（三） 情感表達：表達生動，動作自然。感情處理得當，有較強的現(xiàn)場感染力。（四） 形象風度：著裝整潔得體，舉止自然大方，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌。（五） 整體效果：由評委根據(jù)比賽選手的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。五、獎項設(shè)置依據(jù)比賽成績分組別設(shè)立一、二、三等獎?！径恐行W(xué)生實驗操作技能大賽實施方案一、 比賽目的通過比賽，考察學(xué)生的實驗規(guī)范操作能力、實驗設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神，推動學(xué)生全面發(fā)展。二、 參賽選手條件及產(chǎn)生（一） 參賽選手條件全市普通初中、小學(xué)（六年級）在校學(xué)生，均可報名參賽。（二） 參賽選手產(chǎn)生參賽選手產(chǎn)生分單位推薦和隨機抽取兩種方式。1.個人實驗操作和創(chuàng)新實驗選手由各單位按照分配名額選拔推薦參賽。其中創(chuàng)新實驗比賽參賽成員最多為4人。團體實驗操作參賽選手由大賽組織部門隨機抽取。各單位按照畢業(yè)生數(shù)40%上報抽簽備選名單。大賽組織部門先隨機抽取學(xué)校，再從學(xué)校提供的備選學(xué)生名單中隨機抽取學(xué)生參賽。其中九年一貫制學(xué)校作為初中、小學(xué)各一所分別報送。團體參賽人員一經(jīng)抽取不得更改。如有特殊情況確實不能參賽的，需本單位出具相關(guān)證明。個人實驗操作比賽和創(chuàng)新實驗比賽限報1名指導(dǎo)教師，團體實驗操作比賽限報3名指導(dǎo)教師。三、 比賽內(nèi)容、形式和流程（一） 比賽內(nèi)容本次大賽設(shè)“個人實驗操作”、“團體實驗操作”和“創(chuàng)新實驗”三項內(nèi)容，比賽項目按照學(xué)科、學(xué)段進行。（二） 比賽形式個人實驗操作分小學(xué)科學(xué)、初中物理、初中化學(xué)、初中生物四個組別。以小學(xué)科學(xué)及初中理、化、生現(xiàn)行教材中的所有實驗為備選對象，題目不定，隨機抽取，分科進行。團體實驗操作分小學(xué)和初中兩個組別，以學(xué)校為單位參賽。比賽內(nèi)容為小學(xué)科學(xué)及初中理、化、生現(xiàn)行教材中的所有學(xué)生分組、拓展實驗，題目不定，隨機抽取，分科進行。計算學(xué)校成績時按本學(xué)校參賽選手總成績計算。創(chuàng)新實驗分小學(xué)科學(xué)、初中物理、初中化學(xué)、初中生物四個組別。主題自定，器材自帶。能夠以教材中某項實驗內(nèi)容或者以生活中的某一現(xiàn)象為主題，體現(xiàn)學(xué)生對實驗的設(shè)計、改進和創(chuàng)新以及對生活的觀察、思考和探究。個人和團體實驗操作器材及藥品由賽點提供，創(chuàng)新實驗所需器材由參賽團隊自己準備。（三）比賽流程個人實驗操作和團體實驗操作比賽流程：抽取實驗一一自選儀器一一操作講解一一整理器材一-回答評委現(xiàn)場提問（操作過程時間上限15分鐘）。創(chuàng)新實驗比賽流程：介紹實驗主題設(shè)計一-合作完成實驗操作-一回答評委現(xiàn)場提問（操作過程時間上限15分鐘）。四、獎項設(shè)置按照比賽成績分學(xué)段設(shè)個人獎、團體獎和創(chuàng)新實驗優(yōu)勝獎三項獎勵?！救恐行W(xué)生頭腦奧林匹克競賽實施方案一、 比賽目的通過比賽，考察學(xué)生發(fā)散思維能力、應(yīng)變能力、知識遴選能力、時間掌控能力以及團隊合作能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。二、 參賽選手條件全市普通初中、小學(xué)在校學(xué)生均可報名，由各單位按照分配名額選拔推薦參賽。