2023小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

2023小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、五班級(jí)科學(xué)教學(xué)、遠(yuǎn)程訓(xùn)練管理工作?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

一、思想政治表現(xiàn)

能夠仔細(xì)貫徹黨的基本訓(xùn)練路線方針政策，通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍樂(lè)觀學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法律學(xué)問(wèn);愛(ài)崗敬業(yè)，具有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，樂(lè)觀主動(dòng)仔細(xì)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高訓(xùn)練教學(xué)工作水平，工作態(tài)度端正，仔細(xì)負(fù)責(zé)。

二、詳細(xì)工作狀況

1、訓(xùn)練教學(xué)工作方面:面對(duì)班級(jí)人數(shù)較多，首次接觸的新教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了一些困難。針對(duì)這些狀況，我在樂(lè)觀參與學(xué)校教研組活動(dòng)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂(lè)觀開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段嘗試著運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，能注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會(huì)就準(zhǔn)時(shí)登記來(lái)與同事溝通，本學(xué)期撰寫(xiě)論文《新課程理念下如何設(shè)計(jì)學(xué)困生的數(shù)學(xué)作業(yè)》，針對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行了一些深化了解和分析。

2、科學(xué)教學(xué)工作:仔細(xì)備課，組織同學(xué)做試驗(yàn)，準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單及各種表冊(cè)，注意同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累，科學(xué)練習(xí)冊(cè)通過(guò)做講結(jié)合的，讓同學(xué)收獲肯定的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、遠(yuǎn)程訓(xùn)練管理工作:每周按規(guī)定準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)模式二計(jì)算機(jī)，準(zhǔn)時(shí)接受整理遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，并將遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源接收名目準(zhǔn)時(shí)公布，告知其他老師。樂(lè)觀為其他老師利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)資源上課做好服務(wù)。遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源接受完善，硬件設(shè)備運(yùn)行狀況良好，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收。

三、存在的主要不足

1、工作的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性不足。對(duì)于學(xué)年初安排的各項(xiàng)任務(wù)，在完成的過(guò)程中，只圖完成，沒(méi)有更深層次地去制造性完成。工作方式單一，制造性不足，對(duì)待同事不夠熱忱，不是本人擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，缺乏主動(dòng)性。沒(méi)有組織好同事間的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平有限，平常只是有人問(wèn)起，準(zhǔn)時(shí)解答，沒(méi)有樂(lè)觀、主動(dòng)地為大家供應(yīng)服務(wù)。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠努力、刻苦，業(yè)務(wù)水平提高得不快。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給我們供應(yīng)了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但本人上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中通常是東看看、西瞧瞧，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方案，雖然也學(xué)到許多的.學(xué)問(wèn)，尤其是電腦方面的學(xué)問(wèn)，讓我受益匪淺，但學(xué)習(xí)效率不夠高、收到的效果不明顯、鋪張了很多珍貴的時(shí)間。

3、思想政治學(xué)習(xí)主要是看看報(bào)紙、看看新聞，關(guān)懷國(guó)家大事的熱忱不夠，政治理論學(xué)習(xí)只是停留在表面，對(duì)于當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家訓(xùn)練動(dòng)態(tài)沒(méi)有更深刻的熟悉。平常與同事溝通不夠多，人際交往面窄。

四、今后努力的方向

通過(guò)這次工作總結(jié)，我仔細(xì)反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，在今后的工作中，仔細(xì)把握好以下幾個(gè)方面:

1、深化學(xué)習(xí)，提高自己。勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的政治和思想文化素養(yǎng)，以適應(yīng)新課程理念下的訓(xùn)練教學(xué)工作的要求，不斷用新學(xué)問(wèn)、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才能，提高駕馭工作的力量。同時(shí)遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展。

2、加強(qiáng)服務(wù)，大膽創(chuàng)新。擅長(zhǎng)總結(jié)工作中的得與失，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新方法、新思路。樹(shù)立劇烈的自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢記訓(xùn)練要全心全意為人民服務(wù)的宗旨，大膽工作，始終把全心全意為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)作為工作的標(biāo)準(zhǔn)。

3、勇于開(kāi)展批判與自我批判。要勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，勇于開(kāi)展批判與自我批判，多征求領(lǐng)導(dǎo)和同事們的意見(jiàn)，以獲得更多的批判關(guān)心，達(dá)到改正缺點(diǎn)、共同提高的目的。

4、嚴(yán)格要求，努力奉獻(xiàn)。始終把老師的這種職業(yè)看作是對(duì)自己的一種"約束"，看作是一種責(zé)任，看作是一種奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期已經(jīng)從我們指縫間不經(jīng)意地溜走，一百多個(gè)孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫(huà)上了句號(hào)。不管這個(gè)句號(hào)是否圓滿，只要盡力，就不懊悔。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、思想方面：

本人堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，全面貫徹訓(xùn)練教學(xué)方針。仔細(xì)學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師日常規(guī)范》。樂(lè)觀參與學(xué)校的政治理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)記筆記。注意同學(xué)的思想政治訓(xùn)練，堅(jiān)持把思想政治訓(xùn)練貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。在工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。今年的五班級(jí)面臨著全市統(tǒng)一的檢測(cè)考試，面隊(duì)這群成果參差不齊，連讀完整句子都有問(wèn)題的同學(xué)，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，備好課。課前，我仔細(xì)鉆研教材，閱讀大量相關(guān)材料進(jìn)行備課;課堂上組織好教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息回饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，制造良好的.課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。用平常心對(duì)待后進(jìn)生，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，讓他們知道：只要想學(xué)，仔細(xì)學(xué)，老師也就關(guān)心你。關(guān)心他們樹(shù)立信念，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。同時(shí)，開(kāi)展小組幫教的形式，讓優(yōu)生幫后進(jìn)生，大家一起進(jìn)步。

三、學(xué)習(xí)方面：

要給同學(xué)一滴水，老師就要長(zhǎng)流水。因此，我不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，把握現(xiàn)代教學(xué)工具的使用方法，還要通過(guò)各種媒體獵取信息，更好的關(guān)注、引導(dǎo)同學(xué)成材。我相信只有永久持有一顆上進(jìn)心，我們的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新，我們的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博。

在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，有耕耘總會(huì)有收獲!祝愿明天!

