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2023年關(guān)于語文教學(xué)總結(jié)模板匯編9篇語文教學(xué)總結(jié)篇1
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語文老師。我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課,剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)
仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。仔細(xì)參與校本培訓(xùn),更新觀念,樹立新的教學(xué)理念,駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段。
二、為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前打算:備好課。
(1)仔細(xì)鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具課特性。
(2)了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的狀況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候,難免會(huì)有“吵鬧”的問題,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的看法強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的歡樂。在教與學(xué)的過程中,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,假如講得有道理,我都賜予確定,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,敬重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在仔細(xì)思維的基礎(chǔ)上的答案。
3、注意學(xué)法的指導(dǎo),激勵(lì)學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中實(shí)行小組合作探討學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,駕馭學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)實(shí)力,培育合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培育學(xué)生的語文實(shí)力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。
6、加強(qiáng)環(huán)境教化。在日常生活活動(dòng)中教化學(xué)生不隨地丟垃圾,看到地上有垃圾請(qǐng)彎下腰撿起來。不亂畫公物。教化學(xué)生愛惜公物。
7、加強(qiáng)法制教化。依據(jù)學(xué)校要求,我在班里開展法律學(xué)問講座,增加學(xué)生的法制觀念。同時(shí),教化學(xué)生留意平安。如:不亂攀爬欄桿;過公路要遵守交通規(guī)則。
三、為了提高教學(xué)質(zhì)量,我還做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級(jí)的孩子仍舊愛動(dòng)、好玩,獨(dú)立實(shí)力差,有的學(xué)生上課不仔細(xì)聽講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,針對(duì)這些狀況,我利用課余時(shí)間,抓好學(xué)生的思想教化,使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,全部的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。[1][2]
四、注意習(xí)慣培育,努力提高語文素養(yǎng)。
在學(xué)生習(xí)慣的培育方面,我留意讓他們?cè)谝?guī)范中學(xué)語文,打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫幾方面,都要有肯定的規(guī)范。如:個(gè)別同學(xué)站起回答問題時(shí),其他同學(xué)要留意傾聽,有看法可以舉手提出;某同學(xué)朗讀或回答問題時(shí)聲音要洪亮……總的來說,語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都須要有規(guī)范,都須要我們老師好好地去培育學(xué)生的良好習(xí)慣。
五、仔細(xì)總結(jié)不足。
1、“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平常對(duì)于學(xué)生整體照看不夠等。。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)看法不端正,學(xué)習(xí)愛好不濃,老師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
語文教學(xué)總結(jié)篇2
回憶一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。老師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是學(xué)生班群眾的教化者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教化工作、尤其是學(xué)校思想品德教化工作的主力軍,能夠說,老師工作的好壞干脆關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展。下面分多少個(gè)方面來說一說:
一、思想方面
本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),關(guān)切國(guó)家大事,工作當(dāng)真負(fù)責(zé),關(guān)懷學(xué)生,疼惜學(xué)生,為人師表,有貢獻(xiàn)精力。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初,專心參與教研室組織的教研活動(dòng),在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,細(xì)致聽,仔細(xì)記,懂得精神實(shí)質(zhì)。而后依據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)探討教材、教參,學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)語文課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的學(xué)問資料,我專心查找課件,制作課件,打算、制造教具。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,頸項(xiàng)就已經(jīng)感到非常僵直而苦楚哀痛。而家人都已酣睡,時(shí)鐘已靜靜滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課
