課程名稱農(nóng)業(yè)推廣學(xué)

第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)1第1節(jié)大眾傳播的概念及其媒介課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)2大眾傳播的概念與特點概念第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播大眾傳播大眾傳播是職業(yè)傳播者通過報紙、廣播、電視、雜志、電影、書籍等媒

介,按照一定制度，向人數(shù)眾多、范圍廣泛的人們公開傳遞信息的過程。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)3第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播1.1.2特點課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)4①傳播者是職業(yè)傳播者②受傳者人數(shù)眾多、廣泛異質(zhì)；③傳播媒介多樣化，有不同的特點；④單向傳播，互動性差。⑤受制度約束。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播1.2

大眾傳播的內(nèi)容選擇模式A-傳播者或鼓吹者投稿者；

B-接受者；

C

-大眾傳媒；X-社會事件；X′-是傳播者A的選擇；X〞-媒介組織選擇加工過的信息；FCA-媒介流向鼓吹者的反饋；FBA-受眾流向A的反饋；

X

C-社會事件直接進(jìn)入傳媒，如記者現(xiàn)場報道等。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)5第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播1.3大眾傳播媒介及其特點1.3.1書籍印刷術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致了書籍內(nèi)容的變化，出現(xiàn)了更多世俗的、實用的和通俗的作品，使書籍成為當(dāng)時主要的傳播工具，直到現(xiàn)在，書籍也是重要的大眾傳播工具。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)6作為傳播工具，書籍具有以下特點：課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)7（1）完整性、系統(tǒng)性強(qiáng)。（2）科學(xué)性與普及性相結(jié)合。內(nèi)容多樣，可查性強(qiáng)。出版周期長，傳播速度慢。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播1.3.2 報刊報紙起源于定期郵路。早期報紙具有定期出版、以商業(yè)為基礎(chǔ)和公開銷售等特征.報紙成為大眾媒介的標(biāo)志性事件是1833年本杰明·戴在紐約創(chuàng)辦《太陽報》。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)8報刊作為當(dāng)今重要的大眾傳播媒介，具有以下特點：課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)9①形式多樣按照報紙出版時間，有日報、早報、晚報、周報、旬報等。期刊雜志是一種連續(xù)的、定期出版的讀物，有旬刊、半月刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊等。②傳播速度較快③專業(yè)和層次分化報紙和雜志既有大眾報刊，也有不同專業(yè)或行業(yè)的報刊;有些專業(yè)的刊物還分化出傳播學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的高級刊物，傳播

學(xué)術(shù)中等的中級刊物，傳播科普知識和技術(shù)的初級刊物等。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播1.3.3

電子傳播媒介課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)10電報。1837年莫爾斯發(fā)明了電報。電報能使人們在極短時間知道遙遠(yuǎn)之地發(fā)生的事情，拉近了人們的距離。電影。1895年法國的盧米埃兄弟發(fā)明了電影攝影機(jī)。20世紀(jì)30到40年代，電影進(jìn)入鼎盛時期，成為最受歡迎的大眾娛樂形式。廣播。20世紀(jì)30年代初，美國全國廣播網(wǎng)開始建立，主要為廣告主提供大規(guī)模的全國聽眾。電視。第二次世界大戰(zhàn)以后，電視的發(fā)明和普及開辟了大眾傳播的新時代。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播電子傳播媒介的特點：課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)11電子媒介尤其是廣播電視作為當(dāng)今最重要的大眾傳播媒介，具有以下幾個特點。①速度快。廣播電視能夠以無線電傳播的速度，把當(dāng)時發(fā)生的事件及時傳播全國以及世界各地，其傳播速度是印刷媒介無法相比的。（2）直觀生動。電影、廣播、電視傳播媒介以聲音和圖象向受傳者提供信息，人們聽得到、看得見，給人以身臨其境的感覺，具有直觀生動的特點。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播1.3.4

新型傳播媒介課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)121946年，第一臺模擬計算機(jī)出現(xiàn)在美國賓夕法尼亞大學(xué)。20世紀(jì)80年代初，互聯(lián)網(wǎng)開始民間化，隨著計算機(jī)友好界面及馬賽克等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線網(wǎng)絡(luò)日益流行?！靶旅襟w”涵蓋了通信衛(wèi)星、光纜電視、移動電話、計算機(jī)及國際互聯(lián)網(wǎng)等一切新發(fā)明的信息傳播技術(shù)。新型媒介最根本的特征是數(shù)字化。通過數(shù)字化的過程，實現(xiàn)了所有既存媒介之間的整合，也使人類的傳播能力大大提高。新型媒介不是一種媒介，而是一類使用數(shù)制字化技術(shù)的傳播媒介。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)13新型媒介作為一類大眾傳播媒介，它們具有如下特點：課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)14（1）傳播信息量大，更加專業(yè)化（2）使人際傳播媒介可以用來大眾傳播（3）參與互動（4）受傳者主動搜索信息第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播第2節(jié)大眾傳播的影響機(jī)制與效果課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)152.1

