著眼四層四翼打造高考物理備考新體系（年福建省高考名師面對(duì)面武漢研討班）

著眼四層四翼

打造高考物理備考新體系武漢市教育科學(xué)研究院伏森泉目錄瞄準(zhǔn)四層目標(biāo)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)2新高考背景下物理命題思想的轉(zhuǎn)變42017年高考復(fù)習(xí)備考的背景31落實(shí)四翼要求，扎實(shí)有效備考33第一部分2017年高考復(fù)習(xí)備考的背景2014年9月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》?！耙罁?jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力?！?016年10月11日，姜鋼在《中國教育報(bào)》發(fā)表《探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系，全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革》。高考考試內(nèi)容改革要更加注重頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)和科學(xué)構(gòu)建，形成“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系?！耙惑w四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系必備知識(shí)基礎(chǔ)性關(guān)鍵能力綜合性核心價(jià)值創(chuàng)新性學(xué)科素養(yǎng)應(yīng)用性“一體”即高考評(píng)價(jià)體系高考核心立場(chǎng)：“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”。考試定位：為什么考？考查目標(biāo)：考什么？考查要求：怎么考？“四層”考查目標(biāo)必備知識(shí)學(xué)科素養(yǎng)核心價(jià)值關(guān)鍵能力“四翼”考查要求基礎(chǔ)性綜合性應(yīng)用性創(chuàng)新性2017年1月，《中國考試》專訪姜鋼，發(fā)表《扎實(shí)推進(jìn)高考內(nèi)容改革，助力提高教育質(zhì)量》。高考的核心立場(chǎng)立德樹人服務(wù)選拔導(dǎo)向教學(xué)2015年提出了加強(qiáng)“一點(diǎn)四面”考查的改革重點(diǎn)；2016年，繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)要求，持續(xù)推進(jìn)改革：第一，凸顯核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用，把加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育放在首位。第二，整體推進(jìn)，各有側(cè)重，與學(xué)科深度融合，發(fā)揮不同學(xué)科的育人優(yōu)勢(shì)并形成德育合力。第二部分瞄準(zhǔn)四層目標(biāo)，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)1．梳理必備知識(shí)（1）考試大綱規(guī)定的知識(shí)，尤其是二級(jí)要求的考點(diǎn)都是必備知識(shí)。（2）2017年高考三套試題重點(diǎn)考查的知識(shí)都是必備知識(shí)。2．提升關(guān)鍵能力五種能力基礎(chǔ)能力理解能力推理能力高階能力分析綜合能力應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?）理解能力的闡釋?。斫馕锢砉舰ⅲ斫馕锢砀拍詈鸵?guī)律ⅲ．理解物理圖像（2）推理能力的闡釋?。堇[推理ⅱ．歸納推理ⅲ．類比推理（3）分析綜合能力的闡釋?。治鰻顟B(tài)、過程、情境ⅱ．尋找聯(lián)系、綜合應(yīng)用（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力?。脭?shù)學(xué)方程表示物理量之間的關(guān)系ⅱ．運(yùn)用數(shù)學(xué)工具推導(dǎo)、求解、計(jì)算、結(jié)論、解釋ⅲ．運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像解決問題（5）實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ年U釋?。斫庠?，熟悉儀器，了解誤差，處理數(shù)據(jù)ⅱ．能設(shè)計(jì)、分析、研究未做過的實(shí)驗(yàn)3．培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：物理核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)。

