小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（17篇）

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表發(fā)言稿（匯總17篇）學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

敬重的老師、家長(zhǎng)，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我叫xxx，能夠代表同學(xué)們?cè)诖税l(fā)言，我感到特別榮幸。感謝老師們對(duì)我的辛勤培育和大力支持。

我是一個(gè)做事仔細(xì)的女孩，凡事都嚴(yán)格要求自己，上課必需仔細(xì)聽(tīng)講，思想絕不開小差。平常，我要求自己只要上課鈴一響，就必需進(jìn)入狀態(tài)，打起十二分的精力仔細(xì)聽(tīng)課。老師在課堂上講的學(xué)問(wèn)都很重要，假如不仔細(xì)聽(tīng)講，就肯定不會(huì)取得好的成果。我們必需要珍惜課上珍貴的每一分、每一刻。弄明白老師講的學(xué)問(wèn)，老師提的問(wèn)題，我就樂(lè)觀地舉手發(fā)言，不要怕錯(cuò)，不要害怕，只有發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤才能明白自己哪些不懂，準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)誤才能提高自己。

另外課后的學(xué)習(xí)也很重要，肯定仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，獨(dú)立思索，遇到不會(huì)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教家長(zhǎng)。做完作業(yè)后我一般都會(huì)先檢查一下作業(yè)，把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)，然后再讓媽媽或者爸爸檢查簽字。寫家庭作業(yè)時(shí)，字肯定要寫好，這樣老師改我們作業(yè)時(shí)會(huì)感到很欣慰，也不那么辛苦了。

說(shuō)到課后的學(xué)習(xí)，我要說(shuō)說(shuō)我的媽媽，我的媽媽家務(wù)繁多還得照看小弟弟，但是她每天晚上都能抽出時(shí)間陪著我學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的`學(xué)問(wèn)都會(huì)急躁的給我講解，直到我弄明白了她才放心，媽媽不但關(guān)懷我的學(xué)習(xí)，對(duì)我的生活也照看的無(wú)微不至。還有爸爸，雖然上班忙了一天了，可每次回家都要問(wèn)問(wèn)我的作業(yè)完成沒(méi)，這讓我感到很暖和，心中得到勸慰，不言而喻，我就想到好好的報(bào)答他們，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

各位叔叔、阿姨，我真心實(shí)意地告知您們：或許您們工作繁忙、家務(wù)重多，但是，不管怎樣您們都應(yīng)當(dāng)在百忙之中抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)懷一下我們的學(xué)習(xí)，不要讓我們幼小的心靈失去您們的愛(ài)撫、勸慰。我信任有了您們的關(guān)懷，我們這些孩子的進(jìn)步會(huì)更快，學(xué)習(xí)成果會(huì)更上一層樓。

我再次感謝老師對(duì)我的栽培，爸媽對(duì)我的關(guān)懷，感謝各位叔叔、阿姨來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)校生家長(zhǎng)會(huì)上同學(xué)代表的發(fā)言稿

敬重的家長(zhǎng)、老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是二1班的汪書軒，今日，我有幸站在這里，沒(méi)有好老師的教育，沒(méi)有全班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)和關(guān)心，我也是無(wú)名小卒。

“再狂暴洶涌的決水終將止于安靜，再動(dòng)蕩混亂的戰(zhàn)役終將止于和平?！边@是我看名人傳書中的一句話。我談不上有什么閱歷和訣竅，也說(shuō)不上和教訓(xùn)。誰(shuí)都想學(xué)習(xí)成果好，多聽(tīng)表?yè)P(yáng)，少受到批判，認(rèn)為自覺(jué)和毅力是關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)當(dāng)形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1、學(xué)習(xí)要有。“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這樣不好，每學(xué)期的開學(xué)，媽媽都會(huì)與我商討這學(xué)期的支配，一周的時(shí)間表打印出來(lái)，也許日程都支配好，有時(shí)候會(huì)有機(jī)動(dòng)調(diào)的，每天晚上都會(huì)有半個(gè)小時(shí)與小伴侶們玩耍，還有10—20分鐘閱讀（但這個(gè)時(shí)間常常我是在廁所完成，拉大便時(shí)間太長(zhǎng)，媽媽懲處不準(zhǔn)看書，會(huì)偷偷夾一本上廁所看）。最興奮的是周六爸媽帶我一道爬山、到羊山公園、釣魚，還有出去寫生。

2、全面進(jìn)展，不偏科。反正我什么都愛(ài)學(xué)的，一班級(jí)有點(diǎn)不喜愛(ài)英語(yǔ)，二班級(jí)媽媽給我在南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校報(bào)了口語(yǔ)班，使我對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好大增，覺(jué)得英語(yǔ)也沒(méi)有原來(lái)那么厭煩，似乎全部字母都對(duì)我笑了。

3、學(xué)習(xí)要注意效率。心里話對(duì)學(xué)習(xí)上沒(méi)有花多少時(shí)間，課外書看得多，我從四歲就熟悉許多字，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不難，一般一周或者二周媽媽會(huì)抽查我在校狀況，看看書本學(xué)問(wèn)把握如何，每次都會(huì)挨媽媽笑著批判一下，你的書寫退步了，以后留意一下。花我最多時(shí)間是小提琴與玩耍。

4、獨(dú)立思索。有時(shí)候我不懂的問(wèn)題，問(wèn)爸媽都不跟我講，讓我先想想，在想不出來(lái)讓我在紙上畫畫，有時(shí)候?qū)嵲谙氩怀鰜?lái)，老爸就會(huì)過(guò)來(lái)教導(dǎo)一下，還不全部告知我答案，遇到相同題型，下次就不用請(qǐng)教別人，可能這就是老爸的初衷吧。

以上是我的發(fā)言，感謝各位家長(zhǎng)、老師與同學(xué)們。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

敬重的老師、家長(zhǎng)，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是五（3）班笪詩(shī)宇的媽媽。首先，特別感謝各位老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和各位家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。其實(shí)，我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，只能算是一個(gè)比較有急躁的媽媽。作為一名家長(zhǎng)，教育孩子的閱歷倒也談不上，以下是我平常教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，盼望能與在座的各位家長(zhǎng)伴侶們共勉！

第一讓孩子敬重他的老師。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要，老師更重要，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜愛(ài)他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對(duì)老師的感情，直接影響孩子對(duì)老師所教學(xué)科的心情，也直接關(guān)系著孩子的成果，也就是說(shuō)孩子喜愛(ài)某位老師，他就喜愛(ài)聽(tīng)這位老師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成果就好。記得有一次，我看到孩子的語(yǔ)文練習(xí)本上有一個(gè)生字寫錯(cuò)了，我讓孩子改過(guò)來(lái)，孩子問(wèn)我：為什么老師沒(méi)發(fā)覺(jué)，還給我打鉤呢？我告知他，是老師太信任你了，她認(rèn)為這個(gè)字你肯定不會(huì)寫錯(cuò)的。孩子突然覺(jué)得很愧疚，辜負(fù)了老師對(duì)他的信任。孩子在以后抄寫字詞句子的時(shí)候特別仔細(xì)，很少抄錯(cuò)字。他的`心里認(rèn)為不能辜負(fù)了老師的信任。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)明白老師不是圣人，也有疏忽的時(shí)候，不行能完善無(wú)缺，這就需要我們家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)。還有一次孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，老師罰他抄課文，孩子心情很低落。我對(duì)他說(shuō)老師覺(jué)得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個(gè)機(jī)會(huì)讓你練練字。孩子一聽(tīng)覺(jué)得這是老師對(duì)他特殊的關(guān)愛(ài)，就高興奮興地抄完了課文。孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煻际菫槟愫谩钡亩δ咳局?，就自然地敬重老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱忱。所以我們平?？隙ㄒ粢猓翰荒墚?dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)！否則最終受傷的還是自己的孩子。

