英語教師培訓(xùn)計劃集錦（通用21篇）

英語教師培訓(xùn)計劃集錦（通用21篇）英語老師培訓(xùn)方案集錦（通用21篇）

英語老師培訓(xùn)方案集錦篇1

對高校專任老師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，是在新形勢下加強高校老師隊伍建設(shè)和師資培育的重要戰(zhàn)略措施。20xx年我系師資培訓(xùn)工作依據(jù)學(xué)院總體部署和要求，結(jié)合我系師資實際狀況，以科學(xué)進(jìn)展觀引領(lǐng)老師的教育工作，努力提高老師自身的教育素養(yǎng)，不斷探究非師范復(fù)合應(yīng)用型人才培育模式，打造一支具有開拓精神的科研型老師隊伍，特制定本學(xué)期的工作方案：

一、基本原則

1.堅持思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)力量素養(yǎng)和身體心理素養(yǎng)全面提高與和諧進(jìn)展的原則。

2.堅持與學(xué)科及學(xué)位點建設(shè)、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)相結(jié)合的原則。

3.對于勇挑重?fù)?dān)、業(yè)績優(yōu)秀的骨干老師，堅持待遇傾斜的原則。

4.堅持鼓舞骨干青年老師進(jìn)修、攻讀學(xué)位的原則；鼓舞老師參與專業(yè)學(xué)術(shù)會議、發(fā)表核心期刊及以上的學(xué)術(shù)論文，并供應(yīng)相應(yīng)經(jīng)費支持，加大嘉獎力度。

二、主要目標(biāo)

1.以師德建設(shè)為核心，加強和改善老師的思想政治工作

師德不僅是老師本人做好工作的重要保證，而且對同學(xué)具有劇烈的示范作用。因此，要改進(jìn)老師的思想政治工作，加強師德建設(shè)，組織老師學(xué)習(xí)政治理論，使老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提倡和發(fā)揚獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的崇高精神。對老師隊伍中存在的不良思想傾向要敢抓敢管；培育學(xué)術(shù)骨干要兩手抓，兩手都要硬；要大力褒獎教書育人的先進(jìn)典型；要把職業(yè)道德作為老師考核的重要依據(jù)，使老師真正成為人類靈魂的工程師。

2.實行超常規(guī)措施，加快培育骨干老師和學(xué)術(shù)帶頭人

全系老師統(tǒng)一思想，形成共識，明確培育和聚集高層次人才對學(xué)科進(jìn)展的重要性，形成協(xié)調(diào)全都的工作格局。五年之內(nèi)重點培育3-5名在省內(nèi)外有影響的學(xué)術(shù)帶頭人和有進(jìn)展前途的中青年骨干老師。

三、主要措施

1、強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時把握教育進(jìn)展的時代脈搏，從而增加老師熟悉問題、分析問題、解決問題的力量。為此，要求老師每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，樂觀參與各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度汲取養(yǎng)分。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年老師專業(yè)水平。

老師培訓(xùn)方案不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在系內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進(jìn)行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。每學(xué)年進(jìn)行一次青年老師賽課活動，為青年老師的成長和提高供應(yīng)更多展現(xiàn)平臺。

3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。

青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長的'需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對青年老師適時加壓工作擔(dān)子，如課程組長、教研組長、教科室主任、兼職班主任等，讓他們充分感受到成長和進(jìn)步的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。

老師隊伍建設(shè)，尤其是青年老師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我系將堅持以青年骨干老師的培育為龍頭，扎實抓好老師隊伍建設(shè)，做同學(xué)滿足的老師。從20xx年7月起，我系每年選派老師參與由外語教學(xué)與討論出版社組織的高校英語課程教學(xué)研討班、全國性的翻譯教學(xué)研討班、語言學(xué)教學(xué)研討班等全國或全省性的學(xué)術(shù)活動，并選派骨干老師赴全國知名高校商務(wù)英語學(xué)院訪學(xué)，大大提升了我系的學(xué)術(shù)氣氛。專業(yè)培訓(xùn)是老師更新學(xué)問，提高自身的重要途徑。商務(wù)英語系要進(jìn)一步完善老師培訓(xùn)體系，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的全面提高。老師培訓(xùn)要堅持以“在職”和“校內(nèi)”為主，校內(nèi)校外相結(jié)合。