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期本人依據(jù)四班級(jí)同學(xué)的狀況，對(duì)個(gè)別優(yōu)生進(jìn)行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長(zhǎng)，使優(yōu)生更優(yōu)，并對(duì)差生進(jìn)行訓(xùn)練，提高差生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使差生變優(yōu)，依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開(kāi)展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn)因材施教。

一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

1、定時(shí)開(kāi)展工作，每周一次在規(guī)定時(shí)間內(nèi)支配好內(nèi)容。

2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，如：鄒旭濤、文鵬、吳曉萱等同學(xué)，布置肯定數(shù)量的有難度的題讓他們完成，差生以鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，如：吳志宏、李旭、李澤文等同學(xué)，布置略微簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的題讓他們分層練習(xí)。

3、向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、常常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和力量型的訓(xùn)練讓同學(xué)思索，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

5、利用課堂、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問(wèn)題讓同學(xué)思索。

6、常常向優(yōu)生進(jìn)行思想訓(xùn)練，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

7、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)生關(guān)心差生，以照看個(gè)別差生的進(jìn)展。

二、取得的成果：

進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu)，優(yōu)生遇到難題也留意了學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)了思維進(jìn)展，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的'轉(zhuǎn)化也相對(duì)比較明顯。

三、閱歷及存在問(wèn)題：

通過(guò)訓(xùn)練，培育了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問(wèn)題主動(dòng)問(wèn)老師。雖然有些學(xué)問(wèn)同學(xué)不會(huì)，但通過(guò)思維過(guò)程，他們覺(jué)得很有勝利感。假如能堅(jiān)持這樣做，對(duì)同學(xué)的確是一個(gè)很好的培育機(jī)會(huì)。

存在問(wèn)題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不同的問(wèn)題運(yùn)用不同的方法。

四、今后如何開(kāi)展工作：

今后要連續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo)，以培育同學(xué)的思維為宗旨，多想方法，提高學(xué)習(xí)成果。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)4

為了了解任課老師的常規(guī)工作狀況，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)改正；今日下午依據(jù)教育處的支配,對(duì)單元自查分析表、同學(xué)作業(yè)進(jìn)行了檢查。從檢查的狀況來(lái)看，各老師都能按時(shí)完成單元分析表，各班級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)，作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)作業(yè)的批改都能高度重視。

一、本次檢查發(fā)覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)

1、同學(xué)作業(yè)總體寫(xiě)得比較仔細(xì)，老師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)。

2、對(duì)同學(xué)出錯(cuò)的地方，老師準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，同學(xué)進(jìn)行了訂正。

3、老師引導(dǎo)同學(xué)保持干凈的作業(yè)比較好。特殊是優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)，潔凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)?？磥?lái)，在同學(xué)的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、各老師都能按學(xué)校要求批改練習(xí)冊(cè)30%以上，大部分老師還能做到全批全改。

5、有部分老師在評(píng)價(jià)中能依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)和特點(diǎn)采納評(píng)語(yǔ)或蓋圖案章來(lái)評(píng)價(jià)和激勵(lì)同學(xué)，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與同學(xué)進(jìn)行情感溝通。

6、每個(gè)單元都能進(jìn)行卷面分析，找出存在問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。

總體來(lái)看，本次作業(yè)中質(zhì)量較高的有：二班級(jí)、五班級(jí)、六（2）班、六（1）班、，單元分析表寫(xiě)得好的有：丁見(jiàn)興、李昕、丁禮宜、何逸卿。

二、存在的不足

1、有的班級(jí)同學(xué)的錯(cuò)題沒(méi)有訂正，有些訂正后老師沒(méi)進(jìn)行其次次批改；還有一些老師批改馬虎，一些做錯(cuò)的題目當(dāng)對(duì)來(lái)勾，造成誤批。

2、個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)普遍馬虎，字體不夠美觀。

3、各班差生作業(yè)質(zhì)量都較差，老師也沒(méi)有跟進(jìn)督促，作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的.作業(yè)做錯(cuò)許多后，都沒(méi)有訂正。

4、有些同級(jí)的的單元分析表，除了分?jǐn)?shù)狀況，表格里的分析內(nèi)容是一模一樣的。

三、針對(duì)本次作業(yè)檢查狀況，建議如下：

1、鼓舞全部老師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，并且寫(xiě)出相應(yīng)的鼓舞性或期盼性的文字評(píng)價(jià)，或繪簡(jiǎn)筆畫(huà)圖形等評(píng)語(yǔ)。但是不要只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)，而更應(yīng)當(dāng)努力發(fā)覺(jué)較差同學(xué)進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培育同學(xué)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)上進(jìn)。

2、對(duì)差生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正，要依據(jù)定好的措施仔細(xì)做好扶差工作。

3、以后在寫(xiě)單元分析表時(shí)，應(yīng)依據(jù)每班的實(shí)際狀況制定可行的措施，措施應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性和實(shí)效性。

盼望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在下半學(xué)期的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，同學(xué)樂(lè)學(xué)高效。