大眾傳播的功能與農(nóng)業(yè)推廣第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播①偵察和反映環(huán)境;②溝通和協(xié)調(diào)社會;課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)16③教育和文化傳遞;④娛樂和休閑消遣;⑤影響輿論和評價.農(nóng)業(yè)創(chuàng)新傳播主要利用大眾傳播的

影響社會輿論功能和文化教育功能。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播2.2

大眾傳播信息與受眾接收處理大眾傳播的信息并不都是被受傳者收到，受傳者收到的信息并不能全被受傳者理解。只有在信源與信宿經(jīng)驗范圍內(nèi)的共同領(lǐng)域，才是實際傳播的部分，因為只有在那部分，信號才是信源與信宿共同擁有的。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)17在大眾傳播中，人們想了解一則消息的要點，并不想記住它。大多數(shù)人接收信息的最終目的是提取意義，而人們立即處理信息并提取意義的方法不是詳細(xì)去理解，而是概略地理解。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)18概略是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)，它由組織好的、從以往經(jīng)驗中抽象出的對情景及個人的知識所組成，它用來處理新信息，并追朔已有的信息。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播2.3

大眾傳播對受眾的影響課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)192.3.1

對行為傾向的影響首先，提供信息和事實，讓受眾獲知和認(rèn)識；其次，提供消息改變態(tài)度和感受，讓受眾喜歡和偏愛；再次，消息刺激和的導(dǎo)向欲望，讓受眾相信和采用或購買。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播行為傾向改變是一個連續(xù)的多階段過程，j即獲知→認(rèn)識→喜歡→偏愛→相信→采用或購買。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)20不同傳播者可能只對某些階段感興趣。記者可能只對達(dá)到認(rèn)知效果有興趣。農(nóng)業(yè)創(chuàng)新傳播者對完成這6個階段都感興趣。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播2.3.2對需求滿足的作用受眾個人因為社會和個人的原因，產(chǎn)生了信息需求，主動接觸媒介，獲取和使用信息，滿足自身需要。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)212.4

大眾傳播對公眾輿論的影響現(xiàn)代社會，影響人們

判斷的意

見環(huán)境有

兩個一是所處的社會群體二是大眾傳媒第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)22第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)23傳播媒介對人們的環(huán)境認(rèn)知活動產(chǎn)生影響的因素有三個：課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)24一是多數(shù)傳媒的報道內(nèi)容具有高度的類似性，產(chǎn)生共鳴效果;二是同類信息的傳達(dá)活動在時間上具有持續(xù)性和重復(fù)性，產(chǎn)生累積效果;三是媒介信息的抵達(dá)范圍具有空前的廣泛性，產(chǎn)生遍在效果。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播大眾傳媒又以三種方式對公眾產(chǎn)生影響：課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)25一是對何為主導(dǎo)意見形成印象；二是對何種意見正在增長形成印象；三是對何種意見可以公開發(fā)表而不會遭受孤立形成印象。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)26在這三種印象作用下，對于覺得自己是站在異常意見這邊的人，會傾向于對某議題保持沉默。他們越是保持沉默，支持的人就越少，形成所謂沉默的螺旋。相反，表達(dá)優(yōu)勢意見和不愿表達(dá)異常意見的人數(shù)日益增加。占支配意見的和不表達(dá)意見的人越來越多對異常意見支持的人越來越少沉默的螺旋課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)27第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播2.5大眾傳播的教化作用大眾傳播的教化作用主要表現(xiàn)在，受眾在接受大眾傳播后，增加了知識、信念和理解。接觸大眾傳播的時間與知識的關(guān)系第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)28大眾傳播與人們對科技文章理解的相關(guān)性.……….課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)29……….……….……….……….……….……….……….第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播第3節(jié) 農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)30第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播3.1

