小學(xué)體育-合作跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

合作跑課的設(shè)計說明（３---1）一、指導(dǎo)思想：本課以《課標(biāo)》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，堅持以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生差異。以合作跑練習(xí)為主線，教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。使每一位學(xué)生都能體驗成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和終身體育鍛煉的意識。二、教材分析：合作跑的練習(xí)是小學(xué)水平二的重要教學(xué)內(nèi)容。而各種跑是小學(xué)生非常喜愛的一項體育活動，能有效提高學(xué)生活動的興趣、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。合作跑的關(guān)鍵在于掌握步調(diào)一致，同學(xué)之間的配合。本節(jié)課的內(nèi)容是通過各種形式的練習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生享受到合作跑的樂趣，提高心肺功能、增強體能，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。三、學(xué)情分析：小學(xué)四年級學(xué)生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點，處在朝氣蓬勃的階段，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂于參與團隊競爭。對各種形式的跑具有很大的興趣，但缺乏團隊和合作意識。重點：步調(diào)一致，控制節(jié)奏。難點：學(xué)會和不同得學(xué)生合作的方法四、教學(xué)方法與策略：本課運用自主、合作、探究地教學(xué)模式，以“合作”這條主線統(tǒng)領(lǐng)整節(jié)課的活動，體現(xiàn)循序漸進，由易到難的原則。在上課的過程中充分發(fā)揮體育骨干的帶頭作用，并及時重組新的小組，讓他們每一個人都有領(lǐng)跑的機會，并以當(dāng)“小老師”的形式來幫助其他學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在評價方式上以小組全體隊員能否完成練習(xí)做為評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立合作意識。而教師在上課的過程中則發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：通過練習(xí)讓學(xué)生的6人合作跑節(jié)奏步調(diào)一致的完成。2.體能目標(biāo)：通過讓學(xué)生在快速跑動的過程中完成合作跑的練習(xí)，提高學(xué)生的耐力、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗在合作跑中如何與他人合作克服困難獲得成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和誠信品質(zhì)。小學(xué)四年級體育與健康課教案（３—1）年級：四年級人數(shù)36人執(zhí)教教師：教學(xué)內(nèi)容合作跑教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過練習(xí)讓學(xué)生的6人合作跑節(jié)奏步調(diào)一致的完成。2.體能目標(biāo)：通過讓學(xué)生在快速跑動的過程中完成合作跑的練習(xí)，提高學(xué)生的耐力、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗在合作跑中如何與他人合作克服困難獲得成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和誠信品質(zhì)。重點難點重點：步調(diào)一致，控制節(jié)奏。難點：學(xué)會如何合作的方法教學(xué)過程結(jié)構(gòu)授課內(nèi)容教與學(xué)活動組織形式時間熱身活動一、課堂常規(guī)師生問好二、教師導(dǎo)課三、木頭人跑熱身四、韻律操《我是一顆跳跳糖》1、安排見習(xí)生、檢查服裝，教師宣布本課內(nèi)容，提出要求，學(xué)生分組。2、教師領(lǐng)做準(zhǔn)備活動，音樂停動作停。3、教師適時進行指導(dǎo)。學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的與要求。聽從指揮注意力集中跟隨教師一起做熱身運動。組織：散點8’環(huán)節(jié)目標(biāo)使學(xué)生快速進入上課狀態(tài)，達到熱身目的。通過后踢腿跑等練習(xí)讓學(xué)生體驗用前腳掌用力的動作方法和跑步中擺臂的練習(xí)。技能學(xué)練1.學(xué)生自主體驗6人帶繩“小火車”合作跑的節(jié)奏一致和配合，由快走到慢跑。2.在規(guī)定6分鐘的《加油歌》音樂，看哪一隊又穩(wěn)又快的完成幾次籃球場地跑線。(每完成一組2次換繩.1．學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下繞籃球場熟悉場地。快走節(jié)奏逐漸一致后，慢慢過渡到慢跑。2．學(xué)生完成一組后，交換排頭繼續(xù)完成合作跑籃球場地，每完成一組2次換繩,音樂停，停止跑動。教師強調(diào)步調(diào)一致，小火車又穩(wěn)又快，以穩(wěn)為主。注意兩隊相遇避讓。組織:學(xué)生分成6人一組，在籃球場地線上自選合適位置進行合作跑。6組學(xué)生繞場地六個標(biāo)志桶按順序跑8’8’環(huán)節(jié)目標(biāo)通過該環(huán)節(jié)練習(xí)使學(xué)生合作跑，控制節(jié)奏，步調(diào)一致，換繩讓學(xué)生體驗左右手不同合作,對隊友之間有一個更好的默契和配合。同時提高學(xué)生跑步姿勢的動作。技能學(xué)練二、開小火車向中國各個地方。按照老師發(fā)給大家的順序，完成6組打卡地方合作跑。要求：第二次打卡排頭、左右手交換。第三至六次打卡根據(jù)每次查看標(biāo)志桶上對應(yīng)顏色重新分組，組成新的小火車。同時左右手換繩。1.