三、 比賽內(nèi)容、形式和流程（一） 比賽內(nèi)容本次大賽設(shè)“個人挑戰(zhàn)賽”一項內(nèi)容。（二） 比賽形式個人挑戰(zhàn)賽分為初中組、小學(xué)組兩個組別，參賽題目根據(jù)公布題目自行選擇其中一道，可預(yù)先練習，但必須使用由當場裁判分發(fā)的材料當場制作的作品參賽。（三）比賽流程個人挑戰(zhàn)賽流程：報到處登記一一準備制作（30分鐘）一一評委檢測參賽作品一一參與比賽（3分鐘）一一測量并得出成績（2分鐘）0四、 獎項設(shè)置依據(jù)比賽成績分組別設(shè)一、二、三等獎。五、 挑戰(zhàn)賽規(guī)則及賽題個人挑戰(zhàn)賽通則：比賽題目提前公布，每位選手限選1題參與比賽；參賽作品根據(jù)統(tǒng)一發(fā)放的材料現(xiàn)場制作，不能夠使用自帶材料（除非題目有單獨限定），可自帶.剪裁工具；若選手未帶剪裁，可使用現(xiàn)場提供的剪刀或裁紙刀，但不能對賽場所提供工具提出異議；統(tǒng)一限定制作時間為30分鐘，制作期間可自行調(diào)試，但不計入比賽成績，制作時間到或參賽選手明確表示能夠參賽，再計為正式成績；每道題的最高成績定為100分，各題選手得分和本題的最高分進行比較，換算為百分制成績，所有題目的成績排列并按照比例確定為一、二、三等獎?！额}目一、紙拱橋》—、任務(wù)現(xiàn)場用1張A4紙制作一座單孔拱橋，拱橋橋面最高點放置兩枚（一元）硬幣，拱橋跨度越大得分越高。二、限制條件只能用現(xiàn)場發(fā)放的1張A4紙制作，此外不能使用其他任何材料，可自帶.剪裁工具；必須是單孔拱橋，中間加橋墩計零分；對拱形、拱絞無限定，但拱圈或拱肋必須以承受軸向壓力作為主要承重構(gòu)件，否則計零分；3.拱橋下方孔高至少10cm。紙質(zhì)單孔拱橋間上限為30分鐘，制作期間內(nèi)可試放硬幣，但不算作比賽成績；2.剪裁工具能夠自備，但工具不能成為結(jié)構(gòu)的一部分；測試由選手獨立進行，不設(shè)助手；制作時間到或者選手明確能夠計入成績，則由選手本人把拱橋放置在水平桌面上，選手本人在橋面最高點上放置一元硬幣（硬幣自帶）2枚，硬幣在橋面保持5秒（硬幣未持續(xù)5秒則記為零分），裁判標記拱橋跨度并測量，每1cm得1分?！额}目二、緊急返回》—、任務(wù)航場制作一架能飛行的手擲飛行器，要求飛行器向前飛行1米以外，然后反方向飛行二、 限制條件只能用現(xiàn)場發(fā)放的1張A4紙制作，此外不能使用其他任何材料，可自帶剪裁工具；飛行器的投影面積不得小于長100mmX寬50mm；飛行器只能用手擲方法，不得用其他方法飛行；三、 比賽制作時間上限為30分鐘，制作期間內(nèi)可試飛，但不算作比賽成績；飛行器從出發(fā)區(qū)飛出，飛出1米后，全部越過折返線，然后返航向出發(fā)區(qū)方向飛行，越遠越好；選手只能在出發(fā)區(qū)投擲，但投擲飛行器的方向不限，有兩次投擲機會，取折返飛行最遠的垂直距離作為正式成績；計分：無折返計零分；比賽成績根據(jù)折返飛行的垂直距離（飛行器落點距折返纟戔的垂纟戔段）計分，測量地面上垂線段的最大長度，每1cm得1分；比賽場地示意圖【四】中小學(xué)生科技小論文比賽實施方案一、 比賽目的通過比賽，考察學(xué)生的觀察能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)志趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與科學(xué)探究活動，推動學(xué)生全面發(fā)展。二、 參賽選手條件全市普通初中、小學(xué)（三至六年級）在校學(xué)生，均可報名參賽。三、 主題類別科技觀察小論文、科技實驗小論文、科技考察小論文、科技說明小論文。四、 參賽要求1.小論文要求選題科學(xué)，研究的方法正確，論據(jù)確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確，通俗易懂。