2023年高一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

2023年高一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)高一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期教學(xué)工作，在春天的腳步聲中即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，茲就有關(guān)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r作一簡(jiǎn)要總結(jié)和歸納，從中找出閱歷得失，以期對(duì)美術(shù)教化工作起到拋磚引玉之功。

一.學(xué)生基本狀況

學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)參差不齊，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)與相識(shí)還較缺乏。美術(shù)技法的學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過(guò)程。人美版美術(shù)教材系列是一個(gè)完整的體系，其內(nèi)部連接非常緊密，他不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。這就要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要一環(huán)扣一環(huán)，要求學(xué)生在不同的階段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二.樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)看法

這個(gè)問(wèn)題，在本學(xué)期第一節(jié)課上對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了教化和指導(dǎo)，基本上解決了相識(shí)問(wèn)題。前期的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好都較令人滿足，但后期表現(xiàn)欠佳。其緣由是多方面的，就教化主導(dǎo)者而言，缺乏后續(xù)的激勵(lì)和引導(dǎo)措施，使部分學(xué)生未體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和勝利感。個(gè)別班級(jí)少數(shù)學(xué)生的相識(shí)還未到位，這種狀況可能表現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)上，即極少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的相識(shí)還處于模糊階段，或者存在嚴(yán)峻的相識(shí)誤區(qū)或相識(shí)障礙。訂正這部分學(xué)生的問(wèn)題，僅依靠常規(guī)的教化方法是很難奏效的。不能在心靈深處產(chǎn)生震蕩，就不能引起他們的留意和警醒。因此，對(duì)這部分學(xué)生要從其他途徑，比如心理疏導(dǎo)等來(lái)進(jìn)行認(rèn)知矯正，培育正確的學(xué)習(xí)看法。

三.培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

“愛(ài)好是最好的老師?！睈?ài)好是須要培育的，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的`愛(ài)好還是比較濃的。這種愛(ài)好，我們稱之為“干脆愛(ài)好”，即不須要主體特殊的意志力加以限制的行為或認(rèn)知，也無(wú)需外界因素的作用來(lái)加以培育，學(xué)習(xí)行為具有自發(fā)性和自我須要的特點(diǎn)。但仍有一部分學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這就要求美術(shù)教化應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱忱，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的間接愛(ài)好。

1.學(xué)會(huì)審美觀賞，提高審美實(shí)力

美在我們生活中、大自然中無(wú)處不在，與我們休戚相關(guān)。我們對(duì)美的須要猶如饑餓對(duì)食物的須要一樣，所不同的是前者是精神的，后者是物質(zhì)的。如服裝款式及色調(diào)搭配。居室空間美化。教室美化、環(huán)境綠化美化。板報(bào)設(shè)計(jì)、自制明信片賀卡。旅游風(fēng)景觀賞觀賞。攝影……都要用到審美原理及相關(guān)學(xué)問(wèn)。所以美無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，審美成了我們現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)重要組成部分。

培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)美、感受美、創(chuàng)建美的實(shí)力。激勵(lì)他們參加各種審美活動(dòng)，在勝利中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和滿意感。

2.陶冶審美情操、提高審美境界

強(qiáng)化課堂審美教化的陶冶功能。多觀賞藝術(shù)佳作，相識(shí)并駕馭審美規(guī)律，懂得審美心理。學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、提煉、取舍生活之美使之上升到藝術(shù)之美，形成自己的審美閱歷，提高審美素養(yǎng)。

3.延長(zhǎng)課堂審美教化功能

通過(guò)搭建學(xué)生作品展覽溝通平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)或拓展課堂的教化功能，使學(xué)生在潛移默化中沐浴優(yōu)秀作品的滋養(yǎng)，從從中吸取有益養(yǎng)分，豐富自己的審美語(yǔ)言。

高一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一5個(gè)班美術(shù)課以及學(xué)校美術(shù)愛(ài)好小組的課程。各方面工作能仔細(xì)負(fù)責(zé)地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教化、教學(xué)工作狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

輕松開(kāi)心的課堂教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這是新課程改革的重要一環(huán)。