其次做孩子的伴侶。五班級(jí)的孩子漸漸有了自己的思想和個(gè)xx，變得有點(diǎn)叛逆，以至于我突然感覺(jué)孩子長(zhǎng)大了。我們家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下，有時(shí)要蹲下身，傾聽(tīng)孩子的心聲。每天晚上孩子寫完作業(yè)，我就會(huì)陪孩子散漫步?????，我們倆像伴侶一樣談天，很輕松，也很歡樂(lè)，我會(huì)確定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子今日有哪些開心的和不開心的事情？興奮的事情和孩子一起共享他的歡樂(lè)。當(dāng)孩子心里有一些苦惱的時(shí)候，幫他去分析，當(dāng)孩子的參謀，幫孩子拿辦法。有時(shí)他和同學(xué)之間有沖突，我會(huì)讓他去找自己身上的不足，假如自己有不對(duì)的地方，主動(dòng)去跟同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。在漫步?????的過(guò)程中，我們還會(huì)相互評(píng)價(jià)一下對(duì)方最近有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)連續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)改正。周六、周日我會(huì)帶孩子爬爬山或者去書店看看書，到了書店我們各自掃瞄自己喜愛(ài)的書籍，做學(xué)習(xí)型媽媽，言傳身教，做孩子的榜樣。給孩子買的書，一般我會(huì)先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子溝通，真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責(zé)任，我不會(huì)丟下自己的孩子不管不顧而去自?shī)首詷?lè)，我覺(jué)得見(jiàn)xx孩子成長(zhǎng)的歷程，共享孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，本身就是一件很歡樂(lè)的事情！假如有實(shí)在推不掉的應(yīng)酬，我會(huì)盡量支配在周末并給孩子一個(gè)合理的解釋。我很欣慰我的孩子目前還始終把我當(dāng)作他的伴侶。

第三培育孩子誠(chéng)懇守信的良好品行。每個(gè)周末我會(huì)允許孩子玩40分鐘電腦，我告知他只要要遵守時(shí)間每個(gè)周末都可以玩，一旦發(fā)覺(jué)失信將取消玩電腦的資格。所以孩子始終很守時(shí)，40分鐘到了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)閉電腦，不需要家長(zhǎng)提示。孩子以前中午放學(xué)后總喜愛(ài)在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過(guò)他站在外面不許進(jìn)門，也試過(guò)吃飯不等他，讓他回來(lái)吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什么緣由他一放學(xué)就回家了，我們一起吃飯的時(shí)候，我說(shuō)：“笪詩(shī)宇，你以后放學(xué)都能像今日這樣該多好！”孩子突然問(wèn)我：媽媽，我沒(méi)回來(lái)你們吃飯是不是很孤獨(dú)，不喧鬧？我趕忙順著他的話說(shuō)：是呀，你就是我們家的快樂(lè)果，沒(méi)有你我們吃飯都不香。從今以后12點(diǎn)鐘以前他會(huì)準(zhǔn)時(shí)回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強(qiáng)，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，培育他的責(zé)任心，反而效果更好。還有，作為家長(zhǎng)，我們要以身作則，不能在孩子面前說(shuō)謊。假如我出去有事，我會(huì)告知他也許幾點(diǎn)回家，真的有事耽擱了，我肯定會(huì)急躁地給孩子解釋清晰。我覺(jué)得家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(zhǎng)的首先自己要做到。孩子從一誕生開頭，是一張白紙，是不會(huì)說(shuō)謊的！孩子說(shuō)謊有兩個(gè)緣由，一個(gè)是仿照大人，一個(gè)是迫于壓力。當(dāng)你的孩子開頭對(duì)你說(shuō)謊，這其實(shí)是一個(gè)信號(hào)，說(shuō)明孩子在潛意識(shí)里已經(jīng)不信任自己的家長(zhǎng)了。作為強(qiáng)勢(shì)方的家長(zhǎng)必需進(jìn)行反思，必需轉(zhuǎn)變自己，否則會(huì)越來(lái)越麻煩。我常常鼓舞孩子說(shuō)心里話，說(shuō)真話，哪怕做錯(cuò)了，只要說(shuō)真話都應(yīng)當(dāng)賜予確定，并告知孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，我覺(jué)得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(zhǎng)的道路。

第四培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上一班級(jí)開頭，我就要求孩子每天必需把老師布置的作業(yè)完完整整地抄下來(lái)，做完一項(xiàng)打個(gè)鉤。孩子始終堅(jiān)持的很好，從來(lái)沒(méi)有忘做作業(yè)或漏作業(yè)的現(xiàn)象。做完作業(yè)我要求他自己檢查一遍，他的作業(yè)我不是每天都檢查，但每一周我肯定會(huì)整體看一遍，我重點(diǎn)看他的錯(cuò)題，我會(huì)分析一下孩子在哪些方面把握的還不夠扎實(shí)。我會(huì)再找一些這一類的題型讓孩子再鞏固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì)有一些抵觸心情。這時(shí)，我會(huì)很虛心地對(duì)孩子說(shuō)這幾道題媽媽想了很長(zhǎng)時(shí)間也做不出來(lái)，盼望你能做出來(lái)后，再講給媽媽聽(tīng)，當(dāng)媽媽的小老師。他一聽(tīng)，媽媽都做不出來(lái)，那我肯定要試一試，等他做完后，我再告知他我的方法，然后比一比誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)捷。他會(huì)反問(wèn)我，你不是不會(huì)做嗎？我說(shuō)媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來(lái)的。孩子會(huì)很得意，很有成就感。這樣既培育了孩子xx思索問(wèn)題的力量，又鞏固了學(xué)問(wèn)。

第五多和老師溝通。老師是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)肯定要樂(lè)觀協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作。家長(zhǎng)要和老師親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，平常，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要準(zhǔn)時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，準(zhǔn)時(shí)交換看法，以便學(xué)校、家庭協(xié)作教育。在這里，我特別感謝數(shù)學(xué)王老師，文老師和劉老師我打攪了她們很多的休息時(shí)間，在教育孩子時(shí)遇到的困惑，我常常會(huì)給她們打電話，我從她們那里學(xué)到了很多珍貴的閱歷，她們既是孩子的老師也是我的老師。

我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有許多的不足，我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是閱歷，只能算是感受，假如能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠(chéng)盼望能得到老師們的更多關(guān)心和家長(zhǎng)們的溝通學(xué)習(xí)，讓我們一起專心地對(duì)待孩子，讓我們和孩子一起共同進(jìn)步！最終，我再次向，為了我們的孩子而付出xx勤勞動(dòng)的老師們表示誠(chéng)心地感謝！祝福全部的老師和家長(zhǎng)伴侶們身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿！

感謝大家！

年學(xué)校生家長(zhǎng)會(huì)上同學(xué)代表發(fā)言稿

下面是我為大家整理的,供大家參考。

有抱負(fù)在的地方，地獄就是天堂；

有盼望在的地方，苦痛也成歡快。樂(lè)觀者在困難中看到機(jī)會(huì)；

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

誠(chéng)心的感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表我們班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡迎!感謝大家對(duì)我們學(xué)校、及對(duì)我們工作的支持!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，老師與家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)溝通，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利。

我們學(xué)校在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，正在進(jìn)行新教育的改革，首先，請(qǐng)大家觀看著名教育家朱永新的《轉(zhuǎn)變從閱讀開頭》的一段視頻。

下面請(qǐng)語(yǔ)文老師就視頻內(nèi)容予以解讀并談一談?dòng)嘘P(guān)階梯式閱讀的一些問(wèn)題。

通過(guò)語(yǔ)文老師的講解信任大家對(duì)新教育已經(jīng)有了肯定的了解，我也是為人父母，我和各位家長(zhǎng)一樣也在教育孩子這條道路上探究著，我的孩子還小所以我正給她看一些小繪本，像三字經(jīng)這樣的經(jīng)典國(guó)學(xué)我也在給她讀，我平常工作也很忙，所以一般都是在睡覺(jué)之前抽出點(diǎn)時(shí)間給她念念，我信任通過(guò)閱讀這些美妙的、經(jīng)典的文字，肯定會(huì)凈化孩子的心靈，有助于孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。當(dāng)然，貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才會(huì)見(jiàn)到效果。

我們班的崔璐凱同學(xué)就很喜愛(ài)看書，他的學(xué)問(wèn)面很廣，理解力量也很強(qiáng)，所以他學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)特別輕松。下面我們就請(qǐng)他的家長(zhǎng)談一談自己如何培育孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣的。

習(xí)慣打算孩子的一生，如何培育孩子的良好習(xí)慣，下面我們就請(qǐng)張瑩的家長(zhǎng)就此問(wèn)題和大家談一談。

下面請(qǐng)英語(yǔ)老師談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科的狀況及相關(guān)要求。

