《從百草園到三味書屋》課后練習(xí)答案

《從百草園到三味書屋》課后練習(xí)答案今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的是《從百草園到三味書屋》課后練習(xí)答案，答案僅供參考哦。1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。確鑿()菜畦()宿儒()倜儻()()斂()腦髓()桑葚()斑蟊()攢在一起()秕谷()拗()盔甲()錫箔()()人聲鼎沸()2、填空題：⑴《從百草園到三味書屋》是一篇，節(jié)選自，作者原名。他的第一篇白話小說是。⑵開一塊雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。3、指出下列句子所用的修辭手法。⑴油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。()⑵何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。()⑶也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞?)4、對(duì)“不必說……也不必說……單是”這一句式特點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是()A、這個(gè)句式表明寫作順序是從概括全景到突出局部。B、兩個(gè)“不必說”的內(nèi)容是略寫，“單是”的內(nèi)容詳寫。C、兩個(gè)“不必說”是為“單是”作鋪墊的。D、這個(gè)句式表明這段文字是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懢暗摹?、說說百草園為什么是“我”的樂園?6、用“不必說……也不必說……單是……”造一個(gè)句子。二、同步解讀不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。7.文段中描寫“斑螫”其作用是()A.介紹斑螫的生活習(xí)性。B.描寫斑螫的神秘色彩。C.描寫以斑螫為游戲?qū)ο蟮臉啡ぁ.描寫百草園的具體景物。8.“油蛉在這里低唱”中的“這里”指代什么?9.百草園的自然景物豐富多彩，作者通過哪些角度進(jìn)行觀察?從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫景物的特征?10.文中寫景敘事井然有序，景物描寫有靜有動(dòng)。觀察角度從高到低的景物有哪些?寫的是什么景;觀察角度從高到低的景物有哪些?寫的是什么景?11.在“單是……趣味”一句的總領(lǐng)下，分述了哪幾件趣事?12.文段中連用兩個(gè)“不必說”，接著用“單是”表述上有什么效果?三、美文賞讀生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總要最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我這才明白英予變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝采?掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。13.本文的主人公英子曾經(jīng)是一個(gè)性格、的殘疾姑娘，她遲來早走，是因?yàn)椤啊薄?4.判斷下列說法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①“英子的眼圈兒紅了”，是因?yàn)楦械轿?、害怕和難為情。()②“英子的淚水流了下來”，是因?yàn)槭艿焦膭?lì)而激動(dòng)。()③演講結(jié)束時(shí)，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲是因?yàn)橛⒆拥钠胀ㄔ捳f得十分標(biāo)準(zhǔn)、好聽。()15.對(duì)英子來說，為什么那是“生命的掌聲”?16.“其實(shí)，人都需要掌聲的。”這句話中的“掌聲”指什么?《從百草園到三味書屋》課后練習(xí)答案：1、略2、⑴散文;《朝花夕拾》;周樹人;《狂人日記》⑵掃、露、支、撒、系、牽、拉3、⑴擬人⑵比喻⑶排比4、D不是由近及遠(yuǎn)的順序5、⑴百草園景物有聲有色有趣味;⑵美女蛇的在我看來給百草園增添了神秘色彩;⑶百草園的冬天捕鳥富有樂趣。6、略7、C8、短短的泥墻根一帶。9、視覺，聽覺，觸覺。音，色，狀，味。10、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、靜;鳴蟬、黃蜂、叫天子、動(dòng)11、聽油嶺低唱，蟋蟀彈琴，翻開斷磚找蜈蚣、斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子等。12、寫出百草園豐富多彩的自然景物，又突出下面“