大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表

大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名張x性別男年齡5班級大（2）觀察人田老師輔導(dǎo)老師章銀x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人章銀x表現(xiàn)形式幼兒張x，在上課、游戲活動(dòng)中，不停做小動(dòng)作，不時(shí)地用腳踢同學(xué)，用手拉扯女同學(xué)的發(fā)辮，甚至打哭其他小朋友。成因分析父母常年在外打工，該幼兒一直和爺爺奶奶住在一起，出于溺愛，從小家庭疏于教育，和鄰居家小孩在一起，常欺負(fù)別人，爺爺奶奶覺得孩子還小，和別的孩子打打鬧鬧，覺得“好玩”。輔導(dǎo)策略1.家校聯(lián)系，形成共識。首先和該幼兒父母聯(lián)系，通告張濤情況，分析原因，讓家長明白問題重要性，讓張濤父母和爺爺奶奶溝通，讓爺爺奶奶配合幼兒園進(jìn)行教育糾正。2.面授方法，共同教育。家訪，和張濤的爺爺奶奶交流該幼兒在園情況，分析利弊，通報(bào)幼兒園教育策略，告知監(jiān)護(hù)人教育方法。3.制定個(gè)案，輔導(dǎo)糾正。一是關(guān)心。老師在其又犯錯(cuò)的情況下，不呵斥，不打罵，不歧視，多關(guān)心，多談話。二是引導(dǎo)。告訴他對同學(xué)應(yīng)該怎么做？二是鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，就進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)小紅花。三是實(shí)景表演，讓他表演關(guān)心同學(xué)的好幼兒，教給他享受別人感謝他的快樂和幸福。輔導(dǎo)效果經(jīng)過一個(gè)多月的教育，張x小朋友，轉(zhuǎn)變很大，學(xué)會關(guān)心其他小朋友，不打罵別人，和大家能玩在一起，樂在一起。輔導(dǎo)反思幼兒的教育靠不是打罵、不是體罰、不是空洞的說教，而是有針對性的教育方法，有鼓勵(lì)和關(guān)心，才能有效果。大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名姚x風(fēng)性別男年齡5班級大（3）觀察人秦老師輔導(dǎo)老師章銀x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人秦老師表現(xiàn)形式幼兒姚x風(fēng)，屬于典型的多動(dòng)癥。注意力低下、情緒激動(dòng)、運(yùn)動(dòng)過多、自制力差，站不住，坐不住。成因分析該幼兒在兒童發(fā)育生長期，所處家庭環(huán)境不和諧，導(dǎo)致多動(dòng)癥的發(fā)生。父母關(guān)系不好，常吵架常打罵，對孩子有影響。輔導(dǎo)策略1.談話交流。分別和其父母談話，如實(shí)告訴其父母姚雪風(fēng)的情況，同時(shí)了解其在家狀況，告知這時(shí)是孩子教育的關(guān)鍵期，作為父母必須為孩子健康成長考慮和規(guī)劃。兒童接觸最多的就是父母，家長對多動(dòng)癥的有效引導(dǎo)起到重要作用。2.藥物治療。進(jìn)行必要的藥物治療，遵照醫(yī)囑。3.共同教育。家訪和其父母交流該幼兒在園情況，分析利弊，通報(bào)幼兒園教育策略，告知監(jiān)護(hù)人教育方法。4.輔導(dǎo)糾正。一是不要歧視。要明白孩子患有多動(dòng)癥，不是不健全的兒童。二是不要打罵。面對多動(dòng)癥孩子的調(diào)皮，家長在數(shù)次教育無效的情況下，就會進(jìn)行粗暴的行為，如粗罵，打罵，這讓多動(dòng)癥孩子感到父母嫌棄自己，自己也得不到父母、同學(xué)、老師的愛，這樣會讓孩子感到自暴自棄，讓孩子的癥狀更加嚴(yán)重。但是家長們要知道，多動(dòng)癥孩子有時(shí)候他自己也沒有辦法控制自己的行為，也不知道自己錯(cuò)在哪里。三是提高孩子注意力。家長學(xué)會對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和必要的限制，告訴孩子如果你做完這件事情，再去做其他事情，媽媽會很開心，教師要同時(shí)發(fā)力，做游戲時(shí)要特別關(guān)注該幼兒，游戲要有始有終。畫畫要有頭有尾。輔導(dǎo)效果經(jīng)過近一個(gè)月的教育，該生多動(dòng)癥行為有所改善，有時(shí)能靜靜地做游戲，靜靜地聽老師講課，能和小朋友們能玩在一起。輔導(dǎo)反思幼兒教育是一項(xiàng)耐心工程，是一項(xiàng)愛心工作，只要我們用心地去做，定會收獲孩子的美好未來。大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名田云x性別女年齡5班級大（2）觀察人田老師輔導(dǎo)老師章銀x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人章銀x表現(xiàn)形式幼兒田云x，自控能力較差，常常三心二意，注意力很難集中。