2023年小雪的教案

2023年小雪的教案小雪的教案1

設(shè)計(jì)理念：

本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，激勵(lì)幼兒進(jìn)行富有特性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。

2、創(chuàng)編不同的雪花飄舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)美麗的情景。

重點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時(shí)的情景。

難點(diǎn)：

創(chuàng)編不同的小雪花飄舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)打算：

音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

活動(dòng)過程：

一、談話激趣，引入主題

1、出示雪景圖畫

小摯友們，在這幅圖中你看到了什么？

2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

3、小雪花會(huì)飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞

1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2、老師清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你們聽到了什么？（依據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）

4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（老師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

5、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵漂亮的小雪花，聽著音樂，請(qǐng)你來做做雪花是怎么飄落的（激勵(lì)幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好摯友抱成一團(tuán)）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

今日小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小摯友聽好嗎？

小雪的教案2

活動(dòng)目標(biāo)

通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對(duì)雪的相識(shí)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的憧憬，對(duì)大自然的酷愛之情。

培育和發(fā)展想像力與探究實(shí)力。

理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)潔的事情。

大膽地參加探討，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)打算

1、場(chǎng)地布置

2、教具：多媒體教學(xué)軟件、泡沫碎兒。

活動(dòng)過程

一、起先部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,視察雪的顏色,形態(tài),感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)覺和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,形態(tài)有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)溶化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？

1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會(huì)飄到哪里去呢？會(huì)變成什么顏色呢？

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子

三、老師小結(jié)

（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧！

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒留意力時(shí)間短、新奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究活動(dòng)的過程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中駕馭學(xué)問

小百科：雪是從混合云中著陸到地面的雪花形態(tài)的固體水。

小雪的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的實(shí)力。

3、教幼兒用美麗的聲音唱歌，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動(dòng)打算：

課件、磁帶

活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入：做律動(dòng)入教室。（放音樂，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作）

（二）、發(fā)展：

1、發(fā)聲練習(xí)

2、“磅磅，沙沙沙”小摯友聽什么聲音？是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?，出示課件。

（1）小摯友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?/p>

（2）小摯友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

（3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）

3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

5、看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么？”

6、聽老師演唱，幼兒拍手

7、幼兒完整唱三遍

8、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍其次段歌詞

（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？”

（3）小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊瑁貌缓茫?/p>

9、編完后完整的說，小摯友你們都特別的棒，為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌，他肯定會(huì)很興奮的。

10、老師把小摯友的兒歌陪上了旋律，小摯友聽一聽好聽嗎？

11、幼兒和老師一起唱

分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱

12、“雪花和雨滴是我們的好摯友，我們一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱兩編

13、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

14、加動(dòng)作進(jìn)行演唱

15、結(jié)束：

好了,小摯友我們今日學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？

那我們一起把這種歡樂畫下來，告知我們的爸爸媽媽，其他的小摯友好不好，表演歌曲出教室

活動(dòng)延長(zhǎng)：

美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容

活動(dòng)反思：

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。

小雪的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上，感受意境美，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄舞的樣子。

2、會(huì)用紙團(tuán)沾白顏料，在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。

3、活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒自主性，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)集體作畫的愉悅。

4、能依據(jù)須要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算：

“小雪花”音樂磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團(tuán)

活動(dòng)過程：

一、談話，啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方。

冬天到了，小雪花飄呀飄，飄到了哪里？雪花是怎樣飄的？

二、豐富歌詞及動(dòng)作。

小雪花飄呀飄，飄在空中像朵花。我們一起來做一下飄在空中的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飄在窗上變窗花。我們一起來做一下飄在窗上的小雪花吧！

小雪花，小雪花，飄在手里不見了。小雪花不見了，搖搖手。

三、聽音樂感受歌曲的美麗并能用動(dòng)作表示出來，激勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)。

寶寶們做得真棒，我們一起跟著好聽的“小雪花”音樂來跳舞吧！

四、老師示范蓋印雪花。

五、幼兒聽著“小雪花”的音樂，在寬松、和諧的氛圍中創(chuàng)作。

六、在音樂聲中觀賞自己及同伴的作品。

寶寶們看，天空變白了，房子變白了，窗戶變白了，這個(gè)冬天真美麗！

小雪的教案5

布置冬天的主題墻，將搜集的有關(guān)冬天的圖片、照片和“歡迎你小雪花”文字粘貼在主題墻上，請(qǐng)幼兒觀賞并溝通，讓幼兒感知冬天的特征。

1、在日常生活中，感知和體驗(yàn)一些天氣現(xiàn)象(風(fēng)、雪)，初步體驗(yàn)季節(jié)改變與人們生活的關(guān)系。

引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣的改變，嘗試做好“天氣預(yù)報(bào)”的播報(bào)和記錄工作，老師引導(dǎo)幼兒在播報(bào)時(shí)加入“生活小提示”等方面的內(nèi)容。如“今日有大風(fēng)，請(qǐng)小摯友戶外活動(dòng)前拉好拉鏈，系好扣子”。

