統(tǒng)編版語文三年級上冊期中現(xiàn)代文閱讀真題特訓(xùn)（二）（含解析）

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一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．（2022秋張灣區(qū)期中）閱讀下面的文字，完成下列各題。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

（1）根據(jù)意思找出短文中相對應(yīng)的詞語。

表示很冷：表示很暖和、很溫暖：

（2）這是小女孩第次擦燃火柴，她看到了，說明她。

（3）短文里畫線的句子中“她終于抽出了一根。”“終于”說明了什么？下列理解最準(zhǔn)確的一項是

A.說明小女孩是鼓足了勇氣，才抽出一根火柴。

B.說明小女孩經(jīng)過了激烈的思想斗爭，才抽出了一根火柴。

C.說明了小女孩抽出火柴是經(jīng)過內(nèi)心的掙扎的，她面對的不是一般的寒冷，而是即將來臨的死亡，她是帶著活下去的渴望抽出這一根火柴的。

（4）小女孩的現(xiàn)實處境與幻想中的情景形成了鮮明的對比，這樣的描寫更能襯托出小女孩的遭遇。

2．（2022秋山亭區(qū)期中）

秋

你悄悄走來，走進花園。千姿百態(tài)的菊花開了，有的像一個繡球，有的像一個毛茸茸的小球，有的像彩帶飛舞，還有的像波浪似的金發(fā)。

你悄悄走來，走進田間。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

你悄悄走來，走進果園?？?，小燈籠似的柿子，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……真是碩果累累。

你悄悄走來，走上山坡，帶去了顏色各異的衣服。瞧，它把黃色的給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把。它把。

秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

（1）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

千姿百態(tài)：

碩果累累：

（2）積累第二、三自然段中的新鮮詞句。

似的葡萄似的柿子似的鴨梨

描寫莊稼成熟時的擬人句：

（3）再讀第四自然段，你認(rèn)為秋還會把哪些顏色的衣服分給誰？照前面句子的寫法寫在文中空白的橫線上吧。

3．（2022秋沭陽縣期中）

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩、甚至剛會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，它的心里一直有著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢可人們卻只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂嗡嗡地飛來采蜜，就抬起頭氣呼呼地對小蜜蜂說：“喂，蜜蜂，我問你一個問題?！?/p>

什么問題你說吧小蜜蜂回答說

“你說我們蜜蜂勤勞不勤勞？”

“你和我們一樣，整天忙個不停，當(dāng)然勤勞啊！”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，卻從來不稱贊我們呢？”

小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們?！?/p>

（1）給短文加個題目，寫在文前的橫線上。

（2）在文中橫線上加上合適的標(biāo)點符號。

（3）人們?yōu)槭裁粗豢滟澝鄯涠环Q贊螞蟻呢？

（4）讀了這個故事，你明白了什么道理？

（5）這個故事還沒結(jié)束，你認(rèn)為后面可能會發(fā)生什么事？請預(yù)測一下，用幾句話寫下來。

4．（2022秋長春期中）課外閱讀。

最后一片樹葉

秋風(fēng)越刮越猛了。樹上只剩下了最后一片樹葉。

一只鳥兒飛來了，停在枝頭。它聽到樹葉正在嘆息，就問：“你發(fā)什么愁？告訴我，我是一只快樂的鳥兒。

樹葉說：“你很快樂，可我很悲傷，我快要死了。”

鳥兒笑著說：“你應(yīng)該快樂才對呀。你知道那些已經(jīng)落在地上的樹葉在哪里嗎？”

樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”

□但是爛掉的葉子都變成了肥料□藏進了樹媽媽的身子里面□鳥兒望著樹葉說□它們在那里等著□等到春天一來□就會再長出來□變成一片片又新又嫩的葉子□

“是嗎？”樹葉聽得入了神。

鳥兒笑著說：“是的，它們不過是藏起來，躲過冬天罷了！”

啊，一場多么有趣的捉迷藏游戲??！樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了。

這時，一陣秋風(fēng)吹來，那最后一片樹葉輕輕地飛下來，看上去就像在跳舞。

（1）在□里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

（2）讀畫波浪線的句子，說說樹葉為什么嘆息。

（3）文中有一對反義詞形容樹葉的心情變化：﹣。

這種心情變化的原因是（填序號）

A.小鳥夸獎它勇敢，做了最后一片樹葉。

B.它知道自己會變成肥料，第二年春天會長出新葉子。

C.它要和冬天玩一場有趣的捉迷藏游戲。

（4）預(yù)測一下最后一片樹葉的命運。

5．（2022秋衡陽縣校級期中）課外閱讀。

小河對岸的桃子熟了。紅白相間的大水蜜桃引誘著猴兒們，它們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫毮緲?，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽它扯，誰也不能通過獨木橋，全都急得吱吱亂叫。

