《鼓的語言》教學設計(新疆縣級優(yōu)課)x-八年級音樂教案

課題：《依呀呀奧列奧》年級：八年級上冊教學目標:1、能熟練的演唱扎伊爾民歌《依呀呀奧列奧》，并能準確表現音樂的風格。2、通過欣賞和體驗，理解非洲音樂文化獨特的魅力。3、體驗非洲音樂中復雜多變的節(jié)奏特點，了解鼓在非洲音樂中的重要地位。4、了解非洲音樂文化對世界音樂文化的影響。教學重點：會唱扎伊爾民歌《依呀呀奧列奧》，學習非洲獨具特色的音樂文化，感受非洲音樂的節(jié)奏特點。教學難點：1、能運用鼓的節(jié)奏為歌曲伴奏，從而增強學生對音樂的表現力。2、能模仿和學習一種獨特的音樂表現法。教學用具：課件、手風琴教學過程：一、情境導入：1、師：很高興大家又如約來到了我這音樂王國，在我們生活的地球上，有許許多多的國家和民族，每個國家和民族的音樂風格都有很大的差異，主要受哪些因素的影響？（播放成龍影視《我是誰》視頻）在這個視頻里，什么人？在什么地方？干什么？片中的主要伴奏樂器是什么？2、在環(huán)球之旅這個板塊中我們學過亞洲、歐洲、大洋洲的音樂，今天我們一起走進非洲，去了解非洲的音樂。二、走進非洲：1、提起非洲大家能想到什么呢？你又對非洲有那些了解呢？（學生回答）非洲以撒哈拉沙漠為界，分為南部非洲和北部非洲，今天我們主要來了解南部非洲原生態(tài)音樂。2、認識“非洲鼓”(1)我們一起來認識一下非洲鼓這種樂器。(圖片展示)(2)通過觀看圖片，以及你平時的生活積累，你能簡單說一下你對非洲鼓的了解嗎?非洲鼓：起源于西非馬里部落，屬于土著民族的傳統(tǒng)樂器。通常是掛在脖子上邊走邊打，而并非放在地上敲打。最特別的是，這樂器一定要用手敲打，一手調整音調的高低，另一手敲出節(jié)奏。(3)我們一起來聽一下非洲鼓的聲音。(4)同學們知道鼓這種樂器在非洲的地位有多重要嗎?鼓是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲音樂之魂。鼓在非洲有多種多樣的功能和用途，除了用于音樂外，還可以作為語言、信號來表達感情，因此，鼓被稱為“會說話的鼓”。2、欣賞《鼓的語言》(1)初步聆聽下面，我們就來聆聽一下這個會說話的鼓是怎樣說話的。請大家欣賞《鼓的語言》，猜一猜，會說話的鼓說了些什么?演奏者用鮑勒語說話，然后敲擊鼓，內容如下：(視頻欣賞)(2)復聽音樂。請同學們看著內容再來欣賞，思考一下：在這首作品中，鼓敲擊節(jié)奏與語言的描述存在什么樣的關系?(鼓用敲擊節(jié)奏的緩急、強弱來告訴人們語言中所傳遞的信息，來表現不同的說話語氣。)(3)再次聆聽。讓我們再來聽一聽，作品中除了節(jié)奏在發(fā)生變化外，音色有沒有變化?它是怎么樣變化的?(通過敲擊鼓不同位置產生不同音色)(4)總結：那我們一起來總結一下，《鼓的語言》是如何用鼓來表現說話語氣的呢?(通過敲擊鼓不同位置產生不同音色，以及每一次擊鼓時的不同節(jié)奏型表現不同的說話語氣。)三、學唱歌曲《依呀呀奧列奧》：1、大家對非洲有了大體的了解，怎樣才能更好地了解非洲的音樂文化呢？下面就讓我們以一首歌曲為突破口來走進非洲音樂。2、初聽歌曲《依呀呀奧列奧》，感受作品的情緒，風格特點。（學生回答，教師補充：歌曲具有歡快、熱情；樂句短、常反復的特點。人聲演唱是非洲音樂的重要組成部分。）3、再賞歌曲，鼓勵學生模唱并觀察曲譜找出你覺得比較有難度的小節(jié)。4、學生找出難點部分。教師播放微課程，帶領學生解決曲譜中切分節(jié)奏的演唱，從而解決本歌曲的演唱難點。5、曲譜學唱。（1）、結合音階手勢，慢速的跟老師一起清唱曲譜。（設計意圖：讓學生清晰感受音的位置，建立音準概念。）（2）、結合音樂手勢，單獨拿出曲譜中的級進和跳躍音程進行分別視唱。（設計意圖：幫學生進一建立音準概念，通過分解視唱，讓學生更了解曲譜從而降低曲譜視唱難度。）（3）、跟鋼琴伴奏一起視唱曲譜。（播放教師錄制的伴奏，教師與學生一起劃拍子視唱曲譜，引導學生將切分節(jié)奏的強弱規(guī)律唱準。）（4）、采用集體唱、分組唱、接龍唱、展示唱的形式進行鞏固練習。教師及時調控演唱中出現的問題。6、教師簡介歌曲、歌詞，滲透社會主義核心價值觀。（這首歌曲的歌詞由扎伊爾林加拉語的漢語拼音組成，歌曲大意是要表達扎伊爾人民對祖國、對領袖的熱愛和贊揚。）四、拓展延伸欣賞《非洲鼓樂表演》五、課堂小結：非洲音