第10講 幼兒的情緒和情感課件

第10講幼兒的情緒和情感第10講幼兒的情緒和情感（一）什么是情緒和情感【自我分析】你今天的心情怎樣？為什么會(huì)這樣？

由此可見：——情緒和情感是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)一、情緒和情感概述第10講幼兒的情緒和情感（二）情緒和情感的區(qū)別1．從需要的角度看——生物需要與情緒有關(guān)，高級(jí)需要與情感有關(guān)2．從發(fā)生早晚的角度看——情緒為（人和動(dòng)物）所共有，發(fā)展較早情感只有（人類）才有，個(gè)體發(fā)展到一定年齡才產(chǎn)3．從反映特點(diǎn)看——情緒是（外顯的、暫時(shí)的），情感是（內(nèi)隱的、穩(wěn)定的）第10講幼兒的情緒和情感思考：北京申奧成功，人們歡呼雀躍，十分興奮，這屬于什么？——情緒（是外顯的、暫時(shí)的）人們對(duì)自己的祖國(guó)產(chǎn)生自豪感和尊嚴(yán)感，這又屬于什么？——情感（是內(nèi)隱的、穩(wěn)定的）第10講幼兒的情緒和情感二、幼兒的情緒與情感—作用【案例分析】讓兒童學(xué)會(huì)早上來(lái)園時(shí)跟老師說(shuō)：“早上好”，下午離園時(shí)說(shuō)“再見”，結(jié)果許多兒童先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見”，而問“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)。其重要原因是由于兒童早上不愿意和父母分離，缺乏向老師問早的良好情緒和動(dòng)機(jī)，下午則愿意立即隨父母回家，所以趕快說(shuō)“再見”。雖然同樣是學(xué)說(shuō)話，在不同情緒影響下，學(xué)習(xí)效果并不相同——?jiǎng)訖C(jī)作用第10講幼兒的情緒和情感【案例分析】中班畫畫教學(xué)片段：老師啟發(fā)幼兒，春天來(lái)了，你們看到了什么呀？請(qǐng)把你心目中的春天畫在紙上，看哪個(gè)小朋友畫得最好。小朋友都興高采烈地開始畫，只有小強(qiáng)沒畫，小強(qiáng)平時(shí)最愛畫畫，今天他與同伴發(fā)生沖突受了委屈，只見小強(qiáng)坐著不動(dòng)筆，老師走到他的身邊啟發(fā)他：“你可以畫棵樹”，小強(qiáng)：“樹還沒長(zhǎng)出來(lái)呢”，老師說(shuō)：“你可以畫個(gè)小朋友”，小強(qiáng)：“小朋友不愛到這里玩”……老師安撫小強(qiáng)說(shuō)：“小強(qiáng)，你來(lái)當(dāng)小老師，看看班上的其他小朋友畫了什么？”小強(qiáng)馬上變得高興了，立即起身觀察同伴的畫，并邊看邊說(shuō)“你畫了太陽(yáng)，你畫了小草……”老師對(duì)小強(qiáng)說(shuō)“你也畫張美麗的春天畫貼在墻上好嗎？”小強(qiáng)馬上開始畫畫，而且畫得非常認(rèn)真。

——（激勵(lì)&干擾）第10講幼兒的情緒和情感——信號(hào)作用1、幼兒在高興、生氣時(shí)具有什么姿態(tài)表情？2、兒童在掌握語(yǔ)言之前是以什么作為交際工具的？3、幼兒期主要以什么作為交際的工具？第10講幼兒的情緒和情感【案例分析】豆豆的樣子很乖，虎頭虎腦的很可愛，但他卻是個(gè)經(jīng)常發(fā)怒和情緒焦慮的孩子，小伙伴都不喜歡和豆豆玩，老師看在眼里很是著急。家訪后知道豆豆的父母是做生意的，脾氣來(lái)時(shí)很暴躁，經(jīng)常對(duì)豆豆發(fā)怒，心情好時(shí)又對(duì)豆豆過(guò)分溺愛和遷就……

——感染作用第10講幼兒的情緒和情感二、幼兒的情緒與情感—情緒與身心健康情緒對(duì)健康影響非常大，要注意保持幼兒的健康情緒：（一）使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)（二）不要給孩子造成過(guò)重的壓力（三）讓幼兒充分活動(dòng)，與小伙伴交往（四）允許幼兒適當(dāng)?shù)匦梗ㄎ澹┳層變簩W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己和他人第10講幼兒的情緒和情感二、幼兒的情緒與情感—特點(diǎn)幼小兒童容易激動(dòng)和興奮，而且完全不能控制自己，如小班幼兒入園時(shí)的情景……——情緒的易沖動(dòng)性【發(fā)展趨勢(shì)】幼兒的情緒容易沖動(dòng)，但隨著年齡的增長(zhǎng)，沖動(dòng)性逐漸減少

——中班幼兒激動(dòng)哭鬧時(shí)，會(huì)根據(jù)老師的要求（如做深呼吸）來(lái)控制自己的情緒；大班幼兒能有意識(shí)地控制自己的情緒，如有人來(lái)參觀時(shí)，有意要求自己不瘋不鬧——如何培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力（不斷向幼兒提出教育要求和活動(dòng)規(guī)則）第10講幼兒的情緒和情感幼兒的情緒常常在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生變化，受情境性和易感性支配。當(dāng)幼兒因得不到心愛的玩具而難過(guò)時(shí)，你給他另一個(gè)玩具，他會(huì)立刻高興起來(lái)，破涕為笑；

