2016年5月21日貴州黔東南州教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案

/2016年5月21日貴州黔東南州教師招聘考試教育基礎(chǔ)知識(shí)真題及答案（考試時(shí)間：150分鐘滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（80題，每小題0.5分，共40分）1．發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)的首倡者是()。A．杜威B．盧梭C．蘇霍姆林斯基D．布魯納2．教師最核心的職業(yè)素養(yǎng)與任務(wù)是()。A．愛崗敬業(yè)B．關(guān)愛學(xué)生C．教書育人D．為人師表3．課的類型一般分為兩大類，即()。A．講授課和練習(xí)課B．講授課和復(fù)習(xí)課C．講授課和實(shí)驗(yàn)課D．單一課和綜合課4．師德的靈魂是()。A．關(guān)愛學(xué)生B．提高修養(yǎng)C．加強(qiáng)反思D．提高業(yè)務(wù)水平5．“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是()。A．獎(jiǎng)懲法B．榜樣法C．陶冶法D．說服法6．為了給班主任工作打下基礎(chǔ)，教師最需要做好的工作是()。A．制定班級(jí)工作計(jì)劃B．制定嚴(yán)格的班規(guī)C．培養(yǎng)班干部D．了解學(xué)生7．“眼過千遍，不如手過一遍”是貫徹()原則體現(xiàn)。A．因材施教B．鞏固性C．啟發(fā)性D．最優(yōu)化8．當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，這是古代先賢()行為在當(dāng)代的延伸。A．誨人不倦B．反躬自省C．教學(xué)相長D．為人師表9．中學(xué)教育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于()。A．榜樣示范法‘B．品德評(píng)價(jià)法C．陶冶教育法D．說服教育法10．教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是()。A．教學(xué)態(tài)度教學(xué)目標(biāo)教學(xué)效果B．教學(xué)用時(shí)教學(xué)能力教學(xué)效果C．教學(xué)態(tài)度教學(xué)能力教學(xué)效果D．教學(xué)態(tài)度學(xué)生學(xué)校質(zhì)量教學(xué)能力11．我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是()。A．師教生學(xué)尊師重教互助合作B．尊師重教互助合作傳道授業(yè)C．熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)互助和諧發(fā)展D．尊師愛生民主平等教學(xué)相長12．營造積極的班級(jí)文化，其目的在于()。A．豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活B．?dāng)U展學(xué)生視野C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D．?dāng)U展和提升學(xué)生生活意義13．教師備課時(shí)，通常采用的最基本、最常用的教案形式是()。A．記敘式教案B．議論式教案C．表格式教案D．卡片式教案14．學(xué)生臨考時(shí)的怯場屬于()。A．心境B．理智感C．應(yīng)激D．激情15．下列四組詞語中，書寫完全正確的是()。A．人情事故對(duì)簿公堂相輔相成坐鎮(zhèn)B．人才倍出細(xì)水長流聲名雀起金剛鉆C．挑肥揀瘦蛛絲馬跡黃粱美夢(mèng)寒暄D．金壁輝煌兩全齊美聞名遐邇驚愕16．決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結(jié)構(gòu)變化的社會(huì)因素是()。A．法律制度B政治經(jīng)濟(jì)制度C．精神文明D．社會(huì)生產(chǎn)力17．春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是(A．國學(xué)B．私學(xué)C．太學(xué)D．鄉(xiāng)學(xué)18．“率真、耿直”反映的個(gè)體心理現(xiàn)象是()。A．能力B．興趣C．性格D．動(dòng)機(jī)19．小麗用記號(hào)筆把錯(cuò)題標(biāo)出來，便于更高效地復(fù)習(xí)，這運(yùn)用了知覺的()。A．理解性B．恒常性C．整體性D．選擇性20．在教師職業(yè)素養(yǎng)中，學(xué)生的年級(jí)越高，教師的威信越取決于教師的()素養(yǎng)。A．專業(yè)知識(shí)B．文化學(xué)科知識(shí)C．實(shí)踐知識(shí)D．教育理論知識(shí)21．“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是()。A．復(fù)雜性B．示范性C．創(chuàng)造性D．個(gè)體性22.()是課程計(jì)劃構(gòu)成的核心內(nèi)容。A．課程設(shè)置B．課程開設(shè)的順序C．課時(shí)分配D．學(xué)年編制和學(xué)周安排23．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()。A．感知教材B．理解教材C．鞏固知識(shí)D．運(yùn)用知識(shí)24．在一節(jié)課的基本構(gòu)成中，任何課型都是必不可少的，并且貫徹一節(jié)課始終的是(A．組織教學(xué)B．講授新知識(shí)C．鞏固新知識(shí)D．布置作業(yè)25.()是目前學(xué)校教學(xué)中最常用、最基本的傳統(tǒng)教學(xué)方法。A．講授法B．討論法C．演示法D．練習(xí)法26．根據(jù)()可以把知識(shí)分為直接知識(shí)和間接知識(shí)。A．知識(shí)的反應(yīng)水平B．知識(shí)的抽象水平C．知識(shí)的來源D．知識(shí)的加工方式27．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和()。A．學(xué)習(xí)期待B．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備C．學(xué)習(xí)效果D．學(xué)習(xí)目的28．陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。A．過硬的教學(xué)能力B．文化科學(xué)知識(shí)C．教育理論知識(shí)D．高尚的職業(yè)道德29．教師最基本的權(quán)利是()。A．民主管理權(quán)B．管理學(xué)生權(quán)C．教育教學(xué)權(quán)D．科研學(xué)術(shù)權(quán)30．利用校園的花壇、草坪影響學(xué)生的品德，這種德育方法是()。A．品德評(píng)價(jià)法B．榜樣示范法C．情感陶冶法D．說服教育法31．影響師生關(guān)系的核心要素是()。A．教師的素養(yǎng)B．學(xué)校的管理C．國家的政策D．學(xué)生的認(rèn)識(shí)32．我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容始終強(qiáng)調(diào)把()放在最優(yōu)先的位置。A．德育B．智育C．體育D．