國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程情況介紹

國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程情況介紹一、實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的背景2003年9月，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議，下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》?！稕Q定》明確提出"實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益。在2003年繼續(xù)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取用五年左右時(shí)間，使農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室，農(nóng)村小學(xué)基本具備衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤"。經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，按照"總體規(guī)劃、先行試點(diǎn)、重點(diǎn)突破、分步實(shí)施"的原則，2003－2004年，教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部共同實(shí)施了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)示范項(xiàng)目和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作，兩個(gè)項(xiàng)目取得了良好的效果，在不少方面創(chuàng)造了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了典型，形成了各級(jí)黨政重視，全社會(huì)關(guān)注和支持的加快建設(shè)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的良好氛圍。近日，國(guó)務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)三部委全面實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的總體方案。目前正在部署2004-2007年的工程實(shí)施工作。二、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程采用三種模式模式一是教學(xué)光盤播放點(diǎn)：配備34寸彩色電視機(jī)、DVD播放機(jī)和成套教學(xué)光盤。通過播放教學(xué)光盤對(duì)學(xué)生授課和輔導(dǎo)。配備對(duì)象主要是農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整確需保留的教學(xué)點(diǎn)，平均每點(diǎn)投資概算3000元。模式二是衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)：配備衛(wèi)星接收系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、DVD播放機(jī)和1－6年級(jí)所需的教學(xué)光盤。通過中國(guó)教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速大量接收優(yōu)質(zhì)教育資源，并同時(shí)具有教學(xué)光盤播放點(diǎn)的功能。配備對(duì)象為鄉(xiāng)中心小學(xué)和村完小。每點(diǎn)投資概算1.6萬(wàn)元。模式三是計(jì)算機(jī)教室：配備衛(wèi)星接收系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、教學(xué)光盤播放設(shè)備。其特點(diǎn)是除具備模式二全部功能外，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境。配備對(duì)象為農(nóng)村初中。平均每點(diǎn)概算15萬(wàn)元。在按照三種模式完成基本配置的基礎(chǔ)上，各地可結(jié)合實(shí)際確定相應(yīng)的配置標(biāo)準(zhǔn)。三、實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的主要目的和任務(wù)農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。我國(guó)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村,特別是在中西部地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)，目前縣鎮(zhèn)以下農(nóng)村中小學(xué)校（含農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)）有53萬(wàn)所，占中小學(xué)校總數(shù)的88%，在校生1.62億，占中小學(xué)生總數(shù)的81%。這些地區(qū)，特別是中西部農(nóng)村地區(qū)，在教學(xué)條件、教育資源、教師水平和教學(xué)質(zhì)量等方面與發(fā)達(dá)地區(qū)存在著巨大差距。解決這個(gè)問題的最好辦法，是實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，積極引入外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，縮小東西部的教育差距，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。同時(shí)為農(nóng)民提供經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)信息，幫助他們學(xué)習(xí)科學(xué)的種植、養(yǎng)殖和其它技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。