《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程名稱（漢）：《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》課程名稱（英）：CourseDesignofComputerControl課程代碼：252013071課程類型：實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)專業(yè)必修課程模塊適用對(duì)象：自動(dòng)化專業(yè)本科大三學(xué)時(shí)/學(xué)分：24學(xué)時(shí)/1學(xué)分先修課程：《過程控制》，《自動(dòng)控制原理》，《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》，《組態(tài)軟件技術(shù)及應(yīng)用》等。方案版本：2021版一、課程簡(jiǎn)介《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》是自動(dòng)化專業(yè)的一門重要的專業(yè)綜合課，具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐性。學(xué)生通過對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，特別是利用MCGS組態(tài)軟件和計(jì)算機(jī)控制實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)液位控制監(jiān)控系統(tǒng)組態(tài)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力、實(shí)際設(shè)計(jì)能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。二、課程的教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)1：由于該課程實(shí)踐強(qiáng)性強(qiáng)以及專業(yè)綜合的特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)中會(huì)涉及到多門專業(yè)課的綜合運(yùn)用，能夠?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)后就業(yè)實(shí)踐，打下良好的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2：運(yùn)用所學(xué)的過程控制原理，自動(dòng)控制原理，組態(tài)軟件技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，利用MCGS工控組態(tài)軟件，結(jié)合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，完成上位機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)3：通過本設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)組態(tài)軟件的基本使用方法、組態(tài)技術(shù)，從中鍛煉了學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力和綜合能力。三、課程目標(biāo)對(duì)自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐權(quán)重1）研究能力：能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的工程問題進(jìn)行分析和研究，并通過系統(tǒng)綜合得到合理的結(jié)論。課程目標(biāo)1、2、30.032）使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的工程問題，選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具。課程目標(biāo)1、20.043）項(xiàng)目管理：理解和掌握工程管理原理與成本效益評(píng)估方法，并能在多科環(huán)境中應(yīng)用。課程目標(biāo)2、30.26四、教學(xué)內(nèi)容及其基本要求1、選定設(shè)計(jì)課題，下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)選題依據(jù)上述選題要求。但學(xué)生選題需通過指導(dǎo)教師批準(zhǔn)。課題應(yīng)在設(shè)計(jì)周之前提前公布，并盡量早些，以便學(xué)生有充分的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備時(shí)間。指導(dǎo)教師在公布課程設(shè)計(jì)課題時(shí)一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題名稱、設(shè)計(jì)任務(wù)、技術(shù)指標(biāo)和要求、主要參考文獻(xiàn)等內(nèi)容?？商峁┫到y(tǒng)設(shè)計(jì)的參考框圖、電路主要特點(diǎn)、主要器件的選用等。2、教師講解a.介紹課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容、要求、安排、考核方法、注意事項(xiàng)b.講授必要的課題背景和相關(guān)知識(shí)、原理。著重幫助學(xué)生明確任務(wù)，理解模擬電子系統(tǒng)的一般設(shè)計(jì)方法、安裝、調(diào)測(cè)方法。3、學(xué)生查詢資料，進(jìn)行設(shè)計(jì)并完成設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容：課題名稱及要求；系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案（畫出系統(tǒng)原理框圖、方案的論證與比較等內(nèi)容）；系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)（各模塊或單元電路的設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算、元器件選擇等內(nèi)容）；完整的系統(tǒng)電路圖；所需的元器件清單和儀器儀表清單；調(diào)測(cè)方案、步驟及相應(yīng)測(cè)量表格等。4、教師審查審查設(shè)計(jì)報(bào)告是否規(guī)范，設(shè)計(jì)方案是否合理、正確、可行，否則要求調(diào)整或整改。教師記錄學(xué)生的相應(yīng)成績(jī)。5、學(xué)生安裝、調(diào)測(cè)通過教師審查后，即開始安裝調(diào)測(cè)。調(diào)測(cè)和排故工作原則上由學(xué)生獨(dú)立完成。教師以兼顧培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)為宗旨，視具體情況給予適當(dāng)指導(dǎo)。應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律和態(tài)度提出嚴(yán)格要求，督促、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生圓滿完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。6、驗(yàn)收并簡(jiǎn)單考查學(xué)生在系統(tǒng)達(dá)到功能和指標(biāo)要求后，保持系統(tǒng)的測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)，申請(qǐng)指導(dǎo)教師驗(yàn)收。對(duì)達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)要求的，教師將對(duì)其綜合應(yīng)用能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行簡(jiǎn)單的答辯考查，然后在綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果給出實(shí)際操作分。未達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)要求的，則要求其調(diào)整和改進(jìn)，直到達(dá)標(biāo)。7、撰寫設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告應(yīng)認(rèn)真、規(guī)范、正確。五、課程設(shè)計(jì)方式與時(shí)間安排集中一周時(shí)間。六、成績(jī)考核及其基本要求考核環(huán)節(jié)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)選題10選題合理、目的明確課程目標(biāo)1、2設(shè)計(jì)方案20設(shè)計(jì)方案正確，具有可行性、創(chuàng)新性課程目標(biāo)1、2、3設(shè)計(jì)結(jié)果20設(shè)計(jì)結(jié)果（例如：硬件成果、軟件程序）課程目標(biāo)1、2、3態(tài)度15態(tài)度認(rèn)真、學(xué)習(xí)刻苦、遵守紀(jì)律課程目標(biāo)1、2、3設(shè)計(jì)報(bào)告10設(shè)計(jì)報(bào)告的規(guī)范化、參考文獻(xiàn)充分（不少于5篇）課程目標(biāo)1、2、3答辯25準(zhǔn)備充分，表達(dá)清晰課程目標(biāo)1、2、3七、主要教學(xué)參考資源（一）推薦教材高國(guó)琴.微型計(jì)算機(jī)控制技術(shù)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2020（二）推薦參考書[1]劉建昌、關(guān)守平、譚樹彬主編.《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)》（第三版）[M].北京：科學(xué)出版社.2021.9[2]高金源,夏潔.計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007[3]吳堅(jiān).計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)[M]，武漢理工大學(xué)出版社（三）推薦網(wǎng)站（包括課程網(wǎng)站、專業(yè)網(wǎng)站等）1.Bl