內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟2024屆高二生物第一學(xué)期期末檢測試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟2024屆高二生物第一學(xué)期期末檢測試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)土壤中微生物的分離與計(jì)數(shù)的說法中，錯(cuò)誤的是A.因?yàn)橥寥乐懈黝愇⑸锏臄?shù)量不同，所以，為獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數(shù)進(jìn)行分離B.測定土壤中細(xì)菌的總量和測定土壤中能分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量，選用的稀釋范圍不同C.如果得到了2個(gè)或2個(gè)以上菌落數(shù)目在30~300的平板，則說明稀釋操作比較成功，并能夠進(jìn)行菌落的計(jì)數(shù)D.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細(xì)菌菌落2．食物鏈彼此相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng)。以下有關(guān)食物網(wǎng)的說法正確的是（）A.每種動物可以吃多種植物 B.每種生物都被多種生物捕食C.每種生物都只位于一條食物鏈上 D.一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級3．下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（）A.外界溫度過高，使細(xì)胞內(nèi)酶結(jié)構(gòu)被破壞，引發(fā)功能紊亂B.當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，產(chǎn)熱大于散熱C.人體溫度感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞均位于下丘腦中D.維持體溫相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)4．南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來形容海棠花的葉片和花，造成葉“綠”、花“紅”的相關(guān)色素分別位于植物細(xì)胞的（）A.葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞膜內(nèi)表面 B.葉綠體類囊體膜、液泡C.葉綠體類囊體膜、線粒體內(nèi)膜 D.液泡、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)5．樹附生苔蘚植物是指生活在活的樹木或灌木樹皮上的苔蘚植物，其葉片只有一層細(xì)胞構(gòu)成，對環(huán)境因子反應(yīng)靈敏。下列關(guān)于樹附生苔蘚植物敘述，錯(cuò)誤的是（）A.從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，樹附生苔蘚植物是生產(chǎn)者B.樹附生苔蘚植物與樹木（灌木）之間的關(guān)系為寄生C.森林生態(tài)系中樹干基部更適宜樹附生苔蘚植物的生長D.樹附生苔蘚植物可被廣泛用作環(huán)境監(jiān)測的指示植物6．某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是（）A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2B.初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為B2＋D2C.初級消費(fèi)者攝入的能量為A2＋B2＋C2D.W1＝D1＋D2二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）珊瑚是眾多珊瑚蟲聚集而成的生物群體，其通過分泌CaCO3而形成珊瑚礁。近年來，海洋旅游開發(fā)帶來的環(huán)境變化造成珊瑚的健康狀況顯著低，為探索環(huán)境脅迫下珊瑚的生理響應(yīng)策略，我國科研人員開展相關(guān)研究。（1）珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物共同構(gòu)成了珊瑚礁的___________。（2）珊瑚蟲、蟲黃藻（棲息于珊瑚蟲體內(nèi)的單細(xì)胞海藻）及浮游生物的營養(yǎng)關(guān)系如圖1所示。由圖可知，珊瑚蟲所需的有機(jī)物主要來源于蟲黃藻的__________（填生理過程），少部分通過捕食浮游生物獲得。珊瑚蟲與蟲黃藻相互依存構(gòu)成了___________的種間關(guān)系，這種關(guān)系的平衡是維護(hù)珊瑚健康的基石。（3）我國南海某島北側(cè)常年進(jìn)行旅游開發(fā)，水體渾濁度顯著高于南側(cè)?？