美育33．在《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中，班主任角色的定位不包括()。A．學(xué)生日常思想道德教育的實(shí)施者B．學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者C．學(xué)生自我完善的輔導(dǎo)者D．學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者34．教師必須做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。A．復(fù)雜性創(chuàng)造性B．連續(xù)性廣泛性C．長期性間接性D．主體性示范性35．中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)不包括()。A．維護(hù)學(xué)生的心理健康B．診治學(xué)生的心理疾病C．促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)D．幫助學(xué)生樹立有問題時(shí)的求助意識(shí)36.孔子說“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話說明的學(xué)習(xí)現(xiàn)象是()。A．學(xué)習(xí)定勢B．學(xué)習(xí)遷移C．學(xué)習(xí)興趣D．學(xué)習(xí)習(xí)慣37．李老師在教師節(jié)收了學(xué)生家長送給他的一盆盆栽，李老師的行為所違背的師德規(guī)范是()。A．依法執(zhí)教B．關(guān)愛學(xué)生C．愛崗敬業(yè)D．廉潔從教38．教學(xué)過程的基本階段是指(‘)。A．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)B．教學(xué)工作的環(huán)節(jié)C．教學(xué)工作的步驟D．教學(xué)過程的規(guī)律39．教師在直觀教學(xué)時(shí)應(yīng)用“變式”方法的目的在于()。A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象力D．分化概念40．學(xué)校文化的縮影是()。A．學(xué)生文化B．校園文化C．教師文化D．環(huán)境文化41．實(shí)施義務(wù)教育()。①是國家對(duì)人民的義務(wù)②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)③是家長對(duì)國家和社會(huì)的義務(wù)④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)A.①②③B．②③④C．①②④D．①③④42．教師的教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()。A．創(chuàng)造性B．示范性C．長期性D．連續(xù)性43．人類心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是()。A．精神活動(dòng)B．反射活動(dòng)C．意識(shí)活動(dòng)D．移情活動(dòng)44．新中國成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是()。A．《中華人民共和國教育法》B《中華人民共和國教師法》C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》D《中華人民共和國學(xué)位條列》45．不良行為在班集體中得到抑制屬于班級(jí)心理的()作用。A．規(guī)范B．相容C．輿論D-凝聚力46．教師要鉆研教材并達(dá)到“懂”“透”()。A．“通”B．“明”C．“化”D．“理”47．隨著社會(huì)的發(fā)展、教育地位的提升，教師()的提高成為提高教師職業(yè)社會(huì)地位的前提。A．政治地位B．經(jīng)濟(jì)地位C．法律地位D．專業(yè)地位48．教師提高教學(xué)水平最經(jīng)常、最普遍的方式是()。A．教育教學(xué)工作的過程中學(xué)習(xí)提高B．參加函授電大課程學(xué)習(xí)C．參加自學(xué)考試D．脫產(chǎn)學(xué)習(xí)49．現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征是()。A．主動(dòng)性B．獨(dú)立性C．體驗(yàn)性D．問題性50．對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是()。A．管理型B．放任型C．專制型D．民主型51．根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫()。A．實(shí)習(xí)法B．參觀法C．演示法D．讀書指導(dǎo)法52．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高()的使命。A．公民素質(zhì)B．公民思想道德素質(zhì)C．公民科學(xué)文化素質(zhì)D．民族素質(zhì)53．教師提高研究技能的三種途徑是()。A．自主合作探究B．閱讀合作行動(dòng)研究C．學(xué)習(xí)討論創(chuàng)新D．興趣發(fā)現(xiàn)研討54．班級(jí)活動(dòng)的主要形式是()。A．主題班會(huì)B．主題晚會(huì)．C．晨會(huì)D．主題討論會(huì)55．新課標(biāo)提倡新型師生關(guān)系，新課程中具有現(xiàn)代師生關(guān)系模式的是()。A．平等模式B．合作模式C．授受關(guān)系D．管理模式56．優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增強(qiáng)()。A．教學(xué)意識(shí)B．育人意識(shí)C．成就意識(shí)D．創(chuàng)新意識(shí)57．根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平進(jìn)行考核的部門是()。A．當(dāng)?shù)亟逃姓块TB．學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)C．當(dāng)?shù)亟逃块TD．國務(wù)院教育行政部門58．教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師的職責(zé)()。A．行為上的體現(xiàn)B．在意志上的體現(xiàn)C．在信念上的體現(xiàn)D．在意識(shí)上的體現(xiàn)59．在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是()。A．家庭教育B．學(xué)校教育c．自我教育D．社會(huì)教育60.()是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的主要途徑，是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要cA．愛崗敬業(yè)，B．愛國守法C．為人師表D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)61．“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，”反映出師生的關(guān)系應(yīng)具備的特點(diǎn)是()。A．