蘇教版教學(xué)計(jì)劃(分享十一篇)

蘇教版教學(xué)計(jì)劃(分享十一篇)小編精心推薦

教學(xué)計(jì)劃|培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃|學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃|教研工作計(jì)劃|教師工作計(jì)劃

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇1】

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

1、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點(diǎn)：

1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇2】

蘇教版語九上教學(xué)計(jì)劃是中學(xué)語文教育中的一個重要課程，該課程的重點(diǎn)圍繞綜合語用、文學(xué)閱讀、文化體驗(yàn)、實(shí)用寫作四個方面展開，目的是通過學(xué)習(xí)和掌握這些方面的知識和技能，提高學(xué)生的綜合語言能力。下面我們將詳細(xì)地介紹蘇教版語九上教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高其語文綜合素質(zhì)。

2、使學(xué)生了解文言文、現(xiàn)代文化、古代文化等內(nèi)容，增強(qiáng)了解中國文化的興趣和能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、理解、分析、判斷能力，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4、通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用寫作能力，促進(jìn)其表達(dá)能力的進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

1、語言綜合訓(xùn)練。該部分主要著重于訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，通過不同形式的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的語言表達(dá)能力。

2、文學(xué)閱讀。該部分主要涵蓋了文言文和現(xiàn)代文化的閱讀內(nèi)容，幫助學(xué)生了解不同歷史時期的文學(xué)和文化，并通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3、文化體驗(yàn)。該部分主要介紹古代文化和傳統(tǒng)文化，通過了解中國古代文化和傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生增強(qiáng)了解本國文化的興趣和熱愛，并發(fā)展其良好的文化素養(yǎng)。

4、實(shí)用寫作。該部分主要著重于學(xué)生的寫作能力的培訓(xùn)，通過不同形式的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的寫作技能和方法，并在實(shí)踐中深化其應(yīng)用。

三、教學(xué)方法：

1、閱讀指導(dǎo)法。教師將通過講述不同文學(xué)作品和文化內(nèi)容，幫助學(xué)生深入了解并學(xué)習(xí)中國文學(xué)和文化，通過講評和引導(dǎo)讓學(xué)生積極參與到閱讀中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、演講與辯論法。教師將通過演示不同的演講和辯論技巧，幫助學(xué)生掌握演講和辯論的方法和技巧，促進(jìn)學(xué)生的口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3、實(shí)踐教學(xué)法。教師將通過教學(xué)實(shí)踐和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生掌握各種寫作和表達(dá)技能，并在實(shí)踐中不斷提高表達(dá)和寫作能力。

4、探究式教學(xué)法。教師將引導(dǎo)學(xué)生探索不同的語言表達(dá)問題，并通過講授和實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生積極參與到探究活動中，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)要求：

1、注重綜合能力培養(yǎng)。課程中所有的內(nèi)容都要求學(xué)生具備完整的理解和思考能力，注重對知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生綜合動手能力及深化學(xué)習(xí)。

2、注重學(xué)生問答互動。教學(xué)中注重學(xué)生的互動，在學(xué)習(xí)中可以與教師、同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)、互相幫助和提供意見。

3、注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。除教師帶領(lǐng)組織課堂教學(xué)外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)資源，積極參加課外閱讀和文化活動來豐富自己的知識儲備。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)中應(yīng)該有啟發(fā)學(xué)生自由探究的機(jī)會和環(huán)境，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在探索中漸漸自信和獨(dú)立思考。

蘇教版語九上教學(xué)計(jì)劃是一門涵蓋廣泛的課程，旨在幫助學(xué)生提高自己的語文綜合素質(zhì)，我們相信，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生一定能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，成為有尊嚴(yán)、有能力、有責(zé)任感的好學(xué)生。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇3】

（一）《蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃》

本教學(xué)計(jì)劃側(cè)重于蘇教版八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)，整合教材內(nèi)容，提出完整的教學(xué)流程和具體的教學(xué)要求，力求達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

通過本章的相應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下知識目標(biāo)：

（1）了解科學(xué)哲學(xué)思想，了解科學(xué)方法。

（2）能夠閱讀并理解科學(xué)資料，宣傳科學(xué)精神。

（3）掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察技能，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠理解和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出自己的觀點(diǎn)。

（2）能夠運(yùn)用科學(xué)方法研究問題，能夠進(jìn)行科學(xué)推理。

（3）能夠運(yùn)用科學(xué)知識分析生活中的問題。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)科學(xué)認(rèn)識和研究問題的興趣。

