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文檔簡介
高二歷史第二學(xué)期期中考試試卷選擇題(本大題共30小題,每小題2分,共計(jì)60分。在每小題所列出的4個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是符合題目要求的)
15.“今大道既隱,天下為家,各親其親,各子其子,貨力為己”文中的“大道”是指:①禪讓制②世襲制③公有制④私有制A.①③B.②③C.③④D.①②16.管仲在齊的改革,產(chǎn)生的社會(huì)效果不包括A.經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展B.軍事力量加強(qiáng)C.社會(huì)性質(zhì)變化D.實(shí)現(xiàn)稱霸目標(biāo)17.《太史公自序》載:“春秋之中,弒君三十六、亡國五十二,諸侯奔走,不得保其社稷者,不可勝數(shù)?!狈从车膶?shí)質(zhì)問題是A.諸侯爭霸使諸侯國數(shù)目減少
B.諸侯國之間為爭奪土地和人口互相殘殺
C.新興地主武裝奪權(quán),奴隸制崩潰
D.諸侯棄國逃跑,井田制瓦解18.春秋后期,魯國實(shí)行的“初稅畝”和齊國實(shí)行的“相地而衰征”,其導(dǎo)致的后果有:①增加了國家收入②承認(rèn)了土地私有③促進(jìn)了封建生產(chǎn)關(guān)系的確立④加速了井田制的瓦解A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④19.推動(dòng)戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本因素是A.頻繁的兼并戰(zhàn)爭B.社會(huì)大變革
C.新興地主階級(jí)的產(chǎn)生D.井田制的瓦解20.下列關(guān)于秦朝歷史的表述,不正確的是A.是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家
B.第一次在全國推行郡縣制
C.開鑿的靈渠第一次溝通了長江流域和珠江流域
D.疆域的南端在今天的南沙21.秦《田律》規(guī)定:“春二月,毋敢伐材木山林及壅堤水。不夏月,毋敢夜草為灰,……百姓犬人禁苑中不追獸及捕獸者,勿敢殺,其追獸及捕獸者,殺之?!边@段材料最能反映出我國古代很早就懂得A.保護(hù)自然資源B.封閉山林獵場
C.嚴(yán)懲獵殺家犬D.禁止亂砍濫伐22.《賈誼·治安策》載:“欲天下之治安,莫若眾建諸侯而少其力,力少則易使以義,國小則亡邪心?!辟Z誼這一主張后來發(fā)展成為A.繼承周朝的分封制B.漢初實(shí)行郡國并行制C.漢武帝頒行推恩令D.漢武帝的“附益之法”
23.秦朝征服越族地區(qū)和張騫通西域產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)影響是A.推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展B.?dāng)U大中央政權(quán)的管轄范圍C.促進(jìn)漢族與少數(shù)民族融合D.加速中原先進(jìn)文化的傳播
24.以下關(guān)于兩漢刺史制度的表述,不正確的是A刺史的主要職責(zé)是代表中央監(jiān)察諸侯王和地方高官B漢武帝時(shí)開始設(shè)置刺史參考答案題號(hào)123456789101112131415答案CBDCACADCACDCDA題號(hào)161718192021222324252627282930答案CCABDACCDCADBCA二、材料解析題(本大題共2小題,共20分,第31題10分,第32題10分)32(1)材料一主張僧尼“還俗附農(nóng)”;材料二主張“耕而食”、“蠶而衣”。(2分)相同點(diǎn):發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(1分)意義:農(nóng)業(yè)是封建經(jīng)濟(jì)的根本。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利于國家的安定。(1分)(2)傳播:西漢末中亞東漢明景帝洛陽白馬寺魏晉南北朝盛行(2分)原因及影響見課本(4分)三問答題(本大題共2小題,共20分,第33題10分,第34題10分)33.建設(shè)社會(huì)主義的道路要適合本國國情,不能照搬外國經(jīng)驗(yàn);必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,不斷提高人民的生活水平;必須加強(qiáng)社會(huì)主義民主和法制建設(shè),正確處理各種社會(huì)矛盾;對(duì)外堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交路線;堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)決抵制西方的“和平演變”(10分)34.原因:北方人口大量南遷,充實(shí)了江南的勞動(dòng)力,帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù);南方少數(shù)民族與漢族融合;社會(huì)秩序相對(duì)安定;統(tǒng)治者比較重視調(diào)整統(tǒng)治政策,勸課農(nóng)桑、獎(jiǎng)勵(lì)耕織、安撫流民等;廣大人
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