農(nóng)業(yè)創(chuàng)新傳播常用的大眾媒介1印刷媒介2書寫媒介3視聽媒介4展覽媒介第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)313.2大眾傳播法的應(yīng)用范圍與要求3.2.1大眾傳播的適用范圍（1）傳播農(nóng)業(yè)科普知識；（2）介紹新型實用的農(nóng)業(yè)技術(shù)；（3）報道采用農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的效果；（4）宣傳、介紹農(nóng)民科技種田、科技致富的事跡和經(jīng)驗。報道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題及技術(shù)措施；對多數(shù)農(nóng)民共同關(guān)心的問題提供咨詢；對當(dāng)?shù)刂攸c推廣項目推廣進(jìn)行宣傳報道。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)323.2.2大眾媒介傳播農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的要求（1）語言的易讀性與易聽性語言的易讀性是文字語言的句子和詞匯具有簡短、通順、流暢，不生硬、不拗口的特點。資料的易讀性水平與資料內(nèi)容、讀者動機(jī)和閱讀能力的相互作用，會影響讀者的表現(xiàn)。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)33易聽性是受眾對廣播電視語言接收和理解的難易情況。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)34要求：發(fā)音準(zhǔn)確，吐詞清楚；語言速度較慢，語調(diào)變化相對較少；語言停頓較多，但不能在連貫性詞組或短語中間停頓；每次傳播的時間不要太長，一般在15-30分鐘。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播（2）廣播電視傳播的固定性與重復(fù)性課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)35固定性是在較長時期內(nèi)，保持不變的播放日期和時間。重復(fù)性是在一定時期內(nèi)，連續(xù)多次傳播相同的創(chuàng)新內(nèi)容。重復(fù)傳播有以下作用：一是增加農(nóng)民的記憶，加深農(nóng)民的理解，方便農(nóng)民的掌握；二是當(dāng)農(nóng)民因事沒有接收前1-2次的傳播時，有機(jī)會接收后面幾次的傳播，擴(kuò)大了接收范圍。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播3.3

大眾傳播科普文章的寫作方法課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)36利用大眾媒介傳播農(nóng)業(yè)科普知識是農(nóng)業(yè)推廣的重要方法。農(nóng)業(yè)科普文章一般屬于說明文.(1)知識性科普說明文①功能主要功能是普及各種科學(xué)知識，其中著重自然科學(xué)各學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識的普及。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播②要求它所普及的知識必須是成熟而可靠的；它還須用全面發(fā)展的觀點來分析和表現(xiàn)某一科技領(lǐng)域及其相關(guān)的學(xué)科，給讀者更多的科學(xué)啟示；它還或隱或顯地體現(xiàn)出一定的思想意義，使讀者建立起科學(xué)的認(rèn)識。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)37第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播③方式多是由“淺”處入手，“近”處入筆，借助不復(fù)雜的論述和大家熟悉的事例，深入淺出地介紹自然科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的基本原理和定義，使讀者先獲得具體的科學(xué)知識，進(jìn)而理解科學(xué)原理；有的采用循序漸進(jìn)、逐步提高的說理方式，來回答“是什么”、“為什么”的問題，引起讀者對科學(xué)知識的直接興趣。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)38第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播④類型知識性科普說明文又分為淺說、史話、趣談、對話、問答等小類。淺說是最常見的形式，其規(guī)模有大有小。史話采用講故事或拉家常的方式來說明某一學(xué)科的發(fā)展史等。趣談講敘科學(xué)中新奇有趣的內(nèi)容，從而說明某些科學(xué)知識。

對話通過兩個或兩個以上人物的談話形式來介紹科學(xué)知識。

問答則采用一問一答形式來傳播科學(xué)知識。登在報刊上的常常是一事一物的科普說明文，篇幅短小，讀者喜聞樂見。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)39第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播案例---課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)40知識性科普說明文走為上計------------談?wù)労麜叭?，走為上計”這個成語，似乎與蝴蝶會毫不相干，其實不然。蝴蝶會是一種自然奇觀。我國昆明的圓通山、海南島的五指山都出現(xiàn)過這種奇妙景象。從可考證的歷史資料看，最為著名的，恐怕要算云南大理蝴蝶泉的蝴蝶會了。明朝末年，卓越的旅行家徐霞客就對它進(jìn)行過描述：“……泉上大樹，當(dāng)四月初，即發(fā)花如蛺蝶；須翅栩然，與真蝶無異。又有真蝶萬千，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然?！边@真是一幅令人目眩神迷的景象！無怪乎許多來大理的游客，都希望能碰上這終年難遇的觀賞機(jī)會。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播其實所謂的蝴蝶會，并不是蝴蝶真的在舉行什么集會，而是它們在結(jié)伴長途飛行中著陸歇息的一種短暫的自然現(xiàn)象。在墨西哥，有一種大斑蝶，它們集體飛行時，天空像飄浮著一大片五色斑斕的彩云。在暫停時，它們總愛聚集在大樹上，大樹竟變成了面目全非的“蝶樹”?？茖W(xué)家用雷達(dá)等現(xiàn)代儀器研究發(fā)現(xiàn)：生活在澳洲的蝴蝶，定期地乘著西風(fēng)，穿過塔斯漫海，飛到新西蘭。而生活在非洲的蝴蝶，每年四月開始，結(jié)伴北度地中海，飛越阿爾卑斯山，到達(dá)英國、法國和德國。更有甚者，還可以飛到冰島或北極地區(qū)。據(jù)英國昆蟲學(xué)家威廉斯報告，具有長途遷徙本領(lǐng)的蝴蝶已達(dá)210多種；蝴蝶遷飛的次數(shù)，有史實稽核的共達(dá)1200多次；遷飛的旅程，遠(yuǎn)達(dá)4