尊師愛生B．教學(xué)相長C．民族平等D．密切融洽62．培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的最好載體是()。A．學(xué)生會(huì)B．當(dāng)班干部C．班集體D．學(xué)習(xí)小組63．在確定教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，教師主要考慮的是()。A．動(dòng)機(jī)理論B．歸因理論C．最近發(fā)展區(qū)D．成就理論64．在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)成果有顯著的影響，一是教師的熱心和同情心，二是教師的()。A．敬業(yè)精神B．淵博的知識(shí)C．富于激勵(lì)和想象的傾向性D．高超的能力65．培養(yǎng)勞動(dòng)者是()。A．社會(huì)主義教育目的的總要求B．對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C．我國教育目的的根本特點(diǎn)D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)66．教育科學(xué)研究中使用最廣泛的一種方法是()。A．個(gè)案研究法B．觀察研究法C．調(diào)查研究法D．實(shí)驗(yàn)研究法67．課堂教學(xué)效率的高低取決于()三大要素的相互協(xié)調(diào)。A．教師學(xué)生課堂情境B．班風(fēng)紀(jì)律學(xué)生C．教師設(shè)備學(xué)生D．教師學(xué)生紀(jì)律68．課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)形式是()。A．教師促成的紀(jì)律B．集體促成的紀(jì)律C．任務(wù)促成的紀(jì)律D．自我促成的紀(jì)律69．教師在撰寫教育反思時(shí)，所寫的內(nèi)容中最重要的應(yīng)該是()。A．思得B．思效C．思改D．思失70．在教師成長過程中，教師與教師之間的差距往往不在于學(xué)歷的高低，而在于()。A．教師的人格魅力B．教師的主動(dòng)精神C．教師的教學(xué)機(jī)智D．教師的人際關(guān)系71．家庭教育是學(xué)校教育的()，有不可替代的教育作用。A．延伸和擴(kuò)展B．基礎(chǔ)和補(bǔ)充C．延續(xù)和補(bǔ)充D．基礎(chǔ)與延續(xù)72．教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是()。A．依法執(zhí)教B．教書育人C．愛崗敬業(yè)D．團(tuán)結(jié)合作73．教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種()。A．智力活動(dòng)B．社會(huì)活動(dòng)C．教學(xué)活動(dòng)D．科學(xué)活動(dòng)74．上好課的先決條件是()。A．了解學(xué)生B．和諧的師生關(guān)系C．先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備D．備好課75．有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個(gè)人欲望的支配，不可抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事，其主要原因是這些學(xué)生()。A．缺乏正確的道德認(rèn)識(shí)B．缺乏良好的情感C．道德意志薄弱D．沒有掌握正確的道德行為方式76．教師用語言侮辱學(xué)生的行為侵犯了學(xué)生的()。A．健康權(quán)B．生命權(quán)C．肖像權(quán)D．名譽(yù)權(quán)77．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)過程的()。A．基本部分B．基本內(nèi)容C．基本途徑D．基本階段78．中學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為()類型。A．科學(xué)的、藝術(shù)的、人為的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的D．權(quán)威的、民主的、放任的79．我國于()年確立了每年的9月10日“教師節(jié)”。A.1980B.1985C.1995D.199880．《教師資格條例》規(guī)定：被撤銷教師資格的自撤銷之日起()年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。A.5C.2B.3D.l二、多項(xiàng)選擇題（20題，每小題1分，共20分）81.下列選項(xiàng)中，屬于孔子平等教育思想的()。A．教學(xué)相長B．教亦多術(shù)C．因材施教D．有教無類82．以下屬于教師在從事教育工作的過程中依法享有的基本權(quán)利的是()。A．開展教育教學(xué)改革B．評(píng)定學(xué)生的品行C．參加學(xué)校的民主管理D．參加進(jìn)修培訓(xùn)83．新課程改革理念下，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是()。A．自主B．合作C．探究D．創(chuàng)新84．我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容構(gòu)成包括()和勞動(dòng)技術(shù)教育。A．德育B．智育C．體育D．美育85．“嚴(yán)慈相濟(jì)”的“嚴(yán)”體現(xiàn)在()。A．嚴(yán)而有理B．嚴(yán)而有度C．嚴(yán)而有恒D．嚴(yán)而有方86．下列()屬于非智力因素。A．興趣B．記憶力C．意志D．情緒87．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，也是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過程，教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在()。A．啟發(fā)性B．間接性C．引導(dǎo)性D．簡捷性88．教育法調(diào)整的基本法律關(guān)系主要有()。A．學(xué)校與政府的關(guān)系B．學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系C．學(xué)校與教師、學(xué)生的關(guān)系D．學(xué)校與家長的關(guān)系89．以下關(guān)于近代教育的說法，正確的是()。A．陳鶴琴的活教育B．梁漱溟的創(chuàng)辦新文化，救活舊農(nóng)村C．蔡元培的大職業(yè)教育主義D．晏陽初被譽(yù)為“世界平民教育之父”90．教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括()。A．備課與上課B．作業(yè)布置與批改C．課外輔導(dǎo)D．學(xué)業(yè)成績檢查與評(píng)定91．在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，下列哪項(xiàng)是分析教學(xué)任務(wù)涉及的主要內(nèi)容？()A．確定學(xué)生原有基礎(chǔ)B．分析使能目標(biāo)C．分析支持性條件D．分析學(xué)習(xí)結(jié)果92．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的工作方針包括()。