中考作文復(fù)習(xí)策略

中考作文

確立兩種類型：命題作文和材料作文確立兩種文體：記敘文和談?wù)撐拇_立兩種內(nèi)容：1、貼近生活，傾吐真情。2、成長(zhǎng)勵(lì)志，社會(huì)認(rèn)知。那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效的訓(xùn)練這兩種作文呢？常言道:賣東西要了解地方的需求，送禮要了解領(lǐng)導(dǎo)的喜好，那么，中考作文也有“投其所好”，下面我們就了解一下中考評(píng)卷教師的特點(diǎn)。二、中考專家解密作文閱卷作文閱卷始終是一件繁瑣、枯燥的苦差事，更何況要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成幾十萬甚至幾百萬的中考試卷!所以，閱卷教師不行能對(duì)每一篇文章都字斟句酌、細(xì)細(xì)品嘗。其實(shí)，在多年的評(píng)卷“磨煉“中，教師們?cè)缫丫毦土艘惶住翱焖匍喚矸ā?固然，運(yùn)用“快速閱卷法“并非不負(fù)責(zé)任，而是一種省時(shí)、高效的評(píng)卷方法。那么，“快速閱卷法“究竟是怎樣做的呢?簡(jiǎn)言之，就是“三眼淘汰法“。第一眼看整體〔有一張清爽的臉龐〕主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷消失在教師面前那一刻的第一印象。假設(shè)字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長(zhǎng)身子小、段少字多密麻麻)，就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦?，厭惡之情突然而起。此時(shí)，閱卷人對(duì)你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分?jǐn)?shù)了，你的作文亦有“全軍覆沒”或“大勢(shì)將去”之危急;要想“扶大廈于將傾”，除非你的內(nèi)容特別精彩，否則，你是難逃“厄運(yùn)”的。其實(shí)，對(duì)“情節(jié)惡劣”者，閱卷教師連內(nèi)容也不看就已經(jīng)把分?jǐn)?shù)定下來了。所以，我們決不能無視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完善統(tǒng)一。鑒于此，現(xiàn)提出對(duì)策：1、書寫認(rèn)真。字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白清楚;字在格內(nèi)，大小適中;卷面清潔，不涂不抹;字?jǐn)?shù)不多不少(少則“殘廢”，多則“臃腫”)。2、布局合理。頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)掌握在四行以內(nèi)，否則，頭大尾長(zhǎng)身子小，比例失調(diào)，影響美觀。其次眼看審題主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮亮;假設(shè)審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等，即尋常所說的“跑題“，那你的文章也就沒戲可看而被馬上判為“死刑“，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是“英雄無用武之地“矣!另外，應(yīng)引起我們高度重視的是：考場(chǎng)作文不宜寫得太含蓄、淺薄，否則，讓閱卷人不易把握;再說，當(dāng)時(shí)天氣熱，任務(wù)緊，誰愿通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點(diǎn)、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的“筆下冤魂”。所以，最好能讓閱卷人比較簡(jiǎn)潔地明白你的觀點(diǎn)，看明白你寫得是什么?要做到這一步，有如下對(duì)策：1、細(xì)心打造標(biāo)題?！灿幸浑p光明的眼睛〕看標(biāo)題，是教師了解文章是否切題的一個(gè)特別重要、必不行少的步驟。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《留取誠(chéng)信照汗青》、《感情是帆，認(rèn)知是船》等。其中“誠(chéng)信“、“認(rèn)知“就是切題的字眼。這些標(biāo)題，既表達(dá)了作者的觀點(diǎn)，又文采斐然、光線四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為興奮!3、提前想好構(gòu)造〔有一身得體的衣服〕構(gòu)造即行文的思路。

