2024屆高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)-作文練習(xí)引導(dǎo)

審題立意方法回顧

1.一審材料語(yǔ)：圈劃關(guān)鍵詞句，明確材料論題；對(duì)材料進(jìn)行分層，理解材料邏輯關(guān)系以及各層內(nèi)涵；明確材料感情傾向（內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)）。

2.二審引導(dǎo)語(yǔ)：圈劃動(dòng)詞，明確任務(wù)指令；針對(duì)名詞，理解內(nèi)涵,明確主話(huà)題。

3.明確材料語(yǔ)和引導(dǎo)語(yǔ)之間的關(guān)系，找到二者的交集。

4.選擇合適的角度，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)成中心論點(diǎn)句，句子必須包含論題所有關(guān)鍵詞（有時(shí)在引導(dǎo)語(yǔ)也有限定）。

選擇角度的原則：引導(dǎo)語(yǔ)的限定；材料的傾向；如無(wú)特殊說(shuō)明，整體優(yōu)于局部。

公元前二世紀(jì)，張騫歷經(jīng)萬(wàn)險(xiǎn)，達(dá)到西域，開(kāi)辟了“絲綢之路”。2020年底，“脫貧攻堅(jiān)”歷時(shí)八年，披荊斬棘，圓滿(mǎn)完成目標(biāo)。路是走出來(lái)的，每條路都有一個(gè)終點(diǎn)。

二十一世紀(jì)，中國(guó)人以“絲綢之路”為新起點(diǎn)，提出“一帶一路”倡議，連通世界。2021年，中國(guó)開(kāi)啟“鄉(xiāng)村振興”新計(jì)劃。每個(gè)人都在路上，每條路都有一個(gè)起點(diǎn)。

上述材料，給立足當(dāng)下、面向未來(lái)的你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“前行中的終點(diǎn)與起點(diǎn)”為主題，綜合材料內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、構(gòu)思謀篇（1）只要努力，在每一條路上，我們必能走到終點(diǎn)，贏得勝利，獲得成功；（2）路有終點(diǎn)，但沒(méi)有盡頭，我們須以終點(diǎn)為起點(diǎn)再出發(fā)，不懈前行；（3）立足新起點(diǎn)，開(kāi)啟新征程，我們將會(huì)迎來(lái)更廣闊的新天地、新輝煌。重點(diǎn)：主體段的論述角度從材料中提煉，論述的層次基本依據(jù)材料的層次。

綜合材料內(nèi)容，聚焦三個(gè)思考重點(diǎn)１.題目沒(méi)有緊扣關(guān)鍵詞，偏離材料的核心話(huà)題。2.題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。3.題目過(guò)長(zhǎng)，不講求句式，顯得松散。目前我們擬題存在的問(wèn)題：4.題目出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。評(píng)一評(píng)下列題目《砥礪前行，無(wú)悔始終》《善終皆起征，前行無(wú)心境》《回望終點(diǎn)從頭看，展望起點(diǎn)又出發(fā)》《矢志向前

有始有終》《萬(wàn)事皆有始終，奮斗永無(wú)止境》《終章實(shí)為序曲，前行貫穿始終》《起航不止，終就偉業(yè)》《叩問(wèn)來(lái)路，仰望前方》《繼承先輩遺志，開(kāi)創(chuàng)輝煌未來(lái)》《立足當(dāng)下，面向未來(lái)》《以夢(mèng)想與奮斗，從起點(diǎn)走向終點(diǎn)》《以始為基行奮斗，以終為始開(kāi)新篇》《立當(dāng)下之盛世，與世界共繁榮》《前行路上，起終點(diǎn)不斷》《到達(dá)中國(guó)事業(yè)之階段終點(diǎn)，開(kāi)啟中國(guó)道路之新起點(diǎn)》評(píng)一評(píng)下列題目好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)：（一）要準(zhǔn)確鮮明。

