統(tǒng)編版語文三年級上冊課外閱讀真題拓展卷（二）（含答案）

第第頁統(tǒng)編版語文三年級上冊課外閱讀真題拓展卷（二）（含答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺

課外閱讀真題拓展卷（二）語文三年級上冊統(tǒng)編版

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．（2022秋房山區(qū)期末）閱讀《塑料垃圾的危害》，回答問題。

塑料垃圾的危害

近年來，各種塑料制品走進(jìn)了我們的生活，給我們帶來了方便?？墒?，它也給我們帶來了危害。

瞧，一刮風(fēng)，馬路上隨處可見像風(fēng)箏一樣到處飄飛的塑料袋。風(fēng)停以后，這些飄飛的塑料袋就掛在樹枝上，停在屋頂上，落在草坪上，或是聚在墻角處，成了影響環(huán)境衛(wèi)生的塑料垃圾。

這些塑料垃圾常給人們帶來不便。有一次，我們鎮(zhèn)上的一條地溝不通了，污水外溢，臭氣熏天。人們花了很大氣力才疏通了地溝，從地溝中掏出了造成堵塞的“壞蛋”﹣﹣各種形狀的塑料制品：有塑料瓶，有塑料盒，當(dāng)然還有很多塑料袋……

怎樣處理越來越多的塑料垃圾呢？有人主張焚燒，但塑料燃燒時會放出難聞的有毒氣體。這些氣體會污染空氣，危害人的健康。有人主張埋掉塑料垃圾，但事實證明，塑料垃圾很難在地下腐爛。照這樣下去，工廠不斷生產(chǎn)塑料產(chǎn)品，塑料垃圾又難以處理，我們將要被塑料垃圾包圍了!塑料垃圾這個魔鬼將要使我們的生活環(huán)境受到嚴(yán)重破壞!

有些發(fā)達(dá)國家已停止生產(chǎn)塑料袋，用一次性紙袋代替。我們國家什么時候也能用一次性紙袋來代替塑料袋呢？

（1）閱讀短文，說一說塑料垃圾有哪些危害？

（2）短文中介紹了幾種處理塑料垃圾的辦法？

（3）對于減少塑料垃圾，保護(hù)環(huán)境，你有什么好的建議呢？寫一寫吧。

2．（2022秋昌平區(qū)期末）

火紅的楓葉

今天□我在樹林里走來走去□想尋找一片火紅的楓葉□

每當(dāng)我拾（shí）起一片楓葉的時候，我總以為找到了一片最紅的?？墒遣痪?，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞（zhāoxiá）還紅，比玫瑰（méigui）還紅?；鸺t的楓葉好像我小小的手掌。

我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，畫上藍(lán)天、太陽、小草，再寫上一首小詩，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。老師就像媽媽一樣關(guān)心、照顧（gù）我，幫助我進(jìn)步，呵（hē）護(hù)我成長。

（1）請給第1自然段加上合適的標(biāo)點符號。

（2）文中第2自然段有一處比喻句，請你用直線畫出來。

這句話是把比作。

（3）照樣子，填寫描寫顏色的詞語。

例：火紅的楓葉潔白的紙的太陽的小草

（4）結(jié)合短文內(nèi)容，想一想，“我”為什么要送給老師賀卡？

（5）如果你給你敬愛的老師寫張賀卡，你會寫什么？請你寫下來吧。

3．（2022秋昌平區(qū)期末）

田鼠（shǔ）阿佛（fó）

草地上的石墻里，住著愛說愛鬧的一家子小田鼠。眼看著冬天已經(jīng)不遠(yuǎn)了，小田鼠們開始采集玉米、堅果、小麥和禾稈（gǎn）。從早到晚，他們?nèi)荚诿顑憨仼佒挥幸粋€例（lì）外，就是阿佛。