鼓舞老師在職攻讀學(xué)位，抓好青年老師崗前培訓(xùn)，支持骨干老師做國內(nèi)外訪問學(xué)者、參與高級研討班等，以更新和拓展老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高老師的教學(xué)科研力量。并進(jìn)一步營造營造和諧創(chuàng)新的氛圍，制造融洽樂觀的人才生態(tài)環(huán)境從思想上、工作上、生活上關(guān)懷教職工，想老師所想，急老師所急，幫老師所需。黨政領(lǐng)導(dǎo)和行政管理人員要仔細(xì)樹立"進(jìn)展教育，老師為本"的觀念和全心全意為教學(xué)科研服務(wù)，為老師服務(wù)的意識，立足于調(diào)動老師的樂觀性，啟發(fā)老師的自覺性，鼓舞老師的制造性。同時，進(jìn)一步做好對青年老師的傳、幫、帶工作，樂觀提倡"同行"之間的團結(jié)協(xié)作精神，使在我系工作的老師身心愉悅，樂觀向上。我系將加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，保證師資培訓(xùn)工作的全面實施。

英語老師培訓(xùn)方案集錦篇2

一、現(xiàn)狀分析：

我園35名專任老師中有4人本科，20人?？疲瑢？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為68%，現(xiàn)在已取得?？茖W(xué)歷的老師全部在進(jìn)修本科，學(xué)歷合格率100%?，F(xiàn)在全部老師都能較嫻熟地操作計算機、會制作簡潔的課件，老師計算機初級證書達(dá)標(biāo)率為100%。但存在著老師理論不深不透，基本功不扎實，缺少保教閱歷，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運用現(xiàn)代化設(shè)備的力量還不夠，對新教材的理解和運用不到位，不會敏捷處理教材。

二、措施：

1）八月份

8月28日

草擬英語培訓(xùn)方案

8月30日

擬定英語培訓(xùn)方案

2）九月份

9月12日，9月13日

學(xué)習(xí)日常用語八句（1-8）

每人敘述自己的愛好愛好（英語）。

學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

9月26日，9月27日

抽測日常用語和歌曲。

學(xué)習(xí)日常用語九句（9-17）

學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

每人敘述自己的家庭狀況（英語）。

作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

3）十月份

10月10日，10月11日

抽測日常用語和歌曲（九月份）。

學(xué)習(xí)日常用語九句（18-28）

學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

每人敘述自己的家庭狀況和愛好愛好（英語）。

作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

10月24日，

10月25日

抽測日常用語和歌曲。

學(xué)習(xí)日常用語九句（29-38）

學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

請中班老師回顧一下自己在教學(xué)過程中遇到的'典型問題，從而請全體老師共同商討解決方法。

作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

4）十一月份

11月7日，11月8日

抽測日常用語和歌曲（十月份）。

學(xué)習(xí)日常用語九句（39-47）

學(xué)習(xí)英語歌曲一首。

老師間共享自己較為有效和有用的教學(xué)方法。

作業(yè)：復(fù)習(xí)日常用語和歌曲。

11月21日，11月22日

抽測日常用語和歌曲。

總復(fù)習(xí)九、十、十一月份的日常用語和歌曲。

請大班老師回顧一下自己在教學(xué)過程中遇到的典型問題，從而請全體老師共同商討解決方法。

草擬12月份英語節(jié)的活動方案。

5）十二月份

12月5日，12月6日

老師共同商討英語節(jié)的活動內(nèi)容，擬定系列活動方案。

確定各個活動的負(fù)責(zé)老師，并開頭選擇參加活動的老師和幼兒。

確定負(fù)責(zé)選購活動所需材料、服裝等的老師。

12月19日，12月20日

請相關(guān)的負(fù)責(zé)老師匯報英語節(jié)的預(yù)備狀況，從而做好各個環(huán)節(jié)的查漏補缺工作。

12月25日

全體老師搞一次“英語沙龍”活動，慶祝圣誕節(jié)。

6）一月份

1月2日，1月3日

對本次英語節(jié)進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)習(xí)一首英文歌曲。

學(xué)習(xí)一個英語童話故事。

作業(yè)：以小組為單位，表演童話劇，復(fù)習(xí)英文歌曲。

1月16日，1月17日

抽測英文歌曲。

各個小組現(xiàn)場表演英語童話劇。

全體老師共同評出最佳表演小組和最佳表演者。

英語老師培訓(xùn)方案集錦篇3

一、工作目標(biāo)：

1、通過培訓(xùn)，使全體老師把握老師英語300句，并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語的習(xí)慣。