緊扣中心話(huà)題，關(guān)鍵詞。態(tài)度、觀點(diǎn)一目了然。（二）角度要小

。

范圍要小

。（三）要簡(jiǎn)潔凝練。

短小精悍，表意明確。（四）要新穎生動(dòng)。

正對(duì)式、反對(duì)式或串對(duì)式并列組合標(biāo)題

上下兩句構(gòu)成因果、連貫、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系。

（五）要含蓄雋永。

含義豐富、耐人尋味《行進(jìn)中的終點(diǎn)與起點(diǎn)》《過(guò)往皆序章

終點(diǎn)亦起點(diǎn)》《以終點(diǎn)為起點(diǎn)

化過(guò)往為序章》《是終點(diǎn)

更是起點(diǎn)》《腳下是起點(diǎn)

心中有終點(diǎn)》《勝利的終點(diǎn)

新奮斗的起點(diǎn)》《于起點(diǎn)處展望終點(diǎn)

于終點(diǎn)處重新出發(fā)》評(píng)一評(píng)下列開(kāi)頭段評(píng)一評(píng)下列開(kāi)頭段

3.簡(jiǎn)

概括原材料，引用原材料代表性詞、句好的開(kāi)頭段的要求1.明

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不蔓不枝2.美

形式美，內(nèi)容美思可為方有為

日月其邁，歲律更新。如今的時(shí)代，我們正處在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，我們也身處一個(gè)大有可為的時(shí)代：繁榮昌盛是發(fā)展的土壤，而即使是挑戰(zhàn)，背后也是機(jī)遇，就算是危機(jī)，當(dāng)中也孕育著先機(jī)。此時(shí)此刻的我們，要立于時(shí)代潮流，思可為，方有為。評(píng)一評(píng)下列主體段的層次安排：《行進(jìn)中的終點(diǎn)與起點(diǎn)》1.每個(gè)人都在路上，每條路都有一個(gè)起點(diǎn)。2.路是走出來(lái)的，每條路都有一個(gè)終點(diǎn)。3.終點(diǎn)是下一階段的新起點(diǎn)。《立足當(dāng)下的終點(diǎn)

開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的起點(diǎn)》1.過(guò)去的每一條路途，都會(huì)在當(dāng)下有一個(gè)終點(diǎn)。2.當(dāng)下的每一個(gè)終點(diǎn)，都是未來(lái)新征程的一個(gè)起點(diǎn)。3.時(shí)代在變換，更在召喚，青年人應(yīng)該立足當(dāng)下終點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的起點(diǎn)?！秷A滿(mǎn)的終點(diǎn)，亦是輝煌的起點(diǎn)》1.艱苦卓絕，中國(guó)人民完美走向一個(gè)個(gè)目標(biāo)的終點(diǎn)。2.未雨綢繆，中國(guó)人民高屋建瓴開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)。3.立足當(dāng)下，面向未來(lái)，我們青年亦當(dāng)樹(shù)立偉大理想，在這百年輝煌的起點(diǎn)，帶領(lǐng)中國(guó)走向復(fù)興的終點(diǎn)。評(píng)一評(píng)下列主體段的層次安排：《終點(diǎn)亦起點(diǎn)，奮斗永不止》1.終點(diǎn)和起點(diǎn)，并非對(duì)立矛盾，而是相互交織，接替進(jìn)行的。2.終點(diǎn)亦起點(diǎn)，唯有永不停息的奮斗才是走出精彩華章的真諦。3.青年應(yīng)勇?lián)鷷r(shí)代使命，連接好每一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)。、《前行中的終點(diǎn)與起點(diǎn)》1.設(shè)立終點(diǎn)，拼搏努力，為下一次的起點(diǎn)提供更高的高度。2.站在起點(diǎn)，我們應(yīng)繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)，以更好地開(kāi)始前往下一個(gè)終點(diǎn)。3.立足當(dāng)下，面向未來(lái)，每一個(gè)終點(diǎn)都值得我們?nèi)^斗，每一個(gè)起點(diǎn)都值得我們?nèi)テ诖！妒钢鞠蚯?/p>