“阿佛，你為什么不干活兒？”他們問?！拔以诟苫顑貉?。”阿佛說，“我在采集陽光，因為冬天的日子又冷又黑?！彼麄兛吹桨⒎鹩袝r就坐在那兒，盯著草地看。他們說：“那現(xiàn)在呢，阿佛？”“我在采集顏色，”阿佛回答道，“因為冬天是灰色的?！边€有一次，阿佛好像要睡著【zhezháo】了。“你在做夢吧，阿佛？”他們有點責(zé)（zé）備地問他。可是阿佛說：“哦，不是的。我正在采集詞語，因為冬天的日子又多又長，我們會把話說完的?！?/p>

冬天來了。所有的糧食都沒了，石墻里很冷，沒有人想要聊天。這時他們想起了阿佛說起過的陽光、顏色和詞語。

“怎么樣，阿佛，你的那些東西呢？”他們問。“閉上眼睛，”阿佛邊說著邊爬上一塊大石頭，“現(xiàn)在，我?guī)Ыo你們陽光。你們感覺到了嗎？它的金色光芒……”就在阿佛說到太陽的時候，那四只小田鼠開始感覺暖和【héhuo】些了。那是阿佛的聲音嗎？它有魔（mó）力嗎？“阿佛，那顏色呢？”他們充滿渴望地問道。“再閉上眼睛?！卑⒎鹫f。于是他跟他們說起藍(lán)色的長春花，長在黃色麥田里的紅色的罌粟（yīngsù）花，還有草莓叢中的綠葉子。阿佛說著，他們就清清楚楚地看見了那些顏色，就好像畫在他們的腦子里一樣。“還有詞語呢，阿佛？”阿佛清了清嗓子，等了一會兒，然后，就像站在舞臺上那樣，他說，“誰在天上撒雪花？誰融（róng）化地上的冰塊？誰會把天氣變好？誰讓四葉幸運草在六月里生長……”

當(dāng)阿佛說完時，他們一起鼓掌喝【hēhè】彩?！昂冒?，阿佛，”他們說，“你是個詩人，真想不到！”阿佛紅著臉，鞠（jū）了個躬，害羞（xiū）著說：“是的，我知道?！?/p>

（1）請從文中“【】”里給加點字選擇正確讀音，用“√”畫出。

（2）照樣子寫詞語。

又冷又黑（ABAC）、

清清楚楚（AABB）、

（3）寫出下列詞語的反義詞。

暖和﹣﹣害羞﹣﹣

（4）田鼠阿佛說完后，為什么其他小田鼠一起鼓掌喝彩？因為

A．他們認(rèn)識了很多新的植物。

B．他們感覺不餓了。

C．他們覺得田鼠阿佛說得真好，簡直就是個詩人。

（5）田鼠阿佛采集到了、、。

（6）如果你見到田鼠阿佛，你想對他說什么？

4．（2022秋朝陽區(qū)期末）閱讀短文，完成下列各題。

奇妙的植物

①世界上有許許多多奇妙的植物。

②植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體，這種黏液還含有一種很甜的氣味。小蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過1～2小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。

③植物還會聽音樂呢！一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂。日子久了，他竟然發(fā)現(xiàn)那園中的花木，長得格外茂盛。于是，他開始正式對水稻進(jìn)行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一個月后，他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊田里的沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛。一月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米。

④世界上還有許多奇妙的植物，有預(yù)報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆。只要你仔細(xì)地觀察這個龐大而復(fù)雜的植物世界，一定會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的植物。

（1）在下面幾句話中，符合短文意思的畫“√”，不符合的畫“×”。

A．毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體。

B．印度的科學(xué)家每天在一塊稻田里播放30分鐘交響樂。

C．聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米。

D．植物的奇妙僅僅在于能吃蟲和會聽音樂。

（2）“毛氈苔能吃蟲”的原因說法不正確的選項是：

【A】毛氈苔的葉子上有200根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體。

【B】夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草。

【C】黏液的味道和香氣能吸引小蟲子飛來。

【D】粘液會牢牢地粘住小蟲并被葉子消化吸收掉了。

（3）在第③自然段中畫直線的句子使用的說明方法是

【A】作比較【B】打比方【C】列數(shù)字和作比較【D】列數(shù)字和舉例子

（4）第③自然段圍繞哪句話寫的，請你用“”畫下來。

（5）短文介紹的許多奇妙的植物，有能吃蟲的毛氈苔，會聽音樂的水稻，和。

5．（2022秋唐縣期末）課外閱讀。

驢小弟變石頭

驢小弟和爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路，他有一個愛好就是收集各種各樣的小石子。一個下雨的禮拜六，他撿到了一顆紅得像火的小石子。他拿在手上看了又看，冰冷的雨水不停的打在背上，他說：“真希望雨不要下