蒲腥藛T在該島的南北兩側(cè)分別設(shè)置樣地，對兩種優(yōu)勢造礁珊瑚采樣，在相應(yīng)水體環(huán)境下檢測其體內(nèi)蟲黃藻的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖2、圖3所示。①由圖2可知，北側(cè)水域的兩種珊瑚體內(nèi)蟲黃藻的光合速率相對值均較南側(cè)明顯降低，最可能的原因是______________。②科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用__________于顯微鏡下統(tǒng)計(jì)蟲黃藻數(shù)目并計(jì)算其密度。圖3顯示，與南側(cè)相比，北側(cè)__________。（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)島嶼北側(cè)兩種珊瑚體內(nèi)的有機(jī)物總量與南側(cè)相比并無明顯降低，結(jié)合上述研究以及(2)中珊瑚蟲營養(yǎng)方式推測，在水體環(huán)境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內(nèi)有機(jī)物供應(yīng)最可能的策略分別是_________。（5）環(huán)境的持續(xù)惡化會造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內(nèi)逃逸，引起珊瑚白化死亡。在發(fā)展海洋旅游的同時(shí)，如何維持該島珊瑚資源的可持續(xù)利用，請你提出兩條合理建議_________。8．（10分）如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程．請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中乙表示____________，丙表示_____________。（2）植物通過b過程合成ATP所需的能量，除了來自a過程外，也可以來自______（填生理過程）。c過程總是與________反應(yīng)相聯(lián)系，從而完成各種活動。（3）若該生物是酵母菌，當(dāng)O2供應(yīng)充足時(shí)，C6H12O6氧化分解的場所是____________，產(chǎn)物CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的現(xiàn)象是____________，若用18O標(biāo)記O2，經(jīng)氧化分解后首先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是_____________。（4）當(dāng)人在劇烈運(yùn)動中，其體內(nèi)C6H12O6通過a過程氧化分解的產(chǎn)物是________。9．（10分）下列是燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖。請據(jù)圖分析回答。（1）上述實(shí)驗(yàn)證明感受光刺激的部位在胚芽鞘___________（填尖端或尖端下部）（2）上述實(shí)驗(yàn)中，甲組起___________作用。（3）用單側(cè)光照射一段時(shí)間后，乙、丙的生長情況分別是___________、___________（填字母）。A．直立生長B．不生長不彎曲C．向光彎曲生長D．背光彎曲生長（4）甲、丁胚芽鞘受單側(cè)光照射后，出現(xiàn)向光彎曲生長，這是由于向光側(cè)與背光側(cè)的某種化學(xué)物質(zhì)分布____________（填均勻或不均勻）造成的。這種化學(xué)物質(zhì)是一種植物激素，稱為___________，其對胚芽鞘的生長具有___________（促進(jìn)或抑制）作用。10．（10分）如表是生物學(xué)工作者收集到的某湖區(qū)幾種生物的食物關(guān)系（“√”表示存在食物關(guān)系）。請據(jù)表回答問題：被捕食者捕食者綠藻螺螄水草鯽魚輪蟲螺螄√√鯽魚√√√√輪蟲√（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有_____條食物鏈，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有_____個(gè)營養(yǎng)級，其占據(jù)最高營養(yǎng)級的食物鏈?zhǔn)莀____（一條即可）。鯽魚與輪蟲之間信息傳遞的方向是_____（填“單向的”或“雙向的”）。（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，輪蟲的種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將_____（升高/降低），該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將_____（升高/降低）。（3）假如鯽魚的食物有1/5來自輪蟲，1/5來自螺螄，1/5來自水草，2/5來自綠藻，能量流動效率按10%計(jì)算，該鯽魚增重2kg需消耗綠色植物_____kg。