有始有終》1.路是走出來(lái)的，需要開(kāi)拓?zé)o懼的精神和矢志向前的毅力。2.每一條路都有起點(diǎn)和終點(diǎn)，而在人生的道路上是一次又一次的起點(diǎn)與終點(diǎn)的循環(huán)。3.我輩青年當(dāng)自強(qiáng)，我們要有明確的定位，清晰的目標(biāo)，不能在自己的舒適圈沾沾自喜，要給自己設(shè)立高起點(diǎn)，遠(yuǎn)終點(diǎn)。主體段層次安排的要求：1.排得順：合乎邏輯，合乎情理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式、引議聯(lián)結(jié)式）等；2.分得開(kāi)：分論點(diǎn)之間界限清楚，內(nèi)容層次分明，不能包含交叉重疊3.扣得?。核械膸讉€(gè)分論點(diǎn)要緊扣中心論點(diǎn)，不蔓不枝。要從同一角度回答同一問(wèn)題（從“類(lèi)”“因”角度回答等）4.段落勻稱(chēng)：主體段字?jǐn)?shù)200-250字之間。主體段落的層次安排標(biāo)題：思可為方有為1.革命前輩篳路藍(lán)縷，在不可為的艱苦條件下，矢志向前，創(chuàng)造有為之業(yè)績(jī)。2.負(fù)重前行者的積極有為，推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步，促使后來(lái)者的時(shí)代更加“可為”。3.我輩青年當(dāng)賡續(xù)紅色基因，在可為之時(shí)代，奮發(fā)努力，點(diǎn)亮有為之青春。典型示例：升格下列主體段的層次安排：《以終點(diǎn)為起點(diǎn)，促?lài)?guó)家之發(fā)展》1.中國(guó)人自古以來(lái)都在尋找目標(biāo)并為之奮斗。以促?lài)?guó)家之發(fā)展。2.中國(guó)人以階段之終點(diǎn)，作為新時(shí)代的起點(diǎn)3.面對(duì)百年未有之大變局的潮流中，沒(méi)有一個(gè)人可以獨(dú)善其身，這就呼吁時(shí)代青年賡續(xù)中華民族之火，謀求中國(guó)之長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過(guò)程。

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考?寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2021年浙江卷對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，鞏固提升評(píng)一評(píng)下列主體段內(nèi)容的層次安排主體段內(nèi)容常見(jiàn)的問(wèn)題：1.堆砌材料，不會(huì)分析說(shuō)理2.缺乏必要的事例支撐，論述空洞膚淺3.事例與觀點(diǎn)分離4.事例表述沒(méi)有抓住重點(diǎn)角度5.思路不明，條理不清評(píng)一評(píng)下列主體段內(nèi)容的層次安排評(píng)一評(píng)下列主體段內(nèi)容的層次安排如何寫(xiě)出規(guī)范的議論文主體段？①在段首設(shè)置本段的觀點(diǎn)句，統(tǒng)領(lǐng)全段。②觀點(diǎn)后寫(xiě)闡釋句（說(shuō)理分析）。③寫(xiě)事例句（引述原材料+近似舉例）。④緊跟材料句寫(xiě)分析句。⑤結(jié)論句（緊扣中心，或回扣原材料。）

主體段內(nèi)構(gòu)思要文脈清晰，邏輯嚴(yán)密。

【提示】如果一段話(huà)廢話(huà)很多，套話(huà)不少，言不及要點(diǎn)、文不對(duì)主題，就會(huì)索然無(wú)味。所以要按一定章法來(lái)寫(xiě)，也就是要結(jié)合觀點(diǎn)來(lái)列舉分析事例，按照一定的邏輯思維，層層推進(jìn)。同時(shí)一段話(huà)是有字?jǐn)?shù)限制的，兼顧全篇不少于800字的要求，一個(gè)主體段文字在200至250字。這就要求在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理分配，不能好說(shuō)的多說(shuō)，不好說(shuō)的少說(shuō)，或不說(shuō)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過(guò)的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢(qián)學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵(lì)。我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。我們的未來(lái)將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

