《記念劉和珍君》（教學(xué)課件）

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨！走進(jìn)魯迅譯書(shū)尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？

魯迅（１８８１-１９３６）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。１９１８年５月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。走進(jìn)魯迅小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》。散文集：《朝花夕拾》。散文詩(shī)集：《野草》。雜文集:《且介亭雜文》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等共16本。他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄。

１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國(guó)民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開(kāi)援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。國(guó)民軍開(kāi)炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使，借口維護(hù)《辛丑條約》，提出種種無(wú)理?xiàng)l件，并且在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。３月１８日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門(mén)前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?，段祺瑞?zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍?zhuān)⒂么蟮惰F棍追打砍殺，制造了駭人聽(tīng)聞的“三·一八”慘案。劉和珍等人都是在當(dāng)時(shí)遇害的。魯迅稱(chēng)這一天為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。時(shí)代背景當(dāng)噩耗傳來(lái)的時(shí)候，魯迅正在寫(xiě)《無(wú)花的薔薇之二》，他懷著滿(mǎn)腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫(xiě)下了該文的4-9則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開(kāi)頭。墨寫(xiě)的謊言，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后來(lái)，魯迅又相繼寫(xiě)了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫(xiě)下了著名的《記念劉和珍君》，后收在《華蓋集續(xù)編》。

時(shí)代背景時(shí)代背景劉和珍烈士遺像劉和珍烈士遺體楊德群烈士遺像“記念”即“紀(jì)念”。

劉和珍，魯迅的學(xué)生，北京女子師范大學(xué)學(xué)生，1926年3月18日遇害，時(shí)年22歲。

“君”，舊時(shí)對(duì)人的尊稱(chēng)，不分男女。解讀標(biāo)題liáodàngfěidí寥落長(zhǎng)歌當(dāng)哭菲薄洗滌lìnàndié賃屋黯然泣下喋血lùyǔnfēidàn屠戮

殞身不恤緋紅不憚

zìchuāngháijiéào浸漬懲創(chuàng)尸骸

桀驁cuánpūmǒē攢射立仆

抹殺托體同山阿

讀音檢測(cè)形近字詞創(chuàng)造

攢射

通牒

碟片

蝴蝶

創(chuàng)傷

積攢

諜報(bào)

喋血編輯

作揖

和藹

必須爆發(fā)通緝

舟楫

暮靄必需

暴發(fā)

交待寫(xiě)作目的02抒寫(xiě)驚愕義憤。04總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)06熱情謳歌贊頌07回憶認(rèn)識(shí)過(guò)程。03介紹寫(xiě)作緣由01描寫(xiě)遇難經(jīng)過(guò)05整體結(jié)構(gòu)整體思路交代了寫(xiě)作的緣由

（1、2節(jié)）記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)

（3、4、5節(jié)）議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義

（6、7節(jié)）以記念為中心表達(dá)技巧：將記敘、議論、抒情融為一體文章為什么要從追悼會(huì)上，程君請(qǐng)求作文寫(xiě)起？本文寫(xiě)作的緣由是什么，文中是否有提示性的語(yǔ)句?如何理解這些話(huà)?作者為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)?第一部分問(wèn)題討論“我獨(dú)在禮堂外徘徊”表現(xiàn)了作者什么感情？開(kāi)頭作者鄭重其事的說(shuō)明本文的寫(xiě)作時(shí)間“中華民國(guó)十五年”，其中有何深意？我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了,這雖然于死者毫不相干,但在生者,卻大抵只能如此而已。忘卻的救世主快要降臨了罷,我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。第一部分問(wèn)題討論我們還在這樣的世上活著,我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。a、我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。b、我們還在這樣的世上活著，我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。

c、忘卻的救世主快要降臨了罷，我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了。第一部分問(wèn)題討論第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場(chǎng)暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時(shí)候來(lái)總結(jié)教訓(xùn)意義。這句話(huà)三次出現(xiàn)，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)了作者寫(xiě)作目的有三：①悲痛的悼念②憤怒的揭露③沉痛的總結(jié)。第一部分問(wèn)題討論Unifiedfonts可是我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)（一）