工程規(guī)劃用5年左右的時(shí)間，為全國(guó)約11萬(wàn)個(gè)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)配備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤，向這些教學(xué)點(diǎn)的約510萬(wàn)山村小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，解決師資和教學(xué)質(zhì)量較低的問題；使全國(guó)38.4萬(wàn)所農(nóng)村小學(xué)初步建成衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)，基本滿足農(nóng)村8142萬(wàn)小學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的需求，同時(shí)，衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)還將成為中央確定開展的全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要依托；使全國(guó)3.75萬(wàn)所農(nóng)村初中基本具備計(jì)算機(jī)教室，使3109萬(wàn)農(nóng)村初中在校生能夠逐步與3495萬(wàn)城鎮(zhèn)初中生一樣，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，接受信息技術(shù)教育，為推進(jìn)全社會(huì)信息化奠定良好的基礎(chǔ)。四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)示范項(xiàng)目和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作實(shí)施情況現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)示范項(xiàng)目，中央投資3.64億元，在西部12個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的農(nóng)村地區(qū)的29229所小學(xué)、2350所初中，已配備57140套教學(xué)光盤播放設(shè)備、5016個(gè)衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、410個(gè)計(jì)算機(jī)教室。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作，國(guó)家投入10億元，地方配套9.1億元，在西部地區(qū)12個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、中部6省、山東省和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)試點(diǎn)工作共建成20977個(gè)教學(xué)光盤播放點(diǎn)、48605個(gè)衛(wèi)星教學(xué)接收點(diǎn)、7094個(gè)計(jì)算機(jī)教室。覆蓋西部各省（自治區(qū)、直轄市）25%左右的農(nóng)村中小學(xué)，覆蓋中部六省21%左右的農(nóng)村中小學(xué)。覆蓋西部試點(diǎn)省925萬(wàn)中小學(xué)生，學(xué)生覆蓋率為27%；中部試點(diǎn)省644萬(wàn)中小學(xué)生，學(xué)生覆蓋率為21%。試點(diǎn)地區(qū)同時(shí)覆蓋了中央確定的9個(gè)全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)地（市、州）縣。五、試點(diǎn)工作主要特點(diǎn)1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部成立了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程部際協(xié)調(diào)小組，研究制定試點(diǎn)工作規(guī)劃和實(shí)施方案，對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署，組織實(shí)施，監(jiān)督檢查以及協(xié)調(diào)試點(diǎn)工作中的重大問題，有效保證了對(duì)工程的宏觀指導(dǎo)。按照國(guó)家三部委"試點(diǎn)工作以省人民政府為主組織實(shí)施"的要求，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）政府真正把試點(diǎn)工作當(dāng)作促進(jìn)農(nóng)村教育及其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的大事，列入重要議事日程。試點(diǎn)工作由省級(jí)政府負(fù)責(zé)，根據(jù)總體規(guī)劃、工程實(shí)施管理辦法和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，結(jié)合各地實(shí)際，制定本地區(qū)試點(diǎn)工作規(guī)劃和方案，負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作組織和工程建設(shè)。各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）分別成立了由政府主管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并整合力量組建了試點(diǎn)工作辦公室，負(fù)責(zé)工程的建設(shè)規(guī)劃、方案論證、招標(biāo)工作、設(shè)備的應(yīng)用與管理、資源建設(shè)與教育教學(xué)整合研究、檢查驗(yàn)收等工作。地（市、州）、縣各級(jí)政府也相應(yīng)成立了以政府分管負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。試點(diǎn)工作期間，各級(jí)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組派出了大量的檢查組、協(xié)調(diào)組、指導(dǎo)組和專家工作組赴一線工作，有效地保證了試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行。各項(xiàng)目學(xué)校也成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各級(jí)責(zé)任明確，上下協(xié)調(diào)通暢。