（2）培養(yǎng)探究自然的熱情。

（3）懂得保護(hù)環(huán)境，珍惜生態(tài)。

二、教學(xué)內(nèi)容

有關(guān)知識點(diǎn)：

1.科學(xué)哲學(xué)思想和科學(xué)方法。

2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察技能。

3.科學(xué)思維和科學(xué)精神。

有關(guān)實(shí)踐操作：

1.進(jìn)行簡單科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察技能練習(xí)。

2.進(jìn)行科學(xué)思維和科學(xué)精神的訓(xùn)練。

三、教學(xué)方法

1.鞏固法

2.啟發(fā)法

3.討論法

4.實(shí)驗(yàn)法

5.游戲法

6.活動法

四、授課計(jì)劃

第一課：科學(xué)哲學(xué)思想

1.指出課程的教學(xué)目標(biāo)和安排。

2.講授“科學(xué)哲學(xué)思想”的內(nèi)容，使學(xué)生了解科學(xué)哲學(xué)思想的基本概念和科學(xué)家們的代表作。

3.啟發(fā)學(xué)生通過探究、實(shí)踐和思考去了解自然現(xiàn)象。

4.進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互交流和分享。

第二課：科學(xué)方法

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)方法的關(guān)系。

2.介紹科學(xué)方法的類型和基本步驟。

3.通過一些簡單的例子，講解調(diào)查、測量、分析和驗(yàn)證的基本步驟。

4.組織小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理和分析。

第三課：科學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法的重要性。

2.介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、進(jìn)行和分析。

3.講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)報告的步驟。

4.進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。

第四課：科學(xué)觀察

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)的區(qū)別和聯(lián)系。

2.介紹觀察技能的注意事項(xiàng)和方法。

3.通過觀察和實(shí)驗(yàn)比較，讓學(xué)生了解科學(xué)覆蓋的范圍。

4.進(jìn)行小組觀察活動，讓學(xué)生多角度觀察同一現(xiàn)象，形成個人結(jié)論。

第五課：科學(xué)思維和科學(xué)精神

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維和科學(xué)精神。

2.講解科學(xué)思維和科學(xué)精神的內(nèi)涵和特征。

3.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的科學(xué)思考和體驗(yàn)。

4.通過討論，培養(yǎng)學(xué)生通過科學(xué)方法分析問題的能力和科學(xué)精神。

第六課：科學(xué)思維的運(yùn)用

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，通過實(shí)例介紹如何運(yùn)用科學(xué)知識解釋和處理常見問題。

2.分組討論，讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬和對話。

3.通過情景模擬和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和思考能力。

4.通過逐漸深入的探究，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性思考和科學(xué)方法的應(yīng)用。

第七課：科學(xué)精神的表現(xiàn)

1.回顧教材中有關(guān)科學(xué)精神的內(nèi)容，講解科學(xué)家的品質(zhì)和素養(yǎng)。

2.組織小組活動，通過小組討論和表演讓學(xué)生了解科學(xué)家的工作和思想。

3.通過活動訓(xùn)練學(xué)生的組織協(xié)作能力和表達(dá)溝通能力。

第八課：未來科技

1.介紹當(dāng)今的前沿科技和成果。

2.探討和思考科技的進(jìn)步和意義。

3.進(jìn)行小組演講，讓學(xué)生有機(jī)會講述自己關(guān)注的科技和發(fā)展方向。

4.引導(dǎo)學(xué)生重視和珍惜環(huán)境保護(hù)，樹立珍惜生態(tài)的意識。

五、教學(xué)評價

通過學(xué)生聽課、作業(yè)、測試和實(shí)驗(yàn)報告的表現(xiàn)，評價教學(xué)的效果。對教學(xué)中存在的不足加以及時糾正，掌握教學(xué)的動態(tài)和進(jìn)度，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)和科學(xué)精神。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇4】

教學(xué)計(jì)劃：蘇教版八年級上冊

主題一：文言文閱讀理解

文言文是中華文化的瑰寶，通過閱讀經(jīng)典文言文，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言能力。本單元將通過選讀古文名篇、解析語言結(jié)構(gòu)、辨析詞語詞義，提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力。

授課步驟：

第一步：課前導(dǎo)學(xué)

1.了解本單元教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣，為學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二步：閱讀理解

1.分析文言文的語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確理解文章內(nèi)涵。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握古文閱讀技巧。

第三步：語言表達(dá)

1.教授生詞、詞義辨析，提高學(xué)生古文詞匯量。

2.教授古文語言表達(dá)技巧，提高學(xué)生的古文寫作能力。

第四步：綜合應(yīng)用

1.聯(lián)系課堂學(xué)習(xí)，練習(xí)解析文言文。

2.模擬文言文考試，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

主題二：數(shù)學(xué)真題解析

數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的科學(xué)，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和解決問題的能力。本單元將通過選取歷年數(shù)學(xué)真題，營造真實(shí)考場氛圍，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和解題能力。

授課步驟：

第一步：課前導(dǎo)學(xué)

1.了解本單元教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.回顧學(xué)生數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

第二步：真題解析

1.教授難點(diǎn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握解題技巧。

2.分析歷年數(shù)學(xué)真題，幫助學(xué)生了解考點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。

第三步：答題練習(xí)

1.獨(dú)立完成數(shù)學(xué)真題，幫助學(xué)生檢測知識點(diǎn)掌握情況。

2.分組答題，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和交流能力。

第四步：綜合應(yīng)用

1.制定解題策略，幫助學(xué)生解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題。

2.模擬考場，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

主題三：英語聽力訓(xùn)練

英語是一門國際性語言，通過學(xué)習(xí)英語，可以提高學(xué)生的語言能力和國際視野。本單元將通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語聽力的理解和應(yīng)用能力。

授課步驟：

第一步：課前導(dǎo)學(xué)

1.了解本單元教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的興趣，為后續(xù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

第二步：聽力訓(xùn)練

1.聽掌握程度逐漸升高的聽力材料，從單詞、短語到完整語言進(jìn)行訓(xùn)練。

2.訓(xùn)練學(xué)生聽力時注意理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生學(xué)會提取和記憶有效信息。

第三步：語言表達(dá)

1.教授聽力中出現(xiàn)的生詞和常用短語，提高學(xué)生詞匯量。

2.教授英語交流技巧，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

第四步：綜合應(yīng)用

1.聯(lián)系課堂學(xué)習(xí)，練習(xí)應(yīng)用英語聽力。

2.模擬英語聽力考試，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇5】

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

綜合性學(xué)習(xí)，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。

2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，

3、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。

1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2、閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，

2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生。

3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學(xué)生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

4、要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說話要使用禮貌用語;要針對不同對象，文明地進(jìn)行交際。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

1、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。

3、根據(jù)主題，搜集有關(guān)信息，并寫報告。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一：全冊教學(xué)總要求：

1．引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。

3．歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。

二：各單元教學(xué)目標(biāo)：

第一單元

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。

2、使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會到父母對自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長及與家長分憂的思想。

3、學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。

4、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

第二單元

1、讓學(xué)生了解國家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)他們參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，關(guān)注社會的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會中的一員。

2、引領(lǐng)兒童進(jìn)入公共生活領(lǐng)域，關(guān)心公共事務(wù)，有為公共事務(wù)服務(wù)的意識。

3、讓學(xué)生明確“我們”是共和國的公民，初步了解作為公民“我們”可以擁有哪些基本權(quán)利，“我們必須履行的基本義務(wù)又有哪些。

4、讓學(xué)生了解國際上以及我國為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，在思想上懂法、知法、有辨別違法、合法的意識。第三單元