這時猴王跳出來主持公道：“別爭了，別搶了！現(xiàn)在進行考試，優(yōu)勝者先過橋。”

眾猴靜了下來，焦急而專注地應(yīng)對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

一道道考題過去了，優(yōu)勝者還是沒能決出，因為無論哪一道題都不止一只猴子能答對，而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只得繼續(xù)考下去。

終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。

另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木浮過河去了。

當(dāng)這兩個猴子爬上桃樹大吃特吃時，眾猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試呢。

（1）短文最后兩個自然段里共有4個錯別字，請你用“”畫出來，并在下面改正。

①

②

③

④

（2）用“”畫出文中的3個成語，并選擇一個填在下面的句子里。

上課時，我們都在地聽講。

（3）“誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？”的意思是

A.誰都不想吃上那鮮紅的桃。

B.沒有人不想吃上那鮮紅的桃。

C.沒有人想吃上那鮮紅的桃。

（4）從下面選擇一個最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。

①誰該吃桃

②考試

③過河

（5）當(dāng)在考試的猴子看到那兩只吃桃子的猴子時，它們會有怎樣的表現(xiàn)呢？請根據(jù)短文內(nèi)容，預(yù)測一下，然后寫下來。

6．（2022秋南丹縣期中）課外閱讀。

一粒種子

一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”

蚯蚓說：“那是春風(fēng)。春風(fēng)叫我們到外邊去。”

“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”

“不，外邊亮得很?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。”

種子聽了很高興，又把身子挺一挺。

春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”

種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個光明的世界！

（1）讀了短文，我知道了種子發(fā)芽需要、和等條件。

（2）寫出下列詞語的反義詞和近義詞。

①反義詞：暖和光明

②近義詞：暖和光明

（3）給句子換個說法。

春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌。

春風(fēng)在輕輕地吹，泉水在，小鳥在。

期中現(xiàn)代文閱讀真題特訓(xùn)（二）語文三年級上冊統(tǒng)編版

參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共6小題）

1．【解答】（1）考查了根據(jù)意思寫詞語。凍僵：表示很冷。大火爐：表示很暖和、很溫暖。

（2）考查了按照文段內(nèi)容填空。結(jié)合課文內(nèi)容可知，這是小女孩第一次擦燃火柴，她看到了大火爐，說明她很冷。

（3）考查了詞語意思的理解。畫線的句子中“她終于抽出了一根?！薄敖K于”說明了小女孩抽出火柴是經(jīng)過內(nèi)心的掙扎的，她面對的不是一般的寒冷，而是即將來臨的死亡，她是帶著活下去的渴望抽出這一根火柴的。

（4）考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知，小女孩的現(xiàn)實處境與幻想中的情景形成了鮮明的對比，這樣的描寫更能襯托出小女孩的悲慘遭遇。

故答案為：

（1）凍僵大火爐；

（2）一大火爐很冷；

（3）C；

（4）悲慘。

2．【解答】（1）考查了學(xué)生對詞語的理解。結(jié)合文章內(nèi)容理解，千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣。碩果累累：意為秋天豐收時樹上的果實茂盛的樣子。

（2）考查了學(xué)生篩選詞語和句子的能力。結(jié)合句子“看，小燈籠似的柿子，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……真是碩果累累”可知，珍珠似的葡萄、小燈籠似的柿子、葫蘆似的鴨梨。結(jié)合句子“近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷”可知，這句話中分別賦予“稻谷、高粱、玉米”人格化的動作“笑、漲紅、樂”，運用了擬人的修辭手法，改為擬人句。

（3）考查了學(xué)生仿寫句子的能力。結(jié)合句子“它把黃色的給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”可知，這句話中，把“葉子”比作“小扇子”，運用的比喻的修辭手法。仿寫時注意使用比喻的修辭手法，如：它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個個降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的藍天。

故答案為：

（1）形容姿態(tài)多種多樣。意為秋天豐收時樹上的果實茂盛的樣子。

（2）珍珠小燈籠葫蘆近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。

（3）紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

3．【解答】（1）考查了給短文加題目的能力。本文主要描寫的是螞蟻和蜜蜂。螞蟻心里一直有個疑團，覺得自己和蜜蜂一樣勤勞，為什么人們只贊美蜜蜂而不贊美螞蟻。后來通過和一只小蜜蜂的對話才明白，人們贊揚蜜蜂是因為它勤勞，而螞蟻的勤勞只是為了自己。故本文的題目可以是“蜜蜂和螞蟻”。

