小學(xué)英語-Unit 4 I have a pen pal Part A教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：Unit4IhaveapenpalPartALearn學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)會準確說出表示愛好的單詞、詞組以及用句型描述自己喜歡的愛好的基礎(chǔ)上，學(xué)生會自然而然地產(chǎn)生對筆友的進一步了解、溝通的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對該難點，分層次為學(xué)生設(shè)計完整的語言情境和操練活動，激發(fā)并滿足學(xué)生獲取知識的欲望。教學(xué)目標：1、能讀懂小短文，回答課文的問題，并能模仿短文進行語篇寫作。2、能用英語表達自己最喜愛的愛好，等內(nèi)容。教學(xué)重點：1、學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組:singing\dancing\playingfootball等.2、理解并規(guī)范地熟讀對話內(nèi)容；理解并運用表達愛好的新語言Ilikedoing/He(she)likesdoing.教學(xué)難點:1、理解并能正確運用likedoing；注意三單的運用。教學(xué)過程：Step1Warm-up/Revision第一步復(fù)習（時間:3分鐘）

活動一：說一說【導(dǎo)入】WarmupandRevision1、Freetalktime.Showthetalkandtheotherslisten.（平時的常規(guī)freetalk環(huán)節(jié)。）Sharpeyes【講授】Presentation1、ShowthepictureofZhangPengandOliver.Tellstudents:ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.ListenandwriteTorF.Playthetapeandfinishthelisteningexercise.2、ShowthepictureofLet'stalk.Tellstudents:Look!ThisisPeter.Whereishe?Whatishedoing?Helikesbasketball,andwhatarehiselsehobbies?3、Watchtheflashofthedialogue.Thinkaboutthelastquestion.4、Booksopen.Readthedialogueandfindouthishobbies.Thenreadthesentencesabouthobbies.5、Readandunderstandthedialogue.Payattentiionto"JasmineFlower"（此處播放這首音樂，讓生理解）6、Readthedialogue.按讀音規(guī)則流利朗讀對話。此處引導(dǎo)他們注意連讀、意群朗讀及語調(diào)。【練習】Practice1、Let'sguess.Showpartofthestudentspictures.Thenguess:Whatarehis/herhobbies?回答過程中，強調(diào)并朗讀問答句。2、Talkinpairs.Whatareyourhobbies?Ilike...3、Makeasurvey.Interviewastudentintheclassroom.Notedownhis/herhobbiesinthetable.4、Talkwithpartnersaboutthesurvey.【作業(yè)】Extension／Homework1.Readthisdialogueatleast5times.2.Talkabouthobbiestoyourfriends.3.Writeanewdialogueabouthobbies..Unit4PartALearn學(xué)情分析六年級的學(xué)生英語學(xué)習興趣下降，應(yīng)該多鼓勵，多形式學(xué)習，充分利用TPR活動。學(xué)生在學(xué)會準確說出表示愛好的單詞、詞組以及用句型描述自己喜歡的愛好的基礎(chǔ)上，學(xué)生會自然而然地產(chǎn)生對筆友的進一步了解、溝通的需求，這正是他們遇到的難題之一。因此，教師應(yīng)針對該難點，分層次為學(xué)生設(shè)計完整的語言情境和操練活動，激發(fā)并滿足學(xué)生獲取知識的欲望。效果分析本課重點是掌握句型：WhatarePeter’shobbies?Helikes…本課難點是正確使用本課新句型進行交流或描述他人及自己的朋友的愛好。整節(jié)課培養(yǎng)了解對方的興趣愛好結(jié)交朋友的意識。加深了對老師的了解，從而促進師生之間的情感。通過小組合作、多維探究的學(xué)習方式，在一系列的聽、說、讀、演、寫活動中，讓學(xué)生體會了學(xué)習英語的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生用英語做事情的能力。Unit4PartALearn教材分析本單元主要學(xué)習有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達和一般現(xiàn)在時的簡單用法，涉及到一般現(xiàn)在時中主語為第三人稱單數(shù)的陳述句和一般疑問句的正確運用。這單元分為主情景圖，A，B和C四個部分，分別是：主情境圖是對本單元所學(xué)知識的一個總體概括。A部分主要包含Let’stry，Let’stalk，Let’slearn，Doasurvey四個環(huán)節(jié)。Let’stry部分是訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力。Let’stalk主要訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的能力。Let’slearn部分主要學(xué)習幾個動詞詞組以及簡單的有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達。Doasurvey部分是通過采訪活動來復(fù)習鞏固所學(xué)知識。B部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn,Listen,matchandsay,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup七個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習一般現(xiàn)在時中主語為第三人稱單數(shù)的陳述句和一般疑問句的正確運用。通過聽力練習、對話練習、閱讀理解來完成這一教學(xué)任務(wù)。C部分只有Storytime一個環(huán)節(jié)主要將所學(xué)知識用一個故事情節(jié)串聯(lián)起來，達到綜合運用語言的目的。 評測練習1.sing→play→watch→總結(jié)：2.make→dance→have→總結(jié)：3.swim→run→shop→stop→總結(jié)：Unit4PartALearn教學(xué)反思課中，我用了歌曲改編chant,引導(dǎo)學(xué)生表演出來：學(xué)生的表演很生動，也很精彩，大家都饒有興趣。同時在學(xué)生回答完：Ilike….我就適當引導(dǎo)學(xué)生用He\Shelikes….來轉(zhuǎn)述，我馬上意識到，要讓更多的學(xué)生參與進來，就設(shè)計了Canyouguess?想到什么說什么？說的不符合也沒有關(guān)系。就是讓更多的學(xué)生有機會開口，又不會怕錯，所以很多人都說了自己的想法，我把他們說到的一一也到了黑板上)呈現(xiàn)本課對話內(nèi)容，我讓大家迅速找到有關(guān)Peter愛好的句子，并下劃線，大家基本上能找到，我就引導(dǎo)學(xué)生回到黑板上，把所有的短語過一道，大家指出Peter真正的愛好有4個，這樣既復(fù)習了以前的短語，大家興趣也高）我教讀了幾遍本課時的重點短語。學(xué)生也都能回答的很好?？傊?，今天的課，學(xué)生的表現(xiàn)還算可以，我以后再在一下方面努力：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍；圍繞話題展開內(nèi)容；多提開放性的問題。Unit4PartALearn課標分析本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是三年級起始人教版小學(xué)英語六年級上冊Unit4第一課時內(nèi)容。本單元教學(xué)圍繞筆友的愛好展開并就此展開相關(guān)討論。學(xué)生在五年級下冊已學(xué)習了動詞+ing的用法，因此有了前面的知識鋪墊，比較易于深入與拓展。這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進、由難到易的編排意圖，又符合學(xué)生的知識水平和認知水平。在實際教學(xué)中，本課通過sing,sharpeyes,她是誰？等活動進行鋪墊，主要采用小組合作、多維探究的學(xué)習方式，以聽、說、讀、演、寫等一系列活動開展教學(xué)，這樣既便于學(xué)生接受掌握，有利于進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性。根據(jù)英語這門學(xué)科本身的特點及六年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以提高復(fù)現(xiàn)率來分散教學(xué)難點，讓學(xué)生直觀地感知與理解本課所學(xué)新內(nèi)容。同時創(chuàng)設(shè)多個任務(wù)活動，從單詞到句子到對話，層層遞進，使學(xué)生在師生