2、培育幼兒冬季自我愛護(hù)意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)天氣的改變和自身的冷熱感覺剛好增減外套(特殊是進(jìn)出活動(dòng)室時(shí))，穿脫外套時(shí)激勵(lì)同伴間相互幫助。了解冬季護(hù)膚常識(shí)，能在洗漱后主動(dòng)擦護(hù)膚霜。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集有關(guān)冬天的圖片、照片、手工區(qū)的制作材料及有關(guān)人們過冬的圖書、資料，放在活動(dòng)區(qū)供幼兒操作和閱讀。豐富幼兒園的區(qū)角環(huán)境。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒遵守作息制度，早起早睡，按時(shí)來園并激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與冬季的戶外熬煉。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒打算跳繩、呼啦圈、沙包等，和幼兒共同進(jìn)行戶外熬煉。

4。請(qǐng)家長(zhǎng)利用接送幼兒的機(jī)會(huì)或者休息日，與幼兒共同視察冬季植物的改變，和幼兒一起進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)，加深幼兒對(duì)冬天特征的相識(shí)。

1、“雪花和雨滴”：學(xué)習(xí)演唱問答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美;嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂趣。

2、“冬天的小路”：看圖理解故事內(nèi)容并能進(jìn)行大膽講解并描述;懂得利用自身的特長(zhǎng)為大家服務(wù)是一件特別興奮的事。

3、“圖形變變變”：學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法;能在操作中探究多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。

4、“冬天的植物”：了解柳樹、小草、月季花等幾種熟識(shí)的植物過冬的方式;能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)改變，并能用自己喜愛的方式進(jìn)行表達(dá)。

5、“阿嚏”：知道人們患感冒時(shí)的主要癥狀;了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識(shí)。

美工區(qū)：

1、“漂亮的雪花”：用白色油畫棒畫出大小不同的雪花。

2、“冬天的樹”：會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條畫出粗細(xì)不同的樹干、樹枝。

3、“漂亮的雪房子”：嘗試用各種材料表現(xiàn)冬天的雪房子，;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);學(xué)習(xí)與同伴合作完成作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂趣。

益智區(qū)：

1、“拼地毯”：學(xué)習(xí)用多個(gè)不同圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形)拼大正方形，感受平面圖形間的不同組合關(guān)系。

2、“找影子”：發(fā)展視察比較的實(shí)力，感受立體圖形與平面圖形間的關(guān)系。

科學(xué)區(qū)：

1?！俺＞G樹和落葉樹”：能發(fā)覺常綠樹和落葉樹的不同，并嘗試進(jìn)行分類。

2?！靶∷饷纭保合矏圩鲋参镖吂庑栽囼?yàn)，能較長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注試驗(yàn)的過程并堅(jiān)持記錄;感受比較的過程和結(jié)果，獲得初步的比較實(shí)力。

閱讀區(qū)：

“冬天是什么”：感受和觀賞散文詩(shī)中語言的結(jié)構(gòu)對(duì)稱美，進(jìn)一步了解各種動(dòng)物過冬的方式。

角色區(qū)：

“娃娃醫(yī)院”：知道一些簡(jiǎn)潔的醫(yī)療器械，初步了解看病時(shí)的程序。

戶外活動(dòng)：

1、“每天玩球”：探究球的多種玩法，動(dòng)作較敏捷、協(xié)調(diào);情愿參與玩球的活動(dòng)，增加對(duì)寒冷的適應(yīng)實(shí)力。

2、“小雪花”：練習(xí)聽信號(hào)變換速度跑，體驗(yàn)嬉戲的樂趣;能不怕寒冷，主動(dòng)英勇地參與體育活動(dòng)。

教學(xué)反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。老師要不斷錘煉自身的刺激實(shí)力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，改變多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，剛好調(diào)整自己的教學(xué)方式。

小雪的教案6

活動(dòng)意圖：

藝術(shù)教化應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教化之中。生活中也常常蘊(yùn)含著藝術(shù)教化的因素，多利用平常的各種機(jī)會(huì)將教化活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教化，圍繞"雪"綻開此次藝術(shù)活動(dòng)《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美妙的情操、健全的人格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，感受同伴合作嬉戲的歡樂。

