高考語文專題復(fù)習(xí)辨析并修改病句

辨析并修改病句辨析并修改病句辨析病句語序不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯[高考經(jīng)典試題分析]（語序不當(dāng)）1、文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。2、與作家不同的是，攝影家把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。3、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問題。“理論上”——“說明”“政策上”——“規(guī)定”照應(yīng)不當(dāng)“沒有”移到“把”前面“討論”與“發(fā)現(xiàn)”有時(shí)間先后區(qū)別語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)?shù)膸追N主要類別多層定語語序不當(dāng)多層狀語語序不當(dāng)并列詞語或短語、分句語序不當(dāng)主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)一、語序不當(dāng)1、多項(xiàng)定語排列順序不當(dāng)

多項(xiàng)定語排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時(shí)間處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語（帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前）。

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的北京中學(xué)的語文教師。

正確的語序應(yīng)為：北京中學(xué)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀（形容詞）的語文（名詞）教師。2、多項(xiàng)狀語排列順序不當(dāng)多項(xiàng)狀語正確的排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間或處所的先時(shí)間后處所；③表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）④表情態(tài)的。另外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

例如：在新聞發(fā)布中心許多記者昨天都同米盧熱情地交談。

正確的次序應(yīng)為：許多記者昨天（時(shí)間）在新聞發(fā)布中心（處所）都（副詞）熱情地（表情態(tài)）同米盧（對象）交談。

4、他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。（“幾個(gè)”應(yīng)放到“負(fù)責(zé)干部”前。）5、工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。（“多數(shù)”移到“工作者”之前，去掉“的”。）3、這期研究班是全國職工教育管理委員會(huì)聯(lián)合于今年5月底舉辦的。（表示時(shí)間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）6、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。7、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。他不但如果他

兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。搭配不當(dāng)?shù)膸追N類別關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)五大類別[高考經(jīng)典試題分析]（搭配不當(dāng)）1、無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。2、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利地攀登到頂峰。“盡管……都”

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)“無論……還是……都”[高考經(jīng)典試題分析]3.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3千多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。4.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉.“50萬朵（加上‘花’字）的花粉”

定語與中心詞搭配不當(dāng)“消防車(官兵)……堅(jiān)守……崗位”主謂搭配不當(dāng)5.孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它永遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的?！敖逃龁栴}”與“過程”不能搭配，應(yīng)去掉“問題”。主賓搭配不當(dāng)重復(fù)可有可無贅余殘缺缺主語缺謂語缺賓語

成分殘缺和贅余

1、主語殘缺

例如：經(jīng)過這次讀書周活動(dòng)，對同學(xué)們的啟發(fā)很大。

（“這次讀書周活動(dòng)”前加上“經(jīng)過”就變成了介賓短語，應(yīng)去掉“經(jīng)過”，全句便有了主語。）

由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

（“得到”主語是什么？改為：“由于這樣好的成績，他得到了……”）2、謂語殘缺

我廠最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。

（“建立與加強(qiáng)”的賓語是“制度”，而不可能是“工作”。這樣，只有在“建立”前加上“完成”一詞，句子才通順。）

（“推廣”后面缺少賓語，應(yīng)在“教育”后加上“的經(jīng)驗(yàn)”。）

例如：今年，黃岡市教委在全市全面推廣了黃岡中學(xué)開展素質(zhì)教育。3、賓語殘缺（二）贅余1、堆砌：

現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。（“掌握”應(yīng)刪去。）2、重復(fù)：

一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。（第二、第三個(gè)“工作”應(yīng)刪去）其實(shí)這是過慮的想法。（“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”）表意不明

"語意不明"是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解或不止一種解釋。即"費(fèi)解"和"歧義"。六、表意不明表意不明主要指句子費(fèi)解或產(chǎn)生歧義。1、費(fèi)解：

到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。

（“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說“到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我預(yù)定在這次旅行的歸途中要做的事?！保?、歧義：你說不過他也得說。

（這個(gè)句子有兩種理解。第一種為：你說不過他，也得說。第二種為：你說，不過他也得說。）

校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。

（是“其他學(xué)?！?，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義）結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有四類：

兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍、反客為主一、兩句混雜

指一個(gè)句子套用了兩種句式結(jié)構(gòu)。

1．一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的?！斑@是由于……的緣故”和“這是由……所決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。[高考經(jīng)典試題分析]二、藕斷絲連

指一句話結(jié)構(gòu)已完整，卻把它的最后部分用做另一部分的開頭。2．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。

“民間力量”在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量”，可從它后面一刀兩斷，再在“在輿論……的作用”前加“民間力量”，使整個(gè)句子變成兩句話。

[高考經(jīng)典試題分析]

三、中途易轍

指一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。3．觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

解析：“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”（省略了），但接下來的“對我們……”的主語顯然不是“我們”，這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂，刪去“對”。[高考經(jīng)典試題分析]

四、反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。4．山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。

解析：“為配制……主要原料”后本應(yīng)接上“也是……都離開不了的”，“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，造成結(jié)構(gòu)混亂。[高考經(jīng)典試題分析][課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？1．一位社員向國家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。2．鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。的顯示分組成3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識的充實(shí)為前提的。4、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。什么毛??？句式雜糅結(jié)構(gòu)混亂

是知識在起決定性作用其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪關(guān)鍵的問題5、當(dāng)上級宣布把這個(gè)任務(wù)交給我們時(shí)，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。6、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。句式雜糅結(jié)束目錄[高考經(jīng)典試題分析]（不合邏輯）1、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。2、在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。3、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。4、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識?！凹葻o法演奏，也無法演唱”也許是指在現(xiàn)代而不是“在古代”“一切出版物”已經(jīng)包括“報(bào)刊雜志”“日前”是指幾天以前，與“正在……之中”矛盾5、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。6、我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)?？隙?否定只照應(yīng)“肯定”只照應(yīng)“否定”照應(yīng)不周全結(jié)構(gòu)混亂[課堂鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。2、近幾年來，王芳同志幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌。3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)不足。否定詞之間的搭配導(dǎo)致語意不合邏輯4、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。5、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?！案黝愑闷贰币呀?jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)7、20世紀(jì)末，人類能否和平邁入新的世紀(jì)，取決于西方資本主義對世界走勢的清醒判斷和理智使用自由力量的能力。8、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)