2023年小班安全活動(dòng)教案三篇

2023年小班安全活動(dòng)教案三篇小班平安活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在故事情景和兒歌中了解信號(hào)燈，斑馬線(xiàn)，天橋等交通設(shè)施的功能。

2．能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下平安通行。

3．培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4．遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5．探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1．信號(hào)燈，斑馬線(xiàn)，天橋圖片

2．在老師里布置道路場(chǎng)景，包括若干輛玩具小汽車(chē)，用紙畫(huà)出斑馬線(xiàn)，信號(hào)燈，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師提問(wèn)：小摯友們，這是什么？你在哪里望見(jiàn)過(guò)這些東西。

老師總結(jié)：這些都是在公路上常常會(huì)看到的，它們可以幫助和愛(ài)護(hù)人們平安通過(guò)，叫做交通設(shè)施。

二、運(yùn)用道具布置道路場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見(jiàn)交通的功能。

老師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施呢？小摯友，一起來(lái)看看吧？

1）在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線(xiàn)的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過(guò)公路。

丫丫；爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過(guò)公路呀？

老師總結(jié)：我們走在公路上，想要平安地通過(guò)，就要遵守交通規(guī)則。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能平安地過(guò)公路，司機(jī)叔叔望見(jiàn)斑馬線(xiàn)就會(huì)減速慢行，爸爸、媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)候也要提示他們遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)覺(jué)，他們指出公路上的車(chē)子是各種各樣的，有的開(kāi)的快，有的開(kāi)的慢;汽車(chē)在公路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的，要不然很危急等等。了解信號(hào)燈，斑馬線(xiàn)，天橋，對(duì)與我們小班孩子來(lái)說(shuō)完成的`真的很不錯(cuò)。

小班平安活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。

3、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的實(shí)力。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)打算：

相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒視察圖片，提問(wèn)：

(1)這個(gè)小摯友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很銳利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不便利。

2、探討怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、探討怎樣愛(ài)護(hù)、處理受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

教學(xué)反思：

引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)自己的手。幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過(guò)的或膽怯 的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中找尋教化內(nèi)容，激勵(lì)孩子愛(ài)惜自己的小手，愛(ài)護(hù)自己的小手。

小班平安活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)背景

《幼兒教化綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)意幼兒各方面發(fā)展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，過(guò)公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己的平安意識(shí)，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意交通平安。為此我班開(kāi)展了系列交通平安教化的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過(guò)公路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線(xiàn)的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解基本的交通學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則，知道行走時(shí)詳細(xì)遵守哪些交通規(guī)則，培育肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。

活動(dòng)打算

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線(xiàn)。

2.有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設(shè)。

3.兒歌《交通燈》。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指嬉戲。

老師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。

二、談話(huà)，引入主題。

1.“小摯友們知道怎樣過(guò)公路嗎？過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？”

（幼兒探討）

老師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)公路時(shí)，肯定要左右看看，沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)公路。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒相識(shí)紅、綠燈，斑馬線(xiàn)。

3、講解交通規(guī)則。

4、幼兒跟老師學(xué)說(shuō)兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過(guò)公路要走斑馬線(xiàn)?！?/p>

三、嬉戲體驗(yàn)《過(guò)公路》。

(1)帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)則的相識(shí)。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線(xiàn)，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么？

五、活動(dòng)結(jié)束

小摯友們真聰慧，我們順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)公路了，一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧！

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)則，培育初步的平安意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒留意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)遇到的場(chǎng)景