2、感知空間方位，體會(huì)整體動(dòng)作和諧的美感。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：

1、看過下雪、玩過雪。

2、會(huì)唱歌曲“小雪花”。

音樂打算：

兒童歌曲“小雪花”。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

創(chuàng)編各種雪花飄舞旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、飄雪——碎步律動(dòng)“歡樂的小雪花”

1、情景導(dǎo)入

《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飄舞，太美了，今日我們也來變成小雪花一起飄舞吧！我想變成朵雪白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。

動(dòng)作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。

重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步要做到溫柔，兩腿加緊。

2、探討共享小碎步要求

雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很漂亮的？

小結(jié)：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才漂亮。

3、再次嘗試集體飄雪

老師視察幼兒是否動(dòng)作與要求一樣。

4、互動(dòng)示范飄雪

每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵歡樂的雪花精靈。你們看我是什么時(shí)候飄，什么時(shí)候落下休息。

（1）引導(dǎo)幼兒總結(jié)一朵朵飄的要點(diǎn)：每一樂句起先一位幼兒起先飄，樂句結(jié)束要落下來定格，然后其次個(gè)幼兒起先飄，依次推類。

（2）老師總結(jié)

雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最終想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個(gè)伴。

（3）幼兒聽音樂逐個(gè)飄雪

引導(dǎo)幼兒依次一個(gè)樂句扮演一朵雪花飄到中間做個(gè)定格動(dòng)作，最終全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。

二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

1、發(fā)覺旋轉(zhuǎn)飄動(dòng)的“雪花精靈”示范

有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。

2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作

雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？

幼兒探討并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）

3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的方法

激勵(lì)幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。發(fā)覺有創(chuàng)意的幼兒，請(qǐng)他與同伴示范、共享動(dòng)作，把動(dòng)作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)覺即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動(dòng)手的方法、在不同方位舞動(dòng)效果也不一樣。

4、依次獨(dú)個(gè)舞雪

下雪時(shí)有時(shí)會(huì)一朵有時(shí)兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。

三、戲雪——和雪花媽媽玩嬉戲

當(dāng)媽媽向你們招招手時(shí)，你們就漸漸的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們立刻旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。

四、掃雪——聽著音樂回教室

下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個(gè)掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。

老師做掃地狀，幼兒隨著老師手的提示方向碎步回教室。

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飄舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的歡樂。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主動(dòng)性高，對(duì)旋律熟記的實(shí)力較好，激勵(lì)孩子隨著音樂用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的愛好和這首歌的愛好。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好。

小雪的教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、相識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、培育學(xué)生關(guān)切他人的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1正確書寫本課生字、詞。

2、理解“小雪人有一顆水晶心”。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

(出示雪景圖)看，冬天來了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她究竟做了哪些好事呢?今日我們一起來學(xué)習(xí)第28課(板書好心的小雪人)

二、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：1、課文有幾個(gè)自然段?2、小雪人幫助了誰?怎么幫?

三、分析課文

1、哪一段講小雪人的樣子?

(1)你喜愛這個(gè)小雪人嗎?為什么?

(2)你情愿把這段美美地讀給同學(xué)們聽嗎?(3)同桌之間相互讀，比比誰讀得好。

這段寫了小雪人的眼睛，還寫了什么?它們分別是用什么做的?

生答師板書：兩只桂圓做的眼睛

一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子

一頂咖啡色的絨帽

多美的小雪人啊!生齊讀此段。

2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)

3、生自由讀3---5段，讀后師問：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)情愿把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

4、生自由讀6---8段，讀后師問：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小白兔也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)情愿把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

5、生自由讀9--13段，讀后師問：哪些同學(xué)情愿把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)情愿把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受苦痛，也要幫助別人，她的心美不美?你想對(duì)她說什么?(生說)

7、我們來聽聽從森林里走出來的這位老奶奶怎么表揚(yáng)小雪人，誰來讀讀最終一段?(生讀)8、師問：為什么老奶奶說小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒有原來那么美了，你還喜愛她嗎?“你身體里的那顆水晶心沒有變”是什么意思?

9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

10、讓我們一起帶著欽佩的心情把課文美美地讀一遍吧!

三、總結(jié)全文，深化主題

1、在生活中，你發(fā)覺哪些人須要幫助?(生答)

你準(zhǔn)備怎樣幫助他們呢?

2希望我們多做好事!我信任，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變的更加精彩!