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一學(xué)期很快就要過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一（x）、一（x）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為老師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)；忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，喜愛(ài)、關(guān)懷同學(xué)，嚴(yán)格要求，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平；鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取意見(jiàn)，務(wù)求精益求精。

本學(xué)期，我任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校工作支配，仔細(xì)制定學(xué)科方案，并落實(shí)完成。下面將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況小結(jié)如下：

一、自覺(jué)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案。樂(lè)觀參與科組教研活動(dòng)，參加課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量

一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好同學(xué)的課堂常規(guī)入手，培育同學(xué)形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面訓(xùn)練為主鼓舞同學(xué)樂(lè)觀學(xué)習(xí)。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂(lè)在其中。

依據(jù)一班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。學(xué)校生最喜愛(ài)做嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂(lè)中學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為低班級(jí)的重要形式。比如在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，就可以組織同學(xué)進(jìn)行下列幾種形式的嬉戲。

個(gè)體活動(dòng)嬉戲。上課開(kāi)頭進(jìn)行嬉戲：讓同學(xué)自己進(jìn)行操作試驗(yàn)——觀看、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、球等）分別有什么特征，通過(guò)同學(xué)的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作嬉戲。在上“分類(lèi)”活動(dòng)課時(shí)，同學(xué)小組合作分類(lèi)，把女同學(xué)分為一組，把男同學(xué)分為一組；以及按外形、顏色等分類(lèi)時(shí)，自己分工，小組間競(jìng)賽。激發(fā)了同學(xué)自主探究的熱忱，讓同學(xué)領(lǐng)悟道生活中到處有數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

師生互動(dòng)嬉戲。為了測(cè)試同學(xué)把握的狀況，組織師生互動(dòng)嬉戲“最佳默契獎(jiǎng)”。師與生互動(dòng)，同時(shí)將結(jié)果寫(xiě)在紙條上，并同時(shí)亮出。既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了同學(xué)辨別正誤的力量，真是一舉兩得好方法。通過(guò)諸如以上的一些嬉戲，同學(xué)就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái)。

2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓同學(xué)廣開(kāi)思路。

愛(ài)想象是人的本能。精彩的問(wèn)題情境對(duì)低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)很有吸引力。在教學(xué)中可依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引同學(xué)的`問(wèn)題情境，使同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)，進(jìn)展思維，同時(shí)獲得美的享受。

留有思索空間。老師向同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)素材后，老師不能滔滔不絕地講個(gè)不停，要給同學(xué)留有思索空間。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1組成8后，讓同學(xué)自己探究8還可以怎樣分？幾和幾組成8？同學(xué)有了自主探究，自主討論，就能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同學(xué)的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

指導(dǎo)猜想方法。擅長(zhǎng)猜想是同學(xué)進(jìn)行制造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給同學(xué)猜想的方法就顯得很重要。①依據(jù)閱歷來(lái)猜；猜想不能憑空想象。教學(xué)中要常常引導(dǎo)同學(xué)大膽猜想，憑借自己的生活閱歷來(lái)猜。比如讓同學(xué)相互猜起床時(shí)間。同學(xué)就會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷來(lái)推斷對(duì)方起床時(shí)間。然后讓同學(xué)說(shuō)出真實(shí)狀況。②從比較中猜。如讓同學(xué)猜7的分成，一個(gè)同學(xué)伸出2，讓同學(xué)說(shuō)出7的分成。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：2和6組成7。接著出題的同學(xué)推斷對(duì)還是錯(cuò)。老師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出推斷緣由。同學(xué)說(shuō)：由于2+6=8，8不等于7，所以回答是錯(cuò)的。正確的是2和5組成7。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，讓同學(xué)品嘗勝利

樂(lè)觀關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)的程度是教學(xué)勝利的重要因素。沒(méi)有同學(xué)樂(lè)觀參加的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是失敗的。老師在關(guān)注同學(xué)的同時(shí)，要樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的快感。

1.鼓舞參加。學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)對(duì)什么都奇怪???，老師要抓住該班級(jí)段的同學(xué)心理特點(diǎn)，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會(huì)誘發(fā)同學(xué)的內(nèi)在需求，從而樂(lè)在其中。

2.供應(yīng)機(jī)會(huì)。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的樂(lè)觀探究，從而找到規(guī)律，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗(yàn)，同學(xué)才能感到探究的趣味所在，當(dāng)取得勝利時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì)的，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的。

四、學(xué)以致用，促進(jìn)同學(xué)有特色的進(jìn)展

1、支配實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量的培育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。樂(lè)觀主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量的重要途徑圖片生動(dòng)，切合同學(xué)的生活實(shí)際。

2、能自己查找生活素材，集體溝通，解決生活中的問(wèn)題。同學(xué)學(xué)習(xí)的最高階段，就是學(xué)以致用，利用自己或集體的才智制造性的解決生活中的問(wèn)題。利用學(xué)問(wèn)的遷移，很好的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培育解決問(wèn)題的力量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也有不足。工作成果的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同志們的關(guān)心、關(guān)懷。工作中還有很多不足之處，我將準(zhǔn)時(shí)找出差距，樂(lè)觀彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)6

時(shí)間匆忙而過(guò),一個(gè)緊急、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并歡樂(lè)著,我們欣慰,由于我們付出了,努力了,收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了深厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師樂(lè)觀轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:

一、加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)、提高老師理論水平。

當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革。《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體老師樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。

為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，全體老師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)階段性的訓(xùn)練教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，了解教研教改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的`了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把老師的理論學(xué)習(xí)與老師集體備課相結(jié)合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。