A．育人為本B．改革創(chuàng)新C．提高質(zhì)量D．全面發(fā)展93．班級(jí)管理屬于微觀、具體的一種學(xué)校管理形式，班級(jí)管理的基本內(nèi)容有()。A．班級(jí)教學(xué)管理B．班級(jí)德育管理C．班級(jí)體育、衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理D．班級(jí)生活指導(dǎo)94．在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶可以進(jìn)行的操作是()。A．插入幻燈片B．刪除幻燈片C．修改幻燈片內(nèi)容D．設(shè)置幻燈片中圖片的動(dòng)畫效果95．學(xué)校心理咨詢的原則有()。A．理解性原則B．保密性原則C．發(fā)展性原則D．預(yù)防性原則96．課外活動(dòng)是中小學(xué)實(shí)施全面發(fā)展的主要途徑之一，課外活動(dòng)主要包括()。A．學(xué)科活動(dòng)與科技活動(dòng)B．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C．體育活動(dòng)D．公益活動(dòng)97．下列表述中，與“盈科而后進(jìn)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則相一致的是()。A．不陵節(jié)而施B．雜施而不孫，則壞亂而不休C．不憤不啟，不悱不發(fā)D．隨人分限所及98．“把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人”的基本含義是()。A．每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在B．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體C．每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性D．學(xué)生是責(zé)權(quán)主體99．課堂教學(xué)要落實(shí)“知識(shí)與能力”目標(biāo)，就要()。A．情境創(chuàng)設(shè)B．新知探究C．知識(shí)應(yīng)用D．貫穿訓(xùn)練100.2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)指出做“四有”好老師，即()。A．有理想信念、有道德情操B．有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心C．有大局觀念、有紀(jì)律意識(shí)D．有教育經(jīng)驗(yàn)、有良好修養(yǎng)三、判斷題【對(duì)下面各題作出判斷，每題1分，共10分。）101.2015年政府工作報(bào)告關(guān)于教育部分的核心詞是“安全”和“質(zhì)量”。102．教學(xué)模式即教學(xué)方法。103．教育的多元化是社會(huì)生活的多元化和人的個(gè)性化要求在教育上的反映。104．在教學(xué)活動(dòng)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教師的作用下降，教師的壓力隨之減少。105．布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志目標(biāo)三大領(lǐng)域。106．由于教育研究是理論性很強(qiáng)的研究領(lǐng)域，所以教師在開展教育研究上具有獨(dú)特的優(yōu)勢。()107．作為一名教師不僅要“經(jīng)師”，更要成為“人師”。()108．“教然后知困叭‘知困，然后能自強(qiáng)也”，這強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。109．“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師的勞動(dòng)復(fù)雜性特點(diǎn)。110．某中學(xué)將運(yùn)動(dòng)場改為臨時(shí)停車場，并收費(fèi)管理，該行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。()四、簡答題（每題4分，共12分）111．我國《教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備什么基本條件112．如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則？113．簡述班集體的基本特征是什么？五、例分析題（共8分）西部某貧困縣10余位學(xué)齡兒童、少年的家長，因不聽鄉(xiāng)村干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的再三勸導(dǎo)，既不送無故休學(xué)的子女返校，又不執(zhí)行政府有關(guān)的處罰決定。該縣人民法院根據(jù)鄉(xiāng)政府申請(qǐng)，對(duì)這些家長實(shí)施了處罰并強(qiáng)制執(zhí)行。在過去十幾年里全國出現(xiàn)不少義務(wù)教育階段學(xué)生家長因不盡法定義務(wù)而被追究違法責(zé)任的案件。根據(jù)上述材料請(qǐng)回答：114．請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定對(duì)家長的違法性行為進(jìn)行分析。115．請(qǐng)根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定對(duì)鄉(xiāng)政府、法院等的合法性行為分析。116．你認(rèn)為要成為一名合格的教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)是什么？參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】D。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者是美國當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家布魯納。杜威是現(xiàn)代教育理論的代表，他提出了“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的“新三中心論”。蘇霍姆林斯基提出人的全面和諧發(fā)展教育思想，對(duì)世界教育產(chǎn)生了很大影響。盧梭是法國啟蒙主義思想家和教育家，他在其教育代表作《愛彌兒》中提出了自然與自由教育的思想。2．【答案】C。解析：教書育人是教師的天職，是教師最核心的職業(yè)素養(yǎng)與任務(wù)。3．【答案】D。解析：根據(jù)主要教學(xué)任務(wù)劃分課的類型，一般劃分為兩大類：一是綜合課，即一堂課中完成兩種以上的教學(xué)任務(wù)；二是單一課，即一堂課完成一種教學(xué)任務(wù)。4．【答案】A。解析：“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公平地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生的健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。5．【答案】C。