了?！苯Y(jié)果雨真的停了。他歡呼起來：“從現(xiàn)在起，我要什么就會有什么了！”

回家的路上，他碰到了一頭饑jī餓è的獅子，他本來可以希望讓獅子消失，或是讓獅子變成蝴hú蝶dié、菊jú花和蚊子，可他嚇壞了，一緊張說了一句：“我希望變成石頭?！痹捯徽f完，他就變成了一塊巖yán石。

變成了巖石的驢小弟躺tǎng在草莓méi山上，身邊就是那顆紅色的魔mó法石，可他無法把它拿起來。他絕jué望wàng了，最后累得睡著了。

驢小弟不見了，他的爸爸媽媽快要急瘋fēng了，可是他們一直沒有找到驢小弟。

五月里的一天，驢爸爸叫著驢媽媽一起去野yě餐cān：“我們要打起精神來，雖然我們的寶貝兒子不在了，但我們還是要像從前一樣好好的過下去?！?/p>

走著走著驢媽媽累了，她正好坐在驢小弟變成的那塊巖石上，媽媽溫暖的體溫喚huàn醒xǐng了睡著的驢小弟。這時候驢爸爸發(fā)現(xiàn)了旁邊的那顆紅石子……

（1）請在內(nèi)寫出加點字正確的讀音。

A．①睡著②走著

B．①愛好②好的

（2）你能判斷下面詞語的正確意思嗎？用“√”標(biāo)記出來。

①絕望（傷心失落沒有希望）

②喚醒（呼叫叫醒溫暖）

（3）驢小弟為什么覺得撿到的紅色石頭是魔法石？

（4）《驢小弟變石頭》這個故事還沒有講完，你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么事情呢？請把你預(yù)測的故事結(jié)尾寫下來跟我們分享一下吧！

6．（2022秋大田縣期末）閱讀短文《一朵紅玫瑰》，按要求作答。

一朵紅玫瑰

霧來了。白白的霧彌漫在森林里。

小猴不敢下樹，小鹿不敢出門，松鼠把頭探出洞外，又縮了回去。盡管肚子餓得咕咕叫了，他們也不敢出門找一頓早餐。因為這太危險了。說不定在霧里，會被絆倒，會迷路，還會碰上兇狠的老虎、狼和蟒蛇……

終于，霧消散了，太陽露出了笑臉。

奇怪的是，小猴的樹下放著一堆黃瓜；松鼠的樹下有一串蘑菇；小鹿家的門口，放著幾個蘋果……

是誰干的好事呢？誰也不知道。

小猴搔搔頭皮，找來了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪豬、刺猬和小黑熊。

小猴說：“是誰干了好事，給我們大伙送來了蘑菇和瓜果，我們應(yīng)該感謝他。”

大伙都同意，可是沒有誰出來承認(rèn)。

小猴朝大伙看了一眼，繼續(xù)往下說：“其實我早就知道是誰干的了，就在他干好事的時候，我偷偷在他胸前別上了一朵紅玫瑰，可他還不知道呢!”