二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。

本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。

三、抓實(shí)常規(guī)、保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。

本學(xué)期我組一共開(kāi)展了8次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，老師們相互溝通教學(xué)閱歷，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得，以此來(lái)矯正疏漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組老師平均每人聽(tīng)課15節(jié)以上，反思3篇，學(xué)習(xí)筆記6000字。通過(guò)檢查發(fā)覺(jué)大家都備課仔細(xì)，作業(yè)批改認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有預(yù)備、課后有反思。

四、仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血，還制定了具體的轉(zhuǎn)差方案，至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校學(xué)困生許多，學(xué)校又沒(méi)有給我們支配補(bǔ)差的時(shí)間，而我們數(shù)學(xué)老師大多帶兩個(gè)班的主課。

有的還兼帶了班主任或跨班級(jí)教學(xué)，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)老師們只有利用課余時(shí)間給同學(xué)補(bǔ)差，特殊是接近期末考試這段時(shí)間。許多老師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，的確很辛苦，也很難得。好在，功夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成果來(lái)看，這些同學(xué)都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)7

一年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，依據(jù)上級(jí)有關(guān)訓(xùn)練部門(mén)的文件精神，連續(xù)樂(lè)觀推動(dòng)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的試驗(yàn)工作，課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，重視生本課堂，在落實(shí)雙基的同時(shí)，注意培育同學(xué)的思維力量、創(chuàng)新意識(shí)、合作溝通力量等，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)最佳課堂教學(xué)效率。平常，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng);加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，重視理論學(xué)習(xí)，舉辦、多項(xiàng)校本教研活動(dòng)，全面提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學(xué)老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展搭橋鋪路?，F(xiàn)將本年度的教研工作總結(jié)如下：

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和討論者、制造者。因此，要加強(qiáng)老師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師角色、課程意識(shí)、力量結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1.進(jìn)一步更新訓(xùn)練教學(xué)理念。新的訓(xùn)練理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開(kāi)展的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練注入了新的活力，而老師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織老師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，有專(zhuān)人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。先后學(xué)習(xí)了《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育》等有關(guān)理論，不斷提高熟悉，深化和進(jìn)展，樂(lè)觀投入教學(xué)實(shí)踐中，體現(xiàn)課改的新理念。本年度組織了《訓(xùn)練走向生本》微信研壇活動(dòng)，還有《學(xué)校數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升專(zhuān)題講座》和《如何設(shè)計(jì)課例的講座》等培訓(xùn)，每位數(shù)學(xué)老師都仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，做好記錄。

2.每學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)一本理論專(zhuān)著，并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記，努力提高數(shù)學(xué)老師的理論水平。

3.重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，樂(lè)觀探究教學(xué)新模式。通過(guò)集體備課，集中同級(jí)段數(shù)學(xué)老師的才智和力氣，相互切磋、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展提高教學(xué)力量，形成訓(xùn)練的合力。

并且開(kāi)展了教學(xué)反思溝通和教學(xué)案例溝通活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)得與失，探究教學(xué)勝利閱歷。還組織老師探究數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本中同學(xué)典型錯(cuò)誤的分析與解決對(duì)策探究。

4.組織兩場(chǎng)專(zhuān)題講座，6月10日朱林益老師主講《六班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同學(xué)典型錯(cuò)例分析》引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師鉆研教學(xué)，主動(dòng)去討論面臨的實(shí)際教學(xué)難題，針對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的典型錯(cuò)例仔細(xì)進(jìn)行剖析緣由，探討解決對(duì)策，都取得了良好的活動(dòng)效果。10月22日舉辦由朱林益主講《怎樣針對(duì)課例進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》專(zhuān)題講座，帶領(lǐng)大家探究課例設(shè)計(jì)的方法與步驟。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們特別重視課堂教學(xué)的討論，不斷實(shí)施新課程改革。

1.組織青年老師上校級(jí)教學(xué)觀摩公開(kāi)課。4月10日陳賽蒙老師執(zhí)教的《千以內(nèi)數(shù)的熟悉》，9月，陳元閣執(zhí)教《2、3的乘法口訣》，徐曉芝執(zhí)教《8和9的熟悉》，11月，潘淑棉上公開(kāi)課《周長(zhǎng)》，陳賽蒙上《四邊形的熟悉》，課后都進(jìn)行互動(dòng)評(píng)課，大家充分發(fā)表意見(jiàn)，溝通看法，探究教學(xué)閱歷，爭(zhēng)論氣氛活躍，取得了良好的活動(dòng)效果。

2.創(chuàng)建了老老師和年青老師搭對(duì)互幫小組，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。大家仔細(xì)溝通、協(xié)商、學(xué)習(xí)，相互借鑒閱歷，共同進(jìn)步。

3.中年老師樂(lè)觀上校級(jí)示范公開(kāi)課。4月16日卓成川老師執(zhí)教《熟悉小數(shù)》，4月23日朱林益老師執(zhí)教《鴿巢原理》，11月23日朱林益執(zhí)教《平行四邊形》，12月_成執(zhí)教《口算除法》，課后中青年老師齊聚一堂，暢所欲言，切磋教學(xué)閱歷形成了一個(gè)良好的教研氛圍，這樣有利于老師不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新。

度縣級(jí)論文評(píng)比中_成的論文《實(shí)現(xiàn)有效追問(wèn)打造靈動(dòng)課堂》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛的論文《農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)估算教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，胡飛飛《基于診斷性評(píng)價(jià)提升同學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)》榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，朱林益的論文《談?wù)剶?shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的問(wèn)題》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)方案、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案，期中查教案和教學(xué)手冊(cè)，期末全面檢查，細(xì)化每一個(gè)項(xiàng)目的要求，規(guī)范每一個(gè)細(xì)節(jié)的做法，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級(jí)評(píng)定，作為年終績(jī)效考核的一項(xiàng)依據(jù)。