解析：陶冶法是指利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生，從而產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的影響。陶冶包括三種：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶?！懊夏溉w”體現(xiàn)的是環(huán)境陶冶。6．【答案】D。解析：了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。7．【答案】B。解析：鞏固性原則指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的利用。“眼過千遍，不如手過一遍”這句俗語主要體現(xiàn)了實(shí)際運(yùn)用是鞏固知識(shí)的有效途徑。8．【答案】B。解析：反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法。反躬自省指的就是反思。9．【答案】B。解析：品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法，包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定等。10．【答案】C。解析：根據(jù)教育相關(guān)法律法規(guī)，教師教學(xué)工作評(píng)估主要包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果三個(gè)方面。11．【答案】D。解析：我國新型師生關(guān)系的特征是尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。12．【答案】C。解析：營造積極的班級(jí)文化，旨在使學(xué)生在良好文化氛圍潛移默化的作用下得到全面、和諧的發(fā)展。13．【答案】A。解析：教案從基本形式上可分為三大類，記敘式、表格式、卡片式。最基本、最常用的教案形式是記敘式教案。14．【答案】C。解析：應(yīng)激是在出乎意料的緊迫與危險(xiǎn)情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)。應(yīng)激的最直接表現(xiàn)即精神緊張。學(xué)生臨考怯場是在面臨考試壓力的情況下產(chǎn)生一種消極的應(yīng)對(duì)方式用以應(yīng)對(duì)臨考?jí)毫?，屬于?yīng)激。15．【答案】C。解析：A選項(xiàng)“人情事故”應(yīng)為“人情世故”，B項(xiàng)“人才倍出”應(yīng)為“人才輩出”，“聲名雀起”應(yīng)為“聲名鵲起”，D項(xiàng)“金壁輝煌”應(yīng)為“金碧輝煌”。16．【答案】D。解析：教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度歸根結(jié)底是由生產(chǎn)力的發(fā)展水平和狀況所決定的。一定的教育必須與一定的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，這是學(xué)校教育在發(fā)展過程中必須遵循的規(guī)律。17．【答案】B。解析：春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑，促進(jìn)并形成了“百家爭鳴”的盛況。18．【答案】C。解析：性格是指對(duì)人和事物的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。率真、耿直屬于性格。19．【答案】D。解析：用記號(hào)筆標(biāo)記能夠使人迅速地把相關(guān)內(nèi)容選為知覺對(duì)象，體現(xiàn)了知覺的選擇性。20．【答案】A。解析：學(xué)生的年級(jí)越高，教師的威信越是取決于其本體性知識(shí)的水平。教師的本體性知識(shí)是指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí)，即專業(yè)知識(shí)。21．【答案】B。解析：教師勞動(dòng)的示范性是指教師言行舉止都會(huì)成為學(xué)生仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模?！皩W(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性。22．【答案】A。解析：課程設(shè)置是課程計(jì)劃的核心內(nèi)容，它是根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律而制定的。23．【答案】B。解析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知和理解教材，理解教材的目的在于形成概念、原理，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。因此，理解教材、形成概念是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。24．【答案】Ac解析：組織教學(xué)是任何課型都必不可少的，而且任何一堂課都是從組織教學(xué)開始并貫徹始終。25．【答案】A。解析：講授法是目前學(xué)校教學(xué)中最常用、最基本的傳統(tǒng)教學(xué)方法。26．【答案】C。解析：根據(jù)知識(shí)的反應(yīng)水平分為感性知識(shí)與理性知識(shí)；根據(jù)知識(shí)的抽象水平分為具體知識(shí)與抽象知識(shí)；根據(jù)知識(shí)的來源分為直接知識(shí)與間接知識(shí)；安德森從信息加工的觀點(diǎn)出發(fā)依據(jù)知識(shí)的不同表征方式和作用，將知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)兩類。27．【答案】A。解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。28．【答案】D。解析：“捧著一顆心來，不帶半根草去”表達(dá)了教師無私的高尚精神，宋慶齡稱陶行知為“萬世師表”，體現(xiàn)了教師的高尚的職業(yè)道德。29．【答案】C。解析：教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。30．【答案】C。解析：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是情感陶冶法。31．【答案】A。解析：影響師生關(guān)系的因素很多，大致可以歸納為三個(gè)方面：教師方面的因素、學(xué)生方面的因素和教育環(huán)境方面的因素。其中，教師的素養(yǎng)是影響師生關(guān)系的核心因素。32．【答案】A。解析：我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容始終強(qiáng)調(diào)把德育放在最優(yōu)先的位置。33．【答案】C。解析：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條規(guī)定：“班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。"34．【答案】D。解析：教師勞動(dòng)的主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣，示范性是指教師的言行舉止都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，因此教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)于律己，給學(xué)生起良好的模范作用。