做到了工作組織機(jī)構(gòu)健全、人員到位、職責(zé)明確、目標(biāo)清楚、任務(wù)落實(shí)，為試點(diǎn)工程順利實(shí)施提供了組織領(lǐng)導(dǎo)和人員保障。2、管理制度完善，措施得力教育部、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、財(cái)政部針對(duì)工程的各重要環(huán)節(jié)，制定了一系列實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作的文件，指導(dǎo)工程實(shí)施，規(guī)范試點(diǎn)工作。主要包括：《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作方案》（教基[2003]22號(hào)）；《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作方案的審核意見》（教基廳函[2004]30號(hào)）；《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作終端接收站點(diǎn)技術(shù)方案》（教基廳[2004]5號(hào)）；《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作設(shè)備招投標(biāo)采購(gòu)管理辦法》（教基廳[2004]8號(hào)）；《關(guān)于公布農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作項(xiàng)目設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)合格供應(yīng)商名單的通知》（教基廳函[2004]37號(hào)）；《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作驗(yàn)收管理辦法》（教基廳[2004]14號(hào)）；以及農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作部際協(xié)調(diào)小組辦公室批復(fù)的各試點(diǎn)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)試點(diǎn)工作實(shí)施方案。各地根據(jù)三部委的要求制定了相應(yīng)的試點(diǎn)工作實(shí)施方案和管理辦法。使試點(diǎn)工作的招投標(biāo)、設(shè)備接收安裝、運(yùn)行維護(hù)、教師培訓(xùn)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用等實(shí)施過程有了保證。3、工程資金專戶管理，配套資金落實(shí)試點(diǎn)工作所需經(jīng)費(fèi)采取由地方負(fù)責(zé)、國(guó)家根據(jù)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況予以適當(dāng)補(bǔ)助的辦法。西部地區(qū)中央投入總資金量的2/3，地方投入1/3；中部地區(qū)中央投入總資金量的科教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式的變革。陜西西鄉(xiāng)縣教育局發(fā)揮中心校的輻射作用，將教師運(yùn)用三種模式組織教育教學(xué)的交流活動(dòng)制度化。寧夏建立了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程三種模式教學(xué)示范點(diǎn)，發(fā)揮帶頭和輻射作用，積極開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育"三種模式"應(yīng)用活動(dòng)。三種模式應(yīng)用于課堂教學(xué)后，已經(jīng)產(chǎn)生了良好的效果。正如一些學(xué)校的校長(zhǎng)所說"大山再也擋不住知識(shí)了"；"項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展、基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化和提高教學(xué)質(zhì)量都有著積極的影響和意義"；給他們帶來(lái)了三變：教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。三多：主動(dòng)收集教學(xué)信息的老師多了；自覺研究教學(xué)的多了；自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了。三提高：提高了課堂教學(xué)效率；提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提高了教學(xué)研究水平。廣大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是他們學(xué)習(xí)的好幫手，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)、直觀，便于理解，愿學(xué)、易懂、記得牢。如英語(yǔ)課程，使學(xué)生英語(yǔ)的發(fā)音更加準(zhǔn)確，普通話講得更加流利。各級(jí)政府充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)程教育搭建的平臺(tái)，實(shí)施農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，收到了良好效果，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)應(yīng)用正在逐步推廣。有許多項(xiàng)目學(xué)校對(duì)區(qū)域的黨員、干部、致富帶頭人進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)，使他們初步具備利用計(jì)算機(jī)瀏覽、查找資料等技能，同時(shí)普及適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用技術(shù)，把遠(yuǎn)程教育發(fā)送的種植、養(yǎng)殖技術(shù)的視頻資料刻錄成VCD，免費(fèi)向村民傳播。貴州遵義市、黔東南苗族侗族自治州是中央確定的全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的試點(diǎn)地區(qū)，這兩個(gè)地區(qū)依托農(nóng)村中小學(xué)為100%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、70%以上的農(nóng)村黨支部提供了進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的場(chǎng)所和條件，實(shí)現(xiàn)了資源整合，節(jié)約了資金。