最終我就孩子的一些普遍的狀況向各位家長(zhǎng)做一匯報(bào)：

一、關(guān)注孩子的變化。

有時(shí)有的家長(zhǎng)向我反映：孩子大了，有什么話也不和父母說(shuō)。這是由于四班級(jí)是學(xué)校中階段的一個(gè)關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，孩子的身心都會(huì)發(fā)生變化，從而可能影響到學(xué)習(xí)，所以我們要親密的關(guān)注，加以正確的引導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方面。

到了中班級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，從低班級(jí)的形象思維向高班級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二班級(jí)時(shí)，有的同學(xué)在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里關(guān)心他們記記生字，背背課文，多做幾道練習(xí)題，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿足的成果?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，所以學(xué)習(xí)方法就要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整。學(xué)習(xí)不應(yīng)是被動(dòng)的，而應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的。但有的孩子卻屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四班級(jí)以后就不提倡這種做法了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有個(gè)別同學(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今日老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)，老師幾乎每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算間或沒(méi)布置作業(yè)，同學(xué)自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)消失一部分同學(xué)求知欲增加，在學(xué)習(xí)上很主動(dòng)，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開頭同學(xué)的學(xué)業(yè)成果會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生我們所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

2、心理方面。

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思索，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛(ài)的人，他情愿和你溝通，不喜愛(ài)的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜愛(ài)和老師、家長(zhǎng)溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

二、理解、溝通的重要性。

家長(zhǎng)了解了孩子的身心變化，就要適當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人溝通，要教育孩子多從他人的角度考慮問(wèn)題。遇到事情要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)，不能總從別人身上找毛病。

做到公正、公正的對(duì)待每件事情，不要把一些小事夸大其詞的告知家長(zhǎng)，引起不必要的沖突。

三、家校協(xié)作，保證同學(xué)的平安。

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，更多的是離不開家長(zhǎng)的努力和付出。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順當(dāng)進(jìn)行的前提和保障!對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，仔細(xì)搞好同學(xué)在家在校的平安工作。教育同學(xué)在家要聽(tīng)從父母的支配，不玩火，電，不接觸危急品;外出要征得家長(zhǎng)的同意：告誡孩子千萬(wàn)不要到網(wǎng)吧;在校內(nèi)不要追趕打鬧等事項(xiàng)。

2、關(guān)于時(shí)間，有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意：

(1)對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：30至7：40之間到教室上早讀。值日生早20分鐘來(lái)整理班級(jí)，打掃衛(wèi)生;下午2：00到校。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。這是保證同學(xué)平安的前提。

(2)要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)峻了，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。

3、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且留意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能關(guān)心小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子溝通，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告知家長(zhǎng)，該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要準(zhǔn)時(shí)改正，盼望家長(zhǎng)和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教育方法，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家?？隙ㄒ嗷f(xié)作，關(guān)心孩子克服，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

4、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)肯定都有這方面的閱歷，請(qǐng)依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，究竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必需回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高班級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，假如現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)確定會(huì)掉隊(duì)的，盼望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

5、其他方面：

提示孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。

保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。

教育同學(xué)不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望。

1、重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

2、家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變。我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。熟悉到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕模巧鐣?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚伴侶來(lái)家做客，就把孩子畫的畫拿來(lái)給大家觀賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來(lái)孩子越畫越好，取得了不少成果。在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)急躁教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間關(guān)心他克服困難、解決問(wèn)題。

3、和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去制造美妙的生活。(雙休日、假期交好伴侶、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。)針對(duì)同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解同學(xué)，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)伴侶們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的同學(xué)在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙拘束，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。

敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不行少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們教育，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要進(jìn)展和生存，必需有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，盼望家特長(zhǎng)處關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)校，給我們提出珍貴的建議和看法。最終，我想說(shuō)：要無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。信任每個(gè)孩子都會(huì)綻放自己的光線。再次感謝大家的到來(lái)，您已經(jīng)在無(wú)形中為孩子樹立了誠(chéng)信守時(shí)的榜樣，教育無(wú)處不在，今日的家長(zhǎng)會(huì)到此就結(jié)束了，但教育的腳步永久不會(huì)止步。

各位家長(zhǎng)：

你們好!

隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，我從三班級(jí)上學(xué)期時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五班級(jí)的同學(xué)了。

俗話說(shuō)，好的開端是勝利的一半。本次家長(zhǎng)，目的就是為了相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是全都的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我信任，我們今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果!

孩子進(jìn)入五班級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段;三、四班級(jí)為中段;五、六班級(jí)為高段?，F(xiàn)在孩子正處在高段的波動(dòng)期，要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)要關(guān)心他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)方面。

學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，現(xiàn)在的考試特別敏捷，書本上的死學(xué)問(wèn)考得很少。所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，在學(xué)好課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還要拓展孩子的思維，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從不同角度去考慮問(wèn)題。有些家長(zhǎng)始終有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)校階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主課學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)假如你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。

進(jìn)入高班級(jí)以后同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”老師布置的作業(yè)敏捷性增加了，如收集資料等。同學(xué)自己也要主動(dòng)做一些作業(yè)，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)消失一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)追求，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

現(xiàn)在的狀況看來(lái)，孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯，因此對(duì)于成果差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的關(guān)心，才能扭轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)上的漏洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來(lái)的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽(tīng)課不夠用心，很多孩子的家庭作業(yè)由于無(wú)人監(jiān)管常常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯(cuò)題比較多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中退下來(lái)了，盼望引起重視。

二、心理方面。

許多事情都處于奇怪???，似懂非懂，開頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。家長(zhǎng)要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要民主、公平，以免使孩子逆反，從而起反作用。

三、思想意識(shí)。

思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但是不是簡(jiǎn)潔直接的教訓(xùn)，而要與孩子多談心，多商議?。

四、社交指導(dǎo)。

孩子進(jìn)入高班級(jí)以后對(duì)伴侶更重視了，有時(shí)好伴侶的話在孩子的心里份量更重，他們有時(shí)不分是非、無(wú)原則地迎合伴侶，樂(lè)于加入一個(gè)小團(tuán)體，而可怕被孤立。同性伴侶之間相互影響、同化，往往有一個(gè)最具影響力的核心人物“領(lǐng)導(dǎo)”一個(gè)小團(tuán)體，這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的交友引導(dǎo)，常常詢問(wèn)并了解孩子的交友狀況，并接納并歡迎孩子的伴侶們來(lái)家中相互往來(lái)，盡量放下架子與孩子的伴侶也做伴侶，允許孩子在家長(zhǎng)規(guī)定的條件下與伴侶單獨(dú)逛街。這是孩子社會(huì)化的第一步，也影響到以后的“情商”，伴侶的影響力會(huì)越來(lái)越大直至青春期過(guò)去、慢慢成熟，所以家長(zhǎng)肯定要并指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么與同學(xué)交伴侶，怎么在一個(gè)團(tuán)體中去交往、適應(yīng)，成為一個(gè)有人緣的孩子，這樣對(duì)孩子的心理、思想的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定都是很重要的。

在班主任工作方面我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、公平、和諧的師生關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難，盡可能讓孩子的學(xué)習(xí)既有愛(ài)好有樂(lè)趣，又能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地收獲學(xué)問(wèn)和促進(jìn)力量。

盼望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的抱負(fù)，盼望家長(zhǎng)做到：

一、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，多與老師聯(lián)系，提出珍貴的看法、建議。

二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。)3、常常帶孩子們接觸社會(huì)、討論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。(雙休日、假期交好伴侶、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。)。

三、多讀健康有益的課外書。(健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。)適當(dāng)看一些新聞(電視、報(bào)紙)。

四、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成果。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問(wèn)題所在。)家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)值得思索的問(wèn)題.我個(gè)人認(rèn)為要，由于大部分同學(xué)都有馬虎的毛病。而且小孩究竟懂事少，我曾經(jīng)發(fā)覺(jué)有兩個(gè)同學(xué)在做口算題卡時(shí)并沒(méi)有仔細(xì)計(jì)算，而是隨便編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案告知他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思索。假如實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問(wèn)老師。

各位家長(zhǎng)，要教育好孩子，就肯定要每天抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)懷孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)付出你的時(shí)間，而不要找忙的借口，不要說(shuō)我可以為自己的孩子付誕生命，可是我抽不出時(shí)間。讓我們共同勉勵(lì)做稱職的家長(zhǎng)和稱職的老師。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn)，假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我的電話是______，歡迎致電。感謝大家。

各位家長(zhǎng)：

晚上好!