35．【答案】B。解析：根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的要求，中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)，一是對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。心理疾病不屬于心理健康教育的對(duì)象。36．【答案】B。解析：“舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也”是指學(xué)習(xí)要“舉一反三”，屬于學(xué)習(xí)遷移。37．【答案】D。解析：收受禮物、財(cái)物違背了廉潔從教的教師職業(yè)道德范疇。38．【答案】AG解析：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)的基本階段，包括以下幾個(gè)方面：引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、感知教材．、理解教材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。39．【答案】D。解析：變式是提供多個(gè)正例，這些正例的本質(zhì)特征不變，而無關(guān)特征要發(fā)生變化。教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于分化概念。40．【答案】B。解析：學(xué)校文化的特性包括：(1)學(xué)校文化是一種組織文化；(2)學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化；(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；(4)學(xué)校文化的縮影是校園文化。41．【答案】D。解析：義務(wù)教育，是指依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。42．【答案】A。解析：教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。教育機(jī)智是根據(jù)突發(fā)情況做出的恰當(dāng)有效的解決問題的辦法，體現(xiàn)的是創(chuàng)造性。故選A。43．【答案】B。解析：人類心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是反射活動(dòng)。44．【答案】D。解析：新中國成立后頒布的第一個(gè)教育法規(guī)是《中華人民共和國學(xué)位條例》于1980年通過，1981年1月1日施行?！吨腥A人民共和國教育法》于1995年公布，《中華人民共和國教師法》于1993年公布，《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年公布。45．【答案】A。解析：群體規(guī)范是由群體所確定的、群體成員必須遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)或行為準(zhǔn)則。群體規(guī)范具有約束引導(dǎo)成員行為的指向作用。不良行為在班集體中得到抑制屬于班級(jí)心理的規(guī)范作用。46．【答案】C。解析：教師備課時(shí)要鉆研教材，首先要達(dá)到“懂”“透”“化”。“懂”就是逐字逐句弄清弄懂教材的基本思想、基本概念；“透”就是深刻理解、熟練掌握教材，并能運(yùn)用自如，對(duì)上課充滿信心；“化”就是把教師的思想感情與教材的思想性、科學(xué)性融合在一起，達(dá)到精通的程度。47．【答案】A。解析：1994年實(shí)施的《中華人民共和國教師法》第一次從法律角度確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。教師政治地位的提高成為提高教師職業(yè)社會(huì)地位的前提。48．【答案】A。解析：教育教學(xué)工作的過程中學(xué)習(xí)提高是教師提高教學(xué)水平最經(jīng)常、最普遍的方式。49．【答案】B。解析：新課程中學(xué)習(xí)方式的基本特點(diǎn)主要有：主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性、交往性與創(chuàng)新性。其中，主動(dòng)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征；獨(dú)立性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征；體驗(yàn)性是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征。50．【答案】D。解析：教師以民主型的方式管理學(xué)生以形成民主型的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生發(fā)展最有利。51．【答案】A。解析：實(shí)習(xí)法就是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)從事一定的工作或者操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法。52．【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》總則第三條規(guī)定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。53．【答案】C。解析：教師提高研究技能的三種途徑包括學(xué)習(xí)、討論與創(chuàng)新。54．【答案】A。解析：班級(jí)活動(dòng)的主要形式是各種主題的班會(huì)。55．【答案】B。解析：新課程改革提倡構(gòu)建新型的師生關(guān)系，并認(rèn)為在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教學(xué)過程中師生關(guān)系的模式體現(xiàn)為師生人格平等之上的合作模式。56．【答案】B。解析：班主任工作的核心是育人，優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增強(qiáng)育人意識(shí)。57．【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。58．【答案】A。解析：教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師的職責(zé)在行為上的體現(xiàn)。59．【答案】B。解析：學(xué)校教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用。60．【答案】D。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的主要途徑，是教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。其基本要求包括：要有精深的專業(yè)知識(shí)；要有刻苦鉆研、精益求精的精神；要有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度；要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)。