心理健康教育通用版校園心理危機(jī)干預(yù)

校園心理危機(jī)的

預(yù)防與干預(yù)廣昌縣第五小學(xué)2023年11月2日心理危機(jī)的預(yù)防策略一、加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)二、建立正確的認(rèn)識(shí)三、完善篩查制度和心理健康檔案四、健全心理健康網(wǎng)絡(luò)五、取得家長(zhǎng)的理解與合作六、進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)培訓(xùn)七、盡可能減少學(xué)生自殺的機(jī)會(huì)八、事件發(fā)生后，采取有效措施善后2

一、加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)開設(shè)心理健康教育課程開展心理咨詢輔導(dǎo)開展心理健康教育主題活動(dòng)

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心理中心年級(jí)組、班主任心理委員社會(huì)學(xué)校家庭家長(zhǎng)專業(yè)醫(yī)院社會(huì)機(jī)構(gòu)學(xué)生工作處家長(zhǎng)委員會(huì)四、健全學(xué)校心理健康網(wǎng)絡(luò)學(xué)生4第七條

對(duì)存在下列情形之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：1.因遭遇突發(fā)事件（如學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、感情受挫、人際沖突等）而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。2.既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生。3.既往有心理疾病史或家族中有心理疾病、精神異?；颊叩膶W(xué)生。4.性格過于內(nèi)向、孤僻、缺乏社會(huì)支持的學(xué)生。5.身體患有嚴(yán)重疾病、個(gè)人很痛苦、治療周期長(zhǎng)的學(xué)生。

6.家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生。

7.長(zhǎng)期有睡眠障礙的學(xué)生。8.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生。9.存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造成危害的學(xué)生。10.其他有明顯情緒困擾、行為異常的學(xué)生。

尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生，其危險(xiǎn)程度更大，應(yīng)成為重點(diǎn)干預(yù)的對(duì)象。

5第八條

對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行干預(yù)：1.討論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語(yǔ)中流露死亡的念頭者；2.不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說(shuō)告別的話等行為明顯改變者；3.情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食、睡眠受到嚴(yán)重影響等；4.情緒表面看起來(lái)平靜，但上課反應(yīng)、作業(yè)情況、課余活動(dòng)等與以往表現(xiàn)迥異，談話時(shí)出現(xiàn)明顯抵抗、言語(yǔ)表達(dá)混亂者。6案例高三女生，小學(xué)至初中成績(jī)優(yōu)秀，順利考上名校高中。父親經(jīng)商，母親為學(xué)校職員。進(jìn)入高中后父母感情出現(xiàn)裂痕，父親長(zhǎng)期不歸家，母親患絕癥。該生成績(jī)逐漸下降，性格內(nèi)向，愛哭。常會(huì)突然離開教室，或到辦公室找班主任，或在校園僻靜地方獨(dú)處。有一天，出現(xiàn)危機(jī)事件……7發(fā)現(xiàn)：可供識(shí)別的自殺危險(xiǎn)信號(hào)

1.長(zhǎng)期的情緒低落，抑郁心境等2.現(xiàn)實(shí)困境：家庭破裂、母親重病、未來(lái)無(wú)望

3.有自殺意念

4.做相關(guān)準(zhǔn)備（托同學(xué)購(gòu)買自殺物品）

5.突然失蹤，不接電話

6.留下給老師的道歉信8危機(jī)干預(yù)的步驟一、及時(shí)報(bào)告二、盡全力阻止，保證安全三、采取有效措施善后

四、進(jìn)行后期跟蹤，長(zhǎng)期關(guān)注

9校園心理危機(jī)干預(yù)的步驟一、及時(shí)報(bào)告學(xué)生—班主任—心理健康中心—分管領(lǐng)導(dǎo)——校長(zhǎng)二、盡全力阻止

1.多部門行動(dòng)，校內(nèi)地毯式搜尋；

2.持續(xù)不斷的與學(xué)生進(jìn)行電話聯(lián)系；3.繼續(xù)在其他學(xué)生中搜集相關(guān)信息；

4.同時(shí)通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)嘗試與孩子聯(lián)系，提供孩子可能去向；