小論文的主要觀點論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據(jù)，而且對人們的生產(chǎn)生活等有一定的實際意義。論文字數(shù)為600字以上，但最多不超過2000字。4.參賽者所提交的論文必須為個人獨立完成，不得在網(wǎng)上下載、抄襲他人作品，沒有在各類報刊上發(fā)表過。弄虛作假一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。五、 論文評審1.論文初審。組織專業(yè)教師對所有參評論文進行綜合初審。2.現(xiàn)場答辯。初審合格論文作者由評委現(xiàn)場針對論文內(nèi)容提問1至2個問題。六、 報送時間、形式各單位根據(jù)分配名額，11月28日前報紙質(zhì)材料一式三份（A4紙打印，頁邊距上下左右2.5cm,左側(cè)裝訂）。七、 獎項設(shè)置根據(jù)評委評定成績分設(shè)一、二、三等獎。八、 科技論文封面、論文格式如下：濰坊市中小學(xué)創(chuàng)新技能系列活動科技小論文評選論文題目：作者：學(xué)校班級：小論文內(nèi)容參考格式一、 論文題目（黑體三號）二、 論文摘要（不超過300字）（楷體三號）三、 關(guān)鍵詞（楷體三號）四、 正文可參考以下內(nèi)容（仿宋四號，行距固定值27磅）1、 課題的由來2、 研究方案（方法、步驟、材料……）3、 研究過程（實驗、觀察、調(diào)查的過程）4、 研究報告及結(jié)果分析五、 研究結(jié)論六、 參考資料（注明）【五】高中生數(shù)字化實驗操作比賽實施方案一、 比賽目的通過比賽，考察學(xué)生實驗設(shè)計能力、數(shù)字化實驗操作能力以及使用數(shù)字化實驗解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手實踐能力，推動學(xué)生全面發(fā)展。二、 參賽選手條件全市普通高中在校學(xué)生，均可報名參加。由各單位按照分配名額選拔推薦參賽。比賽限報1名指導(dǎo)教師。三、 比賽形式和流程（一） 比賽形式本次比賽分高中物理、高中化學(xué)、高中生物三個組別。以公布的數(shù)字化實驗為備選對象，題目不定，隨機抽取，分科進行。比賽所用實驗設(shè)備及藥品由賽點提供。（二） 比賽流程比賽流程為：抽取實驗一一自選儀器一一操作講解一一整理器材一一回答評委現(xiàn)場提問（操作過程時間上限15分鐘）。四、 獎項設(shè)置依據(jù)比賽成績分組別設(shè)立個人一、二、三等獎。五、 高中生數(shù)字化實驗比賽備選實驗?zāi)夸浺弧⒏咧形锢戆才嗔Φ臏y量動生電動勢與運動速度的關(guān)系3.二維平拋運動的研究感生電動勢與磁通量的變化率關(guān)系加速度與質(zhì)量的關(guān)系向心力的研究氣體壓強與體積的關(guān)系用智能力盤研究力的分解.小燈泡的優(yōu)安特性曲線.測量電池的電動勢和內(nèi)阻二、高中化學(xué)1.常見物質(zhì)ph值的測量電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強弱電解質(zhì)的比較原電池中和熱測量濃度對化學(xué)反應(yīng)速度的影響催化劑對化學(xué)反應(yīng)速度的影響冰醋酸稀釋過程中離子濃度的變化香煙煙霧中有害成份的測量酸堿中和滴定有色溶液濃度的測量三、高中生物1.模擬滲透作用3.人的呼吸作用5.水果電池7.酶的高效性驗證9.酵母菌的呼吸2.憋氣時間與呼出氣體含氧量的關(guān)系4.蒸騰作用6.魚類的呼吸8?驗證酶的專一性10.生物體液的緩沖作用附件3：中小學(xué)創(chuàng)新技能系列活動科普知識演講參賽人員匯總表單位：序號姓名學(xué)校年級學(xué)籍號演講題目指導(dǎo)教師備注備注：請在學(xué)校欄填寫學(xué)校全稱（與學(xué)校公章一致）

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