2、本學(xué)期把握50句，使各位老師具備聽、說、讀的力量，形成使用英語的風(fēng)氣。

二、培訓(xùn)支配：

1、培訓(xùn)時間：每周三下午第三節(jié)課，校多媒體教室。

2、學(xué)習(xí)材料：寧波市中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)教材《老師英語300句》。

三、培訓(xùn)措施：

1、嚴(yán)格培訓(xùn)過程和結(jié)果管理：

培訓(xùn)過程中切實做到“六仔細(xì)”，做好每次的簽到工作，階段培訓(xùn)結(jié)束，每位老師須到指定老師處過關(guān)。

2、營造英語學(xué)習(xí)的.環(huán)境：

（1）要求每位老師明確培訓(xùn)目的，要求和支配，調(diào)動學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

（2）建立自主合作學(xué)習(xí)小組。

（3）要求各位老師帶頭在學(xué)校大膽使用英語進(jìn)行交際。

英語老師培訓(xùn)方案集錦篇4

這學(xué)期的英語教研活動是基于老師個人的自我進(jìn)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前的素養(yǎng)教育理念。從學(xué)習(xí)的意義上說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動訓(xùn)練為主動自學(xué)，這種原則性的轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明白方向，也為我們熟悉自我、反思教育、自覺提高搭建了平臺。我會樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和教研方法的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐力量和創(chuàng)新力量。

一、培訓(xùn)目標(biāo):

1、深化學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解和把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材特點。

3、探究英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

4、探究適合同學(xué)的教學(xué)方法，讓同學(xué)更情愿、更樂于學(xué)習(xí)。

5、更好地利用多媒體教學(xué)突出重點，突破難點。

二、訓(xùn)練方法:

1、特別訓(xùn)練

培訓(xùn)和學(xué)習(xí)與他們自己的教育和教學(xué)實踐緊密結(jié)合，以爭論康流程、教學(xué)設(shè)計和講座評估的形式進(jìn)行。

2、特殊總結(jié)

本文結(jié)合自己的教學(xué)實踐和閱歷，探究和總結(jié)了優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則，培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)力量的.教學(xué)模式，以及英語教學(xué)資源的有效開發(fā)討論。分析系統(tǒng)整理其他老師的專題總結(jié)、論文、教案。

3、在線學(xué)習(xí)

充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找必要的學(xué)習(xí)資料，相互學(xué)習(xí)溝通。

三、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、師德教育

學(xué)習(xí)張麗麗老師感人的故事，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，提高師德修養(yǎng)，完成500多字的學(xué)習(xí)心得。

2、新課程

按時參與市、區(qū)、校組織的新課程專項培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)中仔細(xì)記錄，深刻反思，加強與同行的互助溝通，不斷提高新課程意識和實踐力量。在關(guān)注同學(xué)進(jìn)展的同時，更要關(guān)注同學(xué)自身的進(jìn)展，成為適應(yīng)新形勢、具有創(chuàng)新精神、能在教育中充分發(fā)揮潛能的現(xiàn)代老師。

3、教育技術(shù)力量

樂觀參與市、區(qū)、學(xué)校組織的教育技術(shù)力量培訓(xùn)，不斷提高自身信息素養(yǎng)。這學(xué)期力爭用課件大師技術(shù)做兩個課件。

4、中學(xué)校老師心理健康教育

自覺學(xué)習(xí)老師心理、心理健康、心理保健等學(xué)問，拓寬學(xué)問面，緩解職業(yè)壓力，保持身心健康，工作更好，生活更好。這學(xué)期要完成一次學(xué)習(xí)體驗。

5、主題

以自主學(xué)習(xí)為主要途徑，拓展英語專業(yè)學(xué)問，加速學(xué)問更新。強化專題討論的自我意識，在持續(xù)學(xué)習(xí)和充電、行動討論和實際應(yīng)用中提高專業(yè)成長速度。

四個月的培訓(xùn)方案

9月:

1、制定個人培訓(xùn)方案。

2、按時參與市、區(qū)、學(xué)校的培訓(xùn)。

3、在小組中參加教學(xué)和討論，分析教材的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)和難點。

10月:

1、學(xué)一篇心理保健的文章。

2、參加小組討論。

3、獨立學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問。

11月:

1、按時參與市、區(qū)、學(xué)校培訓(xùn)。

2、樂觀參加小組討論，開設(shè)新課程討論班。

3、獨立學(xué)習(xí)一個仁師的事跡，寫一篇學(xué)習(xí)心得。

4、獨立學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問。

12月:

1、按時參與市、區(qū)、學(xué)校培訓(xùn)。

2、樂觀參加小組討論。

3、獨立學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問。

英語老師培訓(xùn)方案集錦篇5

緊急、充實的短短10天“國培”一晃而過，當(dāng)懷著念念不舍的心情即將踏上歸途時，真想大聲喊一句：不虛此行!誠心的感謝省教院的老師們，給我們帶來了那么豐富的精神糧食。感謝你們，是你們點燃了早已寂靜的激情，你們的精辟分析讓我們明白了以后的工作“whytodo”“whattodo”and“howtodo”。作為長期生活在大山深處的一名農(nóng)村老師，我始終沉醉于自己的所謂成就，始終以為教學(xué)成果優(yōu)異，就是為了評職稱?，F(xiàn)在，我深切感受到了：山外真的還有山!學(xué)習(xí)真的沒有止境!骨干老師、優(yōu)秀老師，不是老師專業(yè)進(jìn)展的“終結(jié)者”，而是老師終身進(jìn)展又一個新的起點。

昨天你沒有評為優(yōu)秀老師、骨干老師，并不說明你水平低;今日你成為優(yōu)秀老師、骨干老師，也并不證明你比昨天水平高。真正的骨干、真正的優(yōu)秀，首先應(yīng)當(dāng)是一名無畏的探究者，能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題，努力探究各種問題解決的對策，在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教育技藝。其次，應(yīng)當(dāng)是勤勉的學(xué)習(xí)者。這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，才智和思維的啟迪，思想和理念的提升。終身學(xué)習(xí)，是老師職業(yè)的基本素養(yǎng)。再則，骨干、優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)是才智的討論者和不懈的追求者。我們應(yīng)當(dāng)做一名教育的有心人，做到有心地觀看、有心的學(xué)習(xí)、有心的積累、有心的分析和有心的總結(jié)。在新課改前景下，我們除努力提升自己的專業(yè)學(xué)問水平外，更應(yīng)注意提升我們的教學(xué)技能與教育藝術(shù)。從細(xì)節(jié)入手，把每一件簡潔的`事做好，做到極致。就我人個來說，做好以下的“小事”，就迫在眉睫。

第一，練好語音。這個問題，自我從教第一天，就伴隨著我。Betterlatethannever.我想，我只要根據(jù)陳佑林教授的方法，堅持練習(xí)，擁有一口流利的英語，我一樣可以辦到。

其次，課堂教學(xué)目標(biāo)的制定肯定要細(xì)化。欲速則不達(dá)，從每一個細(xì)小的目標(biāo)入手，一步一步腳踏實地。那么，最終實現(xiàn)“提高同學(xué)的綜合語言運用力量”，就不再是一句口號。第叁，做好集體備課，充分利用教學(xué)資源。俗話說，眾人拾柴火焰高。集體備課，能更好地發(fā)揮老師的樂觀性與主動性，發(fā)揮全組老師的集體才智，以達(dá)到事半功倍的效果。第四，英語課堂教學(xué)活動設(shè)計時，必需從同學(xué)的力量進(jìn)展動身;必需考慮“要讓優(yōu)生吃飽，讓學(xué)困生吃好”;活動本身要符合同學(xué)的愛好、愛好、身心進(jìn)展特點等。

