部編版二年級語文上冊狐貍分奶酪教案

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【教學設想】

初讀課文，提出要求，同學依據提示要求，自同學字新詞，讀準生字新詞讀音，讀通課文，掃除語言障礙，為第二課時的學習打下基礎。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入課題。

1.師板書課題，指名讀課題。

生試著讀好課題。

2.看到題目，你想知道些什么呢？

〔狐貍給誰分奶酪？為什么分奶酪？〕

3.師引導：狐貍究竟給誰分奶酪？就讓我們一起來讀讀課文，去查找答案吧！

二、初讀課文，識記生字新詞。

1.朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

〔1〕同學自讀課文，課件出示要求：

讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

〔2〕練讀第1自然段。

誰能把這一段讀正確呢？讓我們先來試一試吧！

①同學自讀，邊讀第1自然段，邊圈畫出本段的生詞并與課件標畫的對比。

②同桌互讀，檢查自讀狀況。

③課件出示加拼音的詞語：“撿到、奶酪、哥兒倆、開始、拌嘴”。

同學自由讀，指名讀，老師相機提示“撿、倆”是三拼音節(jié)，“始”是翹舌音。

④出示去掉拼音的詞語，采納指名讀、跳讀等不同方式指導同學讀準每個生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第1自然段，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，讀好本段的同學嘉獎一顆星。

〔3〕練讀第2-9段。

①用學習第1自然段的方法同學自由讀第2-9段，邊讀邊圈畫出本段的生字詞。

②出示詞語“認真、瞧了瞧、咬一口、別急、嚷起來、剩下”，誰來讀？同學自由讀，指名讀，老師相機提示“仔”是平舌音，“?！睘槁N舌音，“嚷”是后鼻音。

③出示去掉拼音的詞語，采納指名讀、跳讀等不同方式指導同學讀準每個生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第2-9段，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。讀得好的同學再嘉獎一顆星。

2.書寫生字我能行。

出示生字：奶始吵仔急咬第

〔1〕自己讀一讀，指名讀，讀準音。

〔2〕重點指導“第、急”。

課件出示這兩個字的筆順，老師范寫相機指導：“第”字第七筆是橫折；第

八筆是豎折折鉤；“急”的筆順要留意，第二筆是橫撇，第三筆是橫折。

同學描紅，練寫?！舱n件出示坐姿圖和握筆姿態(tài)圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安?！忱蠋熝膊熘笇А懲旰笞约簩Ρ壤?，不滿足的再練寫一個，老師反饋，寫正確，寫干凈。

〔3〕自己采納一看、二寫、三對比的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字姿態(tài)，做到正確、干凈。

〔4〕展示同學書寫作品，集體評議，引導同學養(yǎng)成良好的寫字習慣?！矊Ρ茸约旱淖帜茏龅秸_、干凈的就加顆星?！?/p>

三、鞏固練習

1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語?！沧约和瓿珊?，同桌互改，同桌認為寫得滿足加一顆星