構(gòu)思是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，它是作文過程中一種制造性的簡(jiǎn)單的思維活動(dòng)。最為考場(chǎng)作文的構(gòu)造，肯定要清晰而有技巧。現(xiàn)在作文構(gòu)造創(chuàng)新的有很多，比方鏡頭式、日記體、表格式、劇本式、書信式、童話體、對(duì)話體、博客回帖體等等。這在初一初二的時(shí)候可以嘗試，作為怡情悅性的方式。但在備戰(zhàn)中考有限的時(shí)間里走穩(wěn)路，確保萬無一失，不允許這樣做。我的做法是：集中訓(xùn)練兩種思路。塊狀和線狀。下面我就把記敘文和談?wù)撐牡膬煞N思路都說一下。先說記敘文。2、專心寫好首尾〔有一個(gè)睿智的頭腦〕開頭和結(jié)尾也是教師查找文章觀點(diǎn)的“戰(zhàn)略要地”，所以，我們硬性規(guī)定，開頭必需點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，還可以在文中反復(fù)緊扣文眼。引名句例如以“答案是豐富多彩的”為話題的作文開頭：“問世間情為何物，直教人生死相許?！痹脝柎_實(shí)好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之答案猶如每個(gè)人的臉一樣，皆不盡一樣。排比式例如以“自由”為話題的作文開頭：種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破羈繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨?！病稊[脫束縛》〕抒情式時(shí)已初秋，思念的野草還在我心里瘋長(zhǎng)，絲毫沒有衰敗的跡象。那些沉在心底不堪絮叨，不堪打撈的心事，最終禁不住夜色的誘惑，輕輕地溢滿我的心扉……注：有什么樣的開頭就有什么樣的結(jié)尾。a、塊狀構(gòu)造分為小標(biāo)題式和中心句式。中心句式又分為段首中心句和段末中心句.有你，真好送自制風(fēng)箏上天來到少陽第一堂課就是自制風(fēng)箏。這堂課分占兩課。前一節(jié)課我們認(rèn)真地聽教師講風(fēng)箏的歷史以及制作。等到下課，我們蠢蠢欲動(dòng)起來，不停的用手摸裝有風(fēng)箏的塑料袋。最終上課了，我們快速地拆開包裝，然后認(rèn)真地給風(fēng)箏上色。不一會(huì)兒，一只只顏色斑斕的風(fēng)箏呈現(xiàn)在我們眼前?？赡苁怯捎趯?duì)風(fēng)箏的寵愛之深，我們都毫無錯(cuò)誤地勾股架、穿引線、貼尾巴……不到二特別鐘，同學(xué)們都做好了屬于自己的風(fēng)箏。當(dāng)教師說出門放風(fēng)箏時(shí)，我們蜂擁而出，以“光速”整好隊(duì)，隨教師進(jìn)入農(nóng)業(yè)園放風(fēng)箏。……唉，怎么老打轉(zhuǎn)飛不上去呢？”對(duì)于風(fēng)箏飛不上天，我特別焦急。對(duì)了，再接一條尾巴上去！于是我“就地取材”，從樹上扯下一條尾巴接了上去，又跑了起來，果不其然，隨著箏線的放松，風(fēng)箏越飛越高了！串多彩珠飾白兔看著教師上下翻飛的手，不禁眼花繚亂：哇，什么叫靈活，今個(gè)兒可真是見到了！什么打扣，什么回珠，搞得我頭都大了。不過所幸旁邊有教師指導(dǎo)，還是很快地上了手。由于什么都有規(guī)律可言，串珠也不例外，所以把握了規(guī)律后，我串得很快。哈，我是第一個(gè)串完身體的人，我不由得沾沾自喜起來。不好，在我好不簡(jiǎn)潔串完兔頭后覺察，頭是畸形的！交給教師看了之后，我在第一環(huán)、第三圈時(shí)少打了一個(gè)扣珠！蒼天啊，大地啊！拆了重串吧！費(fèi)盡周折，一個(gè)玲瓏的兔子最終串好了。雖然有挫敗感，但這小小的感覺還是被油然而生的驕傲感所戰(zhàn)勝，最終只剩下驕傲了。拱橋制作精巧多看著大大小小的幾十塊木板還有美工刀、剪刀，聽著教師分講和制作，我不禁有些慨嘆：假設(shè)可以把橋做得有模有樣，我就佩服自己了。