人教版四年級上冊語文長城教案

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜尋”優(yōu)秀教學(xué)案例評比教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面對學(xué)生：□中學(xué) √小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時(shí)：13，學(xué)生課前預(yù)備：一、初讀課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)課文，思考課后的問題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：１、生疏８個(gè)生字，會寫１３個(gè)生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、照應(yīng)、肩膀、才智、分散、氣概雄偉”等詞語。技能目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣概。情感目標(biāo)1人民的贊美之情。2、激起民族驕傲感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1感和寵愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。2、開放想象，體會作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。教材分析“世界遺產(chǎn)”勞動(dòng)人民的勤勞、才智和力氣，抒發(fā)了作者的民族驕傲感和對祖國的寵愛之情。課文共有４個(gè)自然段。第１自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城；第２自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大結(jié)實(shí)”，這是近看長城；第３自然段，由長城開放聯(lián)想，歌頌古代勞動(dòng)人民的才智和制造；第４自然段，總結(jié)全文，指“宏大的奇跡”。依據(jù)文意，教材配有兩幅圖片，一幅是氣概磅礴的長城俯視圖，一幅是長城城墻的近景，使學(xué)生可以更形象地感受長城的氣概。本篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解長城，知道它是我國古代勞動(dòng)人民血汗和才智的結(jié)晶，是世界歷史上的宏大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感；二是結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)作者觀看和表達(dá)的方法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在閱讀中理解長城的高大結(jié)實(shí)，感受長城的雄偉氣概，體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜尋長城的相關(guān)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后依據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜尋課文朗讀錄音學(xué)習(xí)參考。用百度在網(wǎng)上搜尋下載長城的圖片，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生聽覺上的直觀感受，讓同學(xué)們對長城的有切身的感受，激發(fā)學(xué)生的興趣。三、教學(xué)方法本課課文是一篇有感情的說明文。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我承受讀中感悟，圖文結(jié)合的教學(xué)方法。在課堂上我承受放錄音示范，學(xué)生齊讀，自讀等各種朗讀方式，讓學(xué)生經(jīng)受了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。在學(xué)習(xí)課文的過程中，我用多媒體播放在百度上搜尋到的長城圖片，讓學(xué)生有更直觀的感受，直觀的理解長城的氣概雄偉和高大結(jié)實(shí)，感悟課文的思想內(nèi)容，使學(xué)生的民族驕傲感油然而生。四、教學(xué)過程說明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，學(xué)問拓展等。第一節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，通過理解青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的緣由。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入課。播放長城的圖片。談話：大家知道圖片是哪里嗎？談?wù)剬﹂L城的生疏。【百度圖片】長城的圖片“://image.baidu/i?word=%B3%A4%B3%C7&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=20132“://image.baidu/i?word=%B3%A4%B3%C7&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk二、學(xué)習(xí)本課生字，重點(diǎn)詞。12、查字典把握詞語“曲折盤旋3、學(xué)生書寫。三、初讀課文，感知理解播放課文錄音學(xué)生小聲跟讀?！景俣人褜ぁ块L城課文錄音視頻：“://tudou/programs/view/fyTEmsrLj54/isRenhe%3D1“://tudou/programs/view/fyTEmsrLj54/isRenhe=1四、引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議遠(yuǎn)景、近景圖：“://image.baidu/i?word=%B3%A4%B3%C7&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=20132“://image.baidu/i?word=%B3%A4%B3%C7&opt-image=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk1、出示長城的近景和遠(yuǎn)近圖讓學(xué)生觀看，并從文中找出與遠(yuǎn)景圖片對應(yīng)的句子。遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間曲折盤旋。提問：從圖上你還看到了什么？小組爭論，并派代表說說。出示全國地圖，并作簡介。百度搜尋中國地圖：“://image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word“://image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=中國地圖#pn=152、出示長城的近景圖讓學(xué)生觀看，并找出與圖片對應(yīng)的課文。學(xué)生朗讀其次自然段，并說說讀課文后的感覺。劃畫一畫課文中涉及到的“垛子3、全班爭論，理解課文內(nèi)容。指名讀第三自然段，思考：想象當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的場面。讀讀下面的句子，并說說自己的體會。站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修建長城〔站、踏、扶三個(gè)詞語說明作者已經(jīng)身臨其境的來到長城了〕〔“多少”表示很多，飽含作者無限的感慨；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相照應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不簡潔。整句話表達(dá)了作者對古代勞動(dòng)人民的無限贊美之情〕全班齊讀第四自然段。爭論：為什么說長城“在世界歷史上是個(gè)宏大的奇跡〔一是“長”而“高大結(jié)實(shí)”又“氣概雄偉”的長城，是世界上獨(dú)一無二的古代建筑；二是當(dāng)年修建長城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)宏大的奇跡〕五、有感情地朗讀課文。六、課后延長2003729處景觀。百度搜尋圖片：“://image.baidu/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr&pv&word=%25D“://image.baidu/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%D6%D0%B9%FA%B5%C4%CA%C0%BD%E7%D2%C5%B2%FA&istype=2&z=0&fm=rs1配套課件：“://wenku.baidu/view/cad04fe84afe04a1b071dea4.html?st=1“://wenku.baidu/view/cad04fe84afe04a1b071dea4.html?st=1七、教學(xué)反思《長城》這課的教學(xué)重點(diǎn)是在閱讀中感受長城的氣概雄偉。難點(diǎn)是體會到古代勞動(dòng)人民的勤勞才智和我們作為中國人的驕傲。我就結(jié)合預(yù)先設(shè)定的這些教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課堂實(shí)際的效果，學(xué)生的所得進(jìn)展反思：課堂中我承受了多媒體教學(xué)，制作了課件，在課堂上播放在百度上搜尋的圖片和課文朗“大的奇跡?！边@句話。那么，這句話就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長城、近看長城、建筑長城的宏大人民三個(gè)方面一次次對長城猛烈的體會。在教學(xué)中，學(xué)生對中心句子的理解是層層遞進(jìn)，朗讀也是一次比一次更有激情。八、八、教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校：蘇埠屯小學(xué)職稱：無 ：3