板書設(shè)計(jì)

送給

兩只桂圓做的眼睛————小松鼠

28好心的小雪人一顆水晶心

一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子-------小白兔

一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥

教學(xué)反思：

1、這篇課文是小學(xué)生寵愛的童話，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生愛好濃、發(fā)言主動(dòng)、課堂氣氛好。

2、本課的教學(xué)目標(biāo)是培育學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文：我覺得通過教學(xué)，這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

3、當(dāng)我問：“小雪人沒有原來那么美了，你還喜愛她嗎?”學(xué)生都說不喜愛，我當(dāng)場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的緣由、沒突出雪人金子般漂亮的心，就問，那學(xué)生當(dāng)然很自然地說不喜愛這個(gè)丑雪人。以后我肯定要留意提問的技巧。

4、我在分析課文時(shí)，沒突出“老師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念，今后要留意。

小雪的教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察下雪的場(chǎng)影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的改變。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)打算：

課件、下雪視頻、雪景的圖片。

活動(dòng)過程：

1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪?。肯卵┦翘貏e好玩的，也會(huì)特別冷，我們來看看下雪我們可以做些做嬉戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

2、下雪這么好玩，小摯友你們想不想看一看下雪的場(chǎng)影啊？播放下雪視頻。

3、小摯友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會(huì)怎么樣？踩在上面會(huì)怎么樣？

4、你們想不想看一下真的雪花??？拿出瓶子裝的雪花，讓每個(gè)幼兒親自摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）

5、一段時(shí)間后，請(qǐng)幼兒視察雪花有沒有溶化現(xiàn)象，提示幼兒留意到當(dāng)雪花不見時(shí)會(huì)有水產(chǎn)生，最終全部溶化，變成了透亮的水。

總結(jié)：當(dāng)溫度上升時(shí)，雪花會(huì)溶化成水漸漸的消逝了。

活動(dòng)反思：

南方的小摯友許多沒見過下雪，所以本節(jié)課運(yùn)用了課件、視頻慣穿課堂，小摯友能從視覺上看到雪地和下雪場(chǎng)景，最終我把事先打算的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因?yàn)檎娴氖歉]有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪特別接近，讓小摯友親自摸一摸雪，小摯友都感到很奇妙，呵呵，善意的欺瞞，小摯友很快樂，我也很快樂。

小雪的教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、相識(shí)字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。

3、相識(shí)歡樂是會(huì)傳染的，把歡樂傳給更多身邊的人吧。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、歡樂怎么樣傳染給身邊的人.

2、怎么樣才能更歡樂?

活動(dòng)打算

1、大范例、字卡；

2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個(gè)；

3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；

4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

活動(dòng)過程

一、起先部分。

1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、律動(dòng)：華蜜拍手歌。

3、談話導(dǎo)入：A、小摯友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣??？(冷）

B、天氣冷了，有些小摯友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅(jiān)持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

4、觀賞故事“小雪人笑了”。（根據(jù)故事情節(jié)出示各類人物）

二、基礎(chǔ)部分。

1、出示兒歌“小雪人笑了”

老師：下面我們用一首兒歌來表達(dá)我們的歡樂吧。

2、觀賞兒歌。

3、跟讀兒歌。

4、朗讀兒歌。

5、識(shí)字教學(xué)：打算4個(gè)氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細(xì)針）。

老師：看，今日?qǐng)@長(zhǎng)媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來給小摯友們變個(gè)魔術(shù)。

用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

三、嬉戲部分。

1、嬉戲：找個(gè)摯友碰一碰。

2、打算：人手字卡一張，掛在胸前。

3、幼兒圍圈，音樂響起，順時(shí)針走，音樂停下，老師說出XX碰XX，幼兒快速找到對(duì)應(yīng)的摯友碰一碰，正確的獲得獎(jiǎng)品，嬉戲重復(fù)。

四、結(jié)束部分。

老師：“今日玩得興奮嗎？歡樂嗎？假如感到歡樂你就拍拍手，假如感到歡樂你就拍拍肩....那請(qǐng)把我們的歡樂傳給更多身邊的人吧?！睅ьI(lǐng)孩子離開教室到戶外送歡樂。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)中孩子對(duì)于歡樂該怎么傳染還不夠理解；

2、在識(shí)字教學(xué)中沒有簡(jiǎn)潔的說明字寶寶的字義；

3、嬉戲中沒有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。

小雪的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)主題進(jìn)行情景繪畫，表現(xiàn)出雪花的各種形態(tài)。

2、嘗試和同伴合作依據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行情景講解并描述，體驗(yàn)情景繪畫的樂趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打算：

老師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒

重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建想象大膽想象

活動(dòng)過程：

1、以談話激起愛好。

師：昨天下了一場(chǎng)雪，你們喜愛嗎?有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好快樂，想到處去看看來一次奇妙的旅行。

2、出示《小雪花旅行記》書，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面。

(1)觀賞第一頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最漂亮的衣裳。

(2)觀賞其次頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了公路上，望見好多好多汽車啊，有小轎車、卡車、面包車……

(3)觀賞第三頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里望見了好多好多的魚，它們和小魚一起做嬉戲，真歡樂!