5.派人去校外可能的地方尋找；

6.為當(dāng)事學(xué)生做心理危機(jī)干預(yù)輔導(dǎo)。

10危機(jī)評(píng)估：何處有生機(jī)？1、在學(xué)校擁有較完善的心理支持系統(tǒng)；

信任并依賴的班主任（理解、包容、呵護(hù)、支持）可以求助的同學(xué)（能敏銳發(fā)現(xiàn)異常并及時(shí)報(bào)告）2、對(duì)母親的憐惜與不舍；3、學(xué)校的快速反應(yīng)，有效部署；4、家長(zhǎng)與學(xué)校的緊密合作等。11牢記：危機(jī)干預(yù)的基本目的1.確保求助者及相關(guān)人員的安全。2.幫助求助者解決當(dāng)前的危機(jī)：這是重要的目的，但不是唯一的目的。3.幫助求助者理解危機(jī)產(chǎn)生的原因和過程。4.處理求助者存在的心理和軀體問題。5.促進(jìn)求助者的心理成長(zhǎng)。12高危個(gè)體危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù)

1.明確表示對(duì)當(dāng)事人的理解、支持和同情；明確地表達(dá)，包括肢體語(yǔ)言的配合；不要輕易做出對(duì)與錯(cuò)、是與非的判斷；讓當(dāng)事人明白，很多人都會(huì)遇到與其類似的危機(jī)等。2.幫助當(dāng)事人分析危機(jī)情境；13高危個(gè)體危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù)

1.明確表示對(duì)當(dāng)事人的理解、支持和同情；2.幫助當(dāng)事人全面分析危機(jī)情境；3.幫助當(dāng)事人分析解決問題的方法；

幫助當(dāng)事人列出解決問題的可能途徑幫助當(dāng)事人列出選擇解決問題的合適方式注意不要代替當(dāng)事人作決定讓當(dāng)事人明白，只有自己才能真正解決自己的問題14高危個(gè)體危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù)

1.明確表示對(duì)當(dāng)事人的理解、支持和同情；2.幫助當(dāng)事人全面分析危機(jī)情境；3.幫助當(dāng)事人分析解決問題的方法；

4.及時(shí)轉(zhuǎn)診經(jīng)評(píng)估有高度自殺危險(xiǎn)性的個(gè)體和可能患有重性精神障礙的個(gè)體，均應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)診到精神衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)：三甲醫(yī)院的心身科。

安全轉(zhuǎn)診：特別注意轉(zhuǎn)診過程中的安全性15

5.結(jié)束干預(yù)

總結(jié)危機(jī)干預(yù)的過程。避免形成對(duì)危機(jī)干預(yù)工作者的依賴。是當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到危機(jī)可以轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。告訴當(dāng)事人今后仍然愿意并且能夠給予其必要的支持。高危個(gè)體危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù)16后期跟蹤，長(zhǎng)期關(guān)注17上課時(shí)注意力分散的輔導(dǎo)教育：181.尋找學(xué)生注意力問題的根源。注意力缺失癥，焦慮、無(wú)聊......2.及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。3.把對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)分心的東西減到最少。4.用定時(shí)器來(lái)激勵(lì)學(xué)生完成課堂作業(yè)。5.限制你分發(fā)資料上的信息量。6.選擇學(xué)生感興趣的、能力范圍以內(nèi)的事情來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)生逃學(xué)的輔導(dǎo)與教育：19從環(huán)境的改善入手，特別是父母的教養(yǎng)態(tài)度；從學(xué)校生活：師生、同學(xué)的關(guān)系，課堂教學(xué)和活動(dòng)：1.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，多次家訪伙約請(qǐng)家長(zhǎng)談話，了解學(xué)生的動(dòng)向和情況；同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)注意改善親子關(guān)系，注意態(tài)度和方法，消除對(duì)立情緒。2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整對(duì)他的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。比如培養(yǎng)學(xué)生某科的學(xué)習(xí)興趣。3.以正面教育為