3.每年開(kāi)展6次有效的集體備課活動(dòng)。進(jìn)行集體備課監(jiān)督，每個(gè)級(jí)段由組長(zhǎng)布置好備課任務(wù)，把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，供大家爭(zhēng)論，跟帖發(fā)表看法，然后進(jìn)行修改，通過(guò)上課實(shí)踐后進(jìn)行反思，逐步形成優(yōu)案，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)方案以及閱歷溝通活動(dòng)。5月我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)方案溝通，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的方案同時(shí)提出了特別好的復(fù)習(xí)措施。這樣使老師之間相互學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)閱歷溝通，讓有閱歷的老老師談出自己好的做法，這樣為年輕老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)溝通，提高老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)效益。

5.本校高班級(jí)數(shù)學(xué)老師，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)，參與度永嘉縣第五屆學(xué)校生數(shù)學(xué)小論文競(jìng)賽。王建老師指導(dǎo)的李雨澤《樹(shù)干為什么是圓的分析與探究》榮獲一等獎(jiǎng)，杜炎澄《走進(jìn)奇異的“無(wú)限”數(shù)學(xué)世界》榮獲二等獎(jiǎng)，厲定偉《火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題的再探究》、柯錦翔《好玩的規(guī)律推理》、柯添覺(jué)《水與船之間的“隱秘”》等三篇均獲得三等獎(jiǎng);史淵博老師指導(dǎo)的潘宣瑜《探秘奇妙222(歸宿數(shù))》榮獲一等獎(jiǎng);朱林益指導(dǎo)的林家浩《探究?jī)蓚€(gè)數(shù)乘積最大的規(guī)律》榮獲二等獎(jiǎng)，金俊浩《探究“玩甩子”的神秘》、朱浩楠《循環(huán)規(guī)律在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》、程欣奕《反思錯(cuò)例不斷進(jìn)步》、鄭煜韓《查找數(shù)學(xué)解題的竅門(mén)》等四篇都榮獲三等獎(jiǎng)。

我校數(shù)學(xué)老師樂(lè)觀參與課題討論活動(dòng)。11月4日，由朱林益負(fù)責(zé)兼執(zhí)筆，成員王建、史淵博、滕錦月等老師共同參加討論的課題《培育學(xué)校生建模力量的實(shí)踐與探究》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，5月朱林益負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)課題《學(xué)校高段數(shù)學(xué)教學(xué)中突破思維定勢(shì)的策略討論》已經(jīng)通過(guò)市級(jí)立項(xiàng)。我校以課題討論帶動(dòng)了全校數(shù)學(xué)老師鉆研教學(xué)，大膽進(jìn)行課堂改革，努力提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)形成了良好的教研氣氛。

總之，這一年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組重視老師的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，督促全校數(shù)學(xué)老師仔細(xì)落實(shí)好教學(xué)方案，狠抓課堂教學(xué)工作，堅(jiān)持課程改革，大膽把先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，努力提高課堂教學(xué)效益。下半年大家樂(lè)觀參與信息技術(shù)培訓(xùn)，把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)質(zhì)量;樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)課題討論工作，形成了良好的教研氣氛，督促老師樂(lè)觀參與各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，提升我校數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)，使老師在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上快速成長(zhǎng)。

本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，貫徹各項(xiàng)訓(xùn)練政策方針和新課程理念，始終堅(jiān)持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。一學(xué)期的教研組活動(dòng)已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：

樂(lè)觀開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的方面。本學(xué)期，我們組聽(tīng)取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等老師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的`預(yù)備，從備課、制作課件、預(yù)備教具都非常仔細(xì)。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)覺(jué)老師的課堂教學(xué)力量有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，老師們都能仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)。檢查后還做了具體的總結(jié)，一學(xué)期來(lái)老師們做了大量的工作。

本學(xué)期本教研組進(jìn)行了3次會(huì)議，1次對(duì)于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》(修訂稿)的溝通探討活動(dòng)，3次集體備課活動(dòng)，3次校級(jí)聽(tīng)課溝通活動(dòng)，1次期中常規(guī)檢查，1次先進(jìn)老師閱歷溝通活動(dòng)，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)研討活動(dòng)等。而且，能夠按時(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動(dòng)依據(jù)老師的工作實(shí)際需要而綻開(kāi)、進(jìn)行，旨在解決老師平常工作之困之難，提高老師理論和實(shí)踐水平的。

其中，特殊注意小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特殊注意在校級(jí)公開(kāi)課中落實(shí)這方面的內(nèi)容，進(jìn)行探討、討論、達(dá)成，以便更好地關(guān)心與指導(dǎo)平常的教學(xué)，獲得一個(gè)質(zhì)的提升。

3、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和應(yīng)用水平。

疫情的突然爆發(fā)，擾亂了我們正常的開(kāi)學(xué)時(shí)間，雖然線下的課停了，但是學(xué)習(xí)不會(huì)停止，數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)自然也不能停，我們的教研主陣地轉(zhuǎn)移到了線上。這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師遵照區(qū)市育局及縣學(xué)科教科室的教學(xué)教研方案，如期進(jìn)行了數(shù)學(xué)組云教研活動(dòng)，立足線上課堂、探究如何做到高效教學(xué)的集體備課，及基于核心素養(yǎng)的試卷命題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深化開(kāi)展教學(xué)討論。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