大伙立刻東張西望，找別人胸前的紅玫瑰。只有小黑熊慌忙低頭看自己的胸前。

小猴拍著巴掌笑了。他說：“我知道是誰干的好事了，我代表大伙感謝他?！闭f著，小猴從身后拿出一朵鮮艷的紅玫瑰，別在了小熊的胸前。

大伙熱烈地鼓掌。這次，輪到小黑熊搔自己的頭皮了，他不好意思地笑了……

（選自《小巴掌童話百篇》）

（1）小猴不敢出門找早餐的原因是

A．老虎來了。

B．風(fēng)太大了。

C．霧太大了。

D．雨太大了。

（2）誰給大伙送來了黃瓜、蘑菇和瓜果？

A．小鹿

B．小黑熊

C．豪豬

D．刺猬

（3）小猴說：“其實我早就知道是誰干的了，就在他干好事的時候，我偷偷在他胸前別上了一朵紅玫瑰，可他還不知道呢!”小猴這樣說是因為

A．小猴想表揚大伙

B．小猴想送紅玫瑰給大伙

C．小猴想看大家的反應(yīng)來找出是誰做的好事

D．小猴早就知道是小黑熊干的好事

（4）“大伙立刻東張西望，找別人胸前的紅玫瑰。”一句中的“東張西望”可以換成下列哪個詞？

A．冷眼旁觀

B．走馬觀花

C．左顧右盼

D．目不轉(zhuǎn)睛

（5）“小猴拍著巴掌笑了?！边@句話中的“笑”說明了什么？

A．小猴知道是小兔做的好事。

B．小猴看到黃瓜很高興。

C．小猴得到一朵紅玫瑰很高興。

D．小猴知道是小黑熊做的好事。

（6）“小鹿家的門口，放著幾個蘋果……”這個句子后面省略了什么？請展開想象，寫下來。

（7）你最喜歡文中的哪一種小動物？結(jié)合文本說說理由。

課外閱讀真題拓展卷（二）語文三年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查了對文章信息的篩選。從“成了影響環(huán)境衛(wèi)生的塑料垃圾、地溝不通了、這些氣體會污染空氣，危害人的健康?！钡瓤芍鸢?。

（2）考查了對文章信息的篩選。從“有人主張焚燒，但塑料燃燒時會放出難聞的有毒氣體。這些氣體會污染空氣，危害人的健康。有人主張埋掉塑料垃圾”可知答案。

（3）考查了對文章內(nèi)容的拓展延伸。提出的建議要能減少塑料垃圾。

故答案為：

（1）影響環(huán)境衛(wèi)生，堵塞下水道，燃燒后放出有毒氣體，氣體污染空氣，危害人體健康，破壞生活環(huán)境。

（2）兩種，一種是焚燒，一種是埋掉。

（3）出門帶可重復(fù)使用的手提袋，盡量少使用塑料制品，廢棄的塑料制品好好回收。

2．【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對標(biāo)點符號的理解。一句話說話用句號，沒有說完用逗號。即為：今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

（2）本道題考查了學(xué)生讀比喻句的理解。閱讀句子：火紅的楓葉好像我小小的手掌。這句話是一個比喻句，把“火紅的楓葉”比作“小小的手掌”。

（3）本道題考查了學(xué)生詞語搭配的能力。學(xué)生根據(jù)自己的課外積累回答即可。即：紅紅的太陽、碧綠的小草。

（4）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：老師就像媽媽一樣關(guān)心、照顧我，幫助我進(jìn)步，呵護(hù)我成長。從這句話可知答案。

（5）本道題考查了學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生圍繞對老師的贊美進(jìn)行回答即可。即：老師，我要感謝你。是您讓我在知識的海洋中遨游，讓我學(xué)到更多的知識。

故答案為：

（1）今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

（2）火紅的楓葉小小的手掌；

（3）紅紅碧綠；

（4）老師就像媽媽一樣關(guān)心、照顧我，幫助我進(jìn)步，呵護(hù)我成長

（5）老師，我要感謝你。是您讓我在知識的海洋中遨游，讓我學(xué)到更多的知識。

3．【解答】（1）本道題考查了學(xué)生對多音字的理解?！爸笔且粋€多音字，[zhuó]：1．穿；接觸；下落，來源；[zháo]：睡著；～落。[zhāo]：～法。～數(shù)。放；[zhe]：助詞，表示動作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)：走～．開～根據(jù)句意選擇“zháo”。

“和”是一個多音字，[hé]1．相安，諧調(diào)：～美。～睦?！C?！?。[hè]1．和諧地跟著唱：曲高～寡。2．依照別人的詩…[huò]1．粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水?dāng)嚢瑁骸璠huó]在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起：～面。根據(jù)句意選擇讀音“huo”。