同時(shí)，試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)，為更好地滿足農(nóng)村黨員干部和群眾學(xué)習(xí)需求，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，告知家長(zhǎng)在指定時(shí)間到學(xué)校進(jìn)行收看。學(xué)校還建立了的資料片庫(kù)，采取免費(fèi)借閱方式，由學(xué)生幫助家長(zhǎng)借到家中自主收看，不僅做到了"家長(zhǎng)需要什么學(xué)校就播放和提供什么"，而且保證了節(jié)目課件的及時(shí)歸還。為避免學(xué)校教育與農(nóng)村黨員干部及群眾教育在學(xué)習(xí)時(shí)間上的"沖突"，提高設(shè)備的使用效率，試點(diǎn)地區(qū)結(jié)合學(xué)校教育工作特點(diǎn)和農(nóng)村生產(chǎn)生活實(shí)際，普遍采取"5+2"等學(xué)習(xí)形式。即周一至周五學(xué)校師生在教育教學(xué)中應(yīng)用，周六、周日、晚上和節(jié)假日為農(nóng)村黨員干部及群眾學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間，并根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)節(jié)特點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取農(nóng)忙時(shí)少學(xué)、農(nóng)閑時(shí)多學(xué)，晴天少學(xué)、雨天多學(xué)等方式，基本解決了學(xué)校教育與農(nóng)村黨員干部教育在時(shí)間上的"沖突"，達(dá)到了"雙促進(jìn)、兩不誤"的效果。8、可持續(xù)發(fā)展機(jī)制正在形成，積累了一定經(jīng)驗(yàn)為保證工程后續(xù)可持續(xù)發(fā)展，建立有效的、可操作的可持續(xù)發(fā)展支持體系，各地在實(shí)踐中結(jié)合實(shí)際，積極探索，在設(shè)備維護(hù)、教師培訓(xùn)、資源建設(shè)、技術(shù)與管理隊(duì)伍建設(shè)以及日常運(yùn)營(yíng)等方面，創(chuàng)造了許多新經(jīng)驗(yàn)。－－各地加大力度在財(cái)政預(yù)算內(nèi)安排或提高中小學(xué)的公用經(jīng)費(fèi)；在新實(shí)施"一費(fèi)制"的地區(qū)，可以在雜費(fèi)內(nèi)通過信息技術(shù)收費(fèi)解決運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的問題；如果略有節(jié)余，還可以支持教育教學(xué)資源和部分設(shè)備的補(bǔ)充。－－各地教育廳與中標(biāo)設(shè)備供應(yīng)商和工程集成商密切合作，簽訂了三年左右的主要設(shè)備維修合同，規(guī)定了中標(biāo)企業(yè)在設(shè)備維修維護(hù)中的責(zé)任。－－在縣級(jí)設(shè)立維修小組，與設(shè)備供應(yīng)商和工程集成商合作維護(hù)。如余慶縣電教館與設(shè)備供應(yīng)商和工程集成商簽訂了設(shè)備保修期間的代理維修合同，設(shè)備供應(yīng)商每年向縣電教館支付一定數(shù)額的維修費(fèi)用，由縣電教館負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)工作，這樣即解決了維修響應(yīng)慢的問題，又部分解決了費(fèi)用緊張的矛盾；－－建立機(jī)制，穩(wěn)定隊(duì)伍。許多地方將參加培訓(xùn)和應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開展教育教學(xué)活動(dòng)的情況納入教師的年終考核、職稱評(píng)定等體系中。教育行政部門與參加培訓(xùn)的教師簽訂了合同，如果被培訓(xùn)人員要離開，將把培訓(xùn)費(fèi)用退回，供其他老師培訓(xùn)使用；－－通過多種形式積累資源。各地采用多種形式將教師制作的優(yōu)秀課件集中起來(lái)，交流共享。湖南試點(diǎn)地區(qū)在資源建設(shè)中，除增加投入擴(kuò)大購(gòu)買量外，集中力量搞好自我開發(fā)和校際共享，并特別是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用與共享，而不普遍提倡自制課件。他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)依托一所中學(xué)或小學(xué)，成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)中心研究組（室），進(jìn)行三種模式的教學(xué)交流活動(dòng)。六、試點(diǎn)工作取得的基本經(jīng)驗(yàn)工程部際協(xié)調(diào)小組辦公室組織專家對(duì)貴州、陜西、寧夏、重慶、湖南、安徽等省的工程建設(shè)情況進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。檢查驗(yàn)收組對(duì)試點(diǎn)工作的成效給予了高度評(píng)價(jià)，結(jié)合各地的情況反饋，總結(jié)出如下基本經(jīng)驗(yàn)。1、三種模式基本適應(yīng)我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際，工程的實(shí)施把優(yōu)質(zhì)教育資源送到了農(nóng)村教學(xué)光盤播放點(diǎn)的應(yīng)用把優(yōu)秀課程引入農(nóng)村小學(xué)的課堂，利用光盤教學(xué)或輔助教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)中廣泛應(yīng)用，使教師從知識(shí)的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者、引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者；衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)把課程資源、教學(xué)素材、"空中課堂"送到學(xué)生的面前；農(nóng)村初中計(jì)算機(jī)教室為開設(shè)信息技術(shù)必修課創(chuàng)造了條件，并把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去。