（4）雞糞是優(yōu)良的魚類飼料，適量的投入可以給魚提供食物，從而提高魚的產(chǎn)量。雞糞中的碳元素只能以_____形式流向魚。向湖泊中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有_____；如果投入雞糞過多，將導(dǎo)致浮游植物大量增殖，引起水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產(chǎn)生的_____過量。11．（15分）下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果和年齡結(jié)構(gòu)的變化圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）鼠的種群密度在0～4年，調(diào)查結(jié)果和圖乙中的___________相似，在4~10年，調(diào)查結(jié)果則和圖乙中的___________相似。（2）調(diào)查鼠的種群密度期間，若部分被標(biāo)記的個(gè)體死亡，則調(diào)查結(jié)果與實(shí)際值相比將____________。科研人員通過給老鼠吃“避孕藥”來降低其種群數(shù)量，減少草原鼠害，從種群特征角度說明“避孕藥”對鼠種群密度的影響是___________。（3）圖甲屬于研究鼠種群數(shù)量變化的科學(xué)方法，這種方法是建立___________?；谏鲜鲅芯拷Y(jié)果，請?zhí)岢?個(gè)切實(shí)可行的防治鼠害的方法：___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】進(jìn)行微生物培養(yǎng)時(shí)需要對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌；菌落計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般用菌落數(shù)而不是活菌數(shù)來表示；土壤中各類微生物的數(shù)量是不同的，因此，為獲得不同類型的微生物，就需要按不同的稀釋度進(jìn)行分離，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有針對性地提供選擇培養(yǎng)的條件。【詳解】A、為了獲得不同類型的微生物，需要按不同的稀釋度進(jìn)行分離，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)有針對性地提供選擇培養(yǎng)的條件，A正確；B、由于土壤中細(xì)菌的含量高，而分解尿素的細(xì)菌含量低，故測土壤中細(xì)菌的總量和測土壤中能分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量，選用的稀釋范圍不同，B正確；C、只要有兩個(gè)或兩個(gè)以上培養(yǎng)基菌落數(shù)量在30-300間，則操作比較成功，并能夠進(jìn)行計(jì)數(shù)，C正確；D、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)明顯大于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細(xì)菌菌落，D錯(cuò)誤。故選D。2、D【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系。多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng)，一種生物可能捕食多種生物，也可能被多種生物所捕食?！驹斀狻緼、動物可能是初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、三級消費(fèi)者，也可能是分解者，A錯(cuò)誤；B、食物鏈中頂級消費(fèi)者沒有捕食者，B錯(cuò)誤；C、一種生物可能捕食多種生物，也可能被多種生物所捕食，可能位于多條食物鏈上，C錯(cuò)誤；D、一種動物由于食性不同，可以捕食不同的生物，因此不一定屬于一個(gè)特定營養(yǎng)級，D正確。故選D。3、D【解析】體溫調(diào)節(jié)的中樞是下丘腦，在寒冷環(huán)境中，人體通過增加產(chǎn)熱，減少散熱維持體溫穩(wěn)定；在炎熱的環(huán)境中，主要通過增加散熱維持體溫穩(wěn)定。【詳解】A、人是恒溫動物，外界溫度較高時(shí)，只要機(jī)體體溫正常，不會使細(xì)胞內(nèi)酶結(jié)構(gòu)被破壞，A錯(cuò)誤；B、當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中，只要體溫正常，產(chǎn)熱約等于散熱，B錯(cuò)誤；C、人體溫度感受器大多位于皮膚、黏膜，C錯(cuò)誤；D、機(jī)體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，維持體溫穩(wěn)定，D正確。故選D。