成因分析是在父母一直忙于工作，對該幼兒存在放任、漠不關(guān)心現(xiàn)象，同時(shí)又在爺爺奶奶的溺愛中成長，這些都會導(dǎo)致孩子自控能力的缺乏。輔導(dǎo)策略1.家校聯(lián)系。多與該幼兒父母聯(lián)系，分析原因，通告情況。配合幼兒園進(jìn)行教育糾正。2.家長表率。在情緒上的自控能力受家長的影響大，家長要為孩子做好榜樣，從控制自己的情緒開始。3.培養(yǎng)耐心。孩子提出什么要求不能馬上滿足，采取延遲滿足的策略，在等待中培養(yǎng)耐心。4.關(guān)注過程。在過程中學(xué)會控制，在過程中適當(dāng)提醒，關(guān)注表現(xiàn)，關(guān)注行為，表揚(yáng)自律的行為。輔導(dǎo)效果經(jīng)過教育，田云x小朋友自控能力得到增強(qiáng)，情緒變化小了，極端行為得到了控制。輔導(dǎo)反思自控能力差不利于孩子良好性格的形成，人際交往能力會受到影響，我們必須想法設(shè)法去教育，去引導(dǎo)。大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名張x峰性別男年齡5班級大（1）觀察人姚老師輔導(dǎo)老師葛鳳x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人葛鳳x表現(xiàn)形式幼兒張x峰，不喜歡與別人分享。甚至他的東西是他的，別人的東西也是他的，他的東西不給別人，別人的東西不給他他就哭。成因分析該幼兒從小受到溺愛、受到寵愛，父母寵愛，爺爺奶奶的溺愛，疏于教育，以我為中心，有點(diǎn)“小霸王”。輔導(dǎo)策略1.輪流游戲發(fā)現(xiàn)分享的快樂。如進(jìn)行小伙伴一起讀書活動(dòng)，你翻一頁，我翻一頁；搭積木，你搭一塊，我搭一塊；通過類似的游戲，學(xué)會和小伙伴輪流做事，在游戲中發(fā)現(xiàn)分享的快樂。2.探討解決方案。當(dāng)孩子們?yōu)榱送婢唪[得不可開交的時(shí)候，老師可以說：小朋友們，我們一起想辦法，怎么能一起玩到玩具呢？多給幼兒選擇辦法，達(dá)到一起玩一起分享的快樂。3.不要強(qiáng)行分享。老師要通過說服教育或者讓他們自己探討解決方案等辦法，來解決分享問題，讓他們明白必須通過正確的途徑來達(dá)成自己的愿望。輔導(dǎo)效果經(jīng)過教育，張x峰小朋友，很多時(shí)間都能與其他小朋友進(jìn)行分享，快樂玩耍。輔導(dǎo)反思在教育時(shí)，我們老師千萬不要懲罰幼兒，讓他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，有了點(diǎn)滴進(jìn)步，也是我們教育的成果，不能因?yàn)椴豢戏窒?，就批評就懲罰，這樣會讓幼兒更加戒備，心理更加不安全。大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名張勤x性別女年齡5班級大（1）觀察人姚老師輔導(dǎo)老師葛鳳x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人葛鳳x表現(xiàn)形式幼兒張勤x，經(jīng)常說謊，如其他小朋友沒有的事情，她向老師打“小報(bào)告”，活靈活現(xiàn)地說xx做了錯(cuò)事，經(jīng)查，人家并沒有做。成因分析父母對其管的很嚴(yán)，只要發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)事就會狠狠批評她，甚至打他，即使孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，但是錯(cuò)誤本身依然不能得到原諒。因而，當(dāng)孩子下次做錯(cuò)事時(shí)，就會非常害怕，只得胡編亂造或加以隱瞞，企圖蒙騙過關(guān)。輔導(dǎo)策略1.糾正兒童愛撒謊的心理，首先要鼓勵(lì)孩子認(rèn)識錯(cuò)誤。一旦發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了，往往因害怕懲罰而不敢承認(rèn)，做父母的應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇于認(rèn)錯(cuò)，并使他感到不會因?yàn)檎J(rèn)錯(cuò)而受到處罰。只要講了真話，就要寬恕她。2.家長和教師做出榜樣。對小朋友答允，一定要做到。3.以愛心與和睦的關(guān)系來感化也相當(dāng)重要。輔導(dǎo)效果經(jīng)過教育，張勤x打小報(bào)告現(xiàn)象少了，說真話的多了。輔導(dǎo)反思體罰不能教育孩子誠實(shí)，更不是糾正孩子說謊的辦法。因?yàn)樵诳謬槨⒇?zé)罵、棍棒的威脅下，孩子感到說了實(shí)話也要遭到處罰，他就只好用謊言這個(gè)武器來“自衛(wèi)”了。