000公里之遙。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)41第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播蝴蝶熱衷于長途旅行，并不是像人類那樣為了飽覽名勝古跡，名山大川。它們是為了回避不利于自己生存的環(huán)境，尋找適合自己發(fā)展的第二故鄉(xiāng)。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)42蝴蝶是一種冷血動物。它們的體溫隨著環(huán)境溫度的變化而變化。在遠(yuǎn)古時期，當(dāng)大氣圈幾經(jīng)涼熱時，一些蝴蝶在饑餓和寒流的逼迫下，經(jīng)過季風(fēng)的“幫助”，被運載到溫暖的低緯地區(qū)，在那兒生兒育女，越過嚴(yán)冬。待到高緯地區(qū)春暖花開、百鳥齊鳴之時，它們再又乘著季風(fēng)，重回故里生活。在大自然悠長年代的嚴(yán)格選擇下，蝴蝶這種特性被遺傳了下來，因此，就有了定期長途遷飛的本能。蝴蝶與大自然搏斗的歷史經(jīng)驗證明：走，也不失為一種免遭滅亡、謀求發(fā)展的上計。--------資料來源：饒異倫：《長沙晚報》，1986年2月23日第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播（2）技術(shù)性科普說明文課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)43①功能主要功能是傳播生產(chǎn)技能和推廣技術(shù)新成果，增強(qiáng)人們利用自然和改造自然的本領(lǐng)。②要求它的基本要求是：以傳授技術(shù)為主要目的，特別是那些實

用性強(qiáng)的新技術(shù)，以解決一些在生產(chǎn)或生活中的實際問題；題材具有專業(yè)性，專門傳授某一專業(yè)技術(shù)。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播③方式多按照技術(shù)操作的程序來寫作，準(zhǔn)確地把操作的方法、步驟、要領(lǐng)、關(guān)鍵、竅門和注意事項依次交代清楚，并充分利用圖表和淺顯貼切的比喻來說明原理，使讀者看了以后經(jīng)過一番琢磨和實踐操作，就能基本掌握這種技術(shù)。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)44第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播④類型技術(shù)性科普說明文可分為問答型、實驗型、圖說型、辭書型等小類。問答型是將某種專業(yè)技術(shù)制成若干問題，然后逐一進(jìn)行解答的形式。實驗型指運用那些通常用的儀器、代用品進(jìn)行實驗，實驗過程只需看科普作品即可解決。圖說型是將專業(yè)技術(shù)加以圖解，用形象化的手段來傳授專業(yè)技術(shù)的形式。辭書型實際上是普及性技術(shù)參考書，如《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作手冊》等。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)45第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播案例-技術(shù)性科普說明文早稻水漿管理新技術(shù)--------------“三水二擱一濕法”課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)46早稻采用“三水二擱一濕法”新的水漿管理方法，既可節(jié)約用水，又能促進(jìn)早稻根系發(fā)育，提高對鉀素的吸收，滿足早稻生產(chǎn)發(fā)育的需要，有利于奪取早稻高產(chǎn)?！叭保杭床逖砘羁盟?，孕穗保胎水，抽穗揚花水這

“三水”，每次保持10天左右的淺水層。早稻插秧后，保持淺水層，有利扎根活棵；孕穗期，新陳代謝旺盛，而且

外界氣溫高，是水稻一生中需水量最多的時期，此期缺水，會影響枝梗和穎花發(fā)育，因此，孕穗期間不能斷水受旱；抽穗揚花期，灌淺水是為了促進(jìn)抽穗整齊，有利于開花受

精。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播“二擱”：早稻插秧后一個月左右，應(yīng)掌握“苗到不等