4、B【解析】植物的色素分布在葉綠體和液泡。葉綠體中的色素參與光合作用，能使葉片呈綠色；液泡中含花青素，能使花顯色?！驹斀狻俊熬G肥紅瘦”中的“綠”的指海棠的葉片，與“綠”相關(guān)的色素是葉綠素，分布在葉肉細(xì)胞的葉綠體類囊體膜；“綠肥紅瘦”中的“紅”是指海棠花，使海棠花呈現(xiàn)紅色的是花青素，花青素分布在液泡中。故選B。5、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者。生產(chǎn)者是是綠色植物，它們能進(jìn)行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅供自身生長發(fā)育的需要，也是其他生物類群的食物和能源的提供者。還有一些能利用化學(xué)能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的，自養(yǎng)微生物也是生產(chǎn)者?！驹斀狻緼、樹附生苔蘚植物可以進(jìn)行光合作用，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，A正確；B、寄生即兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所，這種生物的關(guān)系稱為寄生。分析題干可知樹附生苔蘚植物自身能夠合成有機(jī)物，不是直接從灌木中獲取有機(jī)物，因此不屬于寄生關(guān)系，B錯(cuò)誤；C、樹干基部空氣潮濕，有利于苔蘚植物生長，C正確；D、由題目可知樹附生苔蘚植物葉片只有一層細(xì)胞構(gòu)成，對環(huán)境因子反應(yīng)靈敏，因此可被廣泛用作環(huán)境監(jiān)測的指示植物，D正確。故選B。6、A【解析】分析題圖：圖示為某同學(xué)繪制的某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，其中A1、A2表示呼吸作用散失的能量；B1、B2表示未被利用的能量；C1、C2表示被分解者利用的能量；D1、D2表示流向下一個(gè)營養(yǎng)級的能量。消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量，即動物糞便中能量不屬該營養(yǎng)級同化能量，應(yīng)為上一個(gè)營養(yǎng)級固定或同化能量。消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖。生長、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營養(yǎng)級同化+未被利用?！驹斀狻緼、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+D1），A1呼吸作用消耗，B1未被利用，C1流向分解者，而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一營養(yǎng)級的能量，A正確；B、消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長、發(fā)育和繁殖，因此，初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育、繁殖的能量=消費(fèi)者同化能量－呼吸消耗=D1－A2=B2+C2+D2，B錯(cuò)誤；C、初級消費(fèi)者攝入的能量為A2+B2+C2+D2+初級消費(fèi)者糞便中的能量，C錯(cuò)誤；D、能量流動具有單向流動逐級遞減的特點(diǎn)，則W1（生產(chǎn)者固定的能量）＞D1（初級消費(fèi)者固定的能量）＋D2（次級消費(fèi)者固定的能量），D錯(cuò)誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）生物群落（2）①.光合作用②.互利共生（3）①.北側(cè)水體渾濁度顯著高于南側(cè)，導(dǎo)致珊瑚中蟲黃藻接受的實(shí)際光照強(qiáng)度降低，光合速率減慢。②.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（血球計(jì)數(shù)板）③.杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低。（4）杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機(jī)物的總量維持有機(jī)物供應(yīng)；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動物的能力，維持有機(jī)物供應(yīng)。（5）加強(qiáng)旅游管理，規(guī)范游客行為（如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等）；減少生物和工業(yè)污染物排放入海，污染海洋水體環(huán)境；建立珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)；經(jīng)過調(diào)查評估之后建立人工礁體，移植補(bǔ)種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數(shù)量等【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)。生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。