通過試點(diǎn)，農(nóng)村中小學(xué)將三種模式應(yīng)用于教育教學(xué)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，初步形成了一些適合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際的教學(xué)方法。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程采用的三種建設(shè)模式經(jīng)濟(jì)實(shí)用，符合農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)際，基本適應(yīng)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展水平。2、工程采用集中連片的實(shí)施方式，有利于加強(qiáng)對(duì)工程建設(shè)的指導(dǎo)和三種模式應(yīng)用的推廣通過集中布點(diǎn)，各省可以在全省范圍內(nèi)調(diào)集力量，加強(qiáng)對(duì)連片布點(diǎn)地區(qū)工程建設(shè)的指導(dǎo)和監(jiān)督。集中布點(diǎn)在當(dāng)?shù)爻醪叫纬闪诵畔⒒沫h(huán)境，為普及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源創(chuàng)造了有利條件，使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育工作的重要組成部分。集中連片地區(qū)通過觀摩教學(xué)、巡回指導(dǎo)、教師培訓(xùn)等多種形式，積極探索運(yùn)用三種模式進(jìn)行教育教學(xué)的有效方法，對(duì)于整體提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)的教育質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。由于規(guī)模效益的形成，使農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能夠與農(nóng)村教育改革與發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，與各地、各校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平相結(jié)合，與正在推動(dòng)的課程改革相結(jié)合，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)了農(nóng)村教育的跨越式發(fā)展。同時(shí)，集中連片實(shí)施降低了工程的物流成本和維修維護(hù)成本，也使以縣為主的維修維護(hù)本地化成為可能，提高了日常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障能力。3、工程投入機(jī)制基本適應(yīng)我國(guó)農(nóng)村實(shí)際，通過各級(jí)政府分擔(dān)可以落實(shí)工程建設(shè)資金工程投入采取了地方負(fù)責(zé)、國(guó)家根據(jù)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況予以補(bǔ)助的辦法。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地方財(cái)政的投入能力增強(qiáng)；地方投入一定的資金也增加了他們實(shí)事求是推進(jìn)工程的責(zé)任感。各地采用多種方式落實(shí)地方配套資金，大部分試點(diǎn)地區(qū)按省、地、縣三級(jí)配套，少部分試點(diǎn)地區(qū)按省與地、省與縣、或地與縣二級(jí)配套，還有部分試點(diǎn)地區(qū)的配套資金由省級(jí)財(cái)政承擔(dān)。各級(jí)政府高度重視，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際，采取多項(xiàng)措施，制訂不同的資金配套方案，設(shè)立專門的資金賬戶，確保了配套資金的落實(shí)。試點(diǎn)表明，工程的投入機(jī)制基本符合我國(guó)農(nóng)村實(shí)際。4、三種模式可以在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮重要作用，并提高教育為農(nóng)服務(wù)的能力試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)三種模式建設(shè)搭建了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中發(fā)揮了重要作用。在貴州、湖南等省的中央確定的全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)地區(qū)，農(nóng)村中學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)黨委農(nóng)村黨員干部教育的主要陣地，農(nóng)村小學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)?shù)卮妩h支部黨員干部教育的主要依托場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了資源整合，節(jié)約了資金投入。同時(shí)，試點(diǎn)工作還有效地推動(dòng)了"三教統(tǒng)籌"，提高了教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。農(nóng)村中小學(xué)正逐步成為農(nóng)村文化中心、黨員干部教育中心、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和培訓(xùn)中心。5、試點(diǎn)工作的組織行之有效，可以保證工程的順利實(shí)施為了保證工程的順利實(shí)施，三部委出臺(tái)了一套規(guī)章制度。印發(fā)了《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)管理辦法》、《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作終