革命前輩篳路藍(lán)縷，在不可為的艱苦條件下，矢志向前，創(chuàng)造有為之業(yè)績(jī)。（

）

在那個(gè)民族危亡懸于一線(xiàn)的動(dòng)蕩年代，老一輩革命者們?cè)诿鎸?duì)反動(dòng)派、帝國(guó)主義的槍林彈雨時(shí)沒(méi)有選擇躺平，沒(méi)有因?yàn)闂l件艱苦不可為而放棄自己的救亡圖存的理想，而是操起槍桿子為民族崛起而奮發(fā)有為。方志敏、楊靖宇、李大釗…....這一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，是否在你心中激起圈圈漣漪？“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”讓我們記住了紅軍沖鋒陷陣的“有為”;《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》讓我們記住了中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)”的“有為”；肆虐的新冠疫情讓我們記住了黨和政府凝聚起強(qiáng)大的民族向心力的“有為”。我相信鐘南山、張定宇等一眾“最美逆行者”的名字早已銘于你心。

這些人為什么被我們歌頌與銘記？正是因?yàn)樗麄冊(cè)诖笥锌蔀榈哪耆A里沒(méi)有故步自封、停滯不前，而是選擇為理想和事業(yè)奮斗終生。這才是有意義的青春，這才是真正有為的青春。論點(diǎn)句闡釋句事例句分析結(jié)論句

負(fù)重前行者的積極有為，推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步，促使后來(lái)者的時(shí)代更加“可為”。

我們永遠(yuǎn)不能忘記，是無(wú)數(shù)仁人志士奮不顧身，殉國(guó)家之急，負(fù)重有為，成就了今天的可為時(shí)代。身為當(dāng)代青年，我們要不忘革命節(jié)日，我們堅(jiān)定信仰，邁出有為腳步。

五四青年節(jié)，聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》，讀《紅巖》，學(xué)方志敏，我們?cè)谝魳?lè)中感受愛(ài)國(guó)，在小說(shuō)中感受斗爭(zhēng)，在英烈事跡中體會(huì)奉獻(xiàn)犧牲。

這些人事記錄了那個(gè)有為時(shí)代，彰顯了一批又一批有為青年。沒(méi)有他們的有為愛(ài)國(guó)，怎會(huì)用五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)？沒(méi)有他們的有為創(chuàng)造，怎會(huì)有新中國(guó)的偉大誕生？沒(méi)有他們的有為奉獻(xiàn)犧牲，怎會(huì)有今天的幸福生活？我們身處的時(shí)代，政治昌明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化繁榮，人民生活欣欣向榮。

這是百年的革命文化和社會(huì)主義文化開(kāi)創(chuàng)的“可為”時(shí)局，也是我們當(dāng)今青年積極“有為”的底氣。論點(diǎn)句事例句闡釋句分析句結(jié)論句

我輩青年當(dāng)賡續(xù)紅色基因，在可為之時(shí)代，奮發(fā)努力，點(diǎn)亮有為之青春。

我們身處這個(gè)可為的大時(shí)代，不能辜負(fù)這時(shí)代給予我們的成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而更應(yīng)該將個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展融匯在一起，讓自己成為一個(gè)有所作為的人。

作為新時(shí)代青年，我們要從革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，在革命先烈的照耀下，在模范人物的感召下，我們要勇?lián)衽d民族的責(zé)任，續(xù)寫(xiě)時(shí)代新篇，成為守衛(wèi)國(guó)家和民族的新的長(zhǎng)城。我們可以深入鄉(xiāng)村振興一線(xiàn)，“以我涓滴，會(huì)它千頃澄碧”﹔我們可以扎根邊遠(yuǎn)教書(shū)育人，讓曾經(jīng)貧瘠的教育土壤逐漸變得豐沃；我們可以潛心科研，讓被西方掐脖子的科技領(lǐng)域揚(yáng)眉吐氣……

每一個(gè)你我，都應(yīng)該以自己獨(dú)特的方式，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

民族復(fù)興的使命要靠奮發(fā)有為來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮發(fā)有為來(lái)?yè)P(yáng)起。少年力微仍系國(guó)，時(shí)代在向前，吾輩應(yīng)向上。論點(diǎn)句闡釋句事例句分析句結(jié)論句結(jié)尾常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.畫(huà)蛇添足，添上無(wú)關(guān)緊要可有可無(wú)的內(nèi)容。

