教科研學(xué)期工作總結(jié)4篇

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教科研學(xué)期工作總結(jié)篇1

堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。本學(xué)期我校以營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園為抓手，以課題研究為載體，在區(qū)進(jìn)修校及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研、科研、師訓(xùn)及信息技術(shù)的整合優(yōu)勢(shì)，把基礎(chǔ)教育課程作為中心工作，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，抓好全體教師的隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展小型、切合實(shí)際的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教師，開(kāi)展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了令人滿意的成績(jī)?；仡櫛緦W(xué)期的教科研工作，總結(jié)如下：

一、健全組織規(guī)范管理

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)?？蒲薪M，健全“校長(zhǎng)室教導(dǎo)處課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)?？蒲薪M、課題組定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息。課題組定期開(kāi)展課堂研討觀摩活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。本學(xué)期，學(xué)校為加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作：

（一）抓常規(guī)教研，強(qiáng)化三級(jí)管理。

1、教研組每個(gè)星期（語(yǔ)文每周一、數(shù)學(xué)每周二）都定期組織教師參加學(xué)科教研，專(zhuān)門(mén)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討交流活動(dòng)，在活動(dòng)中，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系相關(guān)理論知識(shí)，輪流主持教研。讓教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與同伴分享。為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校還組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄，讓老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中有所借鑒。

2、本學(xué)期我校進(jìn)行了多層面、多形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：

（1）我們請(qǐng)區(qū)進(jìn)修校教研員潘育藝?yán)蠋煹綄W(xué)校上人教版第七冊(cè)《觀潮》名優(yōu)教師示范課，進(jìn)行示范研討，活動(dòng)后進(jìn)行互動(dòng)式評(píng)課，既有專(zhuān)家的理論高度，又有優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。形式新，亮點(diǎn)多，方式活，主題針對(duì)性強(qiáng)，貼近教學(xué)實(shí)際，為新課改的全面鋪開(kāi)夯實(shí)了基礎(chǔ)。

（2）教研組組織全體教師開(kāi)展“每人一課“活動(dòng)，本著青年教師上比武課、中年教師上風(fēng)采課的宗旨促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。

（3）年級(jí)互聽(tīng)互評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課研究、自我反思等舉措，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教師的自我反思能力。

3、學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)、幫教、合作活動(dòng)，引導(dǎo)每一位教師注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構(gòu)建一支“師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)”的師資隊(duì)伍。

4、突出課改隊(duì)伍建設(shè)。為落實(shí)新課改精神，并扎實(shí)做好新理念下課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，在福建省申請(qǐng)了“問(wèn)題解決策略多樣化”數(shù)學(xué)課題，利用課題牽動(dòng)課改的推進(jìn)。組織骨干教師帶著課題參加骨干培訓(xùn)，請(qǐng)專(zhuān)家面對(duì)面指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)與交流，使他們成為駕馭新課改、實(shí)施新課改的有生力量。

（二）抓課題建設(shè)，強(qiáng)化過(guò)程管理。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。在平時(shí)按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校三個(gè)主課題研究工作，指導(dǎo)督促各課題開(kāi)展情況。要求各課題組重視對(duì)資料積累和工作，除了由課題組組長(zhǎng)整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開(kāi)討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

3、指導(dǎo)課題組教師在每回的研討課之后，認(rèn)真總結(jié)反思撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校倡導(dǎo)課題組教師要立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫(xiě)教育隨筆，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)教師超越自我。

4、本學(xué)期，我校課題組還開(kāi)展了面向鼓山教研片開(kāi)放的復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，這是省級(jí)課題“問(wèn)題解決策略多樣化”第一階段的展示課，學(xué)校的肖校長(zhǎng)和全體課題組成員一起選課、試課、評(píng)課、改課，形成上下互動(dòng)、聯(lián)合一體的課題研究氛圍，整合了力量，營(yíng)造了濃厚的教研、科研氛圍，有力地拉動(dòng)了全校教育教學(xué)質(zhì)量的.不斷提高。區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)以及教研片的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)這節(jié)課給予了很高的評(píng)價(jià)。