上好語文課的前提是做好課前打算,不打無籌備之仗。上語文課時(shí)仔細(xì)講課,力求捉住重點(diǎn),沖破難點(diǎn),精講精練。應(yīng)用多種語文教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性和獨(dú)創(chuàng)性思維,使學(xué)生有舉一反三的潛力。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,有難度的問題找優(yōu)等生;個(gè)別問題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí),留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo),課后剛好做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)
我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐煩講解,不會(huì)寫字就手把手地教,剛好查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽,剛好溝通狀況,使家長(zhǎng)了解狀況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,我經(jīng)常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)
依據(jù)減負(fù)的懇求,我把每天的作業(yè)經(jīng)由細(xì)心腸篩選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生潛力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)覺性的功課。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感,它凝固著老師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情,不私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài)、家庭情形、學(xué)問基本、學(xué)習(xí)成就、興致愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作、避開教化盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是進(jìn)步教化管理程度、提高教化教學(xué)品德的必要條件。
初接新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭起先。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到高深莫測(cè)。之后就要了解孩子的愛好、愛好、特色,他們有什么弊端,需不須要照看;了解孩子的學(xué)前教化狀況,以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每一天都和他們?cè)谝积R,課間和他們一齊做嬉戲,中午休息時(shí)和他們說談話,在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,明白了很多:
懂得了孩子的全部,我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。
2、愛就是關(guān)切。
師愛是教化的"潤(rùn)滑劑",是進(jìn)行教化的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫忙學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因?yàn)橛辛藥煇?,老師潛力贏得學(xué)生的信任,學(xué)生才樂于理解教化,教化才能收到良好的成果。師愛要全面、公允。全面公正的愛是指老師要酷愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文雅踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是敬重。
敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生誠(chéng)然處在教化教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上就應(yīng)是等同的,這就是請(qǐng)求老師不能平易近人,更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身,理解他們的要求和主見,懂得他們成熟和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在潛力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉,在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生潛力與老師縮警戒理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。
在班上,人人都是小主子。不用老師指定,不必編排值日表,每一天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)切、救濟(jì)……。用愛心造就孩子對(duì)群體,對(duì)別人的愛,一旦這種愛升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的職責(zé)感,那么人格大樹就聳立起來了。
4、愛就是職責(zé)。
愛學(xué)生要深化地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其弊病錯(cuò)誤,不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的心情色調(diào),又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注意學(xué)生將來的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)合格的國(guó)民先生,我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的學(xué)問;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上才智的翅膀,翱翔在無盡的天空。