從這個(gè)意義上說，孩子說謊是大人“逼”出來的。大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名王x性別男年齡5班級大（1）觀察人姚老師輔導(dǎo)老師葛鳳x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人葛鳳x表現(xiàn)形式幼兒王x，有點(diǎn)自私，缺乏同情心和集體意識。成因分析因?yàn)樽霆?dú)生子女的特殊性。由于是家中唯一的孩子，集父母的愛于一身，甚至壟斷了父母的整個(gè)身心。如果處在周圍不良的環(huán)境之中，孩子自私心理就更容易產(chǎn)生。輔導(dǎo)策略1.不要一味地遷就孩子。孩子的自私主要是后天形成的，自私心理的根源是來自家庭的嬌慣和溺愛。俗語說“解鈴還得系鈴人”，因此，克服自私心理的關(guān)鍵是消除家長對孩子的過分支持、過分保護(hù)和“唯兒是從”的現(xiàn)象。2.父母的榜樣行為對孩子有著最直接、最持久的影響作用，所以為孩子樹立學(xué)習(xí)與模仿的榜樣，是父母的首要任務(wù)。在日常生活中，父母應(yīng)首先做到先人后己，樂于助人，以實(shí)際行動(dòng)教育、影響孩子。如家里買了好吃的東西先給長輩送去，樂意把自己心愛的物品借給朋友使用，主動(dòng)幫助鄰居解決生活困難或利用電影、電視、童話、故事等作品中的有關(guān)事例教育孩子。3.老師的教育也很重要，在他困難時(shí)候，讓其他小朋友去幫他，讓他感到大家庭的友愛。輔導(dǎo)效果漸漸地，他喜歡和人分享了，和小伙伴們玩到一起了。輔導(dǎo)反思教師對孩子們有針對性教育，孩子的不良習(xí)慣得到改正，是教師教育的成功，是教師教育的快樂。大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名王華x性別男年齡5班級大（1）觀察人姚老師輔導(dǎo)老師葛鳳x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人葛鳳x表現(xiàn)形式幼兒王華x，任性脾氣很厲害，自我約束不夠，隨著自己的心愿去行事。成因分析爺爺奶奶過分寵愛。其是獨(dú)生子女，家長視為至寶，包辦代替，盡量滿足各種要求。輔導(dǎo)策略1.和家長溝通交流：要求家長做到對待孩子的各種要求，一要把握原則，嚴(yán)格區(qū)分合理要求和不合理要求；二要把握分寸，即使是合理或正當(dāng)?shù)囊?，也要根?jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況給予適度地滿足，切忌百依百順。2.教師教育時(shí)，要注意：一是引導(dǎo)。要加強(qiáng)教育，多說一定會起到好的效果；二是壓束。不能所有的事情都要隨他意；三是滲透。經(jīng)常表演節(jié)目時(shí)，讓他演性格隨和的孩子。在潛移默化中接受教育。輔導(dǎo)效果任性的脾氣好多了，知道不好的事情，不能去做了。輔導(dǎo)反思教育是一門藝術(shù)，是塑造的藝術(shù)，是雕刻的藝術(shù)，是孩子一生需要。我們教師要對孩子付出真心，傾注愛心。大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名韓偉x性別男年齡5班級大（2）觀察人李老師輔導(dǎo)老師章銀x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人章銀x表現(xiàn)形式幼兒韓偉x，偷偷地拿別人東西。成因分析該幼兒家境比較困難，家長不買玩具給他玩，門口鄰居家孩子玩具多，他好生羨慕，人家有時(shí)不玩了，他就拿回家玩，就造成了偷偷地拿別人東西不良習(xí)慣。輔導(dǎo)策略1.正面教育。教師詢問：“為什么要偷拿別人的東西”，再可以教導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣通過正當(dāng)?shù)耐緩将@得自己想要的東西。2.合理分享。教師有意安排活動(dòng)，讓孩子贈(zèng)送玩具，讓他感到因?yàn)檎?dāng)獲得，才玩的快樂。3.家校聯(lián)系。和家長交流，告訴方法，不能體罰不能謾罵，加強(qiáng)引導(dǎo)。輔導(dǎo)效果沒有發(fā)現(xiàn)偷拿別人東西行為。輔導(dǎo)反思教師和家長應(yīng)該針對孩子的心理特點(diǎn)，給孩子提出一些具體的要求，并促使他照著去做。這樣的教育，孩子通常都能樂意接受。大班幼兒心理健康個(gè)案分析記錄表幼兒姓名李雪x性別男年齡5班級大（2）觀察人李老師輔導(dǎo)老師章銀x輔導(dǎo)時(shí)間2021.9-2022.4記錄人章銀x表現(xiàn)形式幼兒李雪x，吮拇指、咬指甲。成因分析該幼兒父母離異，從小生活在寂寞、孤獨(dú)、厭倦或恐懼等情感之中。養(yǎng)成了吮拇指、咬指甲。輔導(dǎo)策略1.家庭的溫情。滿足孩子被愛、被關(guān)注的需求，使孩子有一種安全感、滿足感與幸福感。2.時(shí)間填滿。在矯正的開始階段，教師可以有意識