淺談美育在中學思想品德課中的滲透

淺談美育在中學思想品德課中的滲透

01一、美育滲透于中學思想品德課的重要性三、在思想品德課中滲透美育的方法二、美育在中學思想品德課中的體現(xiàn)參考內(nèi)容目錄030204一、美育滲透于中學思想品德課的重要性一、美育滲透于中學思想品德課的重要性蔡元培曾經(jīng)說過：“美育者，應用美學理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”美育的目的是使人的內(nèi)心情感得到陶冶，使人對美的追求與對美的向往轉化為對美的實踐與對美的創(chuàng)造。中學階段是一個人審美意識與審美能力形成的關鍵時期，一、美育滲透于中學思想品德課的重要性也是形成良好品德和塑造健康人格的重要時期。在思想品德課中滲透美育，有利于引導學生認識美、欣賞美、創(chuàng)造美，從而幫助學生樹立正確的審美觀、價值觀和道德觀，使學生得到全面的發(fā)展。因此，在中學思想品德課中滲透美育是十分必要的。二、美育在中學思想品德課中的體現(xiàn)二、美育在中學思想品德課中的體現(xiàn)中學思想品德課包含著豐富的美育內(nèi)容，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、人物美1、人物美中學思品教材中有許多“人物之美”。這些人物不僅外在美，而且內(nèi)在美。如蘇武執(zhí)節(jié)牧羊十九年，朱自清餓死不吃美國救濟糧，高爾基在敵人的威脅下仍堅持讀書，魯迅棄醫(yī)從文以筆作槍等等，他們都是這種美的典范。在教學中充分挖掘這些人物的1、人物美美的內(nèi)涵，剖析他們的心靈深處，能引起學生思想情感上的共鳴，從而喚起學生內(nèi)在的審美興趣。2、形象美2、形象美教學中大量的美育因素是以生動形象出現(xiàn)。如教材中描繪的古代建筑的雄偉、古代文化的輝煌、五十六個民族的風土人情、科學家們的勤奮執(zhí)著精神等都是以具體的形象展示給學生的。如果脫離形象性為談美的話，那無異于紙上談兵。2、形象美教師如果把這些內(nèi)容講給學生聽，學生就不僅會知其然，而且會知其所以然。因此，教師的主導作用就在于引導學生去感受這些形象的美，尤其是人物形象的美。3、語言美3、語言美語言是人們交流思想感情的工具。一個人的道德修養(yǎng)也可以從語言中表現(xiàn)出來。文以載道，“道”的外化就需要靠美的語言來傳遞信息。思品教材中有許多精美的語言材料可以用來滲透美育教育。如：“虛心使人進步，驕傲使人落后”3、語言美“得道多助，失道寡助”“一寸光陰一寸金”等都是語言的美。教學時只要教師稍加引導讓學生反復朗讀和體會就能領略其中的語言美。4、行為美4、行為美行為美是通過行為表現(xiàn)出來的一種美。它不僅具有觀賞價值而且能作用于人的靈魂深處。教學中可以充分利用教材中的行為美的材料以及現(xiàn)實生活中有關行為美的材料進行審美教育。如公交車上主動給老年人讓座位的行動、主動給殘疾人讓座位的行動4、行為美、主動幫助別人的行動等都是一種行為美的表現(xiàn)。教學時就可以用這些行為美的表現(xiàn)來教育學生讓他們知道怎樣做才能算是一個具有行為美的人。三、在思想品德課中滲透美育的方法三、在思想品德課中滲透美育的方法在思想品德課中滲透美育的方法有許多，下面就結合自己的教學實踐談幾點體會：1、創(chuàng)設情境激發(fā)學生的審美興趣1、創(chuàng)設情境激發(fā)學生的審美興趣“興趣是最好的老師?！睗夂竦呐d趣能調(diào)動學生的積極性從而轉化為學習的動力。而要培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣就要創(chuàng)設一定的學習情境來啟發(fā)學生、感染學生。如在教學《承擔社會責任》這一課時我就播放了“感動中國年度人物”評選的視頻。1、創(chuàng)設情境激發(fā)學生的審美興趣通過觀看視頻學生不僅對承擔社會責任有了更深刻的認識而且受到了心靈的洗禮激發(fā)了他們的愛國熱情和責任感。因此創(chuàng)設一定的情境就能激發(fā)學生的審美興趣從而收到良好的教學效果。2、通過對比感受人物的形象美2、通過對比感受人物的形象美對比是鑒別事物美丑最基本的方法之一。在思想品德課中有很多正反人物需要我們?nèi)シ治?、比較從而得出結論。如教學《承擔社會責任》這一課時我就讓學生對比分析了雷鋒與叢飛的事跡。通過對比分析學生不僅認識到承擔社會責任的重要性而且領略2、通過對比感受人物的形象美了先進人物的形象之美從而加深了對課文內(nèi)容的理解。3、通過活動體驗行為之美3、通過活動體驗行為之美實踐是檢驗真理的唯一標準。只有通過實踐才能真正體驗到行為之美。