2023年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇

2023年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇1

時間飛逝，一學(xué)期在忙勞碌碌中結(jié)束了。在這一學(xué)期的教學(xué)中，有收獲，有缺憾，有勝利，有反思?，F(xiàn)將我本學(xué)期的一點點體會．現(xiàn)在做以小結(jié)。

第一點體會就是我的教學(xué)觀念發(fā)生了改變，雖然說我也曾教過自然課，但是科學(xué)和它有著很大不同，過去只是老師講，學(xué)生聽，照著教材講；而現(xiàn)在呢？是老師用教材教，真正讓學(xué)生去想、去做、自己去探究，老師只是引領(lǐng)者和協(xié)助者而已，使我知道素養(yǎng)教化不是口號，而是的確要培育學(xué)生實力，要著重在這點上下功夫，老師的要求也就更高了。

其次點體會就是學(xué)生愛好更高了，教材中選擇了學(xué)生常見的事物，使學(xué)生上課極易興奮，愛好極高，另外對老師的要求更高了，同時也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學(xué)過的可以一帶而過，不必在奢侈時間了，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。

我的第三個體會是科學(xué)課的學(xué)問強調(diào)了系統(tǒng)化，它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展，使他們感到自己是在做科學(xué)探討，另外新教材到處體現(xiàn)以學(xué)生為主，我覺得，每一節(jié)課基本都是以探究為主，老師只是賜予幫助，推動他們順當完成探究活動。我感覺上科學(xué)課，對我的實力要求更高了。

最終一點，我覺得我對學(xué)生的估評低了，剛起先上課時，每個試驗我說一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來我發(fā)覺，學(xué)生完全有實力做好，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時連我都不知道，使我很驚訝，出乎我的意料，這時，我覺得給學(xué)生一個正確估計很重要。

走進新的世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇2

三年級科學(xué)課程是要以培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點的，適應(yīng)全國基礎(chǔ)教化課程改革的全新教材。因此，在教學(xué)過程中就要面對全體學(xué)生。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別，天資，愛好，生活環(huán)境，文化背景，地區(qū)等方面存在的差異，在課程，教材，教學(xué)，評價等方面激勵多樣性和敏捷性。因此在科學(xué)教學(xué)工作過程中，應(yīng)始終堅持為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。下面把本學(xué)期的教學(xué)詳細狀況總結(jié)如下：

1，在科學(xué)教學(xué)中仔細貫徹新課程改革的目標。

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此，在科學(xué)教學(xué)中，同樣注意培育學(xué)生的愛國主義，集體主義精神，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有志向，有道德，有文化，有紀律的一代新人。同時，更是加強對學(xué)生的實踐實力和探究實力的科學(xué)實力的培育。

2，明確課程理念，目標，任務(wù)，吃透教材，充分駕馭教材的特點，從而做出與教材相符，與學(xué)生年齡特點相符的教學(xué)設(shè)計。

設(shè)計教案時盡可能地以激發(fā)學(xué)生的視察愛好為重點，以引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)視察的方法犯難點，同時重視學(xué)生良好的科學(xué)看法，酷愛生命，愛護環(huán)境等精神的培育。

3，以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生主動參加科學(xué)活動。

三年級學(xué)生對四周的世界的新奇心和探究欲，因此，在教學(xué)中都盡量放手他們主動參加科學(xué)的學(xué)習(xí)探究。在教學(xué)中，注意滿意學(xué)生發(fā)展須要和已有閱歷的結(jié)合，供應(yīng)他們能干脆參加的各種問題，讓他們更簡單地進行科學(xué)的各種實際視察和操作。老師在作為活動的組織者，引領(lǐng)者和密切的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了主動的影響。在這樣的開放的課堂環(huán)境下，學(xué)生對科學(xué)便會產(chǎn)生深厚的愛好，經(jīng)過多次的實際視察和試驗活動后，自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)實力。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇3

一個學(xué)期又過去了，本學(xué)期我們小班依據(jù)園工作要求及本班的實際狀況，開展科學(xué)教化，通過一期的實踐教化，幼兒的識字量、語言表達實力有了很大的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國學(xué)校教化和終身教化的奠基階段。