我還有什么話(huà)可說(shuō)呢（四）

嗚呼，我說(shuō)不出話(huà)，但以此記念劉和珍君（七）

結(jié)合語(yǔ)境引導(dǎo)分析：“無(wú)話(huà)可說(shuō)”為何反復(fù)出現(xiàn)？這“說(shuō)的無(wú)言”是否與前面“寫(xiě)的必要”及文中另一句“但是，我還有要說(shuō)的話(huà)”相矛盾？《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫(xiě)出了心坎里的同聲一哭。（許廣平）添加標(biāo)題文章不是無(wú)情物，透過(guò)這幾句看似矛盾又反復(fù)出現(xiàn)的話(huà)，我們可以發(fā)現(xiàn)這篇文章中潛藏著作者的感情：即“悲”與“憤”。添加標(biāo)題正是用這樣的感情鏈條，作者才將眾多的內(nèi)容如此有機(jī)地組織在一起。

“據(jù)說(shuō)最快樂(lè)的日子是學(xué)生時(shí)代，我可不同意。我相信世界上不會(huì)有快樂(lè)的日子，學(xué)生時(shí)代也是夠苦惱的。譬如自從我入校以來(lái)，我們北京女師大便常常處在紛擾中，我很怕回憶大學(xué)過(guò)去的生活。現(xiàn)在我校比過(guò)去安定一些了，我正準(zhǔn)備安下心來(lái)學(xué)習(xí)，但據(jù)說(shuō)新任教育部長(zhǎng)馬君武將策劃在教育界制造麻煩，那么象現(xiàn)在這樣的平靜環(huán)境便就不能保持了。所以，我在大學(xué)的社會(huì)生活是不寧?kù)o的，我的功課也很受影響。我記得有次上英語(yǔ)課，老師問(wèn)我一些問(wèn)題，但我一個(gè)字也答不出來(lái)。我迫切希望我們學(xué)校的社會(huì)生活能有所改善。”鑒賞形象

——?jiǎng)⒑驼渚?926年3月16日寫(xiě)的日記

鑒賞形象

合作探究請(qǐng)同學(xué)們分組討論：文章寫(xiě)了與劉和珍君相關(guān)的哪些事情？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句并加以概括。這些事體現(xiàn)了她什么樣的形象？鑒賞形象

相關(guān)語(yǔ)句然而在這樣的生活艱難中,毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。能夠不為勢(shì)力所屈,反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生,無(wú)論如何,總該是有些桀驁鋒利的,但她卻常常微笑著,態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀,往日的教職員以為責(zé)任已盡,準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候,我才見(jiàn)她慮及母校前途,黯然至于泣下。才知道……請(qǐng)?jiān)傅氖隆r且始終微笑著的和藹的劉和珍君,更何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血。她,劉和珍君,那時(shí)是欣然前往的。但竟在執(zhí)政府前中彈了,從背部入,斜穿心肺……鑒賞形象

其事(素材)

概括

其人(形象)預(yù)定《莽原》反抗校長(zhǎng)慮及母校徒手請(qǐng)?jiān)浮奚闳徊磺鋈恍廊蛔非筮M(jìn)步、追求真理的堅(jiān)定不畏強(qiáng)權(quán)嫉惡如仇敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任意識(shí)單純、不怕?tīng)奚?、?ài)國(guó)精神鑒賞形象

劉和珍作為魯迅的學(xué)生，她留給魯迅最深的印象是什么？“常常（始終）微笑著，態(tài)度很溫和?！闭n文中多次寫(xiě)到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？是為了突出敵人的兇殘。突出她的“始終微笑”，強(qiáng)調(diào)了“確是死掉了，這是真的”，流露了一種他腦海中永存劉和珍始終微笑的面容，不相信不愿意她死、卻真的死掉了的極度傷痛之感。由這種極度的悲憤，爆發(fā)出作者對(duì)反動(dòng)派的抨擊和揭露。

