幼兒園中班教案《小腳印》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計《小腳跡》含反省中班教課設(shè)計《小腳跡》含反省合用于中班的美術(shù)主題教課活動中間，樹脂讓幼兒試試用手印顏料的方法畫畫，認識幾種動物特征以及人的腳跡的一些特點，指引孩子們在活動結(jié)束把自己的繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習慣，快來看看幼兒園中班《小腳跡》含反省教課設(shè)計吧。活動目標：1、認識幾種動物以及人的腳跡的一些相像性。2、試試用手印顏料的方法畫畫。3、指引孩子們在大型活動結(jié)束后把自己的指引繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習慣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的能力。活動準備：1、課件《腳跡真風趣》。2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙?；顒舆^程：一、賞識歌曲。1、播放課件《歌曲賞識》，請幼兒認真聽歌詞。教師：這首歌唱了什么？提到了誰？它的腳是怎么樣的？它的腳跡像什么？小結(jié)：本來小雞的腳是尖尖的，腳跡像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳跡像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳跡像小扇；兒童的腳是胖胖的，腳跡像小樹。2、翻開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。教師：下邊我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳跡。二、手印畫。1、請幼兒想一想，石板怎么用手蘸顏料來畫自己的腳跡，并試一試教師：下邊我們來畫一畫自己底下的腳跡，從前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今日用到了什么？那我們怎么用顏料來畫自己的巨石呢？2、所述一種畫腳跡的方法教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上所印出腳掌的圖案，而后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其他“腳趾”。3、察看腳跡，發(fā)現(xiàn)腳跡的特點。教師：我們想一想腳跡中均中腳掌在哪??？他的五個腳趾是怎么擺列的呢？（密切擺列）4、請幼兒隨著試一試：《畫腳跡》教師：我們也來試一試，記得我們的五個手掌但是好兄弟，老是一個很緊挨著一個。5、鼓舞幼兒持續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還可以用手畫出什么圖案。教師：畫好了腳跡，我們再想一想還可以用手畫出什么圖案。6、教師展現(xiàn)幼兒小說，稍作溝通。延長活動：教師：我也帶來了一些手印畫，我們一同來看一看，漂亮嗎，我們下次再試試用手印來作畫?；顒臃词。?、選材好。本次活動是在主題“夏季真熱啊”背景下展開的，聯(lián)合了主題式培訓課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。固然活動關(guān)于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒當前嬰兒需要的。因為已到夏季，小腳都出來自由的文藝活動了，幼兒關(guān)注到了自己的小腿，并且我班的孩子更是對色彩神奇色彩充滿了好奇與興趣，因此孩子對用手印畫腳跡興趣很濃，也愿意去操作。2、方式好。此次活動對孩子們來說是風趣的美術(shù)活動，活動以歌曲《腳跡真風趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳跡的特點，知道不同的腳跡是不同樣的。整個活動中，充分調(diào)換了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、談?wù)?、看看、猜猜、動動，或使幼兒一直保持參加的熱忱，特別踴躍地投入到活動中。不足之處：在活動中，我對大石頭的構(gòu)造沒有解說清楚，孩子在探究操作中有必定的影響。一軀干開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊一下了。經(jīng)過我的提示，五個手掌但是好兄弟，老是一個很緊挨著一個，以及小學生自己的探究操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌前會需要充分