5、以賽課為突破口，牽動(dòng)課題研究。在組織參加鼓山教研片開(kāi)展的片斷教學(xué)比賽中，參加比賽的孫陽(yáng)琦老師是語(yǔ)文“創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)發(fā)展”課題組成員，她獲得了教研片語(yǔ)文組片斷教學(xué)一等獎(jiǎng)；李根興老師是數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決策略多樣化”課題組成員，他獲得了教研片數(shù)學(xué)組片斷教學(xué)一等獎(jiǎng)，教研片的領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為理念超前，設(shè)計(jì)科學(xué)，指導(dǎo)到位，在實(shí)際教學(xué)中找到了培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新點(diǎn)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)佳績(jī)

本學(xué)期在全體教師的共同努力下取得了一定的成績(jī)，李根興老師的論文《xxx》獲得了晉安區(qū)一等獎(jiǎng)，鄭冰霞老師的英語(yǔ)學(xué)科論文《xxx》獲晉安區(qū)三等獎(jiǎng)，周桂香老師的美術(shù)學(xué)科論文《xxx》獲晉安區(qū)三等獎(jiǎng)。孫陽(yáng)琦老師獲得了教研片語(yǔ)文組片斷教學(xué)一等獎(jiǎng)；李根興老師獲得數(shù)學(xué)組片斷教學(xué)一等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我校一共承擔(dān)了四場(chǎng)的教研片教學(xué)研討活動(dòng)，其中語(yǔ)文教研組承擔(dān)了兩節(jié)，分別是唐喜鳳老師執(zhí)教的《xxx》、趙秀娜老師執(zhí)教的《xxx》；還有數(shù)學(xué)教研組的潘美華老師執(zhí)教的《xxx》；數(shù)學(xué)課題組向教研片開(kāi)放，匯報(bào)省級(jí)“問(wèn)題解決策略多樣化”課題階段成果，由孫雪梅老師執(zhí)教《復(fù)習(xí)方程解應(yīng)用題》，這四節(jié)課都得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大同事的肯定與鼓勵(lì)。

四、反思問(wèn)題再接再厲

這個(gè)學(xué)期教科研工作在全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同督促進(jìn)，較之以往已有了很大的提高，但問(wèn)題仍然不少。

１、課題組與教研組工作整合需要更加深入，課題研究時(shí)冷時(shí)熱，課題組成員思想上還不夠重視研究任務(wù)，沒(méi)有把研究工作日常化，沒(méi)有把課題研究體現(xiàn)在每一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，深入到每一堂常態(tài)課中。課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)需培訓(xùn)。

2、學(xué)校教研組工作已正?；问蕉嘁月?tīng)評(píng)課為主，比較單調(diào)。

3、教研組與課題組研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進(jìn)，特別應(yīng)加強(qiáng)會(huì)議記錄的積累。

教科研學(xué)期工作總結(jié)篇2

中學(xué)一學(xué)期教科研工作總結(jié)范文

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我校根據(jù)《鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心2011年下半年工作計(jì)劃》和區(qū)教育局的文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,以"有效教學(xué)"為核心,扎實(shí)開(kāi)展了各項(xiàng)研訓(xùn)工作,有效地促進(jìn)了學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展,既取得了些許成績(jī),也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。現(xiàn)作總結(jié)如下:

一、主要工作:

1、教科研課題管理

(1)組織做好2011年度區(qū)級(jí)課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果的評(píng)審工作。去年立項(xiàng)的兩個(gè)區(qū)級(jí)課題:科學(xué)組張照旭老師負(fù)責(zé)的《初中科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教改研究》、歷史與社會(huì)組張偉老師負(fù)責(zé)的《加強(qiáng)初中歷史與社會(huì)答題規(guī)范化研究》目前已順利結(jié)題。

(2)對(duì)已立項(xiàng)的各級(jí)課題,教科室做好指導(dǎo)工作,使課題研究工作能夠以校本教研的方式,在平時(shí)的教學(xué)和教研活動(dòng)中順利開(kāi)展。上學(xué)期我校申報(bào)了三個(gè)課題均被立項(xiàng)。這三個(gè)課題分別是:周青旦校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的溫州市2011年度教科規(guī)劃課題《勵(lì)志教育在農(nóng)村中學(xué)的推廣研究》,傅仁順老師負(fù)責(zé)的鹿城區(qū)教師小課題《"林煒彤作文教學(xué)法"在農(nóng)村初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用研究》,許潔老師負(fù)責(zé)的鹿城區(qū)教師小課題《概念圖在初中科學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究》。學(xué)校教科研的目標(biāo)是借助主攻課題《勵(lì)志教育在農(nóng)村中學(xué)的推廣研究》的研究,形成學(xué)校的教育特色。這幾個(gè)課題目前進(jìn)展順利,教科室對(duì)課題進(jìn)行了有效的監(jiān)控,積極積累課題材料,為明年的結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。