互利共生是指兩種生物共同生活在-起,相互依賴，彼此有利；如果分開,則雙方或--方不能獨(dú)立生活，共生生物之間呈現(xiàn)出同步變化,即"同生共死，榮辱與共”。【小問1詳解】珊瑚以及棲息在礁體表面和附近的魚類、浮游生物等全部生物，這里強(qiáng)調(diào)了某一自然區(qū)域中的全部生物，因而這些生物共同構(gòu)成了珊瑚礁的生物群落。【小問2詳解】由圖可知，珊瑚蟲所需的有機(jī)物主要來源于蟲黃藻光合作用，少部分通過捕食浮游生物獲得。圖中顯示珊瑚蟲能獲取蟲黃藻光合作用合成的有機(jī)物，二者蟲黃藻能利用珊瑚蟲提供的二氧化碳、和含N、P的無機(jī)鹽，這兩種生物之間相互依存體現(xiàn)了互利共生的種間關(guān)系，這種關(guān)系的平衡是維護(hù)珊瑚健康的基石?！拘?詳解】①由圖2可知，北側(cè)水域的兩種珊瑚體內(nèi)蟲黃藻的光合速率相對值均較南側(cè)明顯降低，應(yīng)該是北側(cè)渾濁的水體影響了蟲黃藻獲取的光照強(qiáng)度的強(qiáng)弱，即渾濁的水體使蟲黃藻實(shí)際獲得的光照強(qiáng)度減弱，使蟲黃藻光合速率下降。②對于微生物的計(jì)數(shù)方法通常可用顯微直接計(jì)數(shù)法，這里科研人員沖洗珊瑚樣品獲得蟲黃藻樣液，再使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板于顯微鏡下統(tǒng)計(jì)蟲黃藻數(shù)目并計(jì)算其密度。圖3數(shù)據(jù)顯示，與南側(cè)相比，北側(cè)杯型珊瑚蟲黃藻密度升高，濱珊瑚蟲黃藻密度降低。【小問4詳解】進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)島嶼北側(cè)兩種珊瑚體內(nèi)的有機(jī)物總量與南側(cè)相比并無明顯降低，題(2)中顯示珊瑚蟲既可以通過互利共生獲取營養(yǎng)，也可捕食浮游生物獲取營養(yǎng)，并結(jié)合題（3）中的結(jié)果可推測兩種水體珊瑚體內(nèi)有機(jī)物總量基本相同的原因是，在水體環(huán)境變化的脅迫下，兩種珊瑚維持體內(nèi)有機(jī)物供應(yīng)最可能的策略分別是杯形珊瑚蟲通過增加蟲黃藻密度，增加蟲黃藻光合作用制造有機(jī)物的總量維持有機(jī)物供應(yīng)；濱珊瑚蟲黃藻密度降低，可能通過提高捕食浮游動物的能力，維持有機(jī)物供應(yīng)?！拘?詳解】環(huán)境的持續(xù)惡化會造成蟲黃藻從珊瑚蟲體內(nèi)逃逸，引起珊瑚白化死亡。為避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，為了維持該島珊瑚資源的可持續(xù)利用，加強(qiáng)旅游管理，需要首先規(guī)范游客行為，如禁止采集、捕撈珊瑚，亂丟垃圾等；同時(shí)減少生物和工業(yè)污染物排放入海，污染海洋水體環(huán)境；建立珊瑚礁自然保護(hù)區(qū)；經(jīng)過調(diào)查評估之后建立人工礁體，移植補(bǔ)種本土的珊瑚種苗；合理控制珊瑚天敵的數(shù)量等，所有措施的核心是在合理利用的同時(shí)保護(hù)珊瑚生活環(huán)境的穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】熟知生物群落中物種之間的關(guān)系并能根據(jù)題中信息進(jìn)行合理分析是解答本題的關(guān)鍵，能根據(jù)實(shí)際情況分析問題并能利用生物學(xué)理論提出解決實(shí)際問題的方法是本題的重要考點(diǎn)。8、①.熱能②.ADP和Pi③.光合作用④.吸能⑤.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體⑥.由藍(lán)變綠再黃⑦.水⑧.CO2、水、乳酸【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為對細(xì)胞呼吸的過程和意義的考查，a是細(xì)胞呼吸的方式，可以是有氧呼吸或無氧呼吸，甲是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物，可能是水和二氧化碳或者是無氧呼吸的產(chǎn)物酒精和二氧化碳或者乳酸，乙是以熱能的形式散失的能量，丙是ADP和磷酸，b是ATP的合成，c是ATP的水解過程?！驹斀狻浚?）有機(jī)物氧化分解釋放的能量一部分以熱能形式散失，一部分儲存到ATP中。故圖中乙表示熱能，丙表示ADP和Pi。（2）植物通過b過程合成ATP所需的能量，除了來自a細(xì)胞呼吸過程外，也可以來自光合作用。c過程是ATP釋放的能量被利用的過程，總是與吸能反應(yīng)相聯(lián)系，從而完成各種活動。