時，時到不等苗”的原則，一般當(dāng)每畝總苗數(shù)常規(guī)早稻發(fā)足4

0-50萬苗，雜交早稻發(fā)足20-25萬苗時，要進(jìn)行第一次輕擱田；當(dāng)達(dá)到最高分蘗數(shù)時，也就是插秧后30-40天進(jìn)

行第二次重擱田，以擱至腳不沾泥，白根露出，葉色退淡，莖硬葉挺為宜。擱田可以抑制無效分蘗，有利根系擴(kuò)展和

好氣性微生物的活動，消除有毒物質(zhì)，抑制節(jié)間過分伸長，提高抗倒能力，減輕病蟲害發(fā)生和蔓延。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)47第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播“一濕”：早稻從齊穗到黃熟期，以濕潤灌溉為主。標(biāo)準(zhǔn)是踩田不陷腳，濕潤不見水。這既有利于增強(qiáng)土壤通氣

性，又有利于早稻對水分的要求，達(dá)到“根好葉健谷粒重，稈青粒黃產(chǎn)量高”的目的。除“三水二擱一濕”外的其余時間，均可間歇灌水，干干濕濕，可養(yǎng)根保蘗增后勁，減輕病蟲危害，提高結(jié)實率。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)48---------資料來源：馬宏彬《科技日報》，1995年6月26日第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播（3）科普說明文的結(jié)構(gòu)課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)49科普說明文一般由標(biāo)題、引言、正文、結(jié)尾四部分組成。標(biāo)題基本采用直陳的形式，簡潔明確，一看便知，如《夏玉米栽培模式》、《豆奶加工工藝》；有時也采用設(shè)問式，如《哪些農(nóng)藥可與化肥混用》。史話、趣談、對話、問答形式的科普說明文，標(biāo)題中常有

“史話”、“趣談”、“問答”等字樣，如《動植物趣

談》、《食用菌史話》。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播引言有三種寫法：課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)50①落筆入題式，先交代原因、意義、背景功能、效果、概況等。如《早稻水漿管理新技術(shù)—“三水二擱一濕法”》（見案例），作品一開始就交代使用該法的意義。②開門見山式，這種形式其標(biāo)題往往就是主題，作品一開始就徑直披露主題，如《利用尿素浸稻種好》的引言：“……據(jù)苗期多點測定，尿素浸種比清水浸種單株葉片數(shù)多0.12-0.53片，百株干重比清水浸種重0.2-2.0克，分蘗率高”。③省略式，即全文沒有引言，直接進(jìn)入正文。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播正文是科普說明文的主體，其寫法自由靈活。或通過通俗的講解和敘述向讀者介紹某種知識和技術(shù)；課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)51或通過系列插圖、照片、配上適當(dāng)文字來介紹知識和技術(shù)；或先談現(xiàn)象后分析本質(zhì)，先談結(jié)果后分析原因來介紹科技知識；或按時間、空間、程序的遞進(jìn)來介紹知識和技術(shù)。這一部分要重點寫好。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播結(jié)尾常采用歸納總結(jié)或自然了結(jié)的形式。如案例《走為上計》，其結(jié)尾既與開頭照應(yīng)，又點出了主題，也是對全文的歸納總結(jié)。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)52第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播（4）寫作過程及方法課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)53科普說明文寫作過程的主要環(huán)節(jié)有搜集材料、提煉主題、謀篇布局、起草修改等。這里著重就提煉主題，思維方法、邏輯規(guī)律的運用這幾個主要方面，談?wù)勗鯓訉懣破照f明文。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播①抓住本質(zhì)特征深入開掘主題課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)54一要由表及里挖掘主題。二要由點及面歸納主題。三要由果溯因提煉主題。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播②分析與綜合方法的科學(xué)運用。課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)55一要科學(xué)地運用分析方法。二要科學(xué)地運用綜合的方法?？梢砸淮涡跃C合。即先對事物作各種分析，最后才綜合出一個總的結(jié)論，多用于較短的科普說明文?？梢远啻涡跃C合。即從事物不同方面、不同層次逐一分析之后，依次作出各部分的綜合，待各部分綜合作完了，再作總的綜合，多用于較長的科普說明文。第12章農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大眾傳播③自覺地運用邏輯規(guī)律課程名稱:農(nóng)業(yè)推廣學(xué)56邏輯規(guī)律包括同一律、矛盾律和排中律。寫科普說明文，運用較多的是同一律和矛盾律?？破照f明文違反同一律常見的錯誤有：一是材料與主題不一，二是概念前后不同一。科普說明文違反矛盾律常見的錯誤有：