八聲甘州公開課

八聲甘州柳永精品課件教學(xué)目標(biāo)：1、了解柳永其人及其詞作風(fēng)格；2、在朗讀中體味?八聲甘州?的思想感情和凄清意境；3、深刻體會?八聲甘州?的情景交融的藝術(shù)特色。精品課件柳永〔987-1053〕，原名三變，字耆卿，福建人。柳生活在北宋仁宗時期，早年曾熱衷功名，但仕途坎坷，屢試不第，于是失意無聊，常浪游于汴京、蘇杭等地，出入歌樓妓館，與歌妓交往頗多，曾四處飄泊，飽嘗羈旅滋味。世稱柳七或柳屯田。

柳永是我國文學(xué)史上第一個專力寫詞的作家，也是婉約派詞人的代表。他的詞多寫都市繁華景象或青樓歌妓生活，特別善于表達(dá)羈旅行役之苦，擴(kuò)大了詞的題材，他還大量制作慢詞，對我國詞體開展起到了重要的作用。柳詞以鋪敘見長，雅俗共賞。有?樂章集?。精品課件?八聲甘州?又名?甘州?唐坊大曲名,后用為詞調(diào)。全詞共有八小段音樂組成，所以叫八聲，屬慢詞。精品課件精品課件研讀探討自由朗讀上片，說說它描繪了一幅怎樣的畫面？〔從時間、天氣、作者所見所感入手〕時間——暮秋、黃昏〔“暮雨〞、“清秋殘照〞〕天氣——雨、風(fēng)〔瀟瀟、霜風(fēng)凄慘〕所感——霜風(fēng)凄慘所見——關(guān)河冷落、殘照當(dāng)樓、紅衰翠減、物華已休、江水東流蘇軾一向看不起柳永，然而對這三句，卻大加贊賞，認(rèn)為“此語于詩句不減唐人高處。〞為什么？〔提示：從意象意境兩方面分析〕精品課件從聽覺、視覺，遠(yuǎn)景、近景的交疊中傳遞著開闊博大的空間感受，雄渾剛健的音樂震撼。

精品課件精品課件惟有長江水，無語東流。

精品課件精品課件對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋羈旅漂泊、抒發(fā)感慨。秋色的蕭瑟凄涼。氣勢磅礴，境界開闊。精品課件漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。

寫出高遠(yuǎn)的景色和開闊博大的形象，具有盛唐博大高遠(yuǎn)的氣象。以上寫仰望，往下轉(zhuǎn)寫俯視。精品課件是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。在感慨時光的消逝中，包含有對宇宙人生變與不變的哲理認(rèn)識。上片全是寫景，且寄予著悲秋的感情。精品課件不忍登高臨遠(yuǎn)，望故土渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留?“不忍〞是因為在登臨時想到自己年歲老大、落拓?zé)o成，心情悲傷；如果登臨時，再望見遠(yuǎn)方的山水，勾引起對故土的思念，歸家的念頭就會難以收拾，內(nèi)心增添一份悲傷。那為什么還常年漂泊在外呢？精品課件想佳人、妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟。外表寫佳人對作者的盼望，實際是加倍寫出作者對佳人的思念。精品課件想佳人妝樓望，誤幾回、天際識歸舟

精品課件月夜

杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干。精品課件

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白顰洲。溫庭筠?夢江南?精品課件錯誤鄭愁予我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰假設(shè)青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客……精品課件爭知我，倚闌干處，正恁凝愁。

為對方設(shè)想自己，抒發(fā)懷人之情，以增添一層曲折。精品課件精品課件善于用“領(lǐng)字〞生發(fā)句意：“對〞字領(lǐng)起，“漸〞字承上啟下。“望〞字興起思鄉(xiāng)之情，又以“嘆〞字轉(zhuǎn)到自身處境，最后從“想〞字生發(fā)出對方，并對照自己。精品課件鶴沖天〔1022年〕

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向?

未遂風(fēng)云便，爭不恣狂蕩?