“喝”是一個多音字，：[hē]1．把液體飲料或流質(zhì)食物咽下去：～水?！啤璠hè]大聲喊叫：～彩?！珕?。根據(jù)句意選擇讀音“hè”。

（2）本道題考查學(xué)生續(xù)寫詞語的能力?！坝掷溆趾凇笔茿BAC式的詞語，相同形式的詞語有：又高又大，又白又嫩，又香又甜?！扒迩宄笔茿ABB式的詞語，相同形式的詞語有：開開心心，高高興興。

（3）本道題考查了學(xué)生對反義詞的理解。暖和：溫暖；故反義詞為“寒冷”；害羞：感到不好意思，難為情。故反義詞為“大方”。

（4）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：阿佛說著，他們就清清楚楚地看見了那些顏色，就好像畫在他們的腦子里一樣。從這句話可知，他們覺得田鼠阿佛說得真好，簡直就是個詩人。

（5）本道題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：這時他們想起了阿佛說起過的陽光、顏色和詞語。從這句話可知答案。

（6）本道題考查了學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生圍繞文章內(nèi)容表達(dá)自己的看法即可。即：我見到田鼠阿佛，會對他說：“田佛，你真是一個詩人，而且你還懂得分享自己的快樂，我要像你學(xué)習(xí)！”

故答案為：

（1）zháohuohè；

（2）又高又大，又白又嫩；開開心心，高高興興；

（3）寒冷大方；

（4）C；

（5）陽光、顏色、詞語；

（6）我見到田鼠阿佛，會對他說：“田佛，你真是一個詩人，而且你還懂得分享自己的快樂，我要像你學(xué)習(xí)！”

4．【解答】（1）考查了學(xué)生提取信息的能力和整體感知能力。

A．根據(jù)文中第②自然段原文內(nèi)容“毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體，這種黏液還含有一種很甜的氣味”判斷此項正確。

B．文中第③自然段原文內(nèi)容為“他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂”，而不是30分鐘，所以是錯誤的。

C．根據(jù)文中第③自然段原文內(nèi)容“一月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛，平均株高超過30厘米”可以判斷這道題是正確的。

D．根據(jù)文中第④自然段可知道，植物的奇妙還在于預(yù)報地震，能凈化水資源等，不只是能吃蟲和會聽音樂。

（2）考查了學(xué)生對文章的理解和整體感知能力。ACD正確。B選項是對毛氈苔這種草進(jìn)行介紹，而不是“毛氈草能吃蟲”的原因。

（3）考查了對說明方法的掌握。文中畫線部分，把聽過音樂的水稻和普通水稻作比較，然后通過列數(shù)字的說明方法說明聽過音樂的水稻和普通水稻的差距，突出了植物的奇妙之處。

（4）考查了提取信息的能力。第③自然段首句為“植物還會聽音樂呢”整段內(nèi)容圍繞此句展開，這句話也起到統(tǒng)領(lǐng)全段的作用，故為中心句。

（5）考查了提取信息的能力。根據(jù)文中第自然段可知，短文還介紹了預(yù)報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆兩種奇妙的植物。

故答案為：

（1）A．√

B．×

C．√

D．×

（2）B

（3）C

（4）植物還會聽音樂呢！

（5）預(yù)報地震的山芋藤凈化水的水葫蘆

5．【解答】（1）考查了多音字的辨析。“著”[zhe]助詞，表示動作正在進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)：走～．開～會。

[zhuó]穿（衣）：穿～．穿紅～綠。～裝。[zháo]入睡：躺下就～．[zhāo]下棋時下一子或走一步：～法?！珨?shù)。一～兒好棋。故選“zháo”和“zhe”。

“好”[hǎo]表示應(yīng)允、贊成：～！你干得不錯。[hào]喜愛，與“惡”相對：～奇?！??！?。故選“hào”“hǎo”。

（2）考查了詞語意思的理解。絕望：沒有希望。喚醒：叫醒。

（3）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合：他說：“