期初依據(jù)本校數(shù)學(xué)組的實(shí)際狀況制定了教研組工作方案，并在數(shù)學(xué)組微信群、釘釘群中開(kāi)視頻會(huì)議告知各項(xiàng)活動(dòng)。依據(jù)教務(wù)處的工作支配，在期初、期中及期末對(duì)每位老師的方案、線上聽(tīng)課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記、培訓(xùn)記錄等進(jìn)行檢查，并準(zhǔn)時(shí)登記反饋，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。

本學(xué)期的研討課主題是在線上進(jìn)行，在釘釘群聽(tīng)了胡的課《除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)》和鄒老師的《圓柱的表面積》。課后我們先聽(tīng)兩位老師說(shuō)說(shuō)自己的想法，然后再?gòu)亩喾矫孢M(jìn)行點(diǎn)評(píng)，比如重難點(diǎn)突破等。雖然線上研討效果一般，但是老師們都熟悉到必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己，才能與時(shí)俱進(jìn)，成為討論型和創(chuàng)新型的老師。

數(shù)學(xué)組圍圍著“關(guān)注意難點(diǎn)，高效復(fù)習(xí)”的主題綻開(kāi)多次集體備課，特殊是對(duì)疫情階段所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。首先各數(shù)學(xué)老師認(rèn)真研讀單元教材和教學(xué)建議書(shū)，明確復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。隨后主備老師談了自己對(duì)教材的理解。接著每位老師對(duì)主備老師的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行修改。

集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專(zhuān)業(yè)水平，養(yǎng)成仔細(xì)鉆研教材的習(xí)慣。過(guò)程中，老師們你一言我一語(yǔ)，相互溝通，樂(lè)觀爭(zhēng)論，在爭(zhēng)辯中成長(zhǎng)。再由主備老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重新進(jìn)行修改、調(diào)整，做到真正的高效復(fù)習(xí)。

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，樂(lè)觀參與市、縣教研室舉辦的每月9日的線上培訓(xùn)活動(dòng)，且仔細(xì)做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)記錄，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，加強(qiáng)教研力度，仔細(xì)搞好教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍舊是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過(guò)個(gè)人自學(xué)，集體溝通等活動(dòng)仔細(xì)學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在查找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，關(guān)心老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善訓(xùn)練教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，組織老師多參與校內(nèi)外的專(zhuān)題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動(dòng)。

1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。我們教研組要求老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各班級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行狀況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)方案的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行方案、作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。

3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)老師還應(yīng)仔細(xì)擬定好一年的培優(yōu)輔差方案，做好總結(jié)，平常做好跟蹤記錄。

4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，支配好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽(tīng)課達(dá)到18節(jié)以上，并且每課都要做好評(píng)課意見(jiàn)。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高老師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過(guò)開(kāi)展各種講座，為中青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)力量和教研力量都有待提高，我們教研組需要連續(xù)努力。

1、20__年3月，依據(jù)教育處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年老師的說(shuō)課競(jìng)賽，評(píng)出組內(nèi)說(shuō)課優(yōu)勝者。

2、20__年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組老師開(kāi)展命題工作，關(guān)心老師提升專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，切實(shí)落實(shí)減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。

3、20__年5月，組織學(xué)校部各班級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，1—2班級(jí)開(kāi)展“計(jì)算小能手”競(jìng)賽，3—5班級(jí)開(kāi)展“24點(diǎn)”競(jìng)賽，同學(xué)樂(lè)觀參加，效果良好。

4、協(xié)作科研室組織青年老師參與《信息技術(shù)月共性化教學(xué)》的課題討論，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢(mèng)元老師的《熟悉人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，老師能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)(平板電腦、微視頻)開(kāi)展教學(xué)，效果良好。

6、組織組內(nèi)青年老師組內(nèi)開(kāi)課：本學(xué)期區(qū)級(jí)教研員來(lái)校聽(tīng)了虞凌潔、劉詩(shī)意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展現(xiàn)，獲得好評(píng)。青年老師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過(guò)多次的磨課，在全國(guó)課題的開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)課《整體與部分》得到專(zhuān)家的好評(píng)。

9、本學(xué)期區(qū)教研室開(kāi)展《學(xué)校中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》的活動(dòng)中，連續(xù)開(kāi)展課題討論課題：《學(xué)校3—5班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評(píng)價(jià)的實(shí)踐討論》，帶領(lǐng)組員仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，合理設(shè)計(jì)中高年段數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)紙筆測(cè)試練習(xí)，通過(guò)觀看同學(xué)活動(dòng)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)案例》的撰寫(xiě)。

緊急而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組注入了新奇血液。雖然本學(xué)期新老師較多，對(duì)于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟識(shí)，但學(xué)校數(shù)學(xué)組的每位老師都是以仔細(xì)、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：

利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，使訓(xùn)練工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的訓(xùn)練目標(biāo)更加明確。透過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測(cè)，全體數(shù)學(xué)老師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和爭(zhēng)論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)方案。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培育。

2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到準(zhǔn)時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師準(zhǔn)時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節(jié)以上。

3、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問(wèn)題的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕同學(xué)抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正同學(xué)作業(yè)態(tài)度。

采納的形式是統(tǒng)批、面批、同學(xué)互批、教研組工作總結(jié)格式講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)有進(jìn)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

本學(xué)期學(xué)校連續(xù)開(kāi)展了由全體數(shù)學(xué)老師參加課堂大賽活動(dòng)，大賽結(jié)束后教務(wù)處姜主任急躁和我們一齊評(píng)課是我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位老師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度專(zhuān)心學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)理論，高效的訓(xùn)練教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

每次市級(jí)、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，本組老師專(zhuān)心參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組老師專(zhuān)心多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習(xí)閱歷。聽(tīng)課后能老師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。