在本冊教學(xué)內(nèi)容中我不僅注意了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的學(xué)問閱歷，更強調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的主動思索和表達實力，同時將幼兒的生活閱歷與學(xué)習(xí)活動有機的結(jié)合起來，以鞏固和深化教化活動的成效，實現(xiàn)幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的全面升華。

二、教化教學(xué)方面

1、探望動物單元：通過引導(dǎo)幼兒視察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培育了幼兒的視察實力。

2、五彩植物單元：通過引導(dǎo)幼兒視察各種植物，探究了種子的隱私，了解了植物生長的環(huán)境。

3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解攜物的生活習(xí)性，培育了幼兒對視察攜物的愛好。

4、探究自然單元：通過引導(dǎo)幼兒親近大自然，培育了幼兒探究自然的愛好。

5、身邊科學(xué)單元：通過引導(dǎo)幼兒探究身邊的物品和材料，從而發(fā)覺物品和材料的多種特性和功能，培育了幼兒對科學(xué)探究的愛好。

三、存在不足：

1、由于學(xué)生年齡小，相識事物少，上課幼兒的自控實力差，所以他們學(xué)習(xí)起來比較困難。

2、幼兒對本冊教材內(nèi)容感到生疏不感愛好，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過少，在教學(xué)的過程中不利于幼兒的操作、思維與探討。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，接著努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇4

逝者如斯夫，不舍晝夜，時間總是在不知不覺中靜靜地消逝著，充溢的一個學(xué)期即將劃上圓滿的句號，坐下來細細回味我在初為人師的第一個學(xué)期里在教化和教學(xué)上的得與失，感受頗為深刻。現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、把握學(xué)生狀況，讓我們建立情感的橋梁

我深刻地相識到，自己是名新上任的老師，從某種程度上來說我也像個學(xué)生一樣，在學(xué)校里面教學(xué)相長著。初接任科學(xué)這門學(xué)科的時候，我廣泛地向其他曾任教過科學(xué)的老師們請教，了解科學(xué)課程的特點和教法。同時，我多多與學(xué)生溝通溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。在現(xiàn)在看來，我多與學(xué)生溝通溝通這一行為對我科學(xué)教學(xué)的發(fā)展進步是特別有幫助的：我可以清晰地得知到學(xué)生們希望的科學(xué)課是怎樣的，這有利于我課堂方向的把握；我也可以剛好從學(xué)生那里得到我課堂的反饋，得知我在本堂課上的表現(xiàn)如何，學(xué)生汲取學(xué)問的狀況如何，這對于我改進教學(xué)中的不足很有好處。更重要的是，與學(xué)生常常的溝通溝通，構(gòu)建起了我與學(xué)生之間的友好的橋梁，這讓學(xué)生情愿認可我，喜愛我，支持我，從而對本學(xué)科的愛好變得更加深厚。

二、關(guān)注學(xué)生的參加狀況，讓每個學(xué)生成為課堂的小主子

學(xué)生們對于科學(xué)課能否做試驗是非常關(guān)注的。在他們看來，能夠自己動手操作科學(xué)試驗，能通過自己的動手，得出試驗的最終結(jié)果是一件很華蜜的事情，所以，在本學(xué)期里，我盡可能地多讓學(xué)生多進試驗室，多親自動手做試驗。盡管大多數(shù)的課都是在教室里進行的，但我也能保證幾乎每堂課都帶試驗器材進教室，讓學(xué)生們感受視察試驗的魅力。無疑，讓六十多名學(xué)生的班級里每個學(xué)生都能清晰視察到試驗狀況是比較困難的。記得有一次我在教室里給學(xué)生們演示熱的輻射傳遞，由于試驗器材較小，表達出來的效果較不為明顯，所以我只能帶著演示一起走下講臺，分大組地給孩子們看?？墒沁@樣做的話有個很大的弊端，那就是集中不了全班學(xué)生的留意力，整個課堂比較分散。如給第一大組看演示試驗的時候，第三四大組的`學(xué)生不知該做什么才好，講話、玩耍等課堂上不應(yīng)發(fā)生的狀況也自然會存在。通過反思，在以后的演示試驗課上，我特別留意保持每個學(xué)生能清晰視察到試驗，而且也非常地重視讓孩子自己親自帶動動演示試驗儀器，只要是想試一試的，不論是課間或是平常，我都很樂意地讓他們來動一動；那些內(nèi)斂的孩子，我也會熱忱地招呼他來自己動手做一做。我始終信任，老師這樣的行為，不僅能夠保證學(xué)生還原成為科學(xué)課課堂的主體，也能夠清晰地反饋出學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，一箭雙雕，豈不樂乎？