在教學(xué)中我采納了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng),想了許多搞笑的嬉戲,不僅僅使學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,由此吸引了學(xué)生的留神力,而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。老師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)學(xué)生學(xué)問,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能,及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,不知天高地厚,只會(huì)為所欲為地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教化,如:班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教化。這樣讓他們心中有通例,時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他們的自發(fā)性不強(qiáng),還須要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí),我先走到教室門口,站在那兒,而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,還要不斷地提示,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們嬉戲的方法。上課時(shí)間站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣,促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,隊(duì)伍也站得整整齊齊了。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)
專心學(xué)習(xí)各種教化理論,以充溢自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo),更好地進(jìn)行教化教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),課堂上做到精講精練,注意對(duì)學(xué)生潛力的培育,學(xué)問上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)切,多點(diǎn)愛心,再多一些耐性,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化,使學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教化學(xué)生要留意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,增加主子翁意識(shí)和職責(zé)感。
5、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。
6、在教學(xué)高下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進(jìn)。
教化工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教化工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性,剛好獨(dú)創(chuàng)、探討和解決學(xué)生訓(xùn)誨跟管理工作中的新狀況、新問題,把持其特點(diǎn)、創(chuàng)建其法令,失職盡責(zé)地做好工作,以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份空虛,那沉甸甸的感情。我用我的心去教育我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教化的宿愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日必定能盛開絢麗的花朵。
語文教學(xué)總結(jié)篇3
光陰似箭,歲月如梭,我們開心而又驚慌地渡過畢業(yè)班的第一個(gè)學(xué)期,回想起一個(gè)學(xué)期來的耕耘有所收獲,為更好地開展今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、通過本學(xué)期的教與學(xué),鞏固了漢語拼音學(xué)問,學(xué)生學(xué)會(huì)了本冊(cè)的140個(gè)生字,并初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
2、加強(qiáng)了學(xué)生利用工具書,有關(guān)資料,獨(dú)立閱讀程度,適合的讀物訓(xùn)練,逐步培育了課外閱讀的實(shí)力和習(xí)慣。
3、通過課文教學(xué)及課外閱讀,同學(xué)們閱讀了文質(zhì)兼美的作品,受到了酷愛祖國(guó)、酷愛黨酷愛社會(huì)主義的教化,學(xué)會(huì)孝敬父母,關(guān)愛他人,助人為樂。
4、本學(xué)期加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,通過一學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生朗讀實(shí)力大大提高了,大部分學(xué)生會(huì)正確、流利、有感悟地朗讀課文。
5、本學(xué)期始終堅(jiān)持要求學(xué)生每星期寫一篇日記,老師親自檢查、批改、完成了8篇習(xí)作,以外還結(jié)合課文的教學(xué)支配了一些小練筆,學(xué)生習(xí)作水平均有不同程度的提高。
語文教學(xué)總結(jié)篇4
一、基本狀況分析:
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成果和閱歷;
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語言因素,教給學(xué)生識(shí)字方法,激勵(lì)學(xué)生用自己寵愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷,多視察,多想象,把識(shí)字和相識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對(duì),還要做到姿態(tài)正確,把字寫好,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已相識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
其次,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此,教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫穿,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)打算、運(yùn)用什么方法施教,必需心中有數(shù)。避開"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育,通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺,不斷獲得勝利的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)覺",不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺新的識(shí)字方法,發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了激勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我發(fā)覺,自我展示,又設(shè)有"展示平臺(tái)",激勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識(shí)字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺,從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、留意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出:"培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中主動(dòng)貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材隱藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素養(yǎng)教化,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