1、一節(jié)課的開(kāi)端，可使學(xué)生從新課起先就產(chǎn)生劇烈的求知欲。

我在開(kāi)課之前，講一個(gè)故事或一個(gè)笑話提起學(xué)生的愛(ài)好?；蛑鴦?chuàng)設(shè)情境。例如：在觀賞《中國(guó)古代恢宏的雕塑群》中的秦陵兵馬俑時(shí)，起先我先讓學(xué)生觀賞電影《英雄》中將士們馳騁戰(zhàn)場(chǎng)的壯麗場(chǎng)面，讓學(xué)生在觀看的狀況下受到感染而提出問(wèn)題，并在人物動(dòng)作、神態(tài)、服飾、兵器等方面進(jìn)行思索。

這樣，他們自然會(huì)視察到將士們是一支剛毅威猛、披堅(jiān)執(zhí)銳的'威猛之師，從而領(lǐng)悟秦陵兵馬俑在造型藝術(shù)上采納生動(dòng)寫(xiě)實(shí)的手法，可謂“致廣闊、盡精微”。良好的開(kāi)端為美術(shù)鑒賞課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。

師生互動(dòng)能增加課堂教學(xué)的消遣性，依據(jù)中學(xué)年的特點(diǎn)盡量削減老師陳述理論學(xué)問(wèn)和過(guò)多地解說(shuō)的時(shí)間。

2、抽出一點(diǎn)時(shí)間把學(xué)生作品布置在教室和校內(nèi)櫥窗上、供應(yīng)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)空間讓學(xué)生觀賞同學(xué)和自己的美術(shù)作品。

在課堂上多給學(xué)生說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、議議的相互交往的機(jī)會(huì)，置身于主動(dòng)、富有養(yǎng)分、充溢刺激和交互作用的教學(xué)環(huán)境里，即師生互動(dòng)能夠培育良好的師生關(guān)系，建立消遣氛圍，才能持續(xù)地促進(jìn)學(xué)生心智實(shí)力的發(fā)展。如執(zhí)教《中國(guó)民間藝術(shù)觀賞》觀賞課時(shí)，課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學(xué)生課余觀賞。

第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生去電腦機(jī)房，引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于中國(guó)民間藝術(shù)的圖片和文字介紹(分小組進(jìn)行)，我巡察學(xué)生喜愛(ài)哪類的民間藝術(shù)，并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫(huà)帶來(lái)。其次課時(shí)我出示課件觀賞，請(qǐng)同學(xué)來(lái)介紹自己喜愛(ài)的民間工藝作品，在表述時(shí)培育了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、自信念和民族驕傲感。有的還說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的民間工藝作品的故事，通過(guò)趣聞學(xué)生了解到美術(shù)作品以外的地理歷史學(xué)問(wèn)。給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會(huì)，他們通過(guò)溝通對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)解更廣泛更生動(dòng)更意義。

3、舉辦展覽，學(xué)生展作品展。為了迎科技文化藝術(shù)節(jié)，我們實(shí)行了“中學(xué)學(xué)生美術(shù)作品展”?！皩W(xué)生水果拼盤(pán)大賽”:卡通畫(huà)作品競(jìng)賽讓學(xué)生主動(dòng)參加，在活動(dòng)中從而提起他們的愛(ài)好。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活。今年放假前我們美術(shù)老師給布置了一個(gè)假期作業(yè)。要求學(xué)生搜集舊的剪紙、民間玩具等。從報(bào)刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖。繪制一幅寒假最有意義的事情。讓學(xué)生從生活中去理清視覺(jué)美丑，用行動(dòng)去帶動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

這學(xué)期我參與福建師大的美術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程，順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，在十月份又參與了福建教化學(xué)院組織的省老師教化教學(xué)實(shí)力的培訓(xùn)，還參與了美術(shù)高考教學(xué)會(huì)議，主動(dòng)為自已充電，珍惜每一次去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟上時(shí)代的節(jié)奏，為做好今后的美術(shù)教學(xué)工作多探路子，吸取人家的優(yōu)點(diǎn)。