如組織學生參加義務植樹活動、到敬老院慰問孤寡老人、參加志愿者活動等讓學生體驗到幫助別人的快樂從而真正理解“承擔社會責任”的內(nèi)涵。4、通過寫作展現(xiàn)思想之美4、通過寫作展現(xiàn)思想之美寫作不僅可以鍛煉學生的寫作能力而且可以幫助學生展現(xiàn)思想之美?！端枷肫返隆方滩闹杏性S多內(nèi)容可以作為寫作的素材。如學完《承擔社會責任》這一課后我讓學生以《責任》為題寫一篇文章。通過寫作不僅鍛煉了學生的寫作能力而且?guī)椭麄儤淞?、通過寫作展現(xiàn)思想之美了正確的人生觀和價值觀從而達到了思想升華的目的。參考內(nèi)容內(nèi)容摘要在當今社會，生態(tài)文明已經(jīng)成為了一個重要的社會話題。初中生正處于形成世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，因此，在初中思想品德課中滲透生態(tài)文明教育具有重要意義。本次演示將從生態(tài)文明教育的意義、初中思想品德課中生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀內(nèi)容摘要及原因、加強初中思想品德課中生態(tài)文明教育的對策三個方面進行闡述，以期為初中思想品德課中生態(tài)文明教育的開展提供一些參考。一、生態(tài)文明教育的意義一、生態(tài)文明教育的意義生態(tài)文明是指人類在改造自然的同時，也要承擔起保護自然環(huán)境的責任，實現(xiàn)人與自然的和諧共處。在初中生階段，進行生態(tài)文明教育具有重要意義。首先，通過生態(tài)文明教育，可以培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識，讓他們認識到保護環(huán)境的重要性；其次，一、生態(tài)文明教育的意義通過生態(tài)文明教育，可以引導初中生形成良好的行為習慣，自覺遵守環(huán)保法規(guī)；最后，通過生態(tài)文明教育，可以提高初中生的社會責任感，讓他們意識到保護環(huán)境是每個人的責任。二、初中思想品德課中生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀及原因二、初中思想品德課中生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀及原因在初中思想品德課中，雖然已經(jīng)涉及到了一些生態(tài)文明教育的內(nèi)容，但是還存在一些問題。首先，教師對生態(tài)文明教育的重視程度不夠，沒有充分認識到其重要性；其次，教學方法單一，缺乏趣味性，無法吸引學生的注意力；最后，教學內(nèi)容不夠貼近生活，讓學生感到抽象難懂。二、初中思想品德課中生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀及原因造成這些問題的原因主要有以下幾點：一是教師缺乏對生態(tài)文明教育的認識和重視；二是教材內(nèi)容不夠生動有趣，無法激發(fā)學生的興趣；三是教學方法單一，缺乏創(chuàng)新；四是學校缺乏對生態(tài)文明教育的重視和投入。三、加強初中思想品德課中生態(tài)文明教育的對策三、加強初中思想品德課中生態(tài)文明教育的對策為了加強初中思想品德課中的生態(tài)文明教育，我們可以采取以下措施：1、提高教師對生態(tài)文明教育的認識和重視程度。只有教師對生態(tài)文明教育有了充分的認識和重視，才能更好地開展教學工作。因此，教師應該加強自身三、加強初中思想品德課中生態(tài)文明教育的對策的學習和培訓，提高對生態(tài)文明教育的認識和重視程度。三、加強初中思想品德課中生態(tài)文明教育的對策2、創(chuàng)新教學方法和手段。為了吸引學生的注意力，提高教學效果，教師可以采用多種教學方法和手段。例如，可以通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式進行教學，讓學生更加深入地理解和掌握知識。三、加強初中思想品德課中生態(tài)文明教育的對策3、優(yōu)化教學內(nèi)容。為了讓學生更好地理解和掌握知識，教師可以根據(jù)學生的實際情況和需求，優(yōu)化教學內(nèi)容。例如，可以結合當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境問題進行分析和講解，讓學生更加貼近實際地了解和掌握知識。三、加強初中思想品德課中生態(tài)文明教育的對策4、加強學校對生態(tài)文明教育的重視和投入。學校應該加強對生