1、以鴉片戰(zhàn)爭為切入點(diǎn)，介紹了中國近代遭受帝國主義侵略和掠奪的屈辱歷史。

2、以孫中山為主要的歷史任務(wù)，向?qū)W生介紹了推翻腐朽的清王朝、建立民主共和國家這一段中國人民探索民族復(fù)興道路的歷史。

3、了解中國共產(chǎn)黨的誕生史、奮斗史。

4、了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人們進(jìn)行的艱苦卓越的斗爭，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放。

第四單元

1、了解八年抗日戰(zhàn)爭中，日軍的滔天罪行、中國人民遭受的深重的災(zāi)難和中國人民偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭。

2、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍。

3、知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

4、知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先輩，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

三：各單元教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元

1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

2、讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識。

3、正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折

第二單元

1、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。

2、在行動上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，盡自己的義務(wù)。

3、知道權(quán)利和義務(wù)對于每個公民來說，都是一致的。

第三單元

1、了解革命先輩不畏強(qiáng)暴、敢于拋頭顱、灑熱血的英雄事跡。

2、激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。

3、激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國的情感。

第四單元

1、加強(qiáng)對學(xué)生民族精神的培養(yǎng)和愛國主義教育。

2、懂得國家興亡，匹夫有責(zé)的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運(yùn)。

3、激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇7】

《蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃》

教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握八年級數(shù)學(xué)課程的主要內(nèi)容和技能，幫助他們成為更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。具體目標(biāo)如下：

1.了解和掌握八年級數(shù)學(xué)課程的主要內(nèi)容和技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、分析能力和解決問題的能力。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力，使他們能夠準(zhǔn)確地描述和解釋數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.代數(shù)和函數(shù)

2.平面幾何

3.立體幾何

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

5.概率

教學(xué)方式

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方式主要采用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法。教師將引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)、制定計(jì)劃、分析問題、并尋求解決問題的方法。教師會提供一系列的學(xué)生中心的任務(wù)以及適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)建議以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)評價

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評價主要包括課堂表現(xiàn)和期中、期末考試。學(xué)生的課堂表現(xiàn)包括課堂發(fā)言、課堂作業(yè)、小組合作、課堂紀(jì)律、參與度等多個方面。期中、期末考試的評價將按照知識掌握程度、問題解決能力、思維分析能力、數(shù)學(xué)語言能力進(jìn)行評分，以全面反映學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和水平。

具體教學(xué)計(jì)劃

第一單元代數(shù)和函數(shù)

1.1代數(shù)基礎(chǔ)

1.1.1代數(shù)符號、算術(shù)運(yùn)算法則

1.1.2代數(shù)式的基本概念

1.1.3代數(shù)式的化簡

1.2一元一次方程

1.2.1一元一次方程的定義和性質(zhì)

1.2.2方程的解法及應(yīng)用

1.3一元二次方程

1.3.1一元二次方程的定義和性質(zhì)

1.3.2方程的解法及應(yīng)用

1.4函數(shù)初步

1.4.1函數(shù)的概念和圖像

1.4.2函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用

第二單元平面幾何

2.1三角形

2.1.1三角形的定義

2.1.2三角形的性質(zhì)和分類

2.1.3三角形的面積和周長

2.1.4三角形的角平分線和中線

2.2四邊形

2.2.1四邊形的定義和性質(zhì)

2.2.2矩形、正方形、菱形的性質(zhì)和應(yīng)用

2.2.3梯形和雙曲線的性質(zhì)和應(yīng)用

2.3圓

2.3.1圓的性質(zhì)和應(yīng)用

2.3.2弧、扇形和弦的性質(zhì)和應(yīng)用

第三單元立體幾何

3.1空間幾何體

3.1.1空間幾何體的定義和性質(zhì)

3.1.2立體幾何體的計(jì)算公式和應(yīng)用

3.2投影

3.2.1投影的基本概念和性質(zhì)

3.2.2正投影和斜投影的計(jì)算和應(yīng)用

第四單元數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

4.1數(shù)據(jù)的整理和分析

4.1.1數(shù)據(jù)的收集、整理和展示方法

4.1.2樣本和總體的區(qū)別和聯(lián)系

4.2統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算和應(yīng)用

4.2.1中心位置的度量：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)

4.2.2離散程度的度量：極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差

4.3概率初步

4.3.1隨機(jī)事件和概率的定義

4.3.2概率事件的計(jì)算方法及應(yīng)用

教學(xué)計(jì)劃范文

一、代數(shù)和函數(shù)

第一部分代數(shù)基礎(chǔ)

1.1.1代數(shù)符號、算術(shù)運(yùn)算法則

1.1.2代數(shù)式的基本概念

1.1.3代數(shù)式的化簡

本單元主要通過帶有括號的代數(shù)式展開與去括號法律及綜合運(yùn)用，鞏固小學(xué)代數(shù)知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已知代數(shù)式及基本方程形式解決實(shí)際問題，并掌握多種代數(shù)計(jì)算方法，保證學(xué)生代數(shù)計(jì)算的“硬基礎(chǔ)”。

第二部分一元一次方程

1.2.1一元一次方程的定義和性質(zhì)

1.2.2方程的解法及應(yīng)用

本單元要求學(xué)生掌握一元一次方程的概念、解法和特點(diǎn)，特別是運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的方法，通過綜合運(yùn)用、數(shù)學(xué)模型及日常生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方程解的多樣性和適用性。

第三部分一元二次方程

1.3.1一元二次方程的定義和性質(zhì)

1.3.2方程的解法及應(yīng)用

本單元要求學(xué)生掌握一元二次方程的概念、解法和特點(diǎn)，從幾何角度分析二次函數(shù)圖像特點(diǎn)和分析基礎(chǔ)式的變形及性質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生深入理解平方公式運(yùn)用，提高學(xué)生定量分析及技術(shù)運(yùn)用能力。