一開頭，我們開頭畫木板、量長(zhǎng)度、撕膠帶。等一切工具材料待續(xù)后，便開頭了橋的制作。首先割橋洞。“四分之一圓，切啊切〔請(qǐng)自我想象切割時(shí)的費(fèi)力〕。哈，最終切下來了！”功夫不負(fù)有心人，在一系列的蠻力和巧力下，一座精巧的拱橋消失在面前。看著自己的戰(zhàn)利品，真快樂。歡快的時(shí)間總是在不經(jīng)意間消逝了，三天很快過去了。感謝你，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我滿載而歸。有你，真好！微笑著面對(duì)生活“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就也笑，你對(duì)它哭，它也就哭。”每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)微笑著面對(duì)生活。一個(gè)微笑，猶如冬日里的陽光，暖和你的手心；猶如夏日的微風(fēng)，涼快你的焦急；猶如春日的細(xì)雨，滋潤(rùn)你的迷茫.一個(gè)微笑，讓我學(xué)會(huì)頑強(qiáng)。很小的時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)走路，走起路來總是跌跌撞撞。是媽媽，用她親切的話語，教我如何走路?！罢鋵?，來！到媽媽這來！乖！”媽媽邊拍著雙手，邊笑盈盈地對(duì)我叫道。我聽了，心里很快樂，就急著往媽媽那里蹦，只感覺腳下一滑，摔了個(gè)四腳朝天，這一跤可不輕，腦袋上腫了個(gè)包，手腕上破了皮，只感覺疼，便哇哇大哭。媽媽看了先是一急，要狠下心，〔預(yù)備伸手拉我，可她立刻把手縮了回去，〕要我自己起來。我沒理她，只管哭。媽媽給了我一個(gè)微笑：“珍寶最棒，珍寶自己爬起來。”我似乎聽懂了媽媽的意思，一骨碌爬起來，媽媽為我包扎了傷口。我始終都記得那個(gè)微笑，長(zhǎng)大后的我，學(xué)習(xí)中，生活中，也會(huì)遇到很多困難，只要想想那個(gè)微笑，我就會(huì)擦干眼淚，要自己頑強(qiáng)，假設(shè)沒有媽媽的那個(gè)微笑，就沒有現(xiàn)在頑強(qiáng)的我。一個(gè)微笑，讓我布滿自信。由于自己的努力，我的成績(jī)還算不錯(cuò)，但是自己的口才不夠。班主任便給我很多熬煉的時(shí)機(jī)，讓我當(dāng)班級(jí)的代表，上臺(tái)演講。由于第一次當(dāng)著那么多人講話，我還真有些緊急，講話支支吾吾，心里急得慌。就在這時(shí)，我在人群中看到了班主任，她向我微微一笑，〔似乎在說，別緊急，你能行。〕我一下子布滿了力氣，是教師在我鼓舞和希望，我不應(yīng)當(dāng)辜負(fù)教師，〔面對(duì)教師鼓舞和希望的眼神，我一下子布滿了力氣，我立刻布滿了自信，于是演講也越來越順當(dāng)了。是教師一個(gè)微笑，讓我對(duì)生活、學(xué)習(xí)布滿信念。我想，當(dāng)時(shí)假設(shè)沒有教師的那個(gè)微笑，我肯定還在焦急，迷茫，緊急，也就不會(huì)取得演講的成功，在之后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)常常想起那個(gè)微笑，讓我對(duì)學(xué)習(xí)〔生活〕布滿了自信。一個(gè)微笑，讓我看到希望。初中的生活是苦的，但要從中找到樂趣。教師布置了很多作業(yè)，壓得我喘不過氣來。我在〔有一次〕做數(shù)學(xué)練習(xí)題，前面幾道應(yīng)用題，對(duì)我來說，小菜一碟，但是做到后面，計(jì)算步驟越來越多，一道不會(huì)，兩道不會(huì)，“哎！真笨?！蔽遗呐淖约旱哪X袋，思緒全亂了，心煩意亂。我急了，把筆一扔，趴在了桌子上。爸爸見狀，過來摸了摸我的腦袋，親切的說：“怎么了？”我急得快哭出來了，說：“都不會(huì)，好煩！”爸爸在臉上給了我一個(gè)大大的微笑，說：“靜下心來，漸漸想！”我看了爸爸的微笑，我也笑了，心頭的煩躁全都解除了，做起題目來，也〔就〕得心應(yīng)手了。是爸爸鼓舞的微笑，讓我看到希望，對(duì)生活不迷茫。要是沒有爸爸的微笑，我想我到現(xiàn)在都不懂得冷靜思考問題吧!一個(gè)微笑讓我學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，一個(gè)微笑讓我布滿自信，一個(gè)微笑讓我看到希望，那一個(gè)個(gè)沒理的微笑，陪伴我走過了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。