第五，語法教學(xué)很有必要，也很重要。語法教學(xué)時，務(wù)必按“機械練習(xí)(仿照)--意義操練(套用)---語言實踐(活用)--小結(jié)”的基本套路，注意同學(xué)的“練”，多引導(dǎo)同學(xué)總結(jié);語法教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)簡潔、淺顯化;題型練習(xí)應(yīng)當(dāng)緊扣同學(xué)實際水平，不要偏深偏難，同是，應(yīng)少而精。第六，老師，尤其是英語老師，要學(xué)會“說話”。老師的語言要簡潔、干練，要留意調(diào)整自己說話的語氣、語調(diào)、語速和節(jié)奏等。無論是課堂還是課余，與同學(xué)溝通時，都應(yīng)當(dāng)以觀賞的眼光看著同學(xué)，對于他們言談中的不足，不要“有錯必糾”，多鼓舞，少批判;表揚有有層次，多使用諸如“Youareprettyexcellent.”“Great”“OK,good”“You’llbebetterifyou…..”

作為幸運的90名英語老師之一，能參與這次“國培”，并不是我們炫耀的資本，而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己工作崗位后，我們需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用?怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行，去帶動一批人的共同進(jìn)步，從而逐步讓“星星之火燎塬”?是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀老師”、“骨干老師”，現(xiàn)在才只是個開頭!

英語老師培訓(xùn)方案集錦篇6

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課堂有效教育”為主題，以課堂為重點，以課堂教學(xué)培育同學(xué)英語閱讀力量的策略為重點，以“課內(nèi)學(xué)習(xí)”、“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域合作”、“學(xué)習(xí)一體化”為重點。通過一系列培訓(xùn)活動，老師的專業(yè)進(jìn)展水平得到提高，英語閱讀教學(xué)扎實有效，開拓創(chuàng)新，同學(xué)的綜合語言應(yīng)用力量得到樂觀進(jìn)展，素養(yǎng)教育得到全面推動，教學(xué)質(zhì)量大大提高。

二，校本討論的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源和老師力氣，開展符合我校的英語教學(xué)討論。校本英語教研有助于提高英語老師的素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，培育同學(xué)的英語意識。在各個學(xué)校以多種形式進(jìn)行，“集體備課”是大家關(guān)注并不斷探討的形式之一，褒貶不一?！凹w備課”的優(yōu)勢是:同伴互助，充分發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢，收集集體才智，提高老師學(xué)習(xí)、理解和把握教材的力量；缺點是:英語“集體備課”在一些學(xué)校名存實亡，老師為了省事，常常依據(jù)數(shù)據(jù)抄教案。假如是這樣的話，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲傷:有的老師可能看不懂別人給的教案，甚至走進(jìn)教室都不看一眼，對同學(xué)不負(fù)責(zé)任！英語“集體備課”是一把“雙刃劍”。在這種校本教研形式下，如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢已被深化探討。

三，校本討論目標(biāo)

首先，要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本討論活動。一套教材的實施需要長時間的探究，才能深化了解整套教材的編排體系，了解這一時期的學(xué)問框架，找出不同階段同學(xué)力量培育的重點。所以本學(xué)年教研小組活動和集體備課活動的主題是深化挖掘教材。教研活動中，各預(yù)科班聚在一起，仔細(xì)討論教材，制定教學(xué)目標(biāo)，查找素材，探究教學(xué)方法，落實重點和難點。然后，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心設(shè)計電子教案、課件、習(xí)題、試卷等。通過課堂教學(xué)、作業(yè)和課外輔導(dǎo)，培育同學(xué)更嫻熟的語言技能、豐富的語言學(xué)問、開心的學(xué)習(xí)體驗、良好的英語交際力量和科學(xué)的探究學(xué)習(xí)。同時，為了讓下一屆的老師少走彎路，快速提高教學(xué)力量，各備考組都要毫無保留的把積累下來的資料和反思傳遞給下一屆，讓下一屆的備考組可以借鑒和共享閱歷，而下一屆的老師可以在原有的基礎(chǔ)上不斷的修改，讓教材一每天的完善，質(zhì)量不斷的提高。

其次，開展以“實施課堂教學(xué)改進(jìn)方案”為主題的校本討論活動。并制定我校英語課的評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求老師制定課堂教學(xué)改進(jìn)方案目標(biāo)和詳細(xì)實施措施，以提高老師的教學(xué)力量，包括:師德、文化學(xué)問、教學(xué)力量和教學(xué)科研力量。老師在集體學(xué)習(xí)英語老師基本素養(yǎng)理論后，參照各種要求，仔細(xì)分析自己課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，制定切實可行的改進(jìn)目標(biāo)和措施，并在日常課堂教學(xué)中實施。同時，老師要記錄自己課堂教學(xué)改進(jìn)的案例，準(zhǔn)時反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