為了孩子的教育大事，今日晚上，我們又一次相聚在漂亮的居敬學(xué)校。首先對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。

學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。盼望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。

今日晚上，我就三方面內(nèi)容與大家作一下溝通。

一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況。

二、班主任工作方面。

作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。

1、培育孩子的獨(dú)立自主性。

這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活力量沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見(jiàn)得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。

2、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我第一，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)單消失氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只觀察自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您想，57個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就需要相互間的寬容、大度，也盼望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教育。

各位家長(zhǎng)：

大家上午好!

我們的每一次家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)就是一次漂亮的聚會(huì)，我盼望我們今日的聚會(huì)是輕松、愉悅而又有效的。

今日到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)懷，已表明白鼎力支持我工作的決心，在此表示感謝!本次家長(zhǎng)會(huì)，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面與大家溝通：

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

我們深深知道，那每一張絢爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切盼望和美妙向往。俗話說(shuō)：性格打算命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開端是勝利的一半。學(xué)校三班級(jí)是您的孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，肯定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成果好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力當(dāng)然非常重要，家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)督促、適時(shí)提示、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我們誠(chéng)心盼望通過(guò)今日面對(duì)面的溝通，心與心的交談為我們的孩子制造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)更科學(xué)的關(guān)心。

二、匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)狀況。

記得他們?cè)趧傞_學(xué)時(shí)，許多同學(xué)上課隨任憑便，想干什么就干什么，沒(méi)有紀(jì)律性，不會(huì)傾聽(tīng)老師上課?，F(xiàn)在他們知道了，課前要做課前預(yù)備;下課整理好桌面上的書本。上課基本學(xué)會(huì)了按老師的要求仔細(xì)聽(tīng)課，課外活動(dòng)也知道做一些平安的嬉戲。他們懂得了敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)懷班集體。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有深厚的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng)。

有上課聽(tīng)講仔細(xì)、發(fā)言比較樂(lè)觀，作業(yè)較好、書寫比較仔細(xì)的時(shí)候，只是沒(méi)能一以貫之，不能持之以恒;有段時(shí)間表現(xiàn)很好，有段時(shí)間會(huì)沒(méi)有狀態(tài);學(xué)習(xí)成果也是有時(shí)進(jìn)步、有時(shí)退步，不夠穩(wěn)定。

絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的責(zé)任心：能主動(dòng)做好自己的值日工作，仔細(xì)完成老師布置的家庭作業(yè)。愛(ài)惜我們?nèi)?2)班這個(gè)大家庭，使我們這個(gè)大家庭更加暖和。

本次月考透過(guò)成果看問(wèn)題：三班級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象開頭消失，有些同學(xué)很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。

1、思維不夠敏捷，遇到比較活的題目，就無(wú)從下手，不能隨機(jī)應(yīng)變。數(shù)學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。

2、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。比如：這道題，“扇”字什么結(jié)構(gòu)都不知道。這樣的同學(xué)占絕大部分。寫近義詞、反義詞是同學(xué)最薄弱的地方。一方面說(shuō)明同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)的不理解，另一方面說(shuō)明同學(xué)的詞匯量少。

3、閱讀力量比較低。閱讀方法不懂;由于識(shí)字力量不強(qiáng)，影響同學(xué)的理解力量;心不靜，不能靜下心來(lái)讀文章，以致影響答題。比如：給第一個(gè)自然段數(shù)句子。許多同學(xué)做錯(cuò)都是4句，其實(shí)是五句。

4、寫作力量不強(qiáng)。許多同學(xué)語(yǔ)句都寫不通順，句子也連貫不起來(lái)，更別說(shuō)條理清晰，寫得美麗、生動(dòng)了。

透過(guò)成果看平常：

1、讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，怕記憶。對(duì)于一些難度偏大的題目，往往懶得思索，要么抄同學(xué)的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對(duì)題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽(tīng)不見(jiàn)，觀察老師了裝樣子讀上幾句，看不見(jiàn)就和書對(duì)眼，讀過(guò)一遍，什么也不知道，，總想著怎么樣哄騙老師。學(xué)習(xí)不腳踏實(shí)地。

2、沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。家庭作業(yè)錯(cuò)了，也不改錯(cuò)，老師逼得沒(méi)法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語(yǔ)，改詞語(yǔ)的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至消失訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。有三四個(gè)同學(xué)常常做作業(yè)磨磨蹭蹭，不能準(zhǔn)時(shí)完成。

3、上課聽(tīng)講質(zhì)量打算成果。

有些孩子一節(jié)課下來(lái)表現(xiàn)得相當(dāng)精彩，樂(lè)觀地舉手回答問(wèn)題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很仔細(xì)，跟著老師的思路走，口頭表達(dá)力量得到熬煉，膽識(shí)也大了，既熬煉思維，又培育了力量，這樣的孩子自然越來(lái)越聰慧，越能干。也有個(gè)別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當(dāng)中，比如說(shuō)：講小話，搞小動(dòng)作(玩尺子、折紙、玩筆等，)還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點(diǎn)名還要一會(huì)才晃過(guò)神來(lái)，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無(wú)法掌握，我得提示了許多次，但稍不留意又動(dòng)起來(lái)。對(duì)于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長(zhǎng)們要多留意。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異。

班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。

可同時(shí)也有一部分同學(xué)，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候悄悄無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我真不想留任何一個(gè)人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時(shí)天都要黑了，家長(zhǎng)在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。

三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

家長(zhǎng)是同學(xué)的第一位老師。孩子的健康成長(zhǎng)離不開父母的教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正軌。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任，同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受教育、提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)的愿望。我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)心思，協(xié)作我做好以下方面的工作：

(一、)培育孩子的閱讀習(xí)慣，是關(guān)系到孩子一生的良好習(xí)慣。

我們這個(gè)班絕大多數(shù)同學(xué)，不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不太愛(ài)看課外書，學(xué)問(wèn)很貧乏。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們平常還是要多督促孩子看點(diǎn)課外書。

1、和孩子一起制訂讀書方案，督促孩子有效的讀書。

在此，我盼望家長(zhǎng)能夠幫助老師一起督促孩子的閱讀，樂(lè)觀鼓舞您的孩子讓閱讀成為一種習(xí)慣，并能協(xié)作學(xué)校做到以下幾點(diǎn)：

2、給孩子悄悄閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書。

給孩子一個(gè)悄悄的房間，房間內(nèi)要有一個(gè)書架、一個(gè)書桌，一些有用、好玩的好書。每天讓孩子堅(jiān)持閱讀課外書半小時(shí)。(在一個(gè)好的氛圍里，孩子們看書多仔細(xì)啊!)。

3、盡量和孩子一起共享閱讀的好時(shí)間。

(二、)多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作老師輔導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí).

1、督促孩子細(xì)致準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)仔細(xì)書寫。最。

后，還請(qǐng)您別忘了給孩子的作業(yè)簽名。對(duì)于自覺(jué)性差的孩子來(lái)說(shuō)，在校由老師監(jiān)督，在家里家長(zhǎng)肯定要花時(shí)間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做小動(dòng)作分神的壞習(xí)慣。假如現(xiàn)在不改掉，那對(duì)以后的高班級(jí)的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)很大的影響。

2、督促孩子仔細(xì)閱讀課外書，每天不少于30分鐘。

(五、)孩子平安要時(shí)時(shí)刻刻掛在心間。

家長(zhǎng)伴侶們，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力;家庭教育不行少，望家長(zhǎng)重視，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)展和進(jìn)步，必需要有老師和你們的關(guān)愛(ài)，盼望下次我們?cè)僖?jiàn)時(shí)，孩子又進(jìn)步了!感謝大家!

敬重的各位家長(zhǎng)：

您好!

首先感謝大家在百忙之中抽空時(shí)間來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧歡迎!