同時(shí)，我也在微笑，對(duì)別人微笑，由于我希望我的微笑也能幫助到別人，即使微缺乏道。我想，不只是我，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)微笑著面對(duì)生活。b、ABC式〔線狀構(gòu)造〕即A〔問題〕-------B〔轉(zhuǎn)折〕-------C〔感悟〕這種作文的優(yōu)點(diǎn)是思路清晰，情感真摯，貼近生活，情節(jié)曲折，字?jǐn)?shù)較多，學(xué)生有事可寫、有話可說，簡(jiǎn)潔入手，易打動(dòng)閱卷教師的心，引起情感共鳴。例文父愛，一生的財(cái)寶父愛是山，呵護(hù)生命的火；父愛是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)你的一生。曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何花白，不懂父親大半輩子的辛苦究竟為誰??直到初三?！矝_突〕那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上預(yù)備下車后單獨(dú)回家，可是，我卻觀察了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地抖動(dòng)。風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親！透過窗子，清晰地觀察了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒有華美的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地直立，那一倒一立中，我知道肯定是為了誰??那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點(diǎn)，我快步走下，明顯，父親望見了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的外套，而是快步向我跑來，他的外套徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒有在意暴露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著，向我奔來。那一刻，我清楚看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆熾熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。父親輕輕攜起我的手想使我的手溫和起來，但我觸到的清楚是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。”我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財(cái)寶?！厕D(zhuǎn)折〕父親用生命的年輕化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點(diǎn)一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財(cái)寶，由于有了你的愛，女兒一生不會(huì)貧困?！哺形颉巢牧献魑膲K狀構(gòu)造小標(biāo)題構(gòu)造中心句構(gòu)造誰-----是什么------怎樣做------結(jié)果誰帶著微笑動(dòng)身陶淵明帶著微笑隱入山林勞碌的田園生活，處處消失著你微笑的臉。這微笑牽動(dòng)著你與閑適的溝通。夕陽西下，在山坡采摘一株野菊，像一個(gè)活潑得意的靈童，得意于南山的不行及之中。你帶著微笑動(dòng)身，來到這沒有苛捐雜稅，沒有冷眼相待的松山野林，讓我明白，面對(duì)不幸就該像你這樣帶著微笑樂觀的面對(duì)。李著微笑乘帆濟(jì)海你帶著微笑，一個(gè)人一路走，哪管此路風(fēng)雨兼路，哪管此路命運(yùn)坎坷，揮一揮手，總有長(zhǎng)風(fēng)破浪之時(shí)，總有乘帆濟(jì)海之日。