第四部分函數(shù)初步

1.4.1函數(shù)的概念和圖像

1.4.2函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對函數(shù)的初步認(rèn)識，根據(jù)給出圖形與數(shù)據(jù)表等形式，來學(xué)習(xí)與理解函數(shù)的性質(zhì)及確定函數(shù)解析式。最后建立函數(shù)的數(shù)學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題。

二、平面幾何

第一部分三角形

2.1.1三角形的定義

2.1.2三角形的性質(zhì)和分類

2.1.3三角形的面積和周長

2.1.4三角形的角平分線和中線

本單元重點(diǎn)是系統(tǒng)總結(jié)中學(xué)“三角形”知識，深挖較新性質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生分析較為復(fù)雜的圖形，多方位切入三角形周長面積規(guī)律的探討，保障學(xué)生熟練使用與靈活運(yùn)用速算技巧。

第二部分四邊形

2.2.1四邊形的定義和性質(zhì)

2.2.2矩形、正方形、菱形的性質(zhì)和應(yīng)用

2.2.3梯形和雙曲線的性質(zhì)和應(yīng)用

本單元重點(diǎn)在宏觀上體現(xiàn)數(shù)學(xué)專題的技術(shù)性及難度，并在研究基礎(chǔ)圖形的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生深入思考抽象圖形性質(zhì)，探討幾何計(jì)算證明性的問題，讓學(xué)生掌握解決較為復(fù)雜和實(shí)用性問題的基本思路。

第三部分圓

2.3.1圓的性質(zhì)和應(yīng)用

2.3.2弧、扇形和弦的性質(zhì)和應(yīng)用

本部分圍繞圓及其應(yīng)用展開，引導(dǎo)學(xué)生對圓的認(rèn)識和理解，探究圓周率、圓心角度量、弧度制等相關(guān)知識。本單元還涉及圓的內(nèi)含性質(zhì)及其應(yīng)用，講述相鄰角、相交弦及弦長等復(fù)雜問題，提高學(xué)生解決實(shí)用性問題的能力。

三、立體幾何

第一部分空間幾何體

3.1.1空間幾何體的定義和性質(zhì)

3.1.2立體幾何體的計(jì)算公式和應(yīng)用

本單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空間幾何體的概念及其與平面圖形的聯(lián)系，由簡化到復(fù)雜，由基礎(chǔ)性質(zhì)到應(yīng)用技術(shù)，加深對椎體、棱錐及棱柱、圓柱、圓錐的認(rèn)識，也可采用“實(shí)物+線框圖”的教育模式，更好地將理論知識與實(shí)際情況聯(lián)系起來。

第二部分投影

3.2.1投影的基本概念和性質(zhì)

3.2.2正投影和斜投影的計(jì)算和應(yīng)用

本單元主要探究投影相關(guān)知識，讓學(xué)生了解正、斜投影及透視圖分析的基本方法，并在分析平面和立體信息下的投影應(yīng)用中，盡量增強(qiáng)學(xué)生成就感。

四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

第一部分?jǐn)?shù)據(jù)的整理和分析

4.1.1數(shù)據(jù)的收集、整理和展示方法

4.1.2樣本和總體的區(qū)別和聯(lián)系

本單元涉及收集自己或他人的數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描繪數(shù)據(jù)分布狀況等，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的計(jì)量、處理等基礎(chǔ)方法，逐步培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理技能，并關(guān)注一定類型問題的影響。

第二部分統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算和應(yīng)用

4.2.1中心位置的度量：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)

4.2.2離散程度的度量：極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差

本單元是線性相關(guān)知識結(jié)構(gòu)信息積累及鞏固過程，除深入發(fā)掘相關(guān)方法和實(shí)際應(yīng)用，還針對模式識別技術(shù)在數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行探討，讓學(xué)生掌握多種度量方式及實(shí)際問題解決能力。

第三部分概率初步

4.3.1隨機(jī)事件和概率的定義

4.3.2概率事件的計(jì)算方法及應(yīng)用

本單元在游戲類場景化實(shí)際情境下，讓學(xué)生了解隨機(jī)事件及計(jì)算概率的基本方法和應(yīng)用技術(shù)，讓學(xué)生透徹理解概率適用性和可信性等，并培養(yǎng)學(xué)生測度思維及實(shí)用技能。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇8】

《蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃》是今天教育界里的重要內(nèi)容之一，對于教師來說也是一份重要的工具和指導(dǎo)。本文主要從以下幾個方面來介紹這個教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)計(jì)劃概況

《蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃》是蘇州市教育局所編制的一套教材的教學(xué)計(jì)劃，分為語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物等多個學(xué)科，通過對于每個學(xué)科的內(nèi)容設(shè)置和課程規(guī)劃，讓學(xué)生在這一學(xué)期內(nèi)能夠整體地掌握基礎(chǔ)知識，提升綜合能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容

1.語文

語文教學(xué)計(jì)劃主要包括課程設(shè)置、課時安排、教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。針對指定的章節(jié)和篇目，按照教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)置了剖析課、閱讀課、寫作課、交流討論課等不同形式的課程，旨在提高學(xué)生語言表達(dá)、閱讀理解、寫作能力等各方面的綜合素養(yǎng)。

2.數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要包括基礎(chǔ)知識的講解、練習(xí)、測試等內(nèi)容。根據(jù)不同的章節(jié)和課程目標(biāo)，安排了理論課、實(shí)踐課、解決問題課、合作學(xué)習(xí)等不同形式，旨在提高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和實(shí)際解決問題的能力。

3.英語

英語教學(xué)計(jì)劃主要包括聽說讀寫四方面技能的訓(xùn)練和考核。通過對于不同章節(jié)的內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，提高學(xué)生英語綜合能力的同時，為學(xué)生未來進(jìn)一步提高英語能力的學(xué)習(xí)積累基礎(chǔ)。