三、豐富教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)得快樂

孩子們本身對于科學(xué)學(xué)問是特別感愛好的，我能否抓住他們這一心理特點，并服務(wù)于課堂且保持下去，這是我一個要動腦筋的地方。為了達到這個目的，我盡力將課堂的形式保持豐富，讓孩子們學(xué)得快樂、盡興，為我的課堂教學(xué)服務(wù)。比如：在學(xué)習(xí)其次單元的固體的熱脹冷縮這一學(xué)問時，我從網(wǎng)上找到了相關(guān)學(xué)問的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請蛋入瓶’和‘請蛋出瓶’”給學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生們看了這個視頻后顯得特別地興奮，直呼原來熱脹冷縮還可以做出這么好玩的事情。在快樂興奮中，他們也學(xué)得了更多的學(xué)問。

回顧這一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)著、進步著。我要感謝五年級的學(xué)生們，他們給了我莫大的支持和協(xié)作，讓我有十足的信念能夠好好地教下去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在往后的教學(xué)工作中，我會始終堅持不懈地努力下去的！

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇5

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國學(xué)校教化和終身教化的奠基階段，提出了幼兒園教化內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教化內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教化課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的愛好動身”的人本特色作為我們教化的理念。

為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感愛好的事情入手，主動支配了豐富好玩的主題活動，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中，取得了一些成果，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：

一、制定合理的教化教學(xué)安排，通過主題開展活動

活動一：《相識交通標記》

隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是很多幼兒在活動中很難限制自己的言行，因此，針對這種狀況，我們將《相識交通標記》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增加規(guī)則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標記怎么辦？我設(shè)計的標記”，同時還結(jié)合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教化，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。

活動二：《大恐龍》

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的寵愛，在平常的活動中我們發(fā)覺很多小摯友都喜愛恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的相識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們共享，幼兒通過自主選擇、主動參加了解了更多關(guān)于恐龍的隱私，比如恐龍到目前為止發(fā)覺了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅亡的揣測都有了肯定的駕馭。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動好玩的一課！

活動三：《新年新氣象》

“元旦”到了，這是新年的起先，也是小摯友最歡樂的節(jié)日，我們和小摯友一起動手裝扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開拓了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美妙的祝福，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，快樂的同時又理解了這個節(jié)日的意義。

二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展

本學(xué)期，我們接著開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實踐探討”的課題試驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學(xué)活動。我們從幼兒的實際生活動身，將幼兒感愛好，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“奇妙的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜愛的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒主動性大大提高，而且這些題材是幼兒熟識的，且擁有較深厚的愛好，所以在操作過程中孩子的主動性也很高，而老師指導(dǎo)時也留意以引導(dǎo)幼兒自己探究發(fā)覺為主，這樣幼兒的探究的愿望得到了滿意，學(xué)習(xí)的愛好也較深厚。

三、結(jié)合主題，適時注意品德教化

沒有規(guī)則不成方圓，品德教化是我們始終注意對幼兒進行培育的，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教化，從不放松，活動時我們教會幼兒仔細的傾聽，激勵幼兒不怕困難以及關(guān)切他人等好品質(zhì)，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)切他人、更有禮貌了。

一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的實力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將接著努力，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，將教化教學(xué)工作踏踏實實做好，讓幼兒在歡樂中成長，在歡樂中發(fā)展。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇6

小學(xué)科學(xué)課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔(dān)當科學(xué)教學(xué)工作，對這門課程的相識更加深化?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、基本狀況：

學(xué)生們都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)實力較弱。

二、主要閱歷：

1、留意做好課前打算，刻苦鉆研教材，仔細學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實際條件，敏捷支配教學(xué)進度。如三年級的這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都須要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，依據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授學(xué)問。讓學(xué)生充分的視察、自主的發(fā)覺，這樣學(xué)生印象深刻。

2、打算好每節(jié)課必要的試驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，重視學(xué)生實踐操作，真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進程，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