學(xué)生小組討論路線根據(jù)順序到每個地方打卡，原地跑3秒鐘，并舉手示意。2.每完成一組，回到原地交換順序卡，多次進行不同同學(xué)的小組合作，讓每一位同學(xué)都有領(lǐng)跑和不同小組合作的機會完成6次打卡地方合作跑。3.教師觀察每組完成情況，進行每一次的左右手換繩換排頭，組織好重新分組，并及時反饋問題點。環(huán)節(jié)目標(biāo)通過該環(huán)節(jié)的練習(xí)讓每一位同學(xué)都有領(lǐng)跑的機會，和不同學(xué)生進行合作跑。使學(xué)生更好的默契度和步調(diào)一致地完成任務(wù)，及時鞏固并應(yīng)用到活動中。結(jié)構(gòu)授課內(nèi)容教與學(xué)活動組織形式技能學(xué)練三、進行“快速穿梭”接力游戲。在一首三分二十十秒的《逆戰(zhàn)》歌曲結(jié)束前完成各個組所有同學(xué)六個點打卡完成。第一名同學(xué)拿到順序卡后快速穿梭每一個點，下一名同學(xué)快速觀察其行動軌跡，為自己的快速穿梭更快速完成。教師觀察每組完成情況，并及時反饋問題點。組織形式：標(biāo)志桶六點連線6’環(huán)節(jié)目標(biāo)通過該環(huán)節(jié)的練習(xí)提高學(xué)生的奔跑能力，提高學(xué)生觀察和思考能力。技能學(xué)練四、一首古詩的傳接跑。1、各組按順序卡跑到點，獲取一個古詩中一個字，最后一個小組獲得一句詩句，最后六小組組成完整《游子吟》古詩。2、一鼓作氣，再將紙條按組貼回原標(biāo)志桶接力賽。各組按發(fā)到的順序卡跑到點，獲取一個古詩中一個字，快速跑回接力，最后一個小組獲得一句詩句，最后看是否能夠連成一句詩詞。各小組再次按順序完成字的送回。教師根據(jù)詩句《游子吟》進行德育滲透，兒行千里母擔(dān)憂的孝心。組織形式：6’環(huán)節(jié)目標(biāo)通過該環(huán)節(jié)的競技激發(fā)學(xué)生的競技欲望，同時根據(jù)獲得的故事《游子吟》進行德育滲透。放松活動1.音樂放松活動2.學(xué)生進行自我評價，老師總結(jié)。3.總結(jié)本課4.收回器材教師與學(xué)生一起進行放松練習(xí)。學(xué)生就本節(jié)課的表現(xiàn)進行自我評價。教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)及個體表現(xiàn)進行評價，總結(jié)。宣布下課4’環(huán)節(jié)目標(biāo)通過該環(huán)節(jié)放松學(xué)生身心，引導(dǎo)學(xué)生稱能夠說出本節(jié)課的收獲。場地器材長跳繩6根標(biāo)志桶6個學(xué)習(xí)任務(wù)順序單6份課后反思《合作跑》教材分析合作跑的練習(xí)是小學(xué)水平二的重要教學(xué)內(nèi)容。而各種跑是小學(xué)生非常喜愛的一項體育活動，能有效提高學(xué)生活動的興趣、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。合作跑的關(guān)鍵在于掌握步調(diào)一致，同學(xué)之間的配合。本節(jié)課的內(nèi)容是通過各種形式的練習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生享受到合作跑的樂趣，提高心肺功能、增強體能，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識?！逗献髋堋穼W(xué)情分析小學(xué)四年級學(xué)生具有活性、好動和想象力豐富的身心特點，處在朝氣蓬勃的階段，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂于參與團隊競爭。國家體質(zhì)測試項目每年都滲透在學(xué)生的體育課當(dāng)中，學(xué)生對其已有一定的基礎(chǔ)，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識，采用不斷多變換練習(xí)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，從而逐步提高學(xué)生國家測試項目中跑和跳的能力。《合作跑》課后反思國家體質(zhì)測試耐久跑項目略顯單一、枯燥，對于孩子們來說練習(xí)一段時間就會失去興趣，在上課的過程中我就想怎樣來提高學(xué)生的興趣。今天這節(jié)課所展示的四項合作跑活動，通過開小火車，快速穿梭的各種方式的到達每一個點跑等提高了學(xué)生的步頻和步幅；學(xué)生持繩跑時，需要大家的各種合作配合才能更加快速的到達位置點，充分發(fā)揮了大家的合作意識，真的是做到玩中學(xué)。最后的環(huán)節(jié)以跑拼湊一首關(guān)于母愛的詩進行德育滲透。各項任務(wù)孩子們熱火朝天的進行，許多孩子熱的脫下了外衣，仍亦樂在其中。在這節(jié)課上我所強調(diào)的一是一個玩字，就是讓學(xué)生通過玩轉(zhuǎn)各種任務(wù)來提高學(xué)生跑的能力。二是合作，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)會與同伴合作完成練習(xí)。三是規(guī)則意識的滲透，強調(diào)規(guī)則和避讓意識。評價方式上多注重學(xué)生互評，在幾個小任務(wù)單中，學(xué)生之間亦有相互挑戰(zhàn)方式，通過學(xué)生之間相互挑戰(zhàn)，逐步提高學(xué)生的跑、跳技能。合作跑》效果分析1、全：本節(jié)課學(xué)生全面完成體育教學(xué)任務(wù)，全員參與。2、活：教師的教學(xué)方法靈活多變,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生都能夠主動參與，自主合作探究學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍、師生思想活躍。3、量：通過各種不同形式的泡，達到了一定的運動量,亦學(xué)生熱情高漲，參與度高，達到了鍛煉身體增強體質(zhì)的功效。4、樂：體育課堂常常的笑聲,讓學(xué)生個個都快樂。5、育：能依據(jù)教材的內(nèi)容和組織形式,滲透規(guī)則意識和避讓意識，并取得實效?！逗献髋堋吩u測練習(xí)1、“快速穿梭”接力游戲。在一首三分二十十秒的《逆戰(zhàn)》歌曲結(jié)束前完成各個組所有同學(xué)六個點打卡完成，看哪一組最先完成2、各組按順序卡跑到點，獲取一個古詩中一個字，最后一個小組獲得一句詩句，最后六小組組成完整《游子吟》古詩，看哪一組最先完成?！逗献髋堋氛n標(biāo)分析本