我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，把握課改脈搏，讓同學(xué)愿意學(xué)、寵愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。在討論中求進(jìn)展，開(kāi)展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成果。

教學(xué)常規(guī)中要仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好二次批改的工作?？傊?，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必需的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺(jué)我們還有許多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)老師教學(xué)技能的培育。

時(shí)間荏苒，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配下，我校教研組組織老師專(zhuān)心地開(kāi)展了各項(xiàng)訓(xùn)練教研活動(dòng)。在連續(xù)推動(dòng)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下：

隨著訓(xùn)練理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參，組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增加課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深化進(jìn)展。同時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練雜志刊載的最新訓(xùn)練理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新學(xué)問(wèn)、充實(shí)老師。

其次是學(xué)校本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，組織老師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，其中先后組織四、五班級(jí)數(shù)學(xué)老師去三鄉(xiāng)光后學(xué)校和石岐中心學(xué)校觀摩教材分析;組織學(xué)校骨干老師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織老師去朗晴學(xué)校觀摩說(shuō)課競(jìng)賽;組織了三、五班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參與鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的溝通和提高青年老師的教學(xué)潛力，組織新入職老師上匯報(bào)課匯報(bào)課;11月初請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué);12月初，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估，我教研組又共性組織老師們每人一節(jié)公開(kāi)課，人人參加聽(tīng)課、評(píng)課，并提出推舉和意見(jiàn)，進(jìn)行整合;12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數(shù)學(xué)老師參賽;12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

群眾備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開(kāi)展，人人參加、細(xì)心預(yù)備，在仔細(xì)解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本班級(jí)組實(shí)際狀況進(jìn)行群眾備課。透過(guò)群眾研討――分工主備――主備人說(shuō)課――群眾評(píng)議并整合――個(gè)人加減――教后反思的過(guò)程;最終讓老師寫(xiě)出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，群眾備課主要以班級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師訓(xùn)練教學(xué)水平的共同提高。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過(guò)程管理，促進(jìn)了老師工作的專(zhuān)心性。

4、進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確?????，反饋糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)，持續(xù)作業(yè)本干凈，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的同學(xué)作業(yè)量化考核檢查。

1、由于本人潛力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。2024學(xué)校數(shù)學(xué)

2、教學(xué)水平有待提高，共性是老師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了建立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。

訓(xùn)練改革，教學(xué)討論是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事，力爭(zhēng)把工作做得更好!

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)8

一、聚焦核心素養(yǎng)深化課程改革

20xx年6月10日、11月29日，分別進(jìn)行了第一屆和其次屆數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程教學(xué)研討活動(dòng)。數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的實(shí)施是對(duì)落實(shí)“學(xué)科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和樂(lè)觀實(shí)踐，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給同學(xué)、讓數(shù)學(xué)與生活攜手，是數(shù)學(xué)創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)理念。結(jié)合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學(xué)試驗(yàn)課———讓思維看得見(jiàn)；數(shù)學(xué)文化課——讓數(shù)學(xué)多點(diǎn)文化味；數(shù)學(xué)實(shí)踐課———讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會(huì)上，團(tuán)隊(duì)的老師們?cè)O(shè)計(jì)并執(zhí)教了多個(gè)經(jīng)典的案例：如數(shù)學(xué)試驗(yàn)課中，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的熟悉》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國(guó)軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學(xué)美》；數(shù)學(xué)文化課中，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買(mǎi)酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱(chēng)象》、趙慧執(zhí)教的《好玩的長(zhǎng)度單位》；數(shù)學(xué)實(shí)踐課中，謝軍老師執(zhí)教的《奇妙的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動(dòng)中王明春校長(zhǎng)曾感嘆說(shuō)：“這才是真正的數(shù)學(xué)課”?？h訓(xùn)練局學(xué)校教研室何仲秋主任也賜予充分確定，他說(shuō)：“創(chuàng)意課程的設(shè)計(jì)既有對(duì)教材學(xué)問(wèn)的深度挖掘，又有對(duì)教材學(xué)問(wèn)的拓展延長(zhǎng)，老師重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，重視同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，重視同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的感悟，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)真正落地。”

二、推動(dòng)特色教研提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

20xx年3月至12月“小牛”說(shuō)課，總共進(jìn)行了六期?！靶∨Ｕf(shuō)課”活動(dòng)的進(jìn)行，是為了更好地促進(jìn)老師深度理解與把握教材內(nèi)容，促進(jìn)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，豐富教學(xué)思想，促進(jìn)老師之間的相互學(xué)習(xí)和溝通，提升老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。“小牛說(shuō)課”的主講人是牛免功老師，他依靠自己深厚的理論學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)實(shí)踐閱歷，創(chuàng)新性的思索，總能設(shè)計(jì)出與眾不同的案例，令數(shù)學(xué)老師們眼前一亮。

在6月14日的第四期上，侯校長(zhǎng)提出期望：“小牛說(shuō)課，非小牛說(shuō)課，追尋榜樣的力氣，期望試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)消失更多的小牛?！痹?0月11日的第五期上，為了做好“理論的實(shí)踐性解讀”和“實(shí)踐的理論性反思”，在以往說(shuō)課、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，做到“說(shuō)”與“做”的統(tǒng)一。