4.歷史

歷史教學(xué)計(jì)劃主要包括基本歷史思維能力、歷史概念、重要?dú)v史事件、歷史人物等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過講解課、討論課等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生掌握歷史知識，能夠運(yùn)用歷史思維解決實(shí)際問題的綜合能力。

5.地理

地理教學(xué)計(jì)劃主要包括自然地理與人文地理兩個方面的內(nèi)容。通過課程設(shè)置和實(shí)踐探究等多種方式，提高學(xué)生地理知識的水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用地理知識解決實(shí)際問題的能力和動手實(shí)踐的能力。

6.生物

生物教學(xué)計(jì)劃主要包括生命的起源、細(xì)胞和遺傳等內(nèi)容。通過對于不同章節(jié)的內(nèi)容設(shè)置和實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐，讓學(xué)生能夠充分了解生物的基本規(guī)律，掌握生物理論知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。

三、教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)

1.內(nèi)容豐富具體

整個教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容十分詳細(xì)具體，將每個學(xué)科的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容都十分充分地安排在各個章節(jié)和課程中，讓學(xué)生能夠更全面地了解學(xué)科知識，提出更高層次的思考問題。

2.教學(xué)形式多樣

每個學(xué)科都針對不同的章節(jié)和內(nèi)容，安排了不同形式的教學(xué)，包括剖析課、閱讀課、寫作課、交流討論課、理論課、實(shí)踐課、解決問題課、合作學(xué)習(xí)等等，讓學(xué)生在多種形式的教學(xué)方法中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作

在地理和生物學(xué)科中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐操作，通過野外實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)開展等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)科知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科知識的親身感受和實(shí)際運(yùn)用能力。

四、教學(xué)計(jì)劃帶來的意義

1.為教師提供重要參考

教學(xué)計(jì)劃具備了非常高的指導(dǎo)性和科學(xué)性，教師們可在學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，提高課程講授的針對性和實(shí)際效果。

2.為學(xué)生提供明確目標(biāo)

教學(xué)計(jì)劃的存在，讓學(xué)生了解每一學(xué)期所需要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識和考核要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣性地思考問題、解決問題的思維方式。

3.提升綜合素質(zhì)

各科目在課程設(shè)置和安排上突出了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要求學(xué)生熟練地掌握學(xué)科知識，而且要求學(xué)生在教學(xué)中有良好的合作意識和創(chuàng)新意識，注重學(xué)生在實(shí)踐、動手操作和實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際表現(xiàn)和運(yùn)用能力。

綜上所述，《蘇教版八年級上冊教學(xué)計(jì)劃》對于教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)和參考作用，為教師和學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有效的教學(xué)方案，在高質(zhì)量教育的實(shí)現(xiàn)中起到了不可替代的作用。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇9】

。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高。

借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。

5.讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)

11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(4)關(guān)于口語交際。

1.與人交流能尊重、理解對方。

2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3.聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4.表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5.能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。

6.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動計(jì)劃和活動總結(jié)。

3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練，

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。

(2)加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

6、注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要盡量鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

人教版實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃春季六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃蘇教版四年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃—第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃20小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃中學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃人教版六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃第四冊小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)理念：

1、突出個性發(fā)展，尊重學(xué)生個性世界，培養(yǎng)學(xué)生個性。

2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

6、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生66人。其中男生38人，女生28人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%，66%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個。

(二)教材特點(diǎn)：

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇10】

教科版六年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

楊運(yùn)明

一、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

我所任教的六（1）班學(xué)生認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如一班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識。

“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來。

“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運(yùn)動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動。

通過以上不同視角對周圍世界的探究，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實(shí)驗(yàn)方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動過程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補(bǔ)差意見

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、對平時缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。

3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點(diǎn)消化的怎樣，進(jìn)行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

4、給困難生以更多的展示機(jī)會，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

起止日期

教學(xué)內(nèi)容

課時

2.26-2.29

始業(yè)教育；

1、放大鏡；

2、放大鏡下的昆蟲世界

2

3.3-3.7

3、放大鏡下的晶體；

4、怎樣放得更大；練習(xí)

3

3.10-3.14

5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（一）；

6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（二）；

7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界

（三）34

3.17-3.21

8、微小世界和我們；單元練習(xí)

3.24-3.28

1、我們身邊的物質(zhì)；

2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化；

3、米飯、淀粉和碘酒的變化

6

3.31-4.4

4、小蘇打和白醋的變化；

5、鐵生銹了；練習(xí)

4.7-4.11

6、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象；

7、控制鐵生銹的速度；

8、物質(zhì)變化與我們8

4.14-4.18

單元練習(xí)；期總中練習(xí)；9

4.21-4.25

1、地球的衛(wèi)星一月球；

2、月相變化；

3、我們來造環(huán)形山10

4.28-5.2

4、日食和月食；

5、太陽系

11

5.5-5.9

練習(xí)；

6、在星空中(一)；

7、在星空中(二)12

5.12-5.16

8、探索宇宙；單元練習(xí)13

5.19-5.23

1、一天的垃圾；

2、垃圾的處理；

3、減少丟棄及重新利用14

5.26-5.30

4、分類和回收利用；

5、一天的生活用水；練習(xí)

15

6.2-6.6

6、污水和污水處理；

7、考察家鄉(xiāng)的自然水域；

8、環(huán)境問題和我們的行動

16

6.9-6.13

單元練習(xí)；概念梳理

17

6.16-6.20

總復(fù)習(xí)18

6.23-6.27

總復(fù)習(xí)19

6.30-7.4

復(fù)習(xí)考試

20

7.7-7.11

考試

2013.2.262

蘇教版教學(xué)計(jì)劃【篇11】

語文S版五年級上冊各單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材內(nèi)容分析：

本單元由五篇課文和“語文百花園一”組成。五篇課文中，《小麻雀》、《金獎?wù)隆?、《大拇指湯姆》是精讀課文，《“沒頭腦”和“不高興”》、《堅(jiān)定的錫兵》是略讀課文。