時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)瞬，這些孩子，已變成了二班級(jí)的學(xué)校生了，他們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校生活，更令人欣慰的是他們已經(jīng)變得很能干。在語(yǔ)文方面已經(jīng)能讀簡(jiǎn)潔的課外圖書，在數(shù)學(xué)上能進(jìn)行嫻熟的計(jì)算，在音樂(lè)、體育等方面也有了很大的進(jìn)步，并且養(yǎng)成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)都能夠自覺(jué)地遵守紀(jì)律，做值日時(shí)，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)仔細(xì)完成。當(dāng)然這一切也離不開各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的關(guān)心和支持，在此我表示深深的謝意。得到在座很多仔細(xì)負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)的理解和支持，我也會(huì)盡我所能，努力教好這一班同學(xué)。

作為二(2)班的班主任兼語(yǔ)文老師，我將針對(duì)于這次期中考試和班級(jí)整體狀況作一些匯報(bào)介紹，盼望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，能讓各位家長(zhǎng)了解到孩子在校的各項(xiàng)狀況，并在以后的學(xué)習(xí)生活中賜予更多的關(guān)注，支持和關(guān)心。

介紹班級(jí)近況。

期中考試狀況分析。

劉老師和家長(zhǎng)一起做試卷分析。

劉老師談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的建議。

周老師和家長(zhǎng)一起做試卷分析。

周老師談?wù)Z文學(xué)習(xí)的建議。

一、介紹班級(jí)近況。

本班現(xiàn)有85名同學(xué)(其中男生46人，女生39人)。進(jìn)入二班級(jí)以來(lái)，能夠明顯地感覺(jué)到同學(xué)的進(jìn)步，上課紀(jì)律大部分同學(xué)能夠坐下來(lái)安心學(xué)習(xí)，課間做到有序活動(dòng)，不玩危急嬉戲.課前能夠做好預(yù)備，考試仔細(xì)審題，尤其是許多同學(xué)的思維比二班級(jí)有了很大的進(jìn)步，紀(jì)律性更強(qiáng)，能夠主動(dòng)地去遵守班級(jí)紀(jì)律。

但也有部分同學(xué)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，再加上有些家長(zhǎng)的管理不到位，或者由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍舊很差，最主要的表現(xiàn)在不會(huì)聽(tīng)課，不會(huì)跟老師的思路，不會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，上課愛(ài)做小動(dòng)作，留意力較差。有的同學(xué)坐不住，一些特殊好動(dòng)的同學(xué)一節(jié)課老師至少要提示4次以上，課下時(shí)間緊，單獨(dú)輔導(dǎo)的時(shí)間少，這就要求各位家長(zhǎng)協(xié)作老師督促您的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、期中考試狀況分析。

期中考試我班85名同學(xué)全部參與考試。期中還有五位同學(xué)是帶病堅(jiān)持考試的。

這次考試語(yǔ)文平均成果91.4分，全班級(jí)排第一。其中90分以上的同學(xué)有66名，最高分98.5，最低分68。數(shù)學(xué)平均成果92.78分，與第一名平均分相差0.06屈居其次。其中90分以上的同學(xué)有70名，最高分100，最低分72.5。

成果雖然不能完全代表同學(xué)學(xué)習(xí)水平，但也反映出孩子學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，所以也需要家長(zhǎng)引起重視，以便查漏補(bǔ)缺迎頭趕上。

三、語(yǔ)文試卷分析。

因此，我們強(qiáng)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則包括作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。在學(xué)校常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成方面，許多孩子都養(yǎng)成了好的習(xí)慣，早上來(lái)到后擺好學(xué)習(xí)用品或是打掃衛(wèi)生或是讀書，課前預(yù)備好上課所用的課本，聽(tīng)到預(yù)備鈴響后能安寧?kù)o靜的趴好等老師來(lái)上課，中午到校后都能自覺(jué)的閱讀書籍。這樣孩子們進(jìn)入教室就有很好的學(xué)習(xí)氛圍。

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需先做完作業(yè)，必需檢查。背誦讀書作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。常常性的讓孩子背背課文，光聽(tīng)不行，肯定坐下來(lái)拿上孩子的書逐字逐句檢查，保證一字不錯(cuò)一字不漏，對(duì)于考試中的按課文內(nèi)容填空是很有用的。孩子完成作業(yè)狀況好壞跟家長(zhǎng)地督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長(zhǎng)要讓孩子用個(gè)特地記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的準(zhǔn)時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)狀況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，由于其次天老師又要教新的學(xué)問(wèn)，你前一天的學(xué)問(wèn)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

其次、抓時(shí)間。請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子的作業(yè)量給他規(guī)定時(shí)間，防止有的孩子做作業(yè)時(shí)磨蹭。做作業(yè)前問(wèn)孩子你要上廁所嗎，你要喝水嗎?這時(shí)候他假如有這些要求你全部讓他去，滿意他。等做完了這些事情，你告知他拿起筆做作業(yè)開頭就不能說(shuō)一句話，直到在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)。早做完早休息，時(shí)間都是他自己把握的。這樣強(qiáng)化一個(gè)月，習(xí)慣養(yǎng)成了，這對(duì)培育他用心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是特別有效的。本學(xué)期還要注意培育孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開頭肯定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

做作業(yè)盡可能不要橡皮擦等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。有的孩子在不同時(shí)間不同地點(diǎn)寫的字不一樣，教育孩子要持之以恒。

我們的孩子年紀(jì)小，培育的開頭必需帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求、詳細(xì)督促、詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲?性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高。

四、家長(zhǎng)需要協(xié)作的方面。

我向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，盼望咱們能夠共勉。

1、關(guān)于同學(xué)的家庭作業(yè)檢查及輔導(dǎo)。

首先請(qǐng)家長(zhǎng)看看幾張作業(yè)的圖片!

二班級(jí)的小孩子，沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)當(dāng)這樣做，讀書、聽(tīng)寫、背誦這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背，以便準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)肯定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)覺(jué)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校把握不扎實(shí)的學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還盼望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字，有問(wèn)題和看法寫在當(dāng)天的作業(yè)旁，這樣即使看不見(jiàn)老師我們也能很好的溝通。

盼望家長(zhǎng)對(duì)自己所簽的字負(fù)責(zé)!!!

在學(xué)校老師要教將近80個(gè)同學(xué)，一節(jié)課40分鐘，個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)的時(shí)間太少了，所以家長(zhǎng)肯定要重視同學(xué)的家庭作業(yè)。

2、家長(zhǎng)要增加教育子女的責(zé)任感。

我認(rèn)為教育孩子不光是學(xué)校的事，孩子的教育首先是父母的責(zé)任。我經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)這樣說(shuō)“老師，我們家的孩子我是管不了，不聽(tīng)我的，他就聽(tīng)老師的話，全靠你了!”我認(rèn)為這是最不負(fù)責(zé)任的一句話，她首先是你的的孩子，然后才是老師的同學(xué)，怎能把自己的責(zé)任推得一干二凈。常言道“父母是孩子的第一任老師”，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要做好孩子的第一任老師。孩子從誕生到現(xiàn)在，大部分時(shí)間是和家長(zhǎng)在一起，因此家長(zhǎng)的言行舉止都會(huì)在潛移默化中深深地影響孩子。

在家庭中要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。避開孩子產(chǎn)生不開心的心情。即使有時(shí)遇到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的心情受到波動(dòng)。對(duì)于在學(xué)習(xí)上理解程度不高的孩子，家長(zhǎng)要急躁的關(guān)心，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在開心的狀況下完成作業(yè)。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)提示孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，幫孩子制定學(xué)習(xí)方案。孩子究竟是孩子，總是貪玩，做事也很難有規(guī)劃。準(zhǔn)時(shí)提示她每個(gè)階段該干什么，省得接近考試手忙腳亂。只有家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，才能引起孩子足夠的重視，所以家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中起著及其重要的作用。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)做老師頑強(qiáng)的后盾。

作為家長(zhǎng)，要當(dāng)好老師的助手，孩子放學(xué)回到家之后讓她有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)心孩子完成考背誦，考生字等任務(wù)。

而家長(zhǎng)還有一個(gè)更重要的責(zé)任就是要做老師頑強(qiáng)的后盾。老師在教育孩子的過(guò)程中，可能會(huì)遭受孩子的不理解，這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)曉之以情，動(dòng)之以理，讓孩子理解老師的苦心。切不行只聽(tīng)孩子的片面之詞，在孩子面前對(duì)老師說(shuō)長(zhǎng)道短，這樣會(huì)使孩子對(duì)老師產(chǎn)生“信任危機(jī)”不再敬重和崇拜老師，不利于孩子的成長(zhǎng)。即便真的對(duì)老師的一些做法不認(rèn)同，也要避開孩子和老師單獨(dú)溝通。