(三)培育語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特殊重視對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培育。因此,老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注意學(xué)生語言的積累、感悟和運(yùn)用,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教化資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮學(xué)問與實(shí)力、情感與看法、過程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、探討式教學(xué);注意學(xué)生語文創(chuàng)建潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展
(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系,將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教化資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,老師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充溢活力。
三、存在問題與不足
在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)作不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系,可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。老師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度,發(fā)揮多媒體協(xié)助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
語文教學(xué)總結(jié)篇5
歲月如流水,轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新,喜迎佳節(jié)之際,該對(duì)一學(xué)期來的工作作一總結(jié),以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)三班和四班的語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷,取得了肯定的成果。下面從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行總結(jié):
備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,老前輩常常對(duì)我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼琢藗湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
通過一段時(shí)間的視察,我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點(diǎn):一方面,較之城里的學(xué)生,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的實(shí)力相對(duì)較弱,授課采納較深的術(shù)語教學(xué),同學(xué)們不能適應(yīng),也不能很好的理解。另一方面,兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,比如四班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應(yīng)較快,上課氣氛主動(dòng);而三班正好相反,普遍基礎(chǔ)較差,上課需細(xì)嚼慢咽,但整體朗讀水平較好。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多,尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象。假如講得太深,沒有照看到整體,教學(xué)效果就不志向。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),我充分相識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會(huì)對(duì)授課效果有干脆影響。因而在備課的時(shí)候我做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
上課
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我實(shí)行的措施有:
1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照看全部。并且每天都以足夠的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就須要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出時(shí)間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的語感。一學(xué)期下來,許多學(xué)生的朗讀實(shí)力都有所提高,同時(shí)由于常常念一些名家名篇,也培育了他們的語文鑒賞實(shí)力。
3、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟識(shí)又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生寵愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜愛學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語文的愛好,同時(shí)這也培育了一部分學(xué)生的寫作實(shí)力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。
