2023年班主任年級工作總結四篇

2023年班主任年級工作總結四篇班主任年級工作總結篇1

本學期，我擔當了小學一年級班主任工作。在工作中，以新課程改革為契機，深化教學改革，仔細落實課程安排，大力推動素養(yǎng)教化，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規(guī)教化，培育學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生慢慢地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作安排，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對學生進行規(guī)范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。

二、多表揚多嘉獎，激發(fā)孩子的上進心。

每天的早讀課，我都會激勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師嘉獎的“大拇指”。學生主動性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚，盡量少指責或不指責，利用孩子的上進心鞭策他們。

三、增加凝合力，培育良好的班集體。

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

四、加強與家長聯系，共同促進孩子的發(fā)展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，//必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教化孩子的看法，反映孩子在校表現和提出一些建議等等。平常，我能關切愛惜班里的每一個學生，對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好地、小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教化了學生。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行溝通，生活基本能自理，我覺得這個改變太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

班主任年級工作總結篇2

前面的過程是辛苦的，因為它會花費你的一些經理與時間，但是在反饋展示階段，你會發(fā)覺此時你是甜的，你之前的工作與鋪墊沒有白費。此時，你只須要靜下心來，嘴角上揚，微微一下，享受你的成果——展示。

展示工作有兩方面：一是班級展示；二是空間展示。

我把全部發(fā)給我的文章進行了排版，或許是本人多媒體運用實力不過關的原因，排版也是費了相當多的時間，有的家長甚至不按常理出牌，干脆打在郵箱里，格式一塌糊涂，這些也都是后話了?？傊@么一個三（1）班優(yōu)秀作文集就這么被我做了出來，標題、正文、作者，以這樣的排序編排，并標上了頁眉頁碼，還搞了個美麗的封面。乍一看還是比較具有欺瞞性的華麗麗。

上學期末領獎那天，我把作文集用電腦的形式放給班級的小伙伴們看，孩子們一個個驚呆，可以說是帶著一種驕傲感在看著自己的名字出現在大屏幕上，我給寫作優(yōu)秀的孩子頒發(fā)了小獎狀：寫作大師、寫作黑馬、寫作新手、寫作潛力股……并讓孩子回去好好夸夸爸爸媽媽，你們的獎狀有一半是爸爸媽媽的。好吧，當天晚上，我就又接連收到了幾篇拖欠我作文的家長的郵件，估計是孩子看到我今日的成果展示后纏著父母發(fā)給我的。

而在本學期初，我把編排好的優(yōu)秀作文打印裝訂成冊，向孩子們展示出來，作為班級的圖書供大家參考借閱。至今孩子們都很珍惜。

孩子哄完了，可以哄哄家長了。我們班沒有QQ群，因為簡單鬧事，解散了。但是家長都有QQ，因此，QQ空間也就成了家長們的旅游勝地，我會常常共享一些教化文章，這次，我把整理好的優(yōu)秀作文集，發(fā)到了空間里，讓家長共享接受。果真，效果特別好，一個個點贊的接踵而至，有家長留言感謝，有家長表示艷羨，有家長呼喊助威，我對家長表示了一一感謝，也的確是因為大部分家長的協作，才讓我完成了這一階段的課題探討，并讓作文的種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽。

我始終對孩子們說的，身為中國人，就要有民族驕傲感，就要學好語文，雖然有點忽悠的嫌疑，但是還是希望孩子們在寫作上，或者在語文學習上，能不斷進步，歡樂學習，勿以事小而不為，事不在小，有心則靈。

班主任年級工作總結篇3

本學期很快過去了，下方就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、酷愛學生，敬重學生，堅信學生。

我堅信學生在我的主導作用下能管好自己，因此，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必需好處上說，建立和諧的班群眾，班干部是確定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：透過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都能夠探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的專心性，工作起來簡潔很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們專心參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我相識到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時刻比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛質、自控潛質較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨意丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨意丟紙屑雜的學生會受到教化，再也不隨意丟紙屑雜。教化學生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必需能有益學生的發(fā)展。

三、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的'發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是理解各方面教化的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的資料，在班會課上做相應的支配。

四、加強班級管理，培育學生潛質。

良好習慣的培育始終是本學期的教化重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中培育他們的潛質。因此嘗試以下的做法：

1、激勵班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都能夠探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的專心性，工作起來簡潔很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們專心參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的依次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

3、激勵學生展示自我，樹立自信

四年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我發(fā)奮搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

4、加強家校聯系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們持續(xù)聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用班級網站、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。班主任工作總結

自律小組各個成員主要工作資料為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣揚工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級構成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參與年段評比的同學持續(xù)聯系，剛好發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應的解決方法，剛好通知有關同學予以訂正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的舉薦和要求，同時也征求廣闊同學的看法和舉薦，制定下階段的工作重點，不斷改善工作方法，進一步調動廣闊同學的專心性，同心協力，使班級的各項常規(guī)管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

以上就是我個人在一年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現了許多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。透過這半年的學習熬煉，堅信在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

班主任年級工作總結篇4

時間總是匆忙而過，驚慌的復習后，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。作為班主任的我仔細分析本班學生，回顧一學期的班主任經驗，作以簡要的總結，概括。

一、做好學生的思想工作，凈化學生的心靈。

重視每周的班會課，開好班會課；重視與學生的思想溝通，多與學生談心。形成良好的班風、學風，為學生供應一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為協作學校各項工作的落實，主動開展很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，干脆的指責換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教化的好處，就是避開單調重復的指責說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊相識，提高學生的思想境界。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們常常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中主動主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作主動性。

三、言傳身教，培育學生主子翁意識。

我班學生平常的生活習慣較差，比如在學校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，

慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教化工作

對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有實力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐性的教化。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的