2.公式化，空喊口號(hào)，沒(méi)有真情實(shí)感。

3.收束過(guò)早，倉(cāng)促結(jié)尾，點(diǎn)題不透。評(píng)一評(píng)下列結(jié)尾段1.點(diǎn)明中心，首尾呼應(yīng)

結(jié)尾要使讀者對(duì)全文的論述有一個(gè)完整而深刻的認(rèn)識(shí)?？梢院魬?yīng)標(biāo)題或開(kāi)頭，凸顯話(huà)題意識(shí)，強(qiáng)化文章主題，讓文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴(yán)密，給讀者留下整體性的美感。2.簡(jiǎn)潔有力，干凈利落

結(jié)尾是給讀者以最后的、決定性的印象的部分，不能拖泥帶水，要言簡(jiǎn)意賅，明確有力，100字以?xún)?nèi)。3.富有意蘊(yùn)，令人回味

這與開(kāi)頭要引起讀者的興趣一樣，結(jié)尾要令其念念不忘，可以鑄煉哲理語(yǔ)句（或者引用、化用材料中關(guān)鍵句），以畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，使文章主題深刻化，也可設(shè)問(wèn)收束，總結(jié)感召。好的結(jié)尾段的要求：

“青年一代有理想，有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！蓖瑢W(xué)們，心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量，讓我們積極學(xué)習(xí)并傳承革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化，崇敬英雄楷模，珍惜可為之時(shí)代，爭(zhēng)做有為之青年。

有人把得與失看成終點(diǎn)，有人把得與失看成起點(diǎn)，有人把得與失看成過(guò)程。

對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考?寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶??！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2021年浙江卷對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，鞏固提升

簡(jiǎn)短的材料可以說(shuō)有五個(gè)關(guān)鍵詞，即“得”“失”“終點(diǎn)”“起點(diǎn)”“過(guò)程”。而材料先說(shuō)“終點(diǎn)”，后說(shuō)“起點(diǎn)”，最后說(shuō)“過(guò)程”，隱含了命題人的導(dǎo)向，其中褒貶有別，妍媸自明。

在立意上，既然材料中提供了三種觀點(diǎn)，考生當(dāng)然可以就其中一種觀點(diǎn)行文，但需要提醒的是，無(wú)論側(cè)重于哪一種觀點(diǎn)，都應(yīng)該提及另外兩種觀點(diǎn)，或鋪墊，或批駁，如此才稱(chēng)得上詳略得當(dāng)，辯證全面。另外，在行文中不大主張三種觀點(diǎn)平均用力，各成一段，即“得與失，是終點(diǎn)，是起點(diǎn)，亦是過(guò)程”。畢竟這只是把材料中的三句話(huà)依次進(jìn)行了擴(kuò)充，有投機(jī)取巧、和稀泥之嫌。當(dāng)然，考生也可以對(duì)材料中呈現(xiàn)的觀點(diǎn)部分否定，甚至全盤(pán)否定，進(jìn)而提出自己的新觀點(diǎn)，這需要考生對(duì)“得與失”有理性而深刻的認(rèn)識(shí)，雖然冒險(xiǎn)，但若言之有理、論之有據(jù)，自然易得高分。審題立意容易出現(xiàn)的失誤斷章取義：只談得與失，忽視“起點(diǎn)”“終點(diǎn)”和“過(guò)程”。脫離實(shí)際：沒(méi)有自己的體驗(yàn)，抽象地論說(shuō)得與失。立意參考1.得與失，不僅僅是終點(diǎn)，是起點(diǎn)，更是過(guò)程。2.得與失，既為起點(diǎn)，又為過(guò)程，卻永無(wú)終點(diǎn)。3.得與失，不是終點(diǎn)，不是起點(diǎn)，而是過(guò)程?！额㈨嫒赵?，俯仰淡得失》《茫茫乎人生夜海，得失中尋覓星辰》《得失：一場(chǎng)永恒的回歸》《得與失，是一個(gè)過(guò)程》參考題目