(3)積極協(xié)助區(qū)教師培訓(xùn)與科研中心葉文勝主任主持的省級(jí)課題《農(nóng)村中學(xué)學(xué)業(yè)后20%學(xué)生教學(xué)成因及轉(zhuǎn)化措施的研究》課題開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)研究。經(jīng)過(guò)上學(xué)期區(qū)教研中心對(duì)我校的兩次學(xué)科教學(xué)調(diào)研,確定我?？茖W(xué)教研組承擔(dān)其中的`一個(gè)子課題:《初中科學(xué)如何有效備課的研究》,課題組負(fù)責(zé)人為教研組長(zhǎng)許潔老師。本課題的開(kāi)展積極引導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全體、全面發(fā)展。

2、校本研訓(xùn)管理

依據(jù)《鹿城區(qū)2010-2012年"走進(jìn)課堂做研究"推進(jìn)方案》,教科室確定本學(xué)期教科研主題為"有效教學(xué)"。教科室繼續(xù)協(xié)助校長(zhǎng)室、教務(wù)處扎實(shí)開(kāi)展了教研與科研為一體的教學(xué)活動(dòng),立足"校本",搭建平臺(tái),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。

修訂了《教研制度》、《教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》,出臺(tái)《教研組長(zhǎng)考核辦法》。規(guī)范教科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)匯報(bào)制度,規(guī)定教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,必須在理論學(xué)習(xí)會(huì)上或教研組內(nèi)匯報(bào),上交相關(guān)材料備案。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)日常事務(wù),如:教學(xué)進(jìn)度安排,備課分工,組內(nèi)教研課組織等,協(xié)同教務(wù)處抽查本組教師備課改作情況并及時(shí)反饋。

2、落實(shí)常規(guī)教研。

本學(xué)期,我們以迎接市、區(qū)教育局"學(xué)科素養(yǎng)提升工程"的調(diào)研為契機(jī),動(dòng)員教師積極參加區(qū)教科研中心精品課程建設(shè)工作。繼續(xù)落實(shí)隨堂聽(tīng)課推門(mén)課制度,學(xué)校班子深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),帶動(dòng)每位教師每周聽(tīng)課至少一節(jié)課,每學(xué)期不少于20節(jié),在保證聽(tīng)課數(shù)量的同時(shí)狠抓聽(tīng)課質(zhì)量,堅(jiān)持做到所有聽(tīng)課的人都要與講課教師進(jìn)行溝通評(píng)課并指出優(yōu)缺點(diǎn),做到記錄詳實(shí)。采取多種形式開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng),如集體備課、讀書(shū)活動(dòng)、案例教學(xué)、課例研評(píng)、專(zhuān)題研討、講座交流、觀摩互動(dòng)、課題研究等。堅(jiān)持隔周舉行一次教研活動(dòng),每月舉行一次主題培訓(xùn),繼續(xù)利用周前會(huì)議前十分鐘開(kāi)展"教師教育論壇"活動(dòng),等等,助推學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3、強(qiáng)化教科研實(shí)效性。

開(kāi)學(xué)初,各教研組都根據(jù)要求和本組具體情況提出本學(xué)期教研計(jì)劃,并且都能按計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng),努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)實(shí)效性,盡可能做到活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化,活動(dòng)內(nèi)容專(zhuān)題化。同時(shí),分別在第7周和第15周舉行的兩個(gè)"教研活動(dòng)周"活動(dòng)開(kāi)展順利,效果良好。每位教師都能積極參加活動(dòng),共同探索課堂教學(xué)的有效方式,促進(jìn)校本研修深入發(fā)展,進(jìn)一步提升教師素質(zhì)和教科研能力。比如上公開(kāi)課要做到:課前要先說(shuō)課,將說(shuō)課稿交備課組內(nèi)討論修改后再上,課后要評(píng)課反思。