李白，你帶著微笑動(dòng)身，吶喊一聲“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。這讓我明白，面對(duì)困難就該像你一樣以微笑面對(duì)，以對(duì)將來的奇妙希望來面對(duì)。劉禹錫帶著微笑住入草房二十三年的流水光陰，拌不住你飛起的靈魂。在這巴山夜雨漲著秋池之際，你想象著與自己妻子一起剪那西窗的燭影。雖然活在無邊的思念之中，但你還是帶著微笑住入了那簡(jiǎn)陋的草房，摸一摸心坎“斯是陋室，惟吾德馨”。有了山神，山還在乎凹凸嗎？有了龍神，水還在乎深淺嗎？自己有高尚的品德，陋室也是歸依。劉禹錫，你帶著微笑住入草房，讓我明白做人就該以“不以物喜，不以己悲”的微笑面對(duì)生活中的貧困。幾百年潮起潮落，雨起雨息，洗不盡黃河之水，洶涌浩瀚；幾百年花開花落，情生情滅，抹不盡微笑之寓意脈脈。帶著微笑動(dòng)身，讓微笑為你翻開一扇勇敢的門。是什么我攜書而行桌上，一杯清茶散發(fā)著霧氣；窗臺(tái)上，數(shù)朵茉莉靜吐芳香。茶葉的清苦、茉莉的香氣，混雜著油墨的氣息。我輕輕合上書，午后的陽光傾灑在我的書房。我很享受和書一起走過的日子??攜書而行是用浪漫品嘗古典情懷。書頁(yè)翻過，便流轉(zhuǎn)了千百年的時(shí)間。吟一首詩(shī)，便來到陶淵明采擷黃菊的東籬，南山背負(fù)霧靄升騰的暮色，亂世的隱者神情淡然悟出了人生真意。讀一篇散文，便到了“奇山異水，天下獨(dú)絕”的富春江沿岸，隨吳均游賞，聽他道出散發(fā)扁舟，江海寄余生的恬淡。那些塵封的記憶，開放了活色生香的畫卷。我聽見“如花美眷，似水流年”的喟嘆，讀懂了“明月夜、短松岡”的遙遙思念；我鄙視辛棄疾“男兒到死心如鐵,看試手,補(bǔ)天裂”的豪情，我感傷“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆便昃┕懦堑男斡肮陋?dú)??書中的喜怒哀樂聚散離合盈滿心間。攜書而行是用清亮的眼眸覺察美。書頁(yè)翻動(dòng)，徜徉在人間至情至善至美之中。我隨著朱自清閑逛，流連于人聲喧囂的站臺(tái)，為父親困難攀爬的背影灑一掬感動(dòng)的清淚；我與余秋雨同行，輾轉(zhuǎn)于敦煌古道，欣賞溫婉綽約的飛天以帶當(dāng)風(fēng)，凌風(fēng)飄舉的倩影；我會(huì)尋找三毛的遺跡，跋涉在撒哈拉沙漠，諦聽駝鈴消散在曠遠(yuǎn)的大漠；我會(huì)邂逅輪椅上的史鐵生，垂手而立靜聽他講生命的故事??書中的人生，書中的故事，都沉淀在我的靈魂深處。攜書而行是用炎熱的心傾聽書中的才智。書頁(yè)輕輕翻動(dòng)，仿佛推開了一扇扇令人豁然開朗的窗戶。月明風(fēng)清，我手捧一卷書，輕呷一口苦茶，在書香里沉醉。月色幻化成一種背景，書中的人物在這背景中，訴說著生命的平淡和優(yōu)雅，訴說著人生逆旅的坎坷和平坦，訴說著心靈深處的疲乏和振作??書籍雅致的芳香，氤氳著才智的靈光，沁入我的肺腑。以書為友，攜書而行.生命因讀書而精彩，行走因讀書而風(fēng)光旖旎。怎樣做升起心中的太陽世界不是缺少美，而是缺少覺察美的眼睛。生活在繁華都市中，很多的奇妙等待我們探究。很多的磨難等待我們經(jīng)受。直面人生，笑對(duì)磨難，升起心中的太陽，讓生命綻放奇葩!升起心中的太陽，需要感悟可敬的生命。文天祥告知我，當(dāng)你跌落人生低谷時(shí)，沒關(guān)系，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。蘇軾告知我，當(dāng)你內(nèi)心布滿陰霾時(shí)，無所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告知我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｂ松飞?，總有一束曙光照射著你，如風(fēng)如雨，讓你升起心中的太陽，感悟自己可敬的生命。升起心中的太陽，需要帶著微笑揚(yáng)帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長(zhǎng)笑曰：“世人皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長(zhǎng)嘆曰：“獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽是億萬人民。當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，他笑了，由于自己心中的太陽升起來了。