只有家長(zhǎng)和老師緊密協(xié)作，才能讓孩子始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在這里也請(qǐng)各位家長(zhǎng)信任，我的心和家長(zhǎng)是一樣的。你們是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，而我卻是近80個(gè)孩子的家長(zhǎng)，手心手背都是肉，我不行能由于任何緣由去偏袒任何一位同學(xué)，即便我懲處了同學(xué)也是想讓孩子往好的一面進(jìn)展。

樂(lè)觀協(xié)作老師參與學(xué)校的活動(dòng)!如，家長(zhǎng)志愿者。

4、不要過(guò)分溺愛(ài)孩子、不要護(hù)短。

5、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。

我們之間原來(lái)就是合，彼此信任、相互溝通對(duì)同學(xué)全面進(jìn)步很有關(guān)心。盼望我們常常溝通，為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)共同努力。同時(shí)也多與孩子溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校的狀況與表現(xiàn)。

溝通方式：電話、短信、微信群、校訊通、郵件都可以。

你們抽空可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開教育。我們之間的溝通是特別重要的。

。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

敬重的老師、家長(zhǎng)，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是“五一”的班長(zhǎng)很興奮能作為同學(xué)代表在此發(fā)言。首先我代表全班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。

我們盼望家長(zhǎng)能多與我們溝通，多聽(tīng)聽(tīng)孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難，給我們學(xué)習(xí)的自信念，看到孩子的進(jìn)步，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。在孩子退步時(shí)不能一味的批判，要幫孩子找到失敗的緣由，從失敗的陰影中走出來(lái)。盼望家長(zhǎng)能協(xié)作好我們的學(xué)習(xí)，為我們做好后勤工作，讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

許多家長(zhǎng)都想為孩子找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。別人的方法不肯定適合自己，由于每個(gè)人的詳細(xì)假如沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中迷茫；假如沒(méi)有一個(gè)方案，學(xué)習(xí)就會(huì)懈怠。我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標(biāo)。

每個(gè)人都有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，美國(guó)學(xué)者本杰明斯洛特曾這樣說(shuō)過(guò)：一個(gè)能夠在學(xué)問(wèn)的海洋自由馳騁的人，至少是做到了以下“四個(gè)舍得，三個(gè)刻意”?！八膫€(gè)舍得”是：舍得花時(shí)間學(xué)習(xí)，舍得開口學(xué)習(xí)，舍得動(dòng)腦思索，舍得在學(xué)習(xí)上丟臉！“三刻意”是：刻意去觀看，刻意去積累，刻意去運(yùn)用！這些名言名句始終是教導(dǎo)我學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的金玉良言，盼望各位同學(xué)也能從中得出有益的啟迪。

開學(xué)幾個(gè)月來(lái)，同學(xué)們給我留下的印象是團(tuán)結(jié)。同學(xué)之間相互關(guān)心，相處融洽，在面對(duì)班集體榮譽(yù)時(shí)，大家能團(tuán)結(jié)全都，共同努力。我想，從某方面來(lái)說(shuō)，這也有利于我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們給我留下得另一個(gè)印象是進(jìn)取心強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上誰(shuí)也不服輸，你爭(zhēng)我斗，即使嘴上不說(shuō)，大家也在暗自努力?？恐@樣的'進(jìn)取精神，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上肯定會(huì)勝利。

同學(xué)們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“不到長(zhǎng)城非英雄”的毅力，去迎接風(fēng)雨的洗禮，去探尋那學(xué)問(wèn)的海洋。我信任：只要家長(zhǎng)多關(guān)懷孩子，多協(xié)作學(xué)校，你們的孩子肯定會(huì)進(jìn)步的！我們肯定會(huì)取得更大的成果的！我的講話完了，感謝大家！

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)伴侶們：

你們好！我是二（5）班xx的爸爸xx，很榮幸作為家長(zhǎng)代表參與今日的會(huì)議。

能有這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì)和各位老師及家長(zhǎng)伴侶面對(duì)面溝通，首先感謝學(xué)校給我們支配這樣的活動(dòng)，學(xué)校對(duì)家庭教育的重視讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們做家長(zhǎng)的感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我首先理解、支持老師的工作，也協(xié)作老師共同教育孩子。記的我女兒剛上一班級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，有時(shí)上課也愛(ài)開開小差，走走神。班主任邵老師課堂常規(guī)抓的很細(xì)，她準(zhǔn)時(shí)向我們講了這些狀況，回到家里，我和孩子的媽媽意識(shí)到上課仔細(xì)聽(tīng)講的重要性，所以開學(xué)那一個(gè)多月幾乎每天和女兒談心，問(wèn)問(wèn)她上課的表現(xiàn)怎么樣，有沒(méi)有被老師表?yè)P(yáng)或批判？告知她上課應(yīng)當(dāng)怎么做。平常做作業(yè)應(yīng)當(dāng)怎么樣。

每一個(gè)孩子的心都是很敏感的，她知道爸爸媽媽在關(guān)懷她，在鼓舞她，對(duì)她布滿了期望。她的自覺(jué)性也就大大提高了。她媽媽平常還常常和老師聯(lián)系，了解她的狀況，遇到班里的一些家長(zhǎng)，也相互了解一下其他孩子的狀況，家長(zhǎng)只有重視起來(lái)了，把自己孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，作出一些努力，孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性會(huì)明顯增加。我的女兒進(jìn)入二班級(jí)學(xué)習(xí)，每天的家作總是準(zhǔn)時(shí)完成，再做其他事情，而且做作業(yè)能做到又快又好，不像有些孩子一樣拖拖拉拉。

說(shuō)到看課外書方面，許多家長(zhǎng)也很關(guān)懷這個(gè)問(wèn)題。的確，到了二班級(jí)，孩子的閱讀量增加，讀書的愛(ài)好也越來(lái)越濃了。家長(zhǎng)要盡可能地支持孩子的事情。首先不能覺(jué)得麻煩，想想每天做完了作業(yè)為什么還要花時(shí)間來(lái)讀課外書，有些鋪張時(shí)間。

其實(shí)我們要知道，正是孩子的廣泛閱讀能給學(xué)習(xí)帶來(lái)許多關(guān)心：

一、孩子見(jiàn)識(shí)廣了，課外學(xué)問(wèn)豐富了，上課時(shí)老師的提問(wèn)她的回答確定也比其他同學(xué)精彩。

二、寫作文不覺(jué)得難了，從看書中可以學(xué)到許多美麗詞句和寫作方法。所以我們一家人都很重視，尤其是我的丈母忍受，只要有空就陪我女兒一起看書，還常常講故事給她聽(tīng)。孩子的媽媽也常常帶她去書店買書，各種各樣的書只要她喜愛(ài)就買。平常去什么地方都把女兒帶上，讓她接觸更多的人和事，懂得更多的為人處理的道理?，F(xiàn)在，女兒恬恬已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)看書的習(xí)慣，晚上睡覺(jué)前要看半個(gè)小時(shí)書，就是早上起來(lái)或上廁所她都要看上一會(huì)兒書。為此，我們也很欣慰，覺(jué)得自己平常的督促有了成效。

在家里我女兒是個(gè)挺懂事的孩子，這也是和老師、家長(zhǎng)的共同教育離不開的。我們常常教育她要關(guān)懷別人，樂(lè)于助人。我和她媽媽都是熱心大方的`人，孩子也看在眼里，平常班上的小伴侶有什么困難，她會(huì)主動(dòng)關(guān)心。在家里她也常常幫我們做些家務(wù)活，幫外公外婆捶背，回去探望媽媽時(shí)親熱地叫喚還會(huì)哄奶奶快樂(lè)。在學(xué)校，她也是老師的小助手，老師叫她做些小事她都樂(lè)觀得不得了。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩可能寵愛(ài)得不得了。所以孩子的自理獨(dú)立力量也很差，做什么事都要依靠父母。比如說(shuō)，早上穿衣服要父母幫，晚上要和父母睡，甚至吃飯還要老人喂，寫作業(yè)要家長(zhǎng)陪。我們家里很注意培育孩子的自理力量。自己能解決的事不要來(lái)找爸爸、媽媽，每天的家作我們仔細(xì)督促，但不包辦，做錯(cuò)了題目自己改，不能任憑問(wèn)。早上穿衣服自己穿，吃飯自覺(jué)吃，自己的事自己做，假如有什么撒嬌發(fā)脾氣我們會(huì)嚴(yán)峻地批判，絕不松口?，F(xiàn)在到了二班級(jí)，我們感覺(jué)輕松多了，由于孩子的自理力量強(qiáng)了，好多事不用我們操勞了。

