二年級上冊語文第七單元教案

二年級上冊語文第七單元教案二班級上冊語文第七單元教案（精選2篇）

二班級上冊語文第七單元教案篇1

詳細步驟

一、朗讀課文，復習回顧。

1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。

區(qū)分：人入盡近進登燈木目

2、背誦課文《青松》，把握“挺”的書寫筆順

練習：選字填空花化話

雪說別文紅（）（）瓣

結(jié)潔

清（）（）冰（）論（）白（）凈

寫出句中帶點詞的反義詞：

寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（）（）

這條大路筆直的通向前方。（）（）

3、齊讀《小動物過冬》，復習生字詞語，留意：暖、商的書寫，了解小動物不同的過冬方式。

練習：給本課的`生字按字母表的挨次排列。

4、齊讀課文《漂亮的丹頂鶴》，復習生字詞，正確背誦課文，留意傳、卻、論的書寫

比一比，再組詞：搖（）傳（）引（）虎（）

遙（）轉(zhuǎn)（）張（）慮（）

把句子中畫線的部分換成一個成語：

沒有憂愁，沒有苦惱，我們歡樂的成長.（）

下課了，我們?nèi)齻€一群，五個一伙到操場上去放風箏。（）

洪水讓老百姓沒有家可以回去了。（）

二、復習《練習7》，把握它、他、她的用法，并能清晰地介紹自己。了解《二十四氣節(jié)歌》

三、聽寫本單元詞語、詩

二班級上冊語文第七單元教案篇2

教學目標：

1.通過虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝巡游一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。

2.感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱忱，激發(fā)同學喜愛祖國山河的情感。

3.識記“葡萄溝、碉堡”等詞語，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱忱好客”等詞語及句子。

4.運用采訪、角色朗讀、節(jié)目表演等形式，在整體感悟課文中進行口語交際訓練。

教學重難點：理解葡萄溝為什么是個好地方。

教具學具：

葡萄溝圖或相關的視頻資料。

教學過程：

一、導入課題、自主設疑

1、聽說新疆的吐魯番有個好地方（板書：好地方），想去嗎？

同學們，我們已經(jīng)學習過《日月潭》這篇課文了，那大家喜愛“日月潭”這個地方嗎？為什么？（生述）現(xiàn)在，老師要再帶領大家一起去參觀一個與日月潭一樣漂亮的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）葡萄溝這個地方可真美呀！大家喜愛“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書課題：葡萄溝。

2、質(zhì)疑：你都想知道關于葡萄溝的哪些信息呢？

預設：葡萄溝在哪里？（出示幻燈片，找一找葡萄溝）那你們知道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。

要求：留意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者工具書解決。）溝（山溝）（水溝）產(chǎn)（生產(chǎn)）（產(chǎn)品）梨（香梨）（雪梨）份（月份）（年份）種（種樹）（種植）搭（搭配）（搭檔）棚（涼棚）（草棚）淡（淡然）（清淡）夠（足夠）（夠好）好（愛好）（好客）收（豐收）（整理）城（進程）（城里）市（市民）（市長）留（留下）（去留）釘（釘子）（圖釘）利（利益）（利用）分（水分）（鹽分）味（味道）（氣味）

2、通讀課文，留意發(fā)覺同學在閱讀過程中的障礙，并準時引導同學自主解決。

3、檢查朗讀狀況。嬉戲識字。

三、“提示”引路，自讀探究

1、導讀：

讀課文，邊讀邊思索：

葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最寵愛什么水果？

新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里盛產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人們最寵愛的葡萄成熟了。但“葡萄溝”這個地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學完了這篇課文，大家就知道緣由了。

2.為什么人們最寵愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段回答了這個問題？朗讀其次自然段。

葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜愛葡萄干嗎？你們想不想知道它究竟是怎樣做出來的嗎？）哪個自然段回答了我們的疑問？朗讀第三自然段。

3、你們喜愛“葡萄溝”這個地方嗎？為什么呢？

四、多元對話，合探解疑（重點）

（一）學習其次段同桌溝通匯報。

1、老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說去就去，快把書打開。

2、葡萄溝到了?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（同學讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）

3、趕快登上山坡，用你們的慧眼認真瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（同學可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按挨次學習）

（1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。

（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？老師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個涼棚，莫非只有這一個棚嗎？（讓同學發(fā)覺句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（引導同學制造“涼快”、“涼快”、“舒適”等詞語或句子引導同學帶著感受反復朗讀。）

4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)覺了什么？（引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）

（1）用圖片，認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。

（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（老師引導同學在詞語中的“光”中發(fā)覺）

（3）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。

小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是漂亮極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓同學帶著感受反復朗讀）

5、下面我們要演一個節(jié)目，老師扮演新疆老鄉(xiāng)，誰情愿到前面表演？看，新疆老鄉(xiāng)來了！

（1）小伴侶你們好！歡迎你們到葡萄溝來玩兒，漢族小伴侶長的真可愛，你們猜猜我是哪個民族的？你知道“維吾爾”是什么意思嗎？（同學知道就讓他們介紹，不知道老師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓練同學口語交際時，有意指黑板的畫面，適當鼓舞引導同學用上剛才學習的好詞佳句）

（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個夠”是怎么吃？（鼓舞同學聯(lián)系生活中的體會悟這個詞）

（3）請送給老鄉(xiāng)一句話，哪怕是一個詞也好！（通過表演和同學進行口語交際訓練的同時，讓同學感悟老鄉(xiāng)的熱忱好客）五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。（版書熱忱好客）多么熱忱好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）

6、感情朗讀：

過渡：如此美麗的.語言，大家莫非不想美美地讀一讀嗎？

（1）先聽老師讀，大家閉目想象畫面。

（2）帶著自己的想象朗讀這段話。

（3）誰情愿讀給大家聽？（指名讀、評讀）

（4）引導同學評價，以評促讀。

（二）、學習第三段

多么熱忱的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗胂腙幏渴鞘裁礃?。（發(fā)散思維，讓同學異想天開）不過。他還有個問題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看幻燈片，再講一講，可以制造語言，只要意思對即可。）

7、觀看葡萄干。（讓同學觀看后發(fā)表看法，把感受到的講講依據(jù)同學的感悟。

板書：色鮮味甜）

五、端詳文本，放膽質(zhì)疑

1、回顧課文，自主總結(jié)：

通過本節(jié)課的學習，自己最大收獲是什么？預設：第四段（葡萄溝真是個好地方!）

看出來，同學們參觀巡游的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，莫非你就沒有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請同學們簽名留言。

（動動筆，把