——情緒的不穩(wěn)定性【發(fā)展趨勢(shì)】幼兒的情緒不穩(wěn)定，但隨著年齡的增長(zhǎng)，穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)——中大班幼兒有較穩(wěn)定的朋友，對(duì)某些活動(dòng)與事物有穩(wěn)定的興趣與喜好;受委屈之后會(huì)難過(guò)很久，在此期間，即使再好玩的玩具或活動(dòng)也不能使他改變心境。第10講幼兒的情緒和情感幼兒很容易表露自己的情緒，而且絲毫不加控制和掩飾，還很擅長(zhǎng)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，如大哭大笑，手舞足蹈等。

——情緒的外露性【發(fā)展趨勢(shì)】幼兒的情緒情感具有外露性，但隨著年齡的增長(zhǎng)開始向內(nèi)隱性發(fā)展——中班幼兒在園里受到委屈不說(shuō)，等家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，立即大哭；大班幼兒掌握了一定的是非觀念，當(dāng)想要喜歡的東西時(shí)，不像在自己父母面前那樣隨便。第10講幼兒的情緒和情感因自己或別人的言行舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)——道德感【專題】1.媽媽問3歲半的兒子：“天天，這幾天在幼兒園有什么進(jìn)步？”兒子：“王老師說(shuō)了，我會(huì)自己穿衣服了，不打人了，越來(lái)越有禮貌了，吃飯也不挑食了”……2.中班幼兒的“告狀行為”；喜歡和謙讓的幼兒做游戲；佩服學(xué)習(xí)認(rèn)真、會(huì)唱歌的同伴；譴責(zé)、批評(píng)說(shuō)難聽話，搶霸玩具的幼兒；對(duì)淘氣搗亂、不遵守紀(jì)律的小朋友表示生氣和憤怒；同情多病的幼兒；當(dāng)小朋友不小心碰撞了他時(shí)能友善地諒解……3.大班幼兒敬佩英雄，憎恨壞人，將書里的“好人”抹上紅臉，“壞人”涂上黑臉或打“×”

幼兒道德情感發(fā)展的特點(diǎn)：——小班幼兒的道德感主要指向個(gè)別行為，由成人的評(píng)價(jià)而引起——中班幼兒不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，還開始關(guān)心別人的行為——大班幼兒對(duì)好與壞有鮮明的不同感情第10講幼兒的情緒和情感與個(gè)體的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)——理智感【專題】對(duì)任何新鮮事物，幼兒都想“探索”一下，他們好看、好摸、好動(dòng)、好拆。小班幼兒喜歡提問“是什么？”；中班幼兒喜歡問“為什么？”；大班幼兒不僅積極提問，還能主動(dòng)尋求答案，會(huì)因?yàn)榈玫酱鸢付械綕M足與快樂，喜歡智力游戲和創(chuàng)造型活動(dòng)第10講幼兒的情緒和情感人的審美需要是否得到滿足而引起的內(nèi)心體驗(yàn)—美感【專題】幼兒很小的時(shí)候就知道新衣服、新鞋襪是美的，喜歡看鮮艷悅目的顏色、喜歡聽優(yōu)美動(dòng)人的音樂；四、五歲時(shí)，對(duì)形象可愛、會(huì)動(dòng)、會(huì)發(fā)聲的玩具愛不釋手，看到色彩鮮艷、情節(jié)生動(dòng)的圖片，會(huì)高興得手舞足蹈，并會(huì)以極大的注意和熱情，去欣賞美妙動(dòng)聽的音樂、畫他熟悉和喜愛的事物；幼兒晚期對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)的理解和美的體驗(yàn)有了進(jìn)一步的發(fā)展?！究偨Y(jié)】鑒別美、欣賞美、理解美的能力的發(fā)展，標(biāo)志著幼兒的美感達(dá)到了較高水平第10講幼兒的情緒和情感（一）生活環(huán)境與幼兒的情緒、情感1、物質(zhì)環(huán)境——寬敞的活動(dòng)空間、優(yōu)美的環(huán)境布置、整潔的活動(dòng)場(chǎng)地和充滿生機(jī)的自然環(huán)境——豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境2、精神環(huán)境——?dú)g樂、融洽、友愛、互助的氛圍——抓住幼兒情緒易感性的特點(diǎn)，創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍二、幼兒的情緒與情感—培養(yǎng)第10講幼兒的情緒和情感（二）游戲活動(dòng)與幼兒的情緒、情感

活動(dòng)可以提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的覺醒水平，使人精力充沛，從而產(chǎn)生積極愉快的情緒。幼兒期的基本活動(dòng)是游戲。【思考】游戲活動(dòng)滿足了幼兒的哪些需要?——主動(dòng)感是幼兒期的重要需要形式，游戲給幼兒提供了主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)——幼兒期旺盛的求知欲可以在游戲中得到滿足——游戲可以使幼兒參加成人活動(dòng)的夢(mèng)想成真，給幼兒帶來(lái)巨大快樂第10講幼兒的情緒和情感第10講幼兒的情緒和情感第10講幼兒的情緒和情感（三）成人的情緒態(tài)度【研究表明】成人的態(tài)度溫和、熱情、鼓勵(lì)多——幼兒活潑、積極熱情、自信心強(qiáng)成人德態(tài)度粗暴、冷淡、訓(xùn)斥多——幼兒被動(dòng)、不自信，情緒萎縮，適應(yīng)性差【思考】教師要如何把握自己對(duì)幼兒的態(tài)度和行為？3歲后幼兒情緒產(chǎn)生的原因：社會(huì)性需要是否得到滿足——小班幼兒喜歡身體接觸，希望老師摸一摸、親一親、牽著手——中大班幼兒喜歡老師重視、注意、表?yè)P(yáng)最高興的事：老師表?yè)P(yáng)，喜歡最傷心的事：老師批評(píng)，不喜歡