得與失，不僅僅是終點(diǎn)，是起點(diǎn)，更是過(guò)程。人生中每一次的得失，都是前面努力與否的結(jié)果，也同時(shí)是下次行動(dòng)的起點(diǎn)。于是，無(wú)數(shù)得失構(gòu)成了我們?nèi)松M(jìn)度條的組成部分，串聯(lián)起了整個(gè)人生，得失即為人生過(guò)程的一部分，如此循環(huán)往復(fù)。將得與失看成終點(diǎn)，汲汲求之，雖無(wú)可厚非，但唯終點(diǎn)論，唯結(jié)果論，生命難免狹隘功利，靈魂難免猥瑣卑下；將得與失看成起點(diǎn)，是回望來(lái)時(shí)路、展望前程路的進(jìn)取，雖孜孜以求，勞心勞力，但亦有“得失至上”之感；只有將得與失看成過(guò)程，明白一切得失都是暫時(shí)的，一切得失都是一種經(jīng)歷，才能放下得失的執(zhí)念，悟得存在的真諦，方能“直起腰來(lái)，看見(jiàn)藍(lán)色的海和風(fēng)帆”，坦然應(yīng)對(duì)“最狂的風(fēng)與最靜的海”。

得與失，既為起點(diǎn)，又為過(guò)程，卻永無(wú)終點(diǎn)。人生的每個(gè)時(shí)間點(diǎn)其實(shí)都熔鑄了不同的得與失，任何事件也必然是得與失的混合物，而我們就是靠審視這些單一或多樣的時(shí)間與事件，進(jìn)行分析、判斷與思考，而后奮然前行，由此，其起點(diǎn)性毋庸置疑。而這不同的得與失音符共同組成了我們的生命變奏曲，它是過(guò)程，也是記錄過(guò)程的載體?！叭耸怯邢薜?，人類(lèi)是無(wú)限的”，只要生命還在，得失便不會(huì)終止，會(huì)繼續(xù)存在演繹下去，永無(wú)終點(diǎn)，如同一條射線(xiàn)，無(wú)限延伸。

得與失，不是終點(diǎn)，不是起點(diǎn)，而是過(guò)程。有人說(shuō)，人生像一個(gè)圓，我們的每一個(gè)腳印既是起點(diǎn)又是終點(diǎn)，如果視得失為起點(diǎn)與終點(diǎn)，那圓上的起點(diǎn)與終點(diǎn)便無(wú)處不在，又何來(lái)起點(diǎn)終點(diǎn)一說(shuō)？我們正如薛定謂的貓一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于得與失的疊加狀態(tài)，如若將得與失割裂地分成起點(diǎn)、終點(diǎn)，我們終將喪失生活的質(zhì)感。人生并非能夠任意裁剪的戲劇，但得失編織的過(guò)程之環(huán)卻真實(shí)且永遠(yuǎn)存在，不然豈不是要否定生命的存在？“一切皆流，無(wú)物常駐”，得失這一過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，甚至是瞬息萬(wàn)變的。正因?yàn)槿绱耍覀儾乓弥谷?、失之淡然，于潮起潮落中踏浪而歌。得失寸心?/p>

得與失，我們每個(gè)人每時(shí)每處都可能遇到。面對(duì)得與失，或以“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”為起點(diǎn)，凡是過(guò)往，皆為序章；或以“上車(chē)睡覺(jué)，下車(chē)尿尿”為終點(diǎn)，直奔目的地，各種拍照與炫耀或嘆息；或以“不在乎終點(diǎn)，在乎沿途風(fēng)景”為過(guò)程，詩(shī)情畫(huà)意，享受生活，創(chuàng)造美好。

得也罷，失也罷，把得失看作過(guò)去時(shí)并當(dāng)成起點(diǎn)的，往往是花開(kāi)花落云淡風(fēng)輕者。1903年居里夫人獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，創(chuàng)下了舉世女性諾獎(jiǎng)第一人。面對(duì)如此殊榮，她并沒(méi)為之困擾，而是不計(jì)自身的得與失，把一般人視為終極目標(biāo)的諾獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌給小女兒當(dāng)玩具耍。她將至高無(wú)上的諾獎(jiǎng)當(dāng)作“得”的起點(diǎn)，未曾改變物質(zhì)貧寒之“失”，于物理諾獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在夏天燥熱，