4、主動(dòng)開展多媒體教學(xué)。不行否認(rèn),我們不贊成全部?jī)?nèi)容都要用多媒體上,但的確要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激,來豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率。對(duì)教材中離我們生活比較遠(yuǎn)的事物和相識(shí)生疏的學(xué)問,多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就尤為突出。如在《奇異的克隆》、《恐龍無處不在》、《三峽》、《故宮博物院》等課文時(shí),我細(xì)心整合網(wǎng)上相關(guān)資源,制成課件,收到不同凡響的教學(xué)效果。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí),如“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等,我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量、生動(dòng)的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩(shī)歌等資料來拓展學(xué)生的課外學(xué)問,獲得全面而深刻的相識(shí)。
當(dāng)然回看自己的授課,我也感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,探討方法,實(shí)行有利方法解決其中困難。
課外輔導(dǎo)
因?yàn)檎Z文的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué),但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐性教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多激勵(lì),只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到剛好批改,如發(fā)覺學(xué)生問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生剛好消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的實(shí)力。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何提高自我,如何提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)接著努力,多問,多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,希望在將來的日子里,能在各位老師的幫助指導(dǎo)下,取得更好的成果。
語文教學(xué)總結(jié)篇6
這個(gè)學(xué)期我任五年級(jí)(2)的語文教學(xué)工作,五(2)中隊(duì)輔導(dǎo)員兼班主任工作。光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬就到了學(xué)期的尾聲。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
五(2)班現(xiàn)有學(xué)生49人,外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。為了這些學(xué)生,我都傾注了更大的熱忱,耐性的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊,諄諄教導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生酷愛生活的欲望與孩子童真,使他們充溢了青春的活力,哪怕上課搞小動(dòng)作的陸毅鋒、樊寶林,在課堂上說話如舒成、宏萬、邱曉明這些同學(xué),還有經(jīng)常不寫作業(yè)的楊浩成、陳俊楊等男生,我也是沒有放棄的念頭與做法。因?yàn)槲沂前嘀魅?,是他們的老師,我有義不容辭的教化責(zé)任幫助他們,逐步提高他們的學(xué)習(xí)成果。我有時(shí)候利用輔導(dǎo)課或者課后留堂形式,督促及補(bǔ)回作業(yè)或者為他們補(bǔ)習(xí)某個(gè)學(xué)問點(diǎn)。同時(shí),與科任老師(門仲、雪芳)保持和諧的同事關(guān)系,共同教化好本班學(xué)生,為了不能落下一個(gè)待進(jìn)生而努力著。
在教學(xué)方面,仔細(xì)備課,剛好批改,與學(xué)生建立同等的師生關(guān)系,把愛的目光凝視優(yōu)秀生,把激勵(lì)的話語用在一般學(xué)生,把關(guān)切的`愛傾注在學(xué)困生與待進(jìn)生。為了幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,我已教給孩子方法,詳細(xì)實(shí)行還有待于個(gè)人,有些學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成。已經(jīng)駕馭這個(gè)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。每個(gè)單元測(cè)試顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí),我有的放矢地綻開教學(xué)活動(dòng)。常言道“授人之魚,不如授人之漁”,我采納了多種形式(提問、抽查、打擂臺(tái)、探討),教學(xué)模式具有民主氛圍,大家在消遣中感受學(xué)習(xí)的歡樂。(教學(xué)工作總結(jié))在語文課堂上我多采納“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”、“探寶活動(dòng)”等好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)與小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)奇妙結(jié)合起來,人人參加學(xué)習(xí)中來,爭(zhēng)取把課堂里的學(xué)問點(diǎn)大部分學(xué)生都能在課堂上過關(guān)。就連每天早餐后我要求全班學(xué)生爭(zhēng)分奪秒背誦詞匯。一學(xué)期堅(jiān)持下來,學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文實(shí)力。
我教學(xué)課文時(shí)候,會(huì)結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容,在教學(xué)不同的學(xué)問點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會(huì)、解決疑難”的方法。學(xué)生駕馭這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)實(shí)力和閱讀水平。要求學(xué)生課前讀書課文,默記字詞,依據(jù)自己不明白的詞語或者某個(gè)句子,學(xué)會(huì)動(dòng)手查找相關(guān)的資料幫助理解。在課后收集與課文相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)或者相關(guān)的內(nèi)容,毅鋒同學(xué)完成得最精彩,大大拓展他的學(xué)問面。上課時(shí)候我會(huì)采納不同的教學(xué)模式與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通,搭建起師生共同學(xué)習(xí)的同等平臺(tái),大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于地域性廣、時(shí)代性強(qiáng)的文章,我都會(huì)讓學(xué)生了解文章的社會(huì)背景為預(yù)習(xí)不行缺少的一部分。講課時(shí)我留意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