61．【答案】B。解析：教學(xué)相長的含義有：教可以促進(jìn)學(xué)，即“教然后知困”；教師可以在教學(xué)過程中，從學(xué)生那里得到啟發(fā)；在教與學(xué)之間，教師是先知先覺者，但學(xué)生可以超過教師，即“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。62．【答案】C。解析：班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。63．【答案】C。解析：在預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。64．【答案】C。解析：研究表明，在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師富于激勵(lì)和想象的傾向性。有激勵(lì)作用，生動(dòng)活潑，富于想象并熱心于自己學(xué)科的教師，他們的教學(xué)工作往往較為成功。65．【答案】A。解析：培養(yǎng)勞動(dòng)者是我國教育目的的總要求。66．【答案】B。解析：觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃地通過感官或輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)感知和考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。觀察法是教育科學(xué)研究中使用廣泛的基本的研究方法。67．【答案】A。解析：課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境三大要素的相互協(xié)調(diào)。68．【答案】D。解析：自我促成的紀(jì)律也就是自律。學(xué)生把教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律或者任務(wù)促成的紀(jì)律內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，自覺地遵守，并把維護(hù)紀(jì)律作為自己的職責(zé)。自我促成的紀(jì)律是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)，也是學(xué)生成熟水平向前邁進(jìn)的標(biāo)志。69．【答案】B。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師最關(guān)注的問題，進(jìn)行課后反思要做到“當(dāng)堂思效”。70．【答案】A。解析：教師成長過程中教師與教師之間的差距往往不在于學(xué)歷的高低，而在于教師的人格魅力。71．【答案】B。解析：家庭教育是學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)和補(bǔ)充，有不可替代的作用。72．【答案】B。解析：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人，這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在。73．【答案】B。解析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。有目的地培養(yǎng)人是教育這一社會(huì)現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象的根本區(qū)別，是教育的本質(zhì)特點(diǎn)，即教育的質(zhì)的規(guī)定性。74．【答案】D。解析：備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。75．【答案】C。解析：品德的結(jié)構(gòu)有道德認(rèn)識(shí)＼道德情感、道德意志和道德行為。其中道德意志是個(gè)體自覺調(diào)節(jié)行為、克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。題干所述是道德意志薄弱的表現(xiàn)。76．【答案】D。解析：生命權(quán)是指以自然人的生命安全利益為內(nèi)容的權(quán)利。健康權(quán)是指公民以其機(jī)體生理機(jī)能正常運(yùn)作和功能完善發(fā)揮，維護(hù)人體生命活動(dòng)的利益為內(nèi)容的人格權(quán)，包括健康維護(hù)權(quán)和勞動(dòng)能力以及心理健康。肖像權(quán)是自然人具有的，其個(gè)人肖像在未經(jīng)允許的情況下，不被他人以營利為目的進(jìn)行商業(yè)使用的權(quán)利。名譽(yù)權(quán)是對(duì)個(gè)人名譽(yù)享有不受他人侵犯（誹謗、侮辱等）的權(quán)利。教師用語言侮辱學(xué)生的行為侵犯了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)。77．【答案】D。解析：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指教學(xué)過程的基本階段，包括：引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一領(lǐng)會(huì)知識(shí)一鞏固知識(shí)一運(yùn)用知識(shí)一檢查知識(shí)。78．【答案】D。解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般分為：(1)權(quán)威型側(cè)重于對(duì)班級(jí)的無條件管理，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行教師所提出的要求的過程與結(jié)果；(2)民主型比較善于傾聽學(xué)生的意見，以直接的方式引導(dǎo)學(xué)生；(3)放任型主張對(duì)班級(jí)不要過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)沖突；(4)“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)人的因素不夠重視，班級(jí)工作只見教學(xué)不見學(xué)生，只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)不管學(xué)生的發(fā)展；(5)“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式認(rèn)為學(xué)生對(duì)集體的喜愛、期望、歸屬感、團(tuán)結(jié)性與作業(yè)水平及學(xué)習(xí)成績有關(guān)，所以主張用集體領(lǐng)導(dǎo)的手段管理班級(jí)，將班級(jí)作為教育的對(duì)象，而不是一對(duì)一地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。79．【答案】B。解析：1985年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。80．【答案】A。解析：《教師資格條例》規(guī)定，被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。二、多項(xiàng)選擇題81．【答案】CD。解析：“教學(xué)相長”是《學(xué)記》中的思想；“教亦多術(shù)”出自《孟子》，指教誨人有多種方法；“因材施教”和“有教無類”是孔子的關(guān)于平等教育的思想。