本單元人文性較強(qiáng)，以“注意把握文章主要內(nèi)容，品味童話語言，體會作者思想感情”為專題。五篇童話都圍繞專題選編，以學(xué)生喜聞樂見的形式，生動、有趣的情節(jié)，從不同角度給學(xué)生以啟迪?！缎÷槿浮穼Τ砷L中的孩子和孩子的媽媽都給了有益的啟示：小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的；但是，只有讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，才能更快地成長起來?！督皙?wù)隆穭t通過從群鳥在榮譽(yù)面前互不相讓，到一致認(rèn)為應(yīng)把榮譽(yù)給烏鴉這一轉(zhuǎn)變，告訴人們，只有默默地為人類作貢獻(xiàn)，才最值得獎勵和受人尊重?！丁皼]頭腦”和“不高興”》通過“沒頭腦”和“不高興”在仙人的幫助下“做大人”的經(jīng)歷，告訴小朋友，從小如果沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大后就會給工作造成不可挽回的損失，給人們帶來害處。

《大拇指湯姆》則告訴人們?yōu)槿艘屏?、勇敢，就會給人帶來幸福。《堅(jiān)定的錫兵》向人們描繪了一個善良、勇敢、盡職盡責(zé)的錫兵形象。

語文百花園一共安排了三項(xiàng)內(nèi)容。分別是溫故知新、口語交際以及習(xí)作。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題開展學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，豐富語言積累，增強(qiáng)語言運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握文章的主要內(nèi)容。

2、抓住課文中重點(diǎn)詞句，體會作者表達(dá)的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、認(rèn)識25個字，會寫46個字。掌握教參中要求的詞語。

5、培養(yǎng)學(xué)生把握并轉(zhuǎn)述故事內(nèi)容的能力以及口頭表達(dá)能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生展開大膽想象，培養(yǎng)寫作能力。

三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文；引導(dǎo)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容，欣賞童話展現(xiàn)的美麗、奇妙的情境，品味童話的語言，理解作者所表達(dá)的思想情感，從中受到啟迪；引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)童話的表現(xiàn)手法，展開想象的翅膀，學(xué)寫童話。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字和閱讀能力，在閱讀中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生對課文整體把握的能力，把握文章的主要內(nèi)容。

在教學(xué)中，教師還要注意創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生走入文本，讓學(xué)生通過角色扮演或角色換位，進(jìn)行情感體驗(yàn)，走進(jìn)文章主人公內(nèi)心世界，重視師生對話、生生對話，在對話中，引導(dǎo)學(xué)生明白道理，受到教育，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練與朗讀訓(xùn)練。

教學(xué)中，教師要緊緊圍繞課后思考題，抓住文章的重點(diǎn)部分，體會課文所表達(dá)的思想感情，并讓學(xué)生通過感悟、理解、有感情的朗讀，來品味優(yōu)美的詞句，感受童話的魅力。

教師還要適當(dāng)對課文內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，創(chuàng)設(shè)新情境、新問題。在新情境中，讓學(xué)生解決問題，培養(yǎng)分析問題、解決問題及表達(dá)能力，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

第二單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材內(nèi)容分析：

本單元由五篇課文和語文百花園二組成。五篇課文中，《古詩三首》《海上日出》《西風(fēng)胡楊》是精讀課文，《大自然的語言》《我家門前的?！肥锹宰x課文。

本單元的課文以不同的文體，從不同的角度描寫景物，向我們展示出了美麗、神奇的大自然。《古詩三首》選取的是三首唐詩，詩人用凝煉的語言給讀者勾勒出了一幅幅耐人尋味的畫面。

《海上日出》是巴金老先生的作品，課文通過對海上日出不同景象的描寫，表達(dá)了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。

《西風(fēng)胡楊》是潘岳2004年為懷念胡楊樹在沙漠中所保護(hù)的西域文明，而專門撰寫的。作者以深邃的目光和睿智的筆觸描繪了被稱為“沙漠神樹”胡楊的寶貴品格。在作者的筆下，胡楊是人的生命，是人的命運(yùn)，人的風(fēng)骨的象征。

《大自然的語言》是兒童詩，它告訴孩子們大自然中的各種現(xiàn)象能告訴人們許多知識，只要仔細(xì)觀察，刻苦鉆研，就能讀懂大自然的語言。

《我家門前的?！肥且黄獌?yōu)美的散文，語言平和，意境深遠(yuǎn)，作者用清新流暢的筆觸，把自己對大海的印象寫得十分吸引人。

五篇課文雖然是同一個主題，但是文章的表達(dá)方式卻有所不同。在學(xué)習(xí)的過程中，要引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體會。《古詩三首》寥寥幾筆，就生動地刻畫出了景物形象，表達(dá)出了詩人的內(nèi)心情感。作者豐富的想象，用詞的考究令人驚嘆。

《海上日出》作為一篇散文，無論是文章結(jié)構(gòu)的安排，還是對景物變化的細(xì)膩描寫，都很精彩。《大自然的語言》語句通俗易懂，讀起來朗朗上口，形式活潑生動，很受孩子們的喜愛。

《西風(fēng)胡楊》是一篇感物吟志之作，作者以激昂流暢又充滿哲理的語言，描述了胡楊的可貴品格，寫得氣勢磅礴，真摯動人。

《我家門前的?！氛Z言優(yōu)美，意境新奇，寫法獨(dú)特。這些不同的表達(dá)方法，我們用心揣摩，一定會大有收獲。

語文百花園二共安排了三個大的欄目。分別是溫故知新、語文大課堂和習(xí)作。

這三塊的內(nèi)容豐富多彩，且與單元主題一脈相承。具體地說，“溫故知新”欄目中的“生動的景物描寫”和“拓展與交流”編排的是有關(guān)景物描寫的訓(xùn)練。為豐富學(xué)生景物描寫方面的語言積累，“積少成多”編排了四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)，語文大課堂——“文明公民”和習(xí)作——“寫一次游覽經(jīng)歷”的內(nèi)容，與“觀察自然景物、環(huán)境保護(hù)”有關(guān)聯(lián)，又有所拓展。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、隨文識字23個，會寫生字22個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優(yōu)美的語段。