何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟低唱。

精品課件作者抒發(fā)了自己思鄉(xiāng)懷人之情，那他為什么不回去呢？你如何看待這個問題？“未名未祿，綺陌紅樓，往往經(jīng)歲遷延?！罾俱查L縈絆。〞——柳永?戚氏?所以，作者在既沒有取得“名〞，也沒有取得“利〞的情況下，近年來還是落拓江湖，東飄西蕩，內(nèi)心充滿了矛盾和困惑。對于歸鄉(xiāng)，更是有一種千回百轉(zhuǎn)、四顧茫然的矛盾心態(tài)。個中酸甜苦辣，大概只有作者自己才能體會了。精品課件藝術(shù)特色1

一、借景抒情，情景相生。首句總寫秋景，“江天〞二字，為下面鋪敘景物，提供了空闊無垠的總背景，“瀟瀟〞寫秋雨之聲，“灑〞寫秋雨之態(tài)，無不間接傳達(dá)出一種籠罩全篇的凄涼瀟涼的氣氛。下面承“清秋〞之意。著力展開了一幅雨后暮景，“漸霜風(fēng)〞三句，有三層意思，無不景中有情。〔秋風(fēng)肅殺是一層，再加秋風(fēng)橫掃關(guān)河，使人難忍，又是一層，更況夕陽西沉，獨(dú)立樓頭，情何以堪，又是一層〕。在對景物加倍渲染中，一種游子的飄零之感，已隱然可見，以下寫花葉搖落，以江水東流，暗寓時間悠悠，隱蓄著凄清落寞，惆悵的人生感傷。

精品課件二、以委婉曲折的筆法達(dá)難達(dá)之情。

下片，即景抒情，以直抒胸臆的手法，正面抒寫離愁，后又轉(zhuǎn)換角度，由行者〔自己〕，設(shè)想居者〔佳人〕，側(cè)重虛寫，側(cè)面表現(xiàn)自己的思?xì)w不得的惆悵，最后又想象以反問方式向佳人吐相思之苦。詞人以極為自然的轉(zhuǎn)換手法，從自己和對方兩頭著筆，感情曲折，把游子飄泊歸鄉(xiāng)不得的凄苦情懷，表達(dá)的淋漓盡致。

藝術(shù)特色

2精品課件三、語言淺顯，狀物傳情，純用白描?！盀t瀟〞——狀寫雨聲?！跋川暋斤@清寒?！捌嗑o〞、“冷落〞、“殘照〞——皆有蒼涼的情味。四、采擷、融化前人語句、意境。“惟有長江水，無語東流〞——原本于頂峰?秋月北固晚望?的“何事滿江周悵水，年年無語向東流。〞“誤幾回天際識歸舟〞——源于謝眺的“天際識舟，云中辨江樹〞，加上“誤幾回〞，焦灼情感較原詩更強(qiáng)烈?！凹t衣翠減〞采自李商隱?贈荷花?中的“翠減紅衣愁煞人。〞藝術(shù)特色

3精品課件人生一世誰不想讓有限的生命發(fā)揮最大的光熱?

有職才能有權(quán)，才能施展抱負(fù)，改造世界，名垂后世。那時沒有像現(xiàn)在這樣成就多元化，要成名只有一條路——去當(dāng)官。所以就出現(xiàn)了各種各樣在從政大路上跋涉著的而被扭曲了的人。像李白、陶淵明那樣求政不得而求山水；像蘇軾、白居易那樣政心不順而求文心；像王維那樣躲在終南山里而窺京城；像諸葛亮那樣雖說不求聞達(dá)，布衣躬耕，卻又暗暗積聚內(nèi)力，一遇明主就出來建功立業(yè)。柳永是另一類的人物，他先以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文名，成就了他在中國文學(xué)史上的地位，他是中國封建知識分子中一個僅有的類型，一個特殊的代表。

——梁衡?讀柳永?精品課件柳永是中國歷史上第一個到民間去的詞作家。也許我們可以責(zé)備柳永沒有大志，同為詞人不像辛棄疾那樣：“男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂。〞不像陸游那樣：“自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。〞時勢不同，柳永所處的時代正當(dāng)北宋開國不久，國家統(tǒng)一，天下太平，經(jīng)濟(jì)文化正復(fù)蘇繁榮。京城汴京是當(dāng)時世界上最大的都市，新興市民階層迅速形成，都市通俗文藝相應(yīng)開展，恩格斯論歐洲文藝復(fù)興時說，這是需要巨人而且產(chǎn)生了巨人的時代。市民文化呼喚著自己的文化巨人。這時柳永出現(xiàn)了，他是中國歷史上第一個專業(yè)的市民文學(xué)作家。他在市井這塊沃土里酣暢淋漓地發(fā)揮了自己的才華。

——梁衡?讀柳永?精品課件

你可以這樣速讀：迅速瀏覽全詞，抓住關(guān)鍵性的詞語，領(lǐng)會詞的含義，把握詞的主題。閱讀過程中大聲的朗讀，把詞讀通，讀順，注意朗讀時的節(jié)奏和感情。精品課件你可以這樣細(xì)讀：把握詩歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)，有感情地進(jìn)行朗讀。可以大聲朗讀也可以輕聲朗讀，一邊讀一邊思考一邊體會句子的含義，對于不理解的地