任何人的成功都不是一帆風(fēng)順的，升起自己心中的太陽，帶著微笑動(dòng)身，成功的曙光將會(huì)圍繞在你身邊。升起心中的太陽，我們會(huì)覺察每個(gè)人心中的太陽都是不同的。小至一個(gè)鼓舞、一次表?yè)P(yáng)、一個(gè)握手、一個(gè)微笑，大到一次成功、一次獲獎(jiǎng)，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽，讓布滿生氣的陽光播種在心間。涓涓細(xì)流由于心存陽光，才得以匯成江海;寥寥樹叢由于心存感謝陽光，才得以棵棵成林;點(diǎn)點(diǎn)基石由于心存陽光，才得以座座成山。升起心中的太陽，使前途光明無限;升起心中的太陽，使沿路生氣盎然;升起心中的太陽，使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。結(jié)果閱讀，真好走進(jìn)書屋，沉醉于淡雅清爽的墨香；踏進(jìn)書海，沐浴著才智聰穎的睿氣；徜徉書間，傾聽著古今中外的精彩。啊，閱讀,真好！閱讀真好，她讓我學(xué)到很多學(xué)問。在這里，我可以看到古羅馬的興衰血淚史；在這里，我可以感知中華民族五千年的絢爛文化；在這里，我可以感受西方文化的自由、公平、博愛；在這里，我可以看到儒家文化的“仁、禮”在世界遍地開花；在這里，我可以欣賞李白的清高；在這里，我可以看到堂?吉訶德的愚蠢。閱讀就是這樣，她能讓我觀天理，知古今，想將來。閱讀真好，她讓我體會(huì)人生百態(tài)。通過閱讀，我們可以了解到“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪放正氣；我們也可以體會(huì)“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的婉約秀氣；我們還可以感知巾幗不讓須眉的氣概；我們更可以沉醉于“親親地我走了，正如我輕輕地來”的舒適閑適。閱讀就像一味藥，讓我修身養(yǎng)性，陶冶情操，讓我擁有了一雙飛行的翅膀。閱讀真好，她讓我很好地調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我取得肯定成績(jī)的時(shí)候，她提示我應(yīng)當(dāng)擁有“欲窮千里目，更上一層樓”的進(jìn)取精神；當(dāng)我失敗的時(shí)候，她讓我明白“失敗是成功之母”的內(nèi)涵；當(dāng)我徘徊不前的時(shí)候，她讓我擁有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的頓悟；當(dāng)我失意的時(shí)候，她讓我擁有“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的自信；當(dāng)我思想懶散的時(shí)候，她告知我“莫等閑，白了少年頭，空悲切”；當(dāng)我高傲的時(shí)候，她教導(dǎo)我要“勝不驕，敗不餒”。她告知我，在人生道路上，不光有光明大道，還有羊腸小道。在她的幫助下，我沒有了悲傷，沒有了懶散，有的是動(dòng)力和目標(biāo)。余秋雨曾說過：“閱讀的最大理由是想擺脫平凡，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平凡的困擾”。池莉也曾說過：“假設(shè)把生活比作創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光”。我更想說，閱讀就是把書里藏起的這個(gè)世界變成我的世界。讀后感式:引---議---聯(lián)---結(jié)好處：構(gòu)造清晰，逐層深入，內(nèi)容敏捷，各具風(fēng)格談?wù)撔詮?qiáng)，符合談?wù)撐牡奶攸c(diǎn)，不會(huì)雷同，沒有套作之嫌。閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移植到城市新建的公園里。人們圍著它，談?wù)撝?。一個(gè)說：“沒有這次修剪，它不會(huì)被人賞識(shí)的。要被人賞識(shí)，就要轉(zhuǎn)變自己的生存環(huán)境!”一個(gè)說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境，肯定是要付出代價(jià)的啊!”一個(gè)說：“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，何必要離開自己的家鄉(xiāng)呢?”……讀了這段文字，你有何感悟?請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體(除詩(shī)歌外)，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：1、文體特征鮮亮。2、不得抄襲和套作。