3、學(xué)習(xí)作者是如何觀察景物的，揣摩文章的表達(dá)方法，體會作者景物描寫的精妙之處。

4、引導(dǎo)學(xué)生在品味課文語言的過程，感受大自然的無窮魅力。

5、積累四副以贊美自然景物為內(nèi)容的楹聯(lián)。

6、參與以“文明公民”為主題的社會調(diào)查，提高綜合能力。

7、按照游覽順序?qū)懗鲎约旱囊淮斡斡[經(jīng)歷，注意抓住景物特點(diǎn)具體描寫，表達(dá)真情實(shí)感。

三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、注意作者是怎樣觀察大自然的，并揣摩文章的表達(dá)方法（第7、9課，百花園二）。2．有感情地朗讀課文，背誦課文（第6、7、9、10課）。

3．在讀中想象課文所描繪的景象，體會作者對大自然的熱愛、贊美之情，并受到美的熏陶（第6、7、9課）。4．理解句子的含義，體會作者的思想感情（第6、9課）。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

五年級第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高年級段，教學(xué)中，要在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上提出要求，并扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練到位，使學(xué)生的語文素養(yǎng)步步提高。

課堂上，字詞教學(xué)多放手，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，在詞義的理解上，教給學(xué)生方法。注意引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中細(xì)細(xì)品味文字，體會其含義、感情色彩和表達(dá)效果。

課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)面結(jié)合，立足整體，關(guān)注重點(diǎn)，相輔相成。重視引領(lǐng)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)方法，讀寫結(jié)合，提高習(xí)作能力。

第三單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析：

本單元由五篇課文和語文百花園三組成。五篇課文中，《七律·長征》、《狼牙山五壯士》、《我的戰(zhàn)友邱少云》是精讀課文，《小英雄雨來》、《紫桑葚》是略讀課文。

本單元的課文向我們展現(xiàn)了戰(zhàn)爭歲月中的一位位英雄形象。這些令人可歌可泣的民族英雄為了爭取民族的解放和國家的獨(dú)立，不屈不撓，前仆后繼，他們的光輝形象永遠(yuǎn)清晰地留在人們的記憶里，不斷激勵我們奮發(fā)向上。

《七律·長征》這首不朽的史詩，贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神，深刻表現(xiàn)了作者毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。

《狼牙山五壯士》講述的是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖，頌揚(yáng)了五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神。

《我的戰(zhàn)友邱少云》記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的意志。

略讀課文《小英雄雨來》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期晉察冀邊區(qū)的少年雨來聰明勇敢，掩護(hù)革命干部，和日寇斗爭的故事，歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神。

《紫桑葚》講述了解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍第九縱隊(duì)司令員徐世友在激烈的孟良崮戰(zhàn)役中，關(guān)心人民群眾利益的崇高精神。

五篇課文雖然是同一個主題，但是文章的表達(dá)方式卻有所不同。《七律·長征》是用七言律詩概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

《狼牙山五壯士》是按事情的發(fā)展順序展示了五壯士誘敵上山、頂峰殺敵、英勇跳崖的壯烈場面，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

《我的戰(zhàn)友邱少云》通過對“我”看到邱少云在烈火中的表現(xiàn)及“我”的心情描寫，側(cè)面展現(xiàn)了邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律并英勇獻(xiàn)身的偉大精神。

《小英雄雨來》用小說的典型表現(xiàn)方法，分六個部分把聰明勇敢、熱愛祖國的小英雄惟妙惟肖的展現(xiàn)在讀者面前。

《紫桑葚》講述了一個真實(shí)的故事，讓我們看到大將軍徐世友為人民群眾著想、關(guān)心群眾利益的崇高品質(zhì)。

語文百花園三共安排了五項(xiàng)內(nèi)容。分別是溫故知新、拓展與交流、閱讀平臺、口語交際以及習(xí)作。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，感悟語言規(guī)律，豐富語言積累，增強(qiáng)語言運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)課外資料，體會中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神；抓住重點(diǎn)句、借助錄像，理解課文內(nèi)容，感受五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概；通過體會雨來的語言、動作、神態(tài)，感受他熱愛祖國、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神；通過對“我”觀察到邱少云在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過及內(nèi)心活動的理解，感受邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律并英勇獻(xiàn)身的偉大精神。

2、認(rèn)識32個字，會寫33個字。掌握教參中要求的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)美的語段。

4、抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。

5、能根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要，查閱相關(guān)的資料，鍛煉收集信息、處理信息的能力。

6、在語言環(huán)境中，圍繞一個主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中能夠清楚明白地表達(dá)自己的意思。

7、回顧看過的影片片斷，清楚具體地描述片斷內(nèi)容，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)美的語段；抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；領(lǐng)悟課文基本的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)復(fù)述課文；

隨文認(rèn)識30個字，會寫32個字，掌握教參中要求的詞語。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字和閱讀能力，在課堂上應(yīng)充分利用課后練習(xí)提示，加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時間。

教師應(yīng)注意提高學(xué)生默讀的速度和質(zhì)量。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞句從而理解課文內(nèi)容并積累語言。

本單元課文中的一個個英雄形象深深地打動著每位讀者，但是課文中講的故事都離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，為了能更好的學(xué)習(xí)課文，教學(xué)時應(yīng)適時地加入資料以幫助學(xué)生了解故事發(fā)生的歷史背景，從而使學(xué)生能更好的體會文章所表達(dá)的思想感情。