4、精心組織評(píng)比。

為了有效開(kāi)展教科研工作,教科室努力做好區(qū)論文、案例、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)評(píng)比和推薦工作,及時(shí)向教師傳遞信息并精心組織發(fā)動(dòng),力求出精品,爭(zhēng)取在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。要求我校35周歲以下的教師必須參與每一次的論文、案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。比如溫州市第三屆初中數(shù)學(xué)教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,市、區(qū)各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、區(qū)初中科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、區(qū)初中英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)基本功(大賽、區(qū)"有效教學(xué)創(chuàng)意"征文評(píng)比、教師教育論文評(píng)比和教學(xué)案例評(píng)比等系列評(píng)比活動(dòng)。我校教師均取得了不俗成績(jī)。

二、取得的成績(jī):

1、進(jìn)一步健全了校本教研制度。為了使校本教研落到實(shí)處,教科室根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃在原有的教研制度上經(jīng)過(guò)修改、調(diào)整,出臺(tái)了一系列校本教研制度:定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教學(xué)活動(dòng)周制度,教師個(gè)體"五個(gè)一"自訓(xùn)制度、校本教研制度、教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例等。實(shí)施教師校本教研"四掛鉤",即與年度考核掛鉤、與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤,與教師聘任掛鉤、與績(jī)效工資掛鉤。這樣可以讓教師更加積極主動(dòng)參加校本教研學(xué)習(xí)。教科室、教研組均能立足學(xué)校實(shí)際,制定切實(shí)可行的校本教研計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃展開(kāi)研訓(xùn)工作,每次研訓(xùn)有點(diǎn)名,有記錄。同時(shí)教師們?cè)诨顒?dòng)中都能不斷反思、及時(shí)跟近教學(xué),提高校本教研的質(zhì)量。這些制度有效地保障了我校校本教研的有序性、有效性。

教科研學(xué)期工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我校教育科研工作以市區(qū)教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持以解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長(zhǎng)點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，堅(jiān)持教育科研為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)，以課題研究為抓手，引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài)，扎實(shí)開(kāi)展群眾性科研活動(dòng)，提高我校教師的教育科研水平，豐厚教師教科研理論底蘊(yùn)，深化學(xué)校教科研工作，使教科研成果有了新的突破。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教科研理論素養(yǎng)

每一位教師都積極響應(yīng)學(xué)校提出的“講學(xué)習(xí)、講進(jìn)取，做科研型教師”的號(hào)召，學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N自覺(jué)的行為。主要有以下表現(xiàn)：

1、結(jié)合課題活動(dòng)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)課題組搜集相關(guān)課題理論知識(shí)并進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，如高段數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)組組織學(xué)習(xí)了活動(dòng)化的數(shù)學(xué)課程理論知識(shí)；低段數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)了空間圖形的相關(guān)理論知識(shí)，低段語(yǔ)文組學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際的相關(guān)研究成果等。

2、結(jié)合“一課四上”，邀請(qǐng)了著名特級(jí)教師潘旭東、王慧老師，省優(yōu)秀青年教師楊慧老師來(lái)我校進(jìn)行專(zhuān)題講座。

3、開(kāi)展讀書(shū)工程，每位教師都自覺(jué)讀好一本教育專(zhuān)著的活動(dòng)，開(kāi)展讀有關(guān)陶行知文章和書(shū)籍的活動(dòng)，倡導(dǎo)讀名著讀經(jīng)典的風(fēng)尚，提高教師的人文科學(xué)品位。加強(qiáng)自我反思，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和教育教學(xué)論文，教育教學(xué)理論水平有了明顯的提高。

4、自覺(jué)征訂教學(xué)雜志，每人至少一份，勤看書(shū)、勤記筆記，特別是能利用休息時(shí)間自覺(jué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理論，初步樹(shù)立了現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念，基本做到了學(xué)校提出的觀念先行的目標(biāo)。

5、加大外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校派許多教師到市外省外聽(tīng)課、教課研成果交流學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)習(xí)后寫(xiě)心得體會(huì)，示范展示匯報(bào)等，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。

