大班美術(shù)：大象

大班美術(shù)：大象大班美術(shù)：大象（通用2篇）

大班美術(shù)：大象篇1

班級大班主備課教學(xué)內(nèi)容大班美術(shù)：大象教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用伸拉砌合的方法塑造大象，表現(xiàn)大象的形狀特征。

2.能正確使用幫助材料進(jìn)行加工。教學(xué)預(yù)備：

大象圖片，泥、泥工板、牙簽、抹布。教學(xué)重點與難點：把握用伸拉、砌合的方法塑造大象教學(xué)方法與手段：演示法、操作法教學(xué)過程：老師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、猜謎導(dǎo)入活動

1.師：我們來猜個謎語：一個動物像英雄，身體笨重不偷懶，四條大腿粗又壯，兩只耳朵像蒲扇，細(xì)細(xì)尾巴鼻子長，澆水搬木多能干，猜一種動物？

2.你怎么知道是大象呢？幼兒猜謎語猜謎導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。二、基本部分

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看大象的特征。

2.老師示范塑造大象。

師：接下來我們就來用彩泥來塑造一頭大象。首先我們將泥分成三塊，最大的一塊團(tuán)成橢圓形做身體，在身體下面拉出四條腿，前面頸部壓個坑。另一塊團(tuán)成圓做頭，在頭上拉出長鼻子，在另一邊捏出頸子，將頸子插進(jìn)身體前的坑里，象的頸子很短，連接時留意將頸子砌合進(jìn)坑里。再用最小的一塊做耳朵，象牙和尾巴，把它們與身體連接起來。最終用牙簽刻畫眼睛和鼻子上的皺紋。1.幼兒看圖片觀看大象的特征。

2.認(rèn)真觀看老師示范，學(xué)習(xí)運用伸拉、砌合的方法塑造大象。1.讓了解大象的基本特征。

2.通過示范引導(dǎo)，幼兒逐步學(xué)習(xí)塑造大象。三、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

1.關(guān)心力量差的幼兒用砌合的方法連接頭和身體。

2.啟發(fā)力量強的幼兒做出大象表演節(jié)目或勞動等狀態(tài)。1.幼兒操作，用彩泥捏出大象。

2.力量強的幼兒可塑造不同動作的大象。巡回觀看，個別輔導(dǎo)，使幼兒能塑造出不同形象的大象。四、布置大象園，組織幼兒觀賞。

1.師：小伴侶們讓我們把大象放在一起，布置成大象動物園吧！

2.表揚連接的牢靠和有創(chuàng)意的幼兒。幼兒觀賞，個別幼兒介紹是用什么方法連接各個部位。展現(xiàn)幼兒作品，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互溝通的機(jī)會。教學(xué)反思：

大班美術(shù)：大象篇2

日期活動名稱大象執(zhí)教者活動目標(biāo)能用先后挨次的繪畫方式表現(xiàn)大象的方位和位置，并能用重疊的繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)謎語、示范畫、繪畫紙、蠟筆等重點與

難點能用先后挨次的繪畫方式表現(xiàn)大象的方位和位置，并能用重疊的繪畫方法進(jìn)行表現(xiàn)?；顒舆^程：

一、活動導(dǎo)入

1.猜謎：臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（謎語：大象）

2.師：大象長著一個長長的鼻子，一對扇子形的耳朵，四條腿粗粗的，還有一條細(xì)尾巴。

二、觀賞范畫

1.看看圖片上有什么？有幾只？它們是怎樣站立的？哪一只大象站在最前面？哪一只其后？誰站在最終？

2.在物體重疊的時候，我們要先畫放在前面的物品，在畫后面的物品。

3.我們也來畫一幅大象玩耍的圖畫好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

1.鼓舞幼兒大膽地作畫，并表現(xiàn)出重疊。

2.提示幼兒用相近色大象涂色，并留意背景色的選色。

四、觀賞作品

你們覺得哪幅最好看？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出大象的不同方向和選色、涂色方法等。）價值分析：

第一環(huán)節(jié)是以猜謎的方式引入，通過形象的謎語導(dǎo)入活動，加深幼兒對大象特征的印象。

其次環(huán)節(jié)是通過觀賞示范畫，讓幼兒認(rèn)真觀看示范畫中大象的方向位置，并引導(dǎo)幼兒留意重疊繪畫的表現(xiàn)方法，為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。