12月12日上午第六期小牛說(shuō)課在科學(xué)會(huì)堂隆重進(jìn)行，縣訓(xùn)練局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干老師共同參加、觀摩、指導(dǎo)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，本次活動(dòng)采納網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，與全縣不能到現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)學(xué)老師實(shí)現(xiàn)全程直播與互動(dòng)。與此同時(shí)千里之外的重慶彭水縣第四學(xué)校的全體數(shù)學(xué)老師也遠(yuǎn)程參加，借助網(wǎng)絡(luò)教研，綻開(kāi)跨域地跟進(jìn)與探討。教研活動(dòng)中何主任的點(diǎn)評(píng)與建議，給我們指明白討論的方向?；顒?dòng)最終何主任號(hào)召全縣的“小數(shù)人”向小牛說(shuō)課團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小牛說(shuō)課團(tuán)隊(duì)的“創(chuàng)新意識(shí)”、“討論意識(shí)”、“敬業(yè)精神”、“合作精神”。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念

20xx年童本數(shù)學(xué)工作室共進(jìn)行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練———真心與兒童做伴侶》讀書(shū)溝通會(huì)，分別從“兒童觀、兒童數(shù)學(xué)訓(xùn)練觀、數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐”三個(gè)維度綻開(kāi)深化溝通與探討，“敬重同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)抬起頭來(lái)走路、體風(fēng)光面地坐下”、“在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，啟迪同學(xué)才智，完善同學(xué)人格”、“讀懂同學(xué)、讀懂?dāng)?shù)學(xué)、讀懂課堂，讓同學(xué)享受好吃又有的養(yǎng)分的數(shù)學(xué)”等數(shù)學(xué)訓(xùn)練思想深深地植入老師們的'心中，轉(zhuǎn)變著老師們的訓(xùn)練教學(xué)觀念。

四、立足課堂抓好常規(guī)教研

20xx年9月20號(hào)，進(jìn)行了以田靜老師為組長(zhǎng)，三班級(jí)全體數(shù)學(xué)老師參與的數(shù)學(xué)常規(guī)教研展現(xiàn)活動(dòng)。

數(shù)學(xué)常規(guī)教研通常兩周為一個(gè)教研周期，分說(shuō)課、研課、觀課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。在這次展現(xiàn)活動(dòng)上，王國(guó)軍老師進(jìn)行了說(shuō)課，并邀請(qǐng)了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長(zhǎng)對(duì)五種現(xiàn)行教材進(jìn)行了橫向分析與比較，樊海霞老師進(jìn)行了“學(xué)情前測(cè)調(diào)研”，崔水榮老師共享了名家教學(xué)案例，三個(gè)老師的課前討論為王國(guó)軍老師精確?????地把握同學(xué)真實(shí)的認(rèn)知起點(diǎn)、較好地突破教材的難點(diǎn)、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)樣態(tài)，供應(yīng)了更多的借鑒。這次展現(xiàn)活動(dòng)，為其他數(shù)學(xué)教研組的常規(guī)教研供應(yīng)了范例。

五、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)彰顯教學(xué)風(fēng)采

20xx年10月16——18日，進(jìn)行了全校數(shù)學(xué)學(xué)科課堂藝術(shù)評(píng)估活動(dòng)。該活動(dòng)是學(xué)校對(duì)老師過(guò)程考核的一種方式，為一線老師搭建了溝通閱歷、切磋技藝、呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，旨在促進(jìn)與提高老師的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。在這次課堂藝術(shù)評(píng)估中部分老師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的熟悉》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時(shí)、分的熟悉》、趙慧老師執(zhí)教的《10的熟悉》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評(píng)委老師們的贊揚(yáng)。

緊接著在10月24日上午召開(kāi)了本次課堂藝術(shù)評(píng)估活動(dòng)的總結(jié)研討會(huì)，總結(jié)會(huì)上王明春校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要少說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，多講不足，對(duì)課堂上消失的問(wèn)題，不能隔靴搔癢，要一針見(jiàn)血，通過(guò)總結(jié)大家要出出汗、排排毒，更新自己的訓(xùn)練理念，努力提升自己的教學(xué)水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評(píng)委組組長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷，給老師們提出了切實(shí)可行的教學(xué)建議。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)年，本人接手擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的訓(xùn)練教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率

1、仔細(xì)備課。

仔細(xì)預(yù)備課堂內(nèi)容，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是第一次教五班級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)教材比較生疏，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思為什么，畢竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)閱歷仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的學(xué)問(wèn)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)

教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問(wèn)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

（3）努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，每周同學(xué)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和易消失的問(wèn)題寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)周記，我每課寫(xiě)反思，每天寫(xiě)隨筆，每周結(jié)合同學(xué)的學(xué)習(xí)周記寫(xiě)好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

3、作業(yè)批改。

作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)在

哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)，畫(huà)個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。依據(jù)班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，對(duì)他們反復(fù)練習(xí)一些較簡(jiǎn)單的題目，增加他們的信念。

二、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的五班級(jí)班，同學(xué)比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕被責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提高他們的愛(ài)好；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們；一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓

勵(lì)他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多記多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了仔細(xì)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

三、利用課余時(shí)間，對(duì)困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我常常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，支配優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

四、本期堅(jiān)持了教學(xué)“五仔細(xì)”。

本期的教學(xué)工作，仔細(xì)堅(jiān)持了教學(xué)“五仔細(xì)”。

1、仔細(xì)鉆研了教材、大綱，討論了班集體狀況。

開(kāi)學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真討論了大綱講的學(xué)問(wèn)技能的要求用語(yǔ)及目的'要求和重難點(diǎn)，討論了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，討論了班級(jí)狀況，把握了同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況。

2、仔細(xì)撰寫(xiě)了課時(shí)教案。

針對(duì)了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信息反饋。

3、仔細(xì)上好了每一節(jié)課。

課前，我總仔細(xì)熟記教案；課堂上，有方案、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)批閱了同學(xué)的作業(yè)。

課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我作了仔細(xì)的批閱。做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

5、仔細(xì)作了同學(xué)的單元