說(shuō)了這么多，以上只是我們的一些不成閱歷的做法，在座的每位家長(zhǎng)都有自己的孩子的育兒經(jīng)，其實(shí)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的辛苦栽培，我們家長(zhǎng)所做的也是樂(lè)觀協(xié)作老師做好工作。誠(chéng)心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝福每一位家長(zhǎng)都能望子成龍。感謝大家！

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上的家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

下午好：

我是馮xx的家長(zhǎng)，首先感謝班主任于老師給于我這個(gè)與大家共同探討孩子成長(zhǎng)教育的機(jī)會(huì)，我深感榮幸！

轉(zhuǎn)瞬孩子們已經(jīng)在于老師的教育和關(guān)懷下度過(guò)了學(xué)校五年多的時(shí)間，在這段時(shí)間里，于老師像媽媽一樣無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)教育著我們班里的60個(gè)珍寶，在此，我代表全部的家長(zhǎng)對(duì)于老師辛勤的付出表示誠(chéng)心的感謝，也對(duì)其它為孩子們付出努力的老師們表達(dá)誠(chéng)心的謝意，是你們讓孩子們有了豐富多彩的童年。

雖然我也是一名老師，但對(duì)于自己孩子的成長(zhǎng)、教育和學(xué)習(xí)卻無(wú)閱歷可談，勞碌的工作讓我忽視了這些，所以我深深地知道，她的每一次進(jìn)步，每一次取得的優(yōu)異成果都離不開老師的諄諄教導(dǎo)，離不開同學(xué)之間的相互關(guān)愛(ài)，所以，今日我也只能把我的一些不成熟的看法和做法和大家共享一下了。

首先，為孩子制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子可以靜心地學(xué)習(xí)。

其次，在家庭教育方面，我是這樣做的，要與孩子多溝通，多溝通；多表?yè)P(yáng)，少批判；多鼓舞，少指責(zé)。正確的去引導(dǎo)孩子勝不驕，敗不餒，樂(lè)于助人，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。

第三，培育孩子健全的愛(ài)好愛(ài)好，其實(shí)，在這方面我做的是很失敗的，馮xx喜愛(ài)畫畫，而我卻擔(dān)憂因此會(huì)導(dǎo)致她學(xué)習(xí)下降，直到我無(wú)意中發(fā)覺(jué)了她的幾幅小作品，我才發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了，很內(nèi)疚，不應(yīng)當(dāng)把孩子的`愛(ài)好扼殺在搖籃里，于是，我打算送她去美術(shù)輔導(dǎo)班，讓她去做他喜愛(ài)做的事。

第四，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成影響孩子的一生，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣打算品質(zhì)，品質(zhì)打算命運(yùn)。學(xué)校階段是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，尤其是以下習(xí)慣肯定要讓孩子養(yǎng)成。1學(xué)會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。2擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這幾點(diǎn)，馮xx做的還是很不錯(cuò)的，這也是她能不斷進(jìn)步的因素。

最終一點(diǎn)尤為重要，就是協(xié)作支持老師的工作，由于只有家長(zhǎng)和老師協(xié)作得越好，教育就會(huì)越勝利；只有家長(zhǎng)和老師目標(biāo)全都，相互敬重，相互信任，才能更有利于孩子的進(jìn)展。

以上是我一些不成熟的看法和做法，盼望會(huì)對(duì)家長(zhǎng)伴侶們?cè)诮逃⒆由嫌兴P(guān)心。

最終，祝福每一位老師都能工作順當(dāng)，身體健康；祝福每一個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！

感謝大家的傾聽(tīng)！

家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校生代表發(fā)言稿

各位叔叔、阿姨：

大家好！我叫郭佳敏，今日很興奮能熟悉大家。

今日，我以一個(gè)孩子的身份，向各位叔叔阿姨表達(dá)我的想法。

其實(shí)讓我談學(xué)習(xí)的話，無(wú)非是“勤、懇”二字，勤能補(bǔ)拙，只要在學(xué)習(xí)，坐在課桌前，就要盡可能的集中留意力，或許寫作業(yè)速度不快，但在有限時(shí)間內(nèi)完成的有限作業(yè)，肯定要保證質(zhì)量。其實(shí)這些各位叔叔阿姨或許聽(tīng)過(guò)多遍，也對(duì)我們說(shuō)過(guò)多遍，那既然他這么經(jīng)典，說(shuō)明還是可取的。

至于詳細(xì)學(xué)習(xí)方法，我是不想做過(guò)多介紹的，哪怕我把自己每天從早到晚的學(xué)習(xí)過(guò)程多告知大家，或許大家就按我說(shuō)的來(lái)要求自己的孩子，也未必就能取得良好的效果，由于人多是不同，不同的同學(xué)學(xué)習(xí)方法也不盡相同?；蛟S學(xué)習(xí)效果并不明顯，那就可能是方法還有漏洞，可能是對(duì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)施不夠充分，其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)，也就是學(xué)問(wèn)不斷積累、辨析和理解的過(guò)程。就事實(shí)而言，各位叔叔阿姨在其他方面對(duì)我們的關(guān)心要遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)上多得多。

譬如生活，譬如心理，再如精神上的勸慰、支持和鼓舞。叔叔阿姨對(duì)我們的管教、約束和督促是必要的，但那適當(dāng)?shù)姆潘梢彩遣恍谢蛉钡摹?/p>

大家也都知道，高中的學(xué)習(xí)生活遠(yuǎn)比學(xué)校緊急，我們身心上的壓力很重；假如可以，請(qǐng)陪我們出去散漫步?????；假如可以，請(qǐng)讓我們?cè)谛瞧谔斓脑绯慷嗨瘍扇齻€(gè)小時(shí)；假如可以，請(qǐng)讓我們間或也可以看看電視，甚至玩玩電腦。當(dāng)然，諸如此類，前提是不影響學(xué)習(xí)，其中限度，各位叔叔阿姨自行把握。

該管要管，該放松也可以適當(dāng)?shù)姆潘伞Ｘ澋脽o(wú)厭當(dāng)然不行取，但是對(duì)精神壓力的肯定程度的緩解，對(duì)于減輕我們對(duì)于學(xué)習(xí)的抵觸心理是很有關(guān)心的。

或許，間或我們會(huì)因?qū)W習(xí)生活上的不順心而發(fā)些小脾氣，或許我們會(huì)因考試成果不如意而心情低落，或許我們會(huì)因連續(xù)緊急的學(xué)習(xí)而心情壓抑，那么我們需要的更多是寬容和理解，而不是一味的斥責(zé)；我們需要的更多是勸慰和鼓舞，而不是一味的約束。在這里，我代表全班的同學(xué)向各位叔叔阿姨說(shuō)一聲：“感謝！”我想，每個(gè)孩子都是一個(gè)純凈無(wú)暇的制造，而非一個(gè)產(chǎn)品，需要的更多是引導(dǎo)、提示和對(duì)心靈、性格、品質(zhì)的潛移默化的塑造，教育沒(méi)有肯定的科學(xué)，所謂科學(xué)的管理孩子的方法其實(shí)是因人而異的。

這其中的道理，想必各位叔叔阿姨的人是比我深刻得多。今日，我作為一個(gè)孩子，在這里向各位叔叔阿姨表達(dá)我的。

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

敬重的老師、家長(zhǎng)，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是本班同學(xué)xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師賜予我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到非常的榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，令我非常的放心和欣慰。孩子們肯定會(huì)有很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。師者：傳道，授業(yè)，解惑也！三位老師都是本校的佼佼者，她們都曾取的輝煌的教學(xué)成果和良好的聲譽(yù)。我們的孩子在這里肯定會(huì)被潛移默化的影響成為優(yōu)良人才，定會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣！在此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起用熱鬧的掌聲對(duì)三位老師表達(dá)崇高的敬意和真摯的感謝！感謝老師：你們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，辛苦了！