物理核心素物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任（1）重視概念、規(guī)律，更新物理觀念物理觀念物質(zhì)觀念運(yùn)動(dòng)觀念相互作用觀念能量觀念物質(zhì)觀念：質(zhì)量是物體慣性大小的量度，電場(chǎng)、磁場(chǎng)都是物質(zhì)，光具有波粒二象性等。運(yùn)動(dòng)觀念：在不計(jì)空氣阻力時(shí)，物體下落的快慢與質(zhì)量無關(guān)，光能夠繞過障礙物繼續(xù)傳播，電子運(yùn)動(dòng)的軌道是電子出現(xiàn)幾率最大的地方，牛頓時(shí)空觀（時(shí)間、長(zhǎng)度、質(zhì)量都與參考系的相對(duì)運(yùn)動(dòng)無關(guān)），牛頓第一、第二定律只在慣性參考系中成立，相對(duì)論時(shí)空觀（時(shí)間、長(zhǎng)度、質(zhì)量都與參考系的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有關(guān)）等。相互作用觀念：物體之間的作用是相互的，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因等。能量觀念：不同形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的，能量轉(zhuǎn)化是通過做功來實(shí)現(xiàn)的，在能量轉(zhuǎn)化過程中，總的能量是守恒的。（2）堅(jiān)持能力立意，形成科學(xué)思維科學(xué)思維模型建構(gòu)科學(xué)推理科學(xué)論證質(zhì)疑創(chuàng)新模型建構(gòu)：質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷、勻強(qiáng)電場(chǎng)等物理概念和勻變速直線運(yùn)動(dòng)等物理過程。科學(xué)推理：演繹、歸納、類比能力。科學(xué)論證：質(zhì)疑創(chuàng)新：（3）體驗(yàn)合作、創(chuàng)新，培養(yǎng)科學(xué)探究能力問題證據(jù)解釋交流（4）關(guān)注理論聯(lián)系實(shí)際，肩負(fù)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)態(tài)度與責(zé)任科學(xué)本質(zhì)科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任?。疾橥緩揭唬何锢韺W(xué)史素材：對(duì)物理學(xué)發(fā)展起關(guān)鍵作用的事例；在解決實(shí)際問題中有廣泛應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)影響的事例；有重要方法論意義的事例；滲透物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的思想和方法。申先甲：物理學(xué)有它的結(jié)果，也有它的過程。它的結(jié)果表現(xiàn)為知識(shí)，它的過程則蘊(yùn)含著智慧。可以說，在物理教學(xué)中講物理學(xué)理論，會(huì)給學(xué)生以知識(shí)；講物理學(xué)史，會(huì)給學(xué)生以智慧。無疑，知識(shí)是重要，但智慧更為重要。1．情境材料物理學(xué)史實(shí)>物理學(xué)家貢獻(xiàn)>物理學(xué)方法2．問題設(shè)計(jì)問題與材料無關(guān)聯(lián)；問題與材料有一定的關(guān)聯(lián)；問題與材料有強(qiáng)關(guān)聯(lián)性。3．考查目標(biāo)申先甲提出三個(gè)層次：一是直接傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力；二是教會(huì)學(xué)生如何思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維；三是教會(huì)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生思想道德水平和文化素養(yǎng)。4．命題特點(diǎn)（1）呈現(xiàn)物理學(xué)史實(shí)與科學(xué)研究者貢獻(xiàn)（2）借助物理學(xué)家研究問題的思想方法（3）利用科學(xué)家的發(fā)明發(fā)現(xiàn)或重要理論保羅·郎之萬：“在學(xué)科教學(xué)中加入歷史的觀點(diǎn)是有百利而無一弊的?！雹ⅲ疾橥緩蕉?理論聯(lián)系實(shí)際情境化試題情境化試題素材選?。海?）日常生活類：（1）自然現(xiàn)象類：（3）體育運(yùn)動(dòng)類：（4）科技成果類：4．關(guān)注核心價(jià)值（1）以我國科技進(jìn)步為背景，承載育人功能（2）挖掘物理學(xué)史材料，增進(jìn)核心價(jià)值觀培養(yǎng)第三部分落實(shí)四翼要求，扎實(shí)有效備考1．立足概念規(guī)律，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力基本素養(yǎng)（1）理解和掌握基本概念、基本規(guī)律（2）滲透基本科學(xué)方法（3）考查基本實(shí)驗(yàn)技能2．關(guān)注知識(shí)聯(lián)系，強(qiáng)化能力綜合（1）多種物理能力綜合（2）呈現(xiàn)方式體現(xiàn)綜合3．密切聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)以致用（1）聯(lián)系體育運(yùn)動(dòng)（2）聯(lián)系生活實(shí)際（3）聯(lián)系科技4．設(shè)計(jì)新穎情境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力（1）呈現(xiàn)方式新穎。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新穎。（3）試題適度開放。5．關(guān)于2017年大綱修訂內(nèi)容的備考（1）修訂內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)（2）修訂內(nèi)容是認(rèn)識(shí)自然生活的基礎(chǔ)（3）修訂內(nèi)容是完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)（4）要把握修訂內(nèi)容的深度和難度形式為選擇題；多為定性判斷；可以用其他知識(shí)求解。第四部分新高考背景下物理命題思想的轉(zhuǎn)變一、三個(gè)意識(shí)1．有意識(shí)地體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”以古代科技文明作為試題背景；以生產(chǎn)、生活、科技作為試題材料。例：北京市東城區(qū)初三調(diào)考試題39．（4分）大國同學(xué)清明隨父母去陵園祭掃，為在陵園中長(zhǎng)眠的先烈們獻(xiàn)上鮮花。他凝望著烈士紀(jì)念碑追思良久，“那么多先烈堅(jiān)守著讓每一位受壓迫的中國人都能過上有尊嚴(yán)的幸福生活的強(qiáng)烈信念，出生入死、不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命！真是令人敬佩！”此情此景，他不禁熱淚盈眶，將手按在胸前下定決心，“作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我要倍加珍惜先烈們用生命換來的幸福生活，銘記歷史發(fā)奮學(xué)習(xí)，為祖國更加強(qiáng)大、早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈努力！”此時(shí)，他的這顆小小少年心裝下的卻是一個(gè)大大的中國。壯哉我中國少年！請(qǐng)你利用自來水、電子臺(tái)秤、一個(gè)底面直徑和高均約為20cm的塑料盆、毛巾，結(jié)合自己學(xué)過的相關(guān)科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來粗略測(cè)量自己心臟的體積。（要求：寫出實(shí)驗(yàn)步驟，畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格）1．器械消毒，手術(shù)室消毒，穿隔離衣。塑料盆盛適量水，放置在電子臺(tái)秤上，讀出臺(tái)秤示數(shù)m1，計(jì)入表格。2.為大國同學(xué)實(shí)施全麻。3.使用碘伏涂抹胸部。4.用手術(shù)刀切開胸部皮膚、肌肉，使用開胸器開胸。5.用醫(yī)用電鋸切開胸骨。6.用手術(shù)刀分別切開上腔靜脈、下腔靜脈、肺動(dòng)脈、肺靜脈、主動(dòng)脈，同時(shí)接入心肺機(jī)維持體外循環(huán)。7．取出心臟，用毛巾擦凈心臟表面的體液、血液，用細(xì)繩懸掛浸沒在水中（不碰容器底和壁），讀出臺(tái)秤示數(shù)m2，計(jì)入表格。8．這心臟都泡水了，沒法給大國同學(xué)用了，麻煩大夫換個(gè)新的吧！心臟移植，我們物理小組幾不管了。9．根據(jù)F浮=(m2-m1)g，計(jì)算F浮，記入表格。10．根據(jù)F浮=ρ水gV，計(jì)算V，記入表格。2．有意識(shí)地體現(xiàn)《新課標(biāo)》的理念梳理以往的試題對(duì)能力和核心素養(yǎng)兩個(gè)方面的的考查經(jīng)驗(yàn)；增加對(duì)核心素養(yǎng)各要素的考查；關(guān)注科學(xué)·