鑒賞形象

概括形象劉和珍君是一位品性善良、謙和,堅(jiān)定地追求真理,不畏強(qiáng)權(quán)、嫉惡如仇,有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí),單純中裹挾著不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)精神的女子。鑒賞形象

挽和珍悼芳魂小女子鑄大勇毅

赴國(guó)難真猛士顯真精神鑒賞形象

挽和珍死了倒也罷了,若不想到二位有老母倚閭,親朋盼信活著又怎么著,無(wú)非多經(jīng)幾番的槍聲震耳,彈雨淋頭

鑒賞形象

挽和珍殞身不恤從容如是女子柔腸鐵骨

不畏強(qiáng)權(quán)笑靨如花巾幗不讓須眉

鑒賞形象

問(wèn)題討論作者花大量筆墨來(lái)寫(xiě)其遇難，作者為什么要詳寫(xiě)府門(mén)喋血？

聽(tīng)到噩耗后作者是心情？課文是怎么表達(dá)出來(lái)的？鑒賞形象

劉和珍頒獎(jiǎng)詞毅然、憤然、黯然、欣然,四個(gè)然是那樣鏗鏘有力,擲地有聲,它們忠實(shí)明證了劉和珍君那沸騰的追求真理的無(wú)畏心,反抗強(qiáng)權(quán)的勇敢心,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心,為國(guó)為民的愛(ài)國(guó)心。她就是始終微笑著的、和藹的劉和珍君。鑒賞形象

劉和珍頒獎(jiǎng)詞求學(xué)時(shí),艱難的環(huán)境阻止不了你追求進(jìn)步的腳步;斗爭(zhēng)時(shí),強(qiáng)權(quán)的政治遏制不住你嫉惡如仇的性情;請(qǐng)?jiān)笗r(shí),冰冷的子彈穿不透你沉勇愛(ài)國(guó)的胸膛;始終微笑著、和藹的劉和珍君,你是我們心中最美的女神!說(shuō)到請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解？問(wèn)題討論

魯迅希望告訴以后的斗爭(zhēng)者些什么呢？在課文中是否有相關(guān)表述？悟理“人類(lèi)血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手?！薄疤饶苋绱?，也就夠了?！毖a(bǔ)充拓展

但我卻懇切地希望:“請(qǐng)?jiān)浮钡氖?從此可以停止了……世界的進(jìn)步,當(dāng)然大抵是從流血得來(lái)。但這和血的數(shù)量,是沒(méi)有關(guān)系的……(《死地》)

改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢(qián)一般，吝嗇固然是不行的，浪費(fèi)也大大的失算。我對(duì)于這回的犧牲者，非常覺(jué)得哀傷。但愿這樣的請(qǐng)?jiān)?，從此停止就好?《空談》)“這回死者的遺給后來(lái)的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗。”

(《空談》)問(wèn)題討論作者引用陶淵明的詩(shī)，用意何在？作者是怎樣評(píng)價(jià)烈士死難的意義的？文后作者又說(shuō)“嗚呼，我說(shuō)不出話(huà)，”作者明明說(shuō)了這么多，怎么又說(shuō)說(shuō)不出話(huà)呢？

課文總結(jié)課文主旨：揭露反動(dòng)軍閥政府的殘虐兇險(xiǎn)，走狗文人的下劣無(wú)恥，熱烈頌揚(yáng)愛(ài)國(guó)青年臨難從容的勇毅精神，激勵(lì)革命者更加奮然前行。表達(dá)方式：記敘、議論、抒情相結(jié)合。挽歌（三）荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。嚴(yán)霜九月中，送我出遠(yuǎn)郊。四面無(wú)人居，高墳正崔磽。馬為仰天鳴，風(fēng)為白蕭條。幽室一已閉，前年不復(fù)朝。前年不復(fù)朝，賢達(dá)無(wú)奈何。向來(lái)相送人，各自還其家。親戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托體共山阿。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