不僅要求學(xué)生仔細(xì)聽、用心聽并要主動(dòng)思索,大膽發(fā)言,在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的參加學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文提高語文素養(yǎng)的同時(shí),注意為人之道思想的灌輸,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格。閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)峻,學(xué)生對(duì)字義的理解對(duì)文章的感悟不夠,學(xué)生沒有真正的理解是很難拿下閱讀的高分。學(xué)生課外大量閱讀有意義的書籍,駕馭課外收集資料,是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法途徑。“磨刀不誤砍柴功”,為此,我立下每周四下午給學(xué)生看書,訓(xùn)練他們寫讀書卡來提升他們的實(shí)力。老師良好的指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物,關(guān)切時(shí)事,把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)實(shí)力亦然不斷提高。進(jìn)行多樣化的班會(huì)活動(dòng)與中隊(duì)活動(dòng),按課程上毛筆課、美術(shù)繪畫、音樂課,既豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,在全面培育學(xué)生素養(yǎng)的同事也培育學(xué)生的語文實(shí)力——讓學(xué)生多實(shí)踐,多思索,多總結(jié),多練筆。我班學(xué)生的繪畫、毛筆作品都受到大家的一樣好評(píng)。我還組織綜合性的技能活動(dòng)(辦手抄報(bào)、說相聲、講故事、比廚藝等)來展示,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中收集寫作素材,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類習(xí)作。特殊是在第六單元寫調(diào)查報(bào)告的習(xí)作,我讓學(xué)生確定探討主題,走出學(xué)校,深化家庭,走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查探討,擬寫“五(2)班學(xué)生近視”調(diào)查報(bào)告,學(xué)生的探討報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì),結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。學(xué)生參與明信卡、數(shù)學(xué)競(jìng)賽都取得不錯(cuò)的成果,五(2)中隊(duì)在省“飛揚(yáng)紅領(lǐng)巾”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀中隊(duì)的稱號(hào)。
五(2)班須要幫助的學(xué)困生還有十名學(xué)生。提高他們的成果對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們駕馭,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測(cè)加以評(píng)價(jià),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,剛好給差生激勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。
我堅(jiān)信,這是打開孩子們心扉的鑰匙,把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。
語文教學(xué)總結(jié)篇7
經(jīng)過第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué),我深刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的老師不簡(jiǎn)單。其次年接觸語文,自己對(duì)于語文來說就沒有什么精深的專業(yè)學(xué)問。所以也只能邊學(xué)邊教了,教小學(xué)一年級(jí)的語文,聽似簡(jiǎn)潔卻沒那么簡(jiǎn)潔。我剛起先還擔(dān)憂我能不能教好???好不好教啊?究竟該怎么教小摯友?這一系列的問題出現(xiàn)在我的腦海里,我還記得我剛起先教的時(shí)候,是很熱忱,很新奇。我特別的賣力可以說,始終用力過度,把自己的嗓子給弄壞了。但自己還是不知道愛護(hù),始終大嗓門的講課,這樣的教學(xué)其實(shí)是對(duì)自己不利的,不利于長(zhǎng)期發(fā)展。我對(duì)于我們小一班也是前勁兒使的太足,后勁有點(diǎn)松懈,所以導(dǎo)致期末的成果不是很志向,這完全不是我想要的結(jié)果,我的教學(xué)水平,我可以說肯定不比別人差,只是自己疏忽大意了。我不是一個(gè)先天就聰慧的人,我是必需通過自己的努力,演化成實(shí)力才有機(jī)會(huì)稱聰慧。所以說我不得不努力。
寒假在家休息了一個(gè)多月,其次個(gè)學(xué)期起先了,我就想要調(diào)整好自己的心態(tài),做一個(gè)歡樂的老師。我每天都堅(jiān)持備課和寫教案,做一些PPT形式的實(shí)踐題,讓孩子們不只局限于課本。我講課其實(shí)很會(huì)抓重點(diǎn),只要是課本出現(xiàn)的重點(diǎn)學(xué)問,我都會(huì)讓孩子們牢牢記住,并會(huì)敏捷運(yùn)用,這一點(diǎn)我覺得我做的還可以。這個(gè)學(xué)期比較短,只有四個(gè)月,一年級(jí)下冊(cè)的語文課有比較多,學(xué)問點(diǎn)相對(duì)于上學(xué)期也比較多,所以學(xué)期的時(shí)間比較緊湊,剛起先我跟我們小學(xué)語文組的劉老師商議了一下這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,我們準(zhǔn)備兩個(gè)星期講一個(gè)單元,根據(jù)這個(gè)進(jìn)度可以留有一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間,在這四個(gè)月的教學(xué)過程中,我上課的過程中我有時(shí)候會(huì)覺得很滿足,有時(shí)候會(huì)覺得失落,對(duì)于不同的課程,不同類型的課程,我有時(shí)候了解的不透徹,教課的時(shí)候就會(huì)將的不全面,有的課程我一看題目,腦子里就有了思路,將這節(jié)課也比較輕松愉悅。當(dāng)然我在課堂上也會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤,孩子那火眼金睛一看就知道了,所以我就會(huì)立刻訂正過來。有的我不太確定的問題和答案我都會(huì)課下查閱電腦資料給孩子們解決。所以說我的教學(xué)雖然不是完備,但我講授的學(xué)問是全面的,是孩子們所能接受的、簡(jiǎn)單理解的,但在教學(xué)的整個(gè)課堂的結(jié)構(gòu)上我有待提高,我會(huì)在這個(gè)暑期中接著學(xué)習(xí),多了解一下教學(xué)學(xué)問,讓我的教學(xué)水平一步一步的提高,讓我也在有朝一日加入名師的行列。所以請(qǐng)學(xué)校信任我,我肯定會(huì)朝著我的目標(biāo)去努力,去實(shí)現(xiàn)我的名師夢(mèng)。加油吧!