孩子是我們的將來(lái)、盼望和傲慢！我和你們一樣愛(ài)孩子們，而這里是培育祖國(guó)將來(lái)的.搖籃。三位老師是辛勤的園丁。而我和各位家長(zhǎng)則要做好老師們的助手?；蛟S這個(gè)班將走出將來(lái)的明星、政治家、科學(xué)家、詩(shī)人、作家和大企業(yè)家，這是我們的期盼和動(dòng)力。老師和我們一樣將嘔心瀝血，付出全部的愛(ài)。就像我們的老師和家長(zhǎng)為我們所付出的一樣，這份不求回報(bào)而永恒的愛(ài)！

我曾經(jīng)特別苦惱，為自己不懂得如何教育孩子而煩心，我想各位家長(zhǎng)也一樣。今日在這發(fā)言，我實(shí)在說(shuō)不出教育孩子的好閱歷。我只能說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”家庭是孩子的其次課堂，讓我們與孩子同行，樂(lè)觀協(xié)作老師做好孩子的教育工作。

花若解語(yǔ)偏多事，石不能言最可人！我不知如何說(shuō)出對(duì)老師們的感謝之情，只能說(shuō)：我們很放心地把孩子交給你們，那都是包裹著石頭的玉，請(qǐng)大師們雕刻，打磨，成型。

寫到這里，我想到《阿甘的故事》。講的是二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)美國(guó)的孩子，他在常人眼里是個(gè)弱智?？伤膵寢尯屠蠋煕](méi)有放棄他，由于她們的愛(ài)，阿甘健康的成長(zhǎng)，并在二戰(zhàn)中取的輝煌的戰(zhàn)績(jī)，退役后又取的奧運(yùn)會(huì)長(zhǎng)跑冠軍，得到羅斯?？偨y(tǒng)接見(jiàn)和頒發(fā)勛章。

桃李不言，下自成蹊。三位老師已是桃李滿天下。我們的孩子也將是桃李之果。在此，我謹(jǐn)代表我的孩子向老師們表示由衷的敬意和感謝！我和孩子都不會(huì)遺忘老師的教育之恩！請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我再一次以熱鬧的掌聲對(duì)老師們表示感謝：感謝老師！感謝！

學(xué)校生家長(zhǎng)會(huì)上同學(xué)代表發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

你們好！

隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，我從三班級(jí)上學(xué)期時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五班級(jí)的同學(xué)了。

俗話說(shuō)，好的開端是勝利的一半。本次家長(zhǎng)，目的就是為了相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是全都的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果！

孩子進(jìn)入五班級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一、二班級(jí)為低段；三、四班級(jí)為中段；五、六班級(jí)為高段。現(xiàn)在孩子正處在高段的波動(dòng)期，要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)要關(guān)心他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：

學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了，現(xiàn)在的考試特別敏捷，書本上的死學(xué)問(wèn)考得很少。所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，在學(xué)好課本學(xué)問(wèn)的同時(shí)還要拓展孩子的思維，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。從不同角度去考慮問(wèn)題。有些家長(zhǎng)始終有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)校階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主課學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)假如你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。

進(jìn)入高班級(jí)以后同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”老師布置的作業(yè)敏捷性增加了，如收集資料等。同學(xué)自己也要主動(dòng)做一些作業(yè)，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)消失一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)追求，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

現(xiàn)在的狀況看來(lái)，孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯，因此對(duì)于成果差一些的孩子，需要家長(zhǎng)盡力的關(guān)心，才能扭轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)上的漏洞和缺陷。另外，孩子們?cè)诹?xí)慣方面表現(xiàn)出來(lái)的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學(xué)習(xí)效果，如有的孩子聽(tīng)課不夠用心，很多孩子的家庭作業(yè)由于無(wú)人監(jiān)管常常少做和不做，還有的孩子作業(yè)書寫潦草，錯(cuò)題比較多。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)已經(jīng)在不知不覺(jué)中退下來(lái)了，盼望引起重視。

許多事情都處于奇怪???，似懂非懂，開頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。家長(zhǎng)要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要民主、公平，以免使孩子逆反，從而起反作用。

思想從單純走向簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但是不是簡(jiǎn)潔直接的教訓(xùn)，而要與孩子多談心，多商議?。

孩子進(jìn)入高班級(jí)以后對(duì)伴侶更重視了，有時(shí)好伴侶的話在孩子的心里份量更重，他們有時(shí)不分是非、無(wú)原則地迎合伴侶，樂(lè)于加入一個(gè)小團(tuán)體，而可怕被孤立。同性伴侶之間相互影響、同化，往往有一個(gè)最具影響力的核心人物“領(lǐng)導(dǎo)”一個(gè)小團(tuán)體，這個(gè)階段家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的交友引導(dǎo)，常常詢問(wèn)并了解孩子的交友狀況，并接納并歡迎孩子的伴侶們來(lái)家中相互往來(lái)，盡量放下架子與孩子的伴侶也做伴侶，允許孩子在家長(zhǎng)規(guī)定的條件下與伴侶單獨(dú)逛街。這是孩子社會(huì)化的第一步，也影響到以后的“情商”，伴侶的影響力會(huì)越來(lái)越大直至青春期過(guò)去、慢慢成熟，所以家長(zhǎng)肯定要并指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)怎么與同學(xué)交伴侶，怎么在一個(gè)團(tuán)體中去交往、適應(yīng)，成為一個(gè)有人緣的孩子，這樣對(duì)孩子的心理、思想的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定都是很重要的。

在班主任工作方面我會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、公平、和諧的師生關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)方面，我將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究、質(zhì)疑問(wèn)難，盡可能讓孩子的學(xué)習(xí)既有愛(ài)好有樂(lè)趣，又能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地收獲學(xué)問(wèn)和促進(jìn)力量。

盼望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的抱負(fù)，盼望家長(zhǎng)做到：

一、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，多與老師聯(lián)系，提出珍貴的看法、建議。

二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。）常常帶孩子們接觸社會(huì)、討論社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好伴侶、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小創(chuàng)造、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。）

三、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）適當(dāng)看一些新聞（電視、報(bào)紙）

四、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成果。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問(wèn)題所在。）家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查作業(yè)是一個(gè)值得思索的問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為要，由于大部分同學(xué)都有馬虎的毛病。而且小孩究竟懂事少，我曾經(jīng)發(fā)覺(jué)有兩個(gè)同學(xué)在做口算題卡時(shí)并沒(méi)有仔細(xì)計(jì)算，而是隨便編結(jié)果。那么我們家長(zhǎng)就要通過(guò)檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)然并不是把答案告知他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思索。假如實(shí)在不會(huì)，要求孩子到校問(wèn)老師。

各位家長(zhǎng)，要教育好孩子，就肯定要每天抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)懷孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)付出你的時(shí)間，而不要找忙的借口，不要說(shuō)我可以為自己的孩子付誕生命，可是我抽不出時(shí)間。讓我們共同勉勵(lì)做稱職的家長(zhǎng)和稱職的老師。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)，假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個(gè)別溝通。我的電話是xxxxxx，歡迎致電。感謝大家。

家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校生代表發(fā)言稿完整文檔

在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健Ｏ旅媸俏覟榇蠹艺淼募议L(zhǎng)會(huì)上學(xué)校生代表發(fā)言稿范文，僅供參考，喜愛(ài)可以保藏共享一下喲!

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤惹您生氣的時(shí)候，是您一次又一次的寬容和教育，讓我們明白人生的哲理；

當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，是您欣慰的笑容告知我們，我們有多幸福。我們將心底的無(wú)限感謝化成一句最真誠(chéng)的話：“你們辛苦了！”。（鞠躬）。

其次我們想說(shuō)面對(duì)你們的關(guān)懷，可能有時(shí)候我們會(huì)落后、會(huì)拿給你們一張不太抱負(fù)的成果單。我們滿懷著愧疚和可怕的心理將成果單交到你們的手里，我們擔(dān)憂你們生氣的面孔、可怕你們的責(zé)罵和訓(xùn)斥、甚至有時(shí)候隨之而來(lái)的是巴掌和棍棒。但是，我們還只是孩子，只有老師的教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更需要你們的關(guān)懷和關(guān)心，需要你們平常關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們往正確的方向進(jìn)展，而不是等到成果出來(lái)以后才以家長(zhǎng)的身份來(lái)訓(xùn)斥責(zé)罵。請(qǐng)你們抽出時(shí)間來(lái)關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，由于你們才是同學(xué)真正的后盾和脊梁，只有你們的雙手才能把我們托得更高、看