82．【答案】ABCD。解析：教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。83．【答案】ABD。解析：課程改革強(qiáng)調(diào)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)、變接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)。新課程理念下，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是自主、合作、創(chuàng)新。所謂自主就是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自主性，獨(dú)立性。所謂合作就是學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)合作，平等交流。所謂創(chuàng)新就意味著不固步自封、不因循守舊、不墨守成規(guī)。84．【答案】ABCDn解析：我國全面發(fā)展教育的基本內(nèi)容構(gòu)成包括德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和心理健康教育。85．【答案】ABCD。解析：嚴(yán)慈相濟(jì)既要嚴(yán)厲，又要仁慈，這兩種方法結(jié)合使用?！皣?yán)”體現(xiàn)在嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方。86．【答案】ACD。解析：智力因素通常是指記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想象力等，即認(rèn)識(shí)能力的總和。而非智力因素是指智力因素以外的一切心理因素，它對(duì)人的認(rèn)識(shí)過程起直接制約的作用，比如需要、興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情緒情感、性格與氣質(zhì)等。87．【答案】BCD。解析：教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)為：間接性、引導(dǎo)性、簡捷性、交往性。88．【答案】ABCD。解析：教育法調(diào)整的基本法律關(guān)系主要有：學(xué)校與政府的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)校與教師的關(guān)系、學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)校與家庭的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系。89．【答案】ABD。解析：大職業(yè)教育主義是1926年黃炎培提出的職業(yè)教育辦學(xué)方針。90．【答案】ABCD。解析：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定。91．【答案】ABC。解析：分析教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容有確定學(xué)生原有基礎(chǔ)、分析使能目標(biāo)、分析支持性條件。92．【答案】ABC。解析《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的工作方針為：優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量。把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。93．【答案】ABCD。解析：班級(jí)管理的基本內(nèi)容有班級(jí)教學(xué)管理、班級(jí)德育管理、班級(jí)體育衛(wèi)生和課外活動(dòng)管理、班級(jí)生活指導(dǎo)。94．【答案】ABD。解析：幻燈片瀏覽視圖是對(duì)幻燈片結(jié)構(gòu)調(diào)整用的，可以對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、刪除、添加、復(fù)制、設(shè)置動(dòng)畫效果，但不能編輯幻燈片中具體內(nèi)容。95．【答案】ABCD。解析：學(xué)校心理咨詢的原則有：保密性原則、發(fā)展性原則、預(yù)防性原則、信賴性原則、理解和支持性原則、疏導(dǎo)撫慰和啟發(fā)教育性原則、促進(jìn)成長的非指導(dǎo)性原則。96．【答案】ABCD。解析：課外活動(dòng)的內(nèi)容包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、科技活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)等。97．【答案】AB。98．【答案】ABD。99．【答案】ABC。解析：課堂教學(xué)要落實(shí)“知識(shí)與能力”目標(biāo)需展開三個(gè)層次：情境創(chuàng)設(shè)、新知探究、知識(shí)應(yīng)用。100．【答案】AB。解析：2014年9月9日，習(xí)近平總書記走進(jìn)北京師范大學(xué)，參加了北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)并發(fā)表重要講話。習(xí)總書記指出，做好老師，一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎實(shí)知識(shí)，四要有仁愛之心。三、判斷題101．【答案】×。解析：2015年政府工作報(bào)告關(guān)于教育部分的核心詞是“公平”和“質(zhì)量”。102．【答案】×。解析：教學(xué)模式是對(duì)多種教學(xué)方法的提煉和組合，而教學(xué)方法常常表現(xiàn)為教學(xué)過程中的某一個(gè)側(cè)面的一系列操作活動(dòng)，如練習(xí)法、演示法、課堂提問法。教學(xué)方法的操作性和具體程度與教學(xué)模式相比更高。教學(xué)方法只是教學(xué)模式的組成部分。教學(xué)模式是教學(xué)方法的穩(wěn)定化、系統(tǒng)化和理論化，是教師在具體的教學(xué)活動(dòng)所參考的標(biāo)準(zhǔn)樣式。103．【答案】√。解析：教育的多元化是社會(huì)生活多元化和人的個(gè)性化要求在教育上的反映，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。104．【答案】×。解析：教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，教師的壓力與學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高沒有直接關(guān)系。105．【答案】×。解析：布盧姆將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域。106．【答案】×。解析：教師在開展教學(xué)與研究上具有的獨(dú)特優(yōu)勢是能夠接觸到第一手的資料，能夠在實(shí)際的教學(xué)情境中觀察研究。107．【答案】√。解析：“經(jīng)師”是指嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，做一個(gè)不“誤人子弟”的合格的教師，就是具有教育智慧的專家型、