人教版語文三年級上冊大自然的聲音PPT課件-49dFw76375【LFPPT網網址www.LFPPT.com】

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教學教研直接使用春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

（風雨聲、鳥啼、蟬鳴、蛙聲）你還能背出像這樣描寫大自然聲音的詩句嗎?從古至今，無數文人墨客用敏銳的聽覺，捕捉到大自然美妙的聲音，寫下了許多詩詞佳作。這節(jié)課我們將一起感受大自然豐富多彩的聲音。第一課時2借助圖表理清文脈1初讀課文學習字詞3品讀課文背誦積累初讀課文

認一認，讀一讀。喃奏呢妙喳擊匯偉miàozòunínánwěijīhuìzhā

大聲朗讀課文兩次，有拼音的字詞，要拼讀兩次，把課文讀通順。重點字詞演奏

手風琴

雄偉

匯聚zòuqínwěijù呢喃細語

洶涌澎湃

波瀾壯闊ní同學們注意：演奏”的“奏”字是平舌音，和“宙”做好區(qū)別。重點字詞呢讀作“ní”，如呢大衣、毛呢。

它還有一個讀音，用作句末語氣詞時讀ne,如“這是什么呢？”“怎么做才對呢？多音字：呢書寫指導琴奏

關鍵部件要寫正確，如“琴”字下部分的“今”不要多加點；關鍵筆畫要寫舒展，如“琴”和“奏”的撇捺。撇有鋒

捺有腳筆畫要拉長筆鋒要展開再讀課文再次朗讀課文，注意讀準生字詞，標出自然段序號。

聯系學過的課文《秋天的雨》，和我們今天學的課文作比較有什么發(fā)現？

默讀課文2、3、4自然段，劃一劃這三段的關鍵句子。理清文脈說說課文寫了大自然的哪些聲音大自然有許多美妙的聲音

風，是大自然的音樂家

水，也是大自然的音樂家

動物是大自然的歌手品讀課文課文：當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。運用標記的詞語，借助句式說一說。

我是微風，我的聲音（），好像在和你說（

），讓人感受到大自然的（

）。

我是狂風，我的聲音（），好像在和你說（

），讓你感受到大自然的（

）。品讀課文課文：當他翻動樹葉時，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。展開想象：風翻動樹葉，會翻動哪些樹葉呢？—楓葉——柳葉——竹葉——松針—品讀課文

課文：風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。為什么說風演奏的是手風琴？

大自然的風，真像手風琴，既會獨奏舒緩的輕音樂，又能合奏出雄渾的交響曲，讓我們感受大自然的風聲原來如此美妙。背誦課文

這么優(yōu)美生動的語句，被一陣風吹掉了幾個詞，你能夠補上嗎？

風，是大自然的（），他會在森林里（）他的手風琴。當他翻動樹葉時，樹葉便像（）一樣，唱出各種不同的（）。不一樣的樹葉，有（）；不一樣的季節(jié)，有（）。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像（），讓人感受到大自然的（）；當狂風吹起，整座森林都（）起來，合奏出一首（）樂曲，那聲音充滿（），令人感受到大自然的（）。背誦課文

風從微風變成狂風，又吹掉了幾個詞，你能夠補上嗎？

風，是（），他會在森林里（）。當他（）時，樹葉便像（），唱出（）。不一樣的樹葉，有（）；不一樣的季節(jié)，有（）。當微風拂過，那聲音（），好像（），讓人感受到（）；當狂風吹起，整座森林（），合奏出（），那聲音（），令人感受到（）。第二課時2品讀感悟積累語言1創(chuàng)設情境學習字詞3運用寫法練筆提升

同學們，上節(jié)課我們交了一個新朋友——大自然。大自然里有許多無師自通的音樂家和歌手。今天，這些音樂家和歌手將舉行一場特殊的音樂會。這場音樂會的主題是——大自然的聲音。學習字詞

上節(jié)課我們初讀了課文，知道大自然有許多美妙的聲音，這節(jié)課我們就來學習第三自然段。以下詞語都和水有關，我們來一起學一學。淙淙潺潺嘰嘰喳喳滴滴答答叮叮咚咚cóngchánzhā品讀感悟齊讀課文呢第3自然段，說說本段寫了什么？默讀課文第3自然段，圈畫出大自然美妙的聲音。

全班交流：說說你都找到了大自然哪些美妙的聲音，這些聲音怎么美妙呢？先來說說你喜歡哪種聲音，再讀讀你畫出的句子。品讀感悟課文：當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。說說這個句子優(yōu)美生動在哪里？

這個句子中，小水滴從小溪變成河流，從河流變成大海，越來越大，寫得優(yōu)美生動。品讀感悟課文：小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。

這句話中說到所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。那是怎么樣的情境呢？修辭手法水，也是大自然的音樂家。比喻句，把水比作音樂家。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。擬人句，把小雨當作人來寫。

學習文中的修辭手法，仿照課文中的句子寫一寫。練筆提升

大自然就在我們身邊，當你走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會有新的發(fā)現，你曾經在大自然中聽到過哪些有趣的聲音呢？把你有趣的發(fā)現寫出來吧！大自然賜給我們許多珍貴的禮物，你發(fā)現了嗎？21人教版語文三年級上冊下節(jié)課再見!完整內容教學課件

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