《遵守課堂紀(jì)律》課件_第1頁(yè)
《遵守課堂紀(jì)律》課件_第2頁(yè)
《遵守課堂紀(jì)律》課件_第3頁(yè)
《遵守課堂紀(jì)律》課件_第4頁(yè)
《遵守課堂紀(jì)律》課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩2頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《遵守課堂紀(jì)律》PPT課件課堂紀(jì)律的定義：課堂紀(jì)律是指學(xué)生和教師在課堂內(nèi)嚴(yán)格遵守的規(guī)則和行為準(zhǔn)則。明確課堂紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)1設(shè)立規(guī)則制定課堂紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)生行為和教師期望。2規(guī)范行為明確規(guī)定學(xué)生應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，如不遲到、按時(shí)交作業(yè)等。3建立獎(jiǎng)懲機(jī)制設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度以激勵(lì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師應(yīng)如何維持課堂紀(jì)律清晰的規(guī)則明確向?qū)W生傳達(dá)課堂紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。積極參與與學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生參與度和注意力。公正一致公平對(duì)待所有學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。學(xué)生應(yīng)如何遵守課堂紀(jì)律積極參與認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，參與課堂活動(dòng)。尊重他人遵守課堂禮儀，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，不干擾他人學(xué)習(xí)。守時(shí)守紀(jì)準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退，不缺席，按時(shí)提交作業(yè)。課堂紀(jì)律的影響和重要性學(xué)習(xí)效果好的課堂紀(jì)律可以提高學(xué)習(xí)效果，減少學(xué)習(xí)浪費(fèi)。教學(xué)秩序有良好課堂紀(jì)律能夠維持良好教學(xué)秩序，提升教學(xué)效果。培養(yǎng)習(xí)慣遵守課堂紀(jì)律有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。違反課堂紀(jì)律的后果及處理1口頭警告學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，教師先進(jìn)行口頭警告提醒。2書(shū)面報(bào)告若學(xué)生不改正錯(cuò)誤，教師會(huì)要求他們進(jìn)行書(shū)面報(bào)告反思。3懲罰措施在嚴(yán)重情況下，學(xué)生可能面臨停課、缺考或其他適當(dāng)?shù)奶幜P。營(yíng)造和諧的課堂氛圍積極互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生之間和與教師之間的積極互動(dòng)。尊重差異鼓勵(lì)學(xué)生尊重不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論