（2）考查了加標(biāo)點符號的能力。結(jié)合句子：“什么問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。本句是小蜜蜂回答螞蟻問話的句子，故用引號，問號和嘆號，提示語在后面要加上句號。

（3）考查了對文段內(nèi)容的理解。人們夸獎蜜蜂，是因為蜜蜂的勤勞是為人們釀蜜，而螞蟻的勤勞卻是只為了自己。

（4）考查了對文段所包含的道理的理解。這個故事告訴我們，只有為別人著想，為別人奉獻，才能得到人們的贊美，才能實現(xiàn)自己的人生價值。

（5）考查了對文段內(nèi)容的拓展理解。螞蟻聽完蜜蜂的話后明白了，蜜蜂的勤勞是為別人，所以才得到人們的贊美，而螞蟻的忙忙碌碌只是為了自己，所以不受人們的尊重。因此螞蟻深受啟發(fā)，會改變自己，努力使自己活出精彩。故結(jié)尾可以這樣：螞蟻聽后，深深地陷入了沉思。從那以后，螞蟻也變得喜歡幫助別人了，在天氣快要變化的時候集體搬家，提示人們要下雨了。自此以后，人們對細小的螞蟻也產(chǎn)生了喜愛之情。

故答案為：

（1）蜜蜂與螞蟻

（2）“什么問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。

（3）因為蜜蜂的勤勞是為人們釀蜜，而螞蟻的勤勞卻是只為了自己。

（4）只有為別人奉獻，才能得到別人的贊美，實現(xiàn)自己的價值。

（5）螞蟻聽后，深深地陷入了沉思。從那以后，螞蟻也變得喜歡幫助別人了，在天氣快要變化的時候集體搬家，提示人們要下雨了。自此以后，人們對細小的螞蟻也產(chǎn)生了喜愛之情。

4．【解答】（1）考查了學(xué)生加標(biāo)點的能力。一句話未結(jié)束，需要停頓，一般用“逗號”，陳述句結(jié)束用“句號”。引用話語，提示語在前，提示語后加“冒號”，引用的話用“引號”。

（2）考查了對句子的理解。結(jié)合下文樹葉的話“你很快樂，可我很悲傷，我快要死了”可知答案。

（3）考查了學(xué)生對內(nèi)容的理解及對反義詞的辨析。結(jié)合“你很快樂，可我很悲傷，我快要死了”可知，開始樹葉的心情是“悲傷”的。結(jié)合“樹葉聽了，變得像鳥兒一樣快樂了”可知，聽了小鳥的話后，樹葉的心情是“快樂”的。悲傷：悲痛哀傷。與“快樂”反義。結(jié)合樹與鳥的對話可知，樹心情發(fā)生變化的原因是：爛掉的葉子都變成了肥料，藏進了樹媽媽的身子里，等到春天一來，就會再長出一片片又新又綠的葉子。

（4）考查了學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，續(xù)寫故事的能力，結(jié)合小鳥的話進行合理的想象完成。

故答案為：

（1）但是爛掉的葉子都變成了肥料，藏進了樹媽媽的身子里面。鳥兒望著樹葉說：“它們在那里等著，等到春天一來，就會再長出來□變成一片片又新又嫩的葉子?！?/p>

（2）樹葉認(rèn)為自己快要死了。

（3）悲傷快光B；

（4）

最一片樹葉落到大地后，腐爛變成了肥料。在大地的滋養(yǎng)下，春天樹兒又發(fā)芽了，變綠了，比以前長得更茂盛了。樹葉在春風(fēng)中快樂地招手，向小鳥說：“你好呀，我們又見面了?！?/p>

5．【解答】（1）考查了改正錯別字?！傲硪恢缓镒右脖е桓鷱暮由巷h來得圓木浮過河去了。”跟：隨在后面，緊接著。如：跟著。根：量詞。故應(yīng)改為“根”。飄：隨風(fēng)飛動。如：飄動。漂：浮在液體上不動或順著風(fēng)向、流向而移動。如：漂浮。根據(jù)語義應(yīng)改為“漂”?！暗谩弊趾竺鎽?yīng)該跟形容詞。而“圓木”是名詞，故應(yīng)改為“的”。“眾猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試”，再：表示又一次，有時專指第二次，有時又指多次。在：表示動