第三，開展以觀摩課為主題的校本教研活動。本學(xué)年方案以個人觀點評價班級，以備考組集體觀點評價班級，以教研組集體觀點評價班級等等。

1、完整的看一節(jié)課，分析課內(nèi)包含的思想，總結(jié)課例供應(yīng)的行動策略。

2、對同一科目的兩課進(jìn)行模塊分析，比較其教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)效果，評價其優(yōu)缺點及參考意義。

3、對比分析網(wǎng)上與自己公開課同名的教學(xué)實例，分析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)方法、實踐設(shè)計，并進(jìn)行爭論，獲得新的理解和感悟。

第四，以“骨干老師帶動教研組全體老師”為主題的校本教研活動，我們組有1名區(qū)骨干老師和2名高級老師，讓他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，教3名青年老師早日成長。聽對方講課，評課，回答他們教學(xué)中的問題，指導(dǎo)他們寫論文，參與各種競賽。搭建青年老師在各種活動中熬煉自己的平臺；讓他們通過不斷的練習(xí)和反思，快速提高。同時，可以邀請市區(qū)的老師和討論人員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)、聽課和爭論。

第五，開展大家的'小專題活動。每位老師通過校本教研和集體備課的閱歷，針對日常教育教學(xué)中遇到的問題，建立一個小的討論課題，獨立或合作討論并克服。要求題目小、現(xiàn)實、有效，討論周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，寫作，發(fā)表在?？督逃m》上。

第六，在基礎(chǔ)課程之外，加強制造性和探究性課程的開發(fā)。各班級可組織“小翻譯家”、“英語歌曲觀賞與演唱”、“英語視聽樂園”、“英語電影觀賞”等課外活動小組，鼓舞同學(xué)樂觀參與全國中同學(xué)英語水平競賽等競賽，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動逐步把握英語學(xué)問和技能，培育和提高綜合語言運用力量。

2、實行“小組合作、循序漸進(jìn)、校本科研”的工作策略，構(gòu)建校本英語教研活動模式；

3、為期一年，以“綜合培訓(xùn)”為主，“集中培訓(xùn)”為輔的方法，做好老師培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展；以老師為討論主體，以問題解決為動身點，以師范教學(xué)討論為重點，可以有效提高英語新課程的教育質(zhì)量。

4、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，我校實踐探究與閱歷溝通共享相結(jié)合，現(xiàn)場觀看與個人提交培訓(xùn)成果相結(jié)合。

四、學(xué)習(xí)形式

以參加校本討論活動為主，個人獨立討論為輔。在學(xué)校的支配下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有方案的學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)狀況，反思自己的教育教學(xué)行為和實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點學(xué)習(xí)筆記。

五、培訓(xùn)的主要措施

1、仔細(xì)參與集體組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，做好培訓(xùn)記錄。

2、仔細(xì)參加校本教研活動，學(xué)習(xí)其他老師的勝利閱歷。

3、細(xì)心預(yù)備自己的培訓(xùn)課程，充分發(fā)揮信息技術(shù)專長，努力提高使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的力量。

4、業(yè)余時間用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

雕刻家自身的進(jìn)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，也是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷完善的動力。校本討論為老師專業(yè)進(jìn)展搭建平臺，依據(jù)同學(xué)實際探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力實施這一培訓(xùn)方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

英語老師培訓(xùn)方案集錦篇7

20xx年5月，參與海南省學(xué)校英語骨干老師強化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)為青年骨干老師指明白方向，讓青年老師更加清楚地看到了自己的前景。為了使他們將來的進(jìn)展更具方向性和目的性，特制定以下個人培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

通過省重點老師的培訓(xùn)，我可以提升自己的老師道德水平和專業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問充實自己，利用省重點培訓(xùn)的平臺相互學(xué)習(xí)，相互探究，相互關(guān)心，努力成為“科研”重點老師，充分發(fā)揮省重點老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校英語老師的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)