高一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期教學(xué)工作，在春天的腳步聲中即將畫(huà)上圓滿的句號(hào)。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，茲就有關(guān)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r作一簡(jiǎn)要總結(jié)和歸納，從中找出閱歷得失，以期對(duì)美術(shù)教化工作起到拋磚引玉之功。

一。學(xué)生基本狀況

學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)參差不齊，對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)與相識(shí)還較缺乏。美術(shù)技法的學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過(guò)程。人美版美術(shù)教材系列是一個(gè)完整的體系，其內(nèi)部連接非常緊密，他不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的內(nèi)容。這就要求美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要一環(huán)扣一環(huán)，要求學(xué)生在不同的階段完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二。樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)看法

這個(gè)問(wèn)題，在本學(xué)期第一節(jié)課上對(duì)各班學(xué)生進(jìn)行了教化和指導(dǎo)，基本上解決了相識(shí)問(wèn)題。前期的學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好都較令人滿足，但后期表現(xiàn)欠佳。其緣由是多方面的，就教化主導(dǎo)者而言，缺乏后續(xù)的激勵(lì)和引導(dǎo)措施，使部分學(xué)生未體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和勝利感。個(gè)別班級(jí)少數(shù)學(xué)生的相識(shí)還未到位，這種狀況可能表現(xiàn)在各科學(xué)習(xí)上，即極少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的相識(shí)還處于模糊階段，或者存在嚴(yán)峻的相識(shí)誤區(qū)或相識(shí)障礙。訂正這部分學(xué)生的問(wèn)題，僅依靠常規(guī)的教化方法是很難奏效的。不能在心靈深處產(chǎn)生震蕩，就不能引起他們的留意和警醒。因此，對(duì)這部分學(xué)生要從其他途徑，比如心理疏導(dǎo)等來(lái)進(jìn)行認(rèn)知矯正，培育正確的學(xué)習(xí)看法。

三。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

“愛(ài)好是最好的老師?！睈?ài)好是須要培育的，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好還是比較濃的.。這種愛(ài)好，我們稱之為“干脆愛(ài)好”，即不須要主體特殊的意志力加以限制的行為或認(rèn)知，也無(wú)需外界因素的作用來(lái)加以培育，學(xué)習(xí)行為具有自發(fā)性和自我須要的特點(diǎn)。但仍有一部分學(xué)生缺乏必要的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這就要求美術(shù)教化應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)熱忱，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的間接愛(ài)好。

1。學(xué)會(huì)審美觀賞，提高審美實(shí)力

美在我們生活中、大自然中無(wú)處不在，與我們休戚相關(guān)。我們對(duì)美的須要猶如饑餓對(duì)食物的須要一樣，所不同的是前者是精神的，后者是物質(zhì)的。如服裝款式及色調(diào)搭配；居室空間美化；教室美化、環(huán)境綠化美化；板報(bào)設(shè)計(jì)、自制明信片賀卡；旅游風(fēng)景觀賞觀賞；攝影……都要用到審美原理及相關(guān)學(xué)問(wèn)。所以美無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，審美成了我們現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)重要組成部分。

培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)美、感受美、創(chuàng)建美的實(shí)力。激勵(lì)他們參加各種審美活動(dòng)，在勝利中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和滿意感。

2。陶冶審美情操、提高審美境界

強(qiáng)化課堂審美教化的陶冶功能。多觀賞藝術(shù)佳作，相識(shí)并駕馭審美規(guī)律，懂得審美心理。學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、提煉、取舍生活之美使之上升到藝術(shù)之美，形成自己的審美閱歷，提高審美素養(yǎng)。

3。延長(zhǎng)課堂審美教化功能

通過(guò)搭建學(xué)生作品展覽溝通平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)或拓展課堂的教化功能，使學(xué)生在潛移默化中沐浴優(yōu)秀作品的滋養(yǎng)，從從中吸取有益養(yǎng)分，豐富自己的審美語(yǔ)言。

高一美術(shù)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(8-14)班美術(shù)教學(xué)工作，回顧前半學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)教學(xué)工作總結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)，一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)主動(dòng)地參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”，課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的.實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采納不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有愛(ài)好，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后依據(jù)得失剛好寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是須要我們?nèi)讨鲃?dòng)參加創(chuàng)作作品，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足，不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的