二、教科研一體化教研活動(dòng)管理上的創(chuàng)新，日常管理更加科學(xué)。

1、開(kāi)展“教研課題化、教科研一體化”的教學(xué)活動(dòng)，提高教師的教科研意識(shí)。

（1）每位教師結(jié)合自己的教學(xué)，繼續(xù)做好“問(wèn)題研究”的記錄，提高教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的能力。

（2）每個(gè)教研組根據(jù)本組教師的教學(xué)問(wèn)題，都提煉整合出了1—2個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，制定研究方案，邀請(qǐng)教科部有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)修改，然后再進(jìn)行研究，保證了研究問(wèn)題的科學(xué)性和研究的價(jià)值。教研組以這個(gè)教學(xué)問(wèn)題為主題開(kāi)展教研活動(dòng)，如低段數(shù)學(xué)組的《空間圖形有效策略的實(shí)踐與研究》，低段語(yǔ)文組《低段學(xué)生口語(yǔ)交際途徑的研究》、英語(yǔ)組《小學(xué)生英語(yǔ)開(kāi)口問(wèn)題的研究》等，使教研與科研緊密聯(lián)系在一起，在教研中提高科研的意識(shí)，在科研中促進(jìn)教研的實(shí)效。

2、加強(qiáng)教科研的日常管理。

（1）主干課題的每個(gè)子課題都要制定研究計(jì)劃，寫(xiě)好課題研究階段總結(jié)。

（2）繼續(xù)做好相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集和研討工作。

（3）各實(shí)驗(yàn)教師在行動(dòng)研究中，積極收集整理教學(xué)感悟、反思、案例設(shè)計(jì)，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失，注意研究資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。

（4）每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況，并把它上傳到校園網(wǎng)站上。

（5）各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)計(jì)劃安排上好實(shí)驗(yàn)課，省級(jí)課題每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期至少上好兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

（6）辦好〈〈海浪花〉〉校報(bào)，把老師們優(yōu)秀的教科研隨感發(fā)表在校報(bào)教科研專(zhuān)欄上。

（7）評(píng)選教科研先進(jìn)個(gè)人：楊敏、潘嘵紅兩位老師。

3、加強(qiáng)教科室的自身建設(shè)，本學(xué)期學(xué)校還成立教育科研評(píng)審小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，楊敏老師分管心理健康工作。這些措施使學(xué)校的教科研工作全面鋪開(kāi)和順利進(jìn)行得到了強(qiáng)有力的保障。

三、做好相關(guān)課題的研究工作。

本學(xué)期的主要課題有：董校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的《信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究》、湯副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)《以“親情、誠(chéng)信與生活化”為主線的中小學(xué)德育實(shí)效性研究》（省級(jí)課題），市級(jí)課題《舟山海島民間音樂(lè)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》、徐韶軍老師負(fù)責(zé)的

《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究》、洪愛(ài)輝老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》（區(qū)級(jí)課題）。

1．重點(diǎn)做好主干課題（2個(gè)省級(jí)課題）。

（1）《信息技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用研究》主要加大對(duì)信息技術(shù)的投入力度，培訓(xùn)好信息技術(shù)的骨干力量，繼續(xù)開(kāi)發(fā)課題研究的幾個(gè)板塊，開(kāi)發(fā)和完善信息技術(shù)管理的一些應(yīng)用軟件，完善班級(jí)的主頁(yè)，為學(xué)校提供了一個(gè)高速、高效、資源共享的學(xué)校管理環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）繼續(xù)做好《以“親情、誠(chéng)信與生活化”為主線的中小學(xué)德育實(shí)效性研究》。重點(diǎn)：從親情、誠(chéng)信”教育滲透每一次集體活動(dòng)、讓“親情、誠(chéng)信”教育繼續(xù)洋溢課堂、讓“親情、誠(chéng)信”教育深入家庭，