第四單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材內(nèi)容分析：專題：真誠的心

本單元由五篇課文和百花園四組成。這個單元以“真誠的心”為專題編排了《釀》《十年后的禮物》《裝在信封里的小太陽》三篇精讀課文和《月下槳聲》《彩票》兩篇略讀課文。

《釀》這篇課文記敘了一位語文老師在上課時，由于誤讀“醞釀”的“釀”字所引發(fā)的故事，贊揚(yáng)了劉東東真誠地幫助老師糾正錯誤的做法和語文老師的坦誠的品格。

《十年后的禮物》記敘了挪威音樂大師愛德華?格里格信守諾言的故事，十年前他答應(yīng)送給守林人的女兒達(dá)格妮一件很好的禮物，十年后他用其妙的方式——在音樂會上演奏《送給守林人的女兒》這首樂曲，將禮物送給了達(dá)格妮，使達(dá)格妮感到無比激動和幸福。

《裝在信封里的小太陽》記敘了家境貧寒的庫伯一時經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元，犯下了錯誤，是丹尼斯做警察的爸爸給了他機(jī)會，使他改正了錯誤。

《月下槳聲》講“我”買魚時發(fā)生的故事，反映了賣魚的姐弟倆勤勞、誠實(shí)、淳樸的高尚品質(zhì)?！恫势薄分v的是發(fā)生在廣東省化州市一個在巨獎面前毫無貪心的彩票投注站的工作人員林海燕的真實(shí)故事，贊揚(yáng)了她誠實(shí)守信的崇高美德。

這五篇課文講的都是誠信的故事。它們?nèi)缤谝估锏臒艄庹樟寥藗兦斑M(jìn)的道路，使人們懂得自己應(yīng)該做一個什么樣的人。

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，注意把握課文的主要內(nèi)容，理解課文蘊(yùn)含的道理，緊密結(jié)合自己的思想，把誠信當(dāng)做自己行為的指南，樹立正確的人生觀和價值觀。

2、在閱讀課文的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫人物神態(tài)、動作、外貌的語句，體會人物的思想感情；抓住重點(diǎn)語句，體會作者語言的精當(dāng)、用詞的準(zhǔn)確；注意引導(dǎo)學(xué)生主動積累語言。

3、認(rèn)識32個字，會寫37個字。

三、本單元的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

單元訓(xùn)練重點(diǎn)：閱讀課文，要注意把握文章的主要內(nèi)容，理解文章蘊(yùn)含的道理。1．把握課文的主要內(nèi)容，體會課文蘊(yùn)含的道理（第16——20課）。2．有感情地朗讀課文（第16、17課）。

3．能聯(lián)系上下文體會句子表達(dá)的思想感情（第17課）。

4．體會關(guān)聯(lián)詞語（如果……就、即使……也）的用法（百花園四）。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期是小學(xué)高年級的起始階段，有一些目標(biāo)是需要在整個學(xué)段達(dá)到的，教學(xué)中教師不可操之過急，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本冊教材中提到的一些學(xué)習(xí)重點(diǎn)，可能在前面教材中也曾涉及到過，在本冊出現(xiàn)時則增加了難度和深度，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升。有的一些知識點(diǎn)教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理，并逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文能力。

識字的任務(wù)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生個性化識字，將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，這樣識字的效果會更好。

“課標(biāo)”中提出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研讀本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解?！痹陂喿x教學(xué)中不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮。當(dāng)今在語文教學(xué)的改革中，在擺脫以教師的串講串問、繁瑣分析代替學(xué)生的閱讀的這種習(xí)慣勢力的束縛的同時，還要警惕另一種偏差出現(xiàn)，那就是用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。這個問題在學(xué)習(xí)、落實(shí)“課標(biāo)”精神的教學(xué)實(shí)踐中要引起我們的足夠重視。

導(dǎo)入新課：要精心設(shè)計(jì)，要因文而異，因人而異，不要千篇一律。

抓住教學(xué)時機(jī)：要在學(xué)生接觸課文后（初讀預(yù)習(xí)后），最想提出疑問，最想解決疑難，最想表達(dá)感受——思想最活躍的時候開始學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：要抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，精當(dāng)?shù)卦O(shè)問，合理地安排師生、生生互動學(xué)習(xí)。

恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┙虒W(xué)的輔助手段。

如實(shí)物演示、彩色掛圖、實(shí)驗(yàn)、多媒體課件等。要明確一點(diǎn)：使用這些手段要有明確的目的，那就是從閱讀教學(xué)的需要出發(fā)，為理解課文的語言文字服務(wù)，為了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了達(dá)到省時高效。而不能用直觀代替語言的理解，用熱鬧、花哨的形式轉(zhuǎn)移了學(xué)生對閱讀本身的興趣。

第五單元教學(xué)計(jì)劃

一、教材內(nèi)容分析：專題：中華文化

本單元由五篇課文和語文百花園五組成。五篇課文中《孔子》《“心正筆正”柳公權(quán)》《梅蘭芳》是精讀課文，《黃帝》《唐玄奘西行取經(jīng)》是略讀課文。

這是一組反映中華文化的課文，它通過歷史上五位中華名人的事跡的記敘，生動形象地介紹了源遠(yuǎn)流長的中華文化。

《孔子》講述了春秋時期儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的生平概況和幾個小故事，表現(xiàn)了孔子的一些思想主張和形象風(fēng)貌。

《“心正筆正”柳公權(quán)》講述了晚唐時期的大書法家柳公權(quán)的故事，既簡要介紹了他的書法成就，又重點(diǎn)記敘了他向皇帝直言勸諫的事情，體現(xiàn)出他剛正不阿的精神品質(zhì)。

《梅蘭芳》講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時期，拒絕為日本人演出的故事，表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。

《黃帝》講述的是遠(yuǎn)古時期的傳奇人物黃帝，是怎樣被奉為中華民族的共同始祖的故事，說明了他被公認(rèn)為中華文明的奠基者和創(chuàng)始人的由來。

《李時珍》

二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讀懂課文內(nèi)容，初步理解含義深刻的句子，了解課文中的人物在中華文化史