語文教學(xué)總結(jié)篇8
語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。
語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于學(xué)生學(xué)好其它學(xué)科、今后工作和接著學(xué)習(xí),對(duì)于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和汲取人類的進(jìn)步文化,提高國(guó)民素養(yǎng),都具有重要意義。
語文教學(xué)必需貫徹國(guó)家的教化方針,面對(duì)現(xiàn)代,面對(duì)世界,面對(duì)將來;必需以馬克思主義和科學(xué)的教化理論為指導(dǎo),聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,加強(qiáng)語文實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量。
這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)班、初一(2)班的語文教學(xué)工作。初一(1)班的同學(xué)比較活潑,反應(yīng)快,學(xué)習(xí)愛好高,但是,他們也比較馬虎,不夠用心,上課紀(jì)律差,作業(yè)應(yīng)付了事,須要背誦的課文內(nèi)容總是記得快,忘得也快,所以上課比較費(fèi)勁。初一(2)班的學(xué)生比較文雅,用心,但是,他們比較呆板,上課氣氛比較沉悶,許多時(shí)候問問題,沒人答理,不知道他們懂還是不懂。而且一(2)班的學(xué)生逆反心理比較強(qiáng),內(nèi)部比較團(tuán)結(jié),假如老師有做得不對(duì)的時(shí)候,他們就集體抗拒,所以上課要留意調(diào)整。不過,總的來說,一(1)班和一(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較好,也比較協(xié)作老師的教學(xué)工作,我喜愛他們。雖然這次考得不是很好,但是我會(huì)吸取閱歷教訓(xùn),爭(zhēng)取下次考得更好。在這一個(gè)學(xué)期以來,我虛心學(xué)習(xí),多聽多問,提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。我工作負(fù)責(zé),任勞任怨,提高學(xué)生的寫作愛好和寫作實(shí)力。在期末統(tǒng)考中,初一(1)班的平均分為82分,初一(2)班的平均分為82分。
我平常與學(xué)生多接觸、交談,深化學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生,捉摸他們的心理和好惡,在教學(xué)過程中,采納多種教學(xué)方法,吸引學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)語文,增加學(xué)好語文的自信念。適逢學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì),我主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)攀談,了解學(xué)生在家表現(xiàn)和基礎(chǔ)等各方面狀況,并和家長(zhǎng)制定了安排共同培育學(xué)生、約束學(xué)生、提高學(xué)生的成果,收到良好的效果。
激勵(lì)學(xué)生多讀書報(bào),培育學(xué)生的閱讀技能及增長(zhǎng)學(xué)問,再把它運(yùn)用到寫作上,從整體上提高理解和運(yùn)用語言的實(shí)力。針對(duì)學(xué)生寫作水平,要求他們從基礎(chǔ)抓起,首先要求他們多遣詞造句,多讀范文,消退方言障礙,其次要求他們的動(dòng)筆,把平常的所見所聞,所感所悟?qū)懴聛怼?/p>
經(jīng)過不懈的努力,在自己的摸索中,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助、關(guān)切下,我已成為一名合格的人民老師,有肯定的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)方法,所教兩個(gè)班的學(xué)生語文水平亦有所提高。當(dāng)然,我本人由于閱歷不足,在教學(xué)工作中出現(xiàn)不盡人意的地方,在所難免。而且,有的時(shí)候,我處理問題缺乏耐性,過于急躁,跟學(xué)生講大道理,長(zhǎng)篇大論,搞到自己很辛苦,學(xué)生也似懂非懂,聽過則忘。我對(duì)學(xué)生的心理不太了解,所以出現(xiàn)很多不必要的失誤。在備課時(shí),沒有切合學(xué)生實(shí)際,所以,雖然設(shè)計(jì)得很好,但是學(xué)生比較難以接受。而且我布置作業(yè)也隨意性比較強(qiáng),搞題海戰(zhàn)朮,使學(xué)生苦不堪言。在今后的日子里,我將再接再厲,百尺竿頭更進(jìn)一步。
語文教學(xué)總結(jié)篇9
一、班級(jí)學(xué)情分析
本期我主要擔(dān)當(dāng)五年級(jí)3班的語文科教學(xué)工作。我班共有學(xué)生56人。其中男生37人,女生19人。雖然女生比男生少得多,但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與看法要比男生好得多。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,有深厚的學(xué)習(xí)愛好,課堂上主動(dòng)思索問題,大膽說出自己的見解,有豐富的課外學(xué)問。大部分同學(xué)能友好相處,能遵守學(xué)校紀(jì)律,喜愛各種好玩的活動(dòng),有劇烈的集體榮譽(yù)感,主動(dòng)向上。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,思想波動(dòng)較大,學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己,課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí),沒有很好的完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。如李業(yè)意、楊貴顯同學(xué),學(xué)習(xí)看法也不端正。
二、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
為提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校組織的科組活動(dòng),仔細(xì)聽取老師們的公開課,揚(yáng)其所長(zhǎng),避己所短。12月份,學(xué)校組織部分老師前往江門第九中學(xué)聽取開放課。在本次活動(dòng)中,我受益非淺。該校老師的教學(xué)水平,
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