1、提高我的老師職業(yè)道德，形成健康的老師心理，培育團隊合作、溝通、溝通和共享的意識和力量，增加我的老師職業(yè)幸福感。

2、優(yōu)化教研活動，讓自己從學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔?，進(jìn)而讓自己成為新課程實施推廣的帶頭人，協(xié)作全市基礎(chǔ)課程改革活動，逐步提高我校英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平。

3、不斷開展教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、樂觀開展新教材討論工作，充分發(fā)揮“骨干老師”的主導(dǎo)作用，快速提高新老師和青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

三、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)任務(wù):

(a)專業(yè)閱讀

爽到滿意自己的需求，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)名著，寫讀書筆記，看完感受。

(2)主題討論

樂觀主持和參加“攀登英語與常規(guī)英語融合”的.討論。

(三)寫作教學(xué)反思和論文

(四)教學(xué)演示或?qū)ｎ}講座

在市、縣或省內(nèi)主動擔(dān)當(dāng)教學(xué)示范班、公開課或?qū)ｎ}講座，每學(xué)期不少于一次。

四、詳細(xì)實施措施

1、以“自我反思、同伴互助、專業(yè)指導(dǎo)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思溝通”等活動為基本訓(xùn)練形式。

2、多讀書，讀書中積累，讀書中反思，成長。我會依據(jù)自己的閱讀狀況，撰寫閱讀反思和隨筆，積累教育教學(xué)理論學(xué)問，豐富教學(xué)閱歷，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、擅長思索，在實踐中探究領(lǐng)悟。

要堅持腦力勞動，始終把工作和思索結(jié)合起來，邊思索邊工作，邊工作邊思索，制造性地工作。

在制定了具體的培訓(xùn)和進(jìn)展方案后，我對自己的專業(yè)水平有了正確的熟悉。我決心不斷學(xué)習(xí)和更新，豐富自己的文化底蘊，充實自己的自信，增加自己的理論基礎(chǔ)，提高自己的教學(xué)力量，努力成為一名具有肯定專業(yè)理論和專業(yè)技能的學(xué)問型、理論型、反思型老師。

英語老師培訓(xùn)方案集錦篇8

近幾年來，我鎮(zhèn)的英語教學(xué)質(zhì)量在快速提高，我鎮(zhèn)的四班級英語名列全市抽考成果第一，呈現(xiàn)了強勁的、可持續(xù)性進(jìn)展的勢頭。但在看到成果的同時，我們也糊涂的熟悉到，英語教學(xué)仍舊存在很多薄弱環(huán)節(jié)，制約教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。如老師的教學(xué)理念亟待提高、教學(xué)方式急需轉(zhuǎn)變、專業(yè)老師太少等，為此孟疃學(xué)校英語教研組在新的學(xué)期加強組員的培訓(xùn)工作。

1.加強老師隊伍建設(shè)。教育質(zhì)量的提高取決于老師學(xué)科素養(yǎng)的提高和教育理念的轉(zhuǎn)變。為了加強老師隊伍建設(shè)，各學(xué)區(qū)在學(xué)區(qū)校長的支配下騰出時間讓老師按時參與教研室組織的課標(biāo)培訓(xùn)以及鎮(zhèn)教研室組織的學(xué)校英語老師教學(xué)基本功、老師專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。各學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)親自檢查老師培訓(xùn)的出勤狀況，學(xué)習(xí)時間記錄，成果反饋等，加強對參訓(xùn)老師的管理，確保培訓(xùn)效果。培訓(xùn)內(nèi)容為各學(xué)段所學(xué)內(nèi)容，實行個人自學(xué)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，由各單位組織實施，由鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織過關(guān)考試。每次培訓(xùn)的記錄及成果放入老師教學(xué)檔案袋。老師培訓(xùn)的成果不僅作為其本人評比教學(xué)能手、優(yōu)秀老師的首要條件，而且納入學(xué)部對學(xué)區(qū)的考核。

2、加強集體備課，深化校本討論。修訂完善集體備課制度，充分發(fā)揮學(xué)校備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動，有效開展老師之間的溝通與合作。比如，同校內(nèi)跨學(xué)科備課、同學(xué)科跨學(xué)校備課;同學(xué)科老師分別備課，再集中時間說課、溝通;備課組先集體備課，共同討論，設(shè)計課堂教學(xué)，再由試驗老師自主上課，形成學(xué)習(xí)共同體。做到定時間、定地點、定人員、定