讓“親情、誠(chéng)信”教育走進(jìn)社區(qū)、讓“親情、誠(chéng)信”教育走向社會(huì)的延伸。

2.做好市區(qū)級(jí)課題。市級(jí)課題《舟山海島民間音樂(lè)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》，通過(guò)訪問(wèn)民間藝人，上網(wǎng)查找等多種形式，收集舟山海島的民間音樂(lè)，開(kāi)發(fā)了相關(guān)的校本課程，在實(shí)踐中，我們也思考了民間音樂(lè)怎樣創(chuàng)新發(fā)展，使之更加符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理?！缎W(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究》，我們多次組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，根據(jù)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，探討小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和選材安排。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)放教材、充實(shí)教材、超越教材，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師都上了兩節(jié)實(shí)驗(yàn)課，還實(shí)踐活動(dòng)課程以親切熟悉的面孔和時(shí)代的氣息和新課程理念，將具有現(xiàn)實(shí)性、整合性和開(kāi)放性的問(wèn)題展現(xiàn)給學(xué)生。洪愛(ài)輝老師負(fù)責(zé)的《小學(xué)生閱讀思維品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》等這3個(gè)課題都在準(zhǔn)備結(jié)題。另外，方海恩老師〈〈新課程下的家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)踐與研究〉〉、陳平軍老師的〈〈小學(xué)科學(xué)課發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究〉〉及胡風(fēng)娜老師等3個(gè)課題都通過(guò)了區(qū)級(jí)結(jié)題。

四、做好陶研工作和心理健康教育

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的陶研工作的三年規(guī)劃，重點(diǎn)抓了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施落實(shí)和深化工作，期初要求每個(gè)班級(jí)制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)周臺(tái)歷，每個(gè)年級(jí)都要求有一個(gè)大的主題，如六年級(jí)確定為走進(jìn)民工生活，五年級(jí)為人與自然等，每周都安排相關(guān)老師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課交流，共同探討做法和問(wèn)題。期末，還要求三至六年級(jí)段16個(gè)班級(jí)進(jìn)行了本學(xué)期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結(jié)題匯報(bào)，能根據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)要求，敢于創(chuàng)新，大膽探索，精心準(zhǔn)備，向評(píng)委展示了自己班級(jí)圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)的亮點(diǎn)。并評(píng)出本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結(jié)題匯報(bào)優(yōu)秀班級(jí)，這是在新課程改革下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有力探索，起到了拋磚引玉的作用。

心理健康教育，主要開(kāi)展了以心理健康信箱——“悄悄話對(duì)我講”為主陣地，充分發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)員教師的作用，以回信受訪、問(wèn)卷調(diào)查、心理輔導(dǎo)講座，對(duì)不同問(wèn)題學(xué)生采用解釋和指導(dǎo)；鼓勵(lì)與安慰，保證和支持，教育及疏導(dǎo)等操作方法來(lái)消除癥結(jié)。

五、成績(jī)與不足

本學(xué)期，我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，我校被評(píng)為市陶研基地優(yōu)秀學(xué)校，教科研成果市級(jí)二等獎(jiǎng)2篇，市級(jí)三等獎(jiǎng)1篇，區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)7篇，區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)1篇，5篇文章分別在〈〈舟山教科研>>和、上發(fā)表。但也感覺(jué)到許多不足的地方，沒(méi)有落實(shí)好“教學(xué)沙龍”

學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。一部分教師都停留在實(shí)踐層面上，缺乏強(qiáng)有力的理論支撐，教科研的意識(shí)也有待于進(jìn)一步的提高，希望上級(jí)部門(mén)給予我們更多的指導(dǎo)，使我們的每位教師具有更強(qiáng)大的理論支撐，在下學(xué)年取得更好的成績(jī)。

定海區(qū)海山小學(xué)教科室

20xx年7月

教科研學(xué)期工作總結(jié)篇4

在忙繁忙碌的整理工作中，一學(xué)期的工作行將掃尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎，用另外一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要計(jì)劃在前、實(shí)施緊跟。一學(xué)期以來(lái)，積極修建自我尋求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步?！吨改稀返慕逃砟钆c精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，展開(kāi)了一系列的研討活動(dòng)，不斷進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)將工作做以下總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵

1、積極展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的情勢(shì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，每月記錄二篇讀書(shū)筆記，期末進(jìn)行我的讀書(shū)故事教師讀書(shū)分享活動(dòng)，進(jìn)行相干的交換溝通。在教師辦公室里我們常能見(jiàn)到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)任務(wù)增進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相干的理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，無(wú)形當(dāng)中這是