（3）若該生物是酵母菌，當(dāng)O2供應(yīng)充足時(shí)，進(jìn)行有氧呼吸，所以C6H12O6氧化分解的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)物CO2可以使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的現(xiàn)象是由藍(lán)變綠再黃。若用18O標(biāo)記O2，由于在有氧呼吸的第三階段氧氣和還原氫結(jié)合形成水，故首先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是水。（4）當(dāng)人在劇烈運(yùn)動中，其體內(nèi)有的細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，有的細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，所以C6H12O6通過a過程氧化分解的產(chǎn)物是CO2、乳酸、水?！军c(diǎn)睛】本題考查了生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程，對于細(xì)胞呼吸方式、不同細(xì)胞呼吸方式的物質(zhì)變化和能量變化、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程和意義的綜合理解應(yīng)用，把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。9、(1).尖端(2).對照(3).B(4).A(5).不均勻(6).生長素(7).促進(jìn)【解析】1、胚芽鞘向光生長的原理是：單側(cè)光照射尖端，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長素分布不均勻，背光側(cè)生長素多，向光側(cè)生長素少，則背光側(cè)生長快，向光側(cè)生長慢，植物彎向光源生長。2、分析題圖可知，甲彎向光源生長；乙沒有尖端，不能產(chǎn)生生長素，因此不生長不彎曲；丙在胚芽稍尖端上罩上錫箔罩，不能接受單側(cè)光照射，但是存在尖端，可以產(chǎn)生生長素，直立生長；丁存在尖端，且尖端能接收到單側(cè)光照，彎向光源生長。【詳解】（1）丙、丁兩組的變量是錫箔罩遮蓋的位置，丙組錫箔罩遮蓋尖端，尖端不能接受單側(cè)光照射，直立生長；丁組錫箔罩遮蓋尖端一下，彎向光源生長。上述實(shí)驗(yàn)證明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。（2）上述實(shí)驗(yàn)中，甲組是自然狀態(tài)下的，是對照組。（3）乙沒有尖端，不能產(chǎn)生生長素，因此不生長不彎曲，故選B；丙在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩，不能接受單側(cè)光照射，但是存在尖端，可以產(chǎn)生生長素，直立生長，故選A。（4）甲、丁胚芽鞘受單側(cè)光照射后，出現(xiàn)向光彎曲生長，這是由于向光側(cè)與背光側(cè)的某種化學(xué)物質(zhì)分布不均勻，向光側(cè)分布少，背光側(cè)分布多，背光側(cè)比向光側(cè)生長快造成的，這種化學(xué)物質(zhì)是一種植物激素，稱為生長素，其對胚芽鞘的生長具有促進(jìn)作用。【點(diǎn)睛】本題考查生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布，對生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布及植物向光性的原因的理解和應(yīng)用，把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵。10、①.5②.2③.水草→螺螄→鯽魚或綠藻→螺螄→鯽魚或綠藻→輪蟲→鯽魚④.雙向的⑤.降低⑥.降低⑦.92⑧.有機(jī)物⑨.自我調(diào)節(jié)能力⑩.N、P等元素（無機(jī)物）【解析】據(jù)圖和表分析：表中共有5條食物鏈，分別是綠藻→螺螄→鯽魚、綠藻→鯽魚、綠藻→輪蟲→鯽魚、水草→螺螄→鯽魚、水草→鯽魚?！驹斀狻浚?）根據(jù)表中信息，可寫出5條食物鏈，即綠藻→螺螄→鯽魚、綠藻→鯽魚、綠藻→輪蟲→鯽魚、水草→螺螄→鯽魚、水草→鯽魚，其中占據(jù)最高營養(yǎng)級的食物鏈?zhǔn)撬荨菸嚒a魚或綠藻→螺螄→鯽魚或綠藻→輪蟲→鯽魚，由此可見，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有2個(gè)營養(yǎng)級（第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級）。鯽魚與輪蟲之間信息傳遞的方向是雙向的。（2）若由于某種原因螺螄全部死亡，輪蟲被鯽魚捕食的機(jī)會增加，其種群數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將減少，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