《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省市級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《采松果》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1．在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。2．探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3．經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算.教學(xué)準(zhǔn)備：小棒，計(jì)數(shù)器，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、猜謎語(yǔ)：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊住，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。2、

導(dǎo)課：關(guān)于松鼠，還有一個(gè)有趣的故事呢！一天，松鼠媽媽和小松鼠出來(lái)玩耍。松鼠媽媽想看看小松鼠“采松果”的本領(lǐng)有沒(méi)有進(jìn)步。于是他提議要和小松鼠進(jìn)行一場(chǎng)采松果的比賽。經(jīng)過(guò)激烈的比賽，結(jié)果出來(lái)了。你想去看一看嗎？（課件出示情境圖）從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？二、互助合作，解決問(wèn)題1．提出問(wèn)題（1）松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個(gè)松果？（2）松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？（3）小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果？2．探索加法的計(jì)算方法解決第一個(gè)問(wèn)題“一共采了多少個(gè)松果？”（1）誰(shuí)知道如何列出算式呢？（25+4=？）（2）小組合作，借助手中的小棒、計(jì)數(shù)器等算一算。（3）集體交流計(jì)算方法（4）你覺(jué)得在計(jì)算時(shí)要提醒大家注意些什么呢？3．類推探究減法的計(jì)算方法（1）解決后面兩個(gè)問(wèn)題：（集體解決：分別抽生列算式，用計(jì)數(shù)器、擺小棒、口算的方法解決。）（2）你覺(jué)得在計(jì)算時(shí)要提醒大家注意些什么呢？4、剛才大家想到的這些算法：撥計(jì)數(shù)器、口算、擺小棒，都是很好的計(jì)算方法。你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)單？三、鞏固深化，應(yīng)用新知1．計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并集體交流。2．想一想，填一填。（課本第5題）（1）計(jì)算（2）仔細(xì)觀察每組中兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（在此進(jìn)一步滲透加法交換律：因?yàn)閮蓚€(gè)加數(shù)交換位置和不變）（3）試著自己說(shuō)出幾組這樣的算式（4）拓展：如果不用你計(jì)算得數(shù)，你還能快速地舉出類似這樣的算式嗎？四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)會(huì)到了什么？你