(4)觀賞第四頁

老師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，望見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。

(5)老師：小摯友，小雪花還會(huì)飄到哪里去呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)你們會(huì)把它畫出來嗎?

3、老師交代作畫要求，引導(dǎo)幼兒操作繪畫。

(1)深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進(jìn)行繪畫。

(2)小雪花還會(huì)變成各種各樣的形態(tài)，你都可以畫出來。

(3)畫完以后你會(huì)怎么講?

4、請(qǐng)幼兒分組講解并描述小雪花的旅行。

(1)老師：(敲小鈴)小雪花告知我一個(gè)隱私，一樣顏色的紙放到一起還能編一個(gè)好聽的故事。

(2)老師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

(3)一起把大家合作編的故事講給其他小摯友聽一聽。

小雪的教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲的美麗，學(xué)習(xí)用連貫、柔軟的聲音唱歌。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

3、樂意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)打算：

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、小雪花的頭飾一個(gè)。

3、小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

12|3一|32|l—|

老師：北風(fēng)吹。幼兒：呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音樂，老師隨音樂歌頌。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時(shí)候像什么？

（2）老師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、建議。

念最終一句旁白“咦！哪里去了”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的歡樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)留意教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的主動(dòng)性高，對(duì)旋律的熟記的實(shí)力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教化應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教化之中。生活中到處都有音樂，生活中也常常蘊(yùn)含著音樂教化的因素，要多利用平常的各種機(jī)會(huì)將教化活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好。

小雪的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

3.通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)實(shí)力及肢體的表現(xiàn)實(shí)力。

4.熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)打算：

白紙撕成細(xì)小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙活動(dòng)過程：

一、小雪花飄來了

1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的`吹，吹來了一位好摯友，猜猜它是誰?

2.老師手捧"雪花"，吹起來，仿照雪花在風(fēng)中飄落的情景。

3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪里飄下來?

2.小雪花來做客是要告知我們什么事呢?

3.老師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

2.老師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟識(shí)旋律。

3.老師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，老師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四、北風(fēng)和小雪花1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩美麗的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱情的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必需找到好摯友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

2、嬉戲2-3遍。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對(duì)唱曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的歡樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí)，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)留意教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出，幼兒的主動(dòng)性高，對(duì)旋律的熟記的實(shí)力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教化應(yīng)當(dāng)滲透于一日生活的全部教化之中。生活中到處都有音樂，生活中也常常蘊(yùn)含著音樂教化的因素，要多利用平常的各種機(jī)會(huì)將教化活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好。

小雪的教案13

活動(dòng)內(nèi)容：

《小雪花》

活動(dòng)領(lǐng)域：

語言

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。

2.體驗(yàn)小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3.能在老師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.激勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5.體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音樂

活動(dòng)過程：

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

1.小摯友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

2.小摯友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形態(tài))小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真美麗!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示PPT，觀賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么改變(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么改變(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么改變(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓興奮的喵喵喵的叫著，小黃狗歡樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做嬉戲了(小摯友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美麗!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都裝扮的漂美麗亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小摯友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜愛小雪花，假如我們小摯友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表達(dá)實(shí)力的培育。

小雪的教案14

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和靈活的聲音演唱《小雪花》。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟小雪花的純凈并愛上小雪花。

3、通過唱，跳，賞等綜合性的藝術(shù)表演培育學(xué)生的創(chuàng)建力和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美靈活的聲音表現(xiàn)，感悟歌曲。

2、精確的駕馭歌曲第五樂句的旋律音準(zhǔn)。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)

小摯友們，隨音樂一起動(dòng)起來吧。(播放《小雪花》伴奏的背景音樂)

二、猜雪花

1、小摯友都喜愛猜謎語，今日老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜一猜：叫花不是花，夏天不見它，寒風(fēng)出來時(shí)，飄落千萬家。(出示謎語)

生：雪花

2、你見過雪花嗎?它是什么樣子的?你能用動(dòng)作表示雪花在空中飄舞的樣子嗎?