轉(zhuǎn)變環(huán)境荀子云：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑?！笨梢?，環(huán)境的選擇乃是如此重要?！惨持袊?guó)自有“安土重遷”的風(fēng)俗，封閉是中國(guó)人固有的陋俗。即使如此，人還是得轉(zhuǎn)變環(huán)境。由于，即使土壤養(yǎng)分再豐富，它也長(zhǎng)不出珍寶，要找珍寶，那就得去海里；即使一棵樹再高大，它也結(jié)不出花生，要找花生，那就得從土里查找。因此，我們要轉(zhuǎn)變環(huán)境?！沧h〕能使人實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的環(huán)境需要自己去爭(zhēng)取。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏相公步痤向魏王舉薦衛(wèi)鞅，可公叔痤死后，衛(wèi)鞅并未被重用。無奈之下，衛(wèi)鞅只身入秦，得秦孝公重用。不久便大舉實(shí)行變法，使秦國(guó)國(guó)力強(qiáng)盛，衛(wèi)鞅也因此名聞諸侯。后來，秦始皇兼并諸侯，一統(tǒng)天下，與衛(wèi)鞅功績(jī)密不行分。衛(wèi)鞅生于長(zhǎng)于魏國(guó)，然而他離開魏，去查找自己能一展鴻圖的環(huán)境，何嘗不是明智之舉？孟母三遷之事大家耳熟能詳。為了能讓孟子有一個(gè)好的環(huán)境，孟母三易其地，可謂專心良苦。然而，這遷得值！否則，孟子還能成為名垂青史的思想家嗎？思想的星空中還會(huì)有這顆巨星嗎？環(huán)境塑造人生。一個(gè)適合自己進(jìn)展的環(huán)境可謂至關(guān)重要。然而，并非每個(gè)環(huán)境都是適合自己的，那么，我們就必需去轉(zhuǎn)變它。像衛(wèi)鞅、像孟母，實(shí)大是明智的舉動(dòng)。當(dāng)今世界，顏色斑斕。心懷雄心壯志的年輕人，從家的束縛中擺脫出來，飛向四周八方，去查找心中那份樂土。或許有很多人失敗了，亦或很多人成功了。然而，無論成功與失敗，都應(yīng)值得我們確定。由于他們努力去查找適合自己的環(huán)境，去豐富自己的人生，去開拓自己的事業(yè)，那都是一種嘗試。信任，只要堅(jiān)持，總有一天，會(huì)找到令自己如愿以償?shù)沫h(huán)境。由于付出的代價(jià)總地得來回報(bào)?！猜?lián)〕樂觀努力地去查找自己的樂土吧，或許會(huì)有重山阻隔，密林遮擋，但過去時(shí)，前便利是一抹絢麗的彩虹?！步Y(jié)〕正反比照構(gòu)造患病挫折，笑對(duì)苦痛人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生?？嗤粗谌?，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大苦痛而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大苦痛而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心脆弱之人因受挫折放大苦痛而葬身于萬劫不復(fù)的深淵??因此，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大苦痛，而應(yīng)直面人生，縮小苦痛。勇于面對(duì)挫折的苦痛，綻放別樣的人生精彩?！袄袭?dāng)亦壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，假設(shè)王勃沒有開朗豁達(dá)的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天際假設(shè)比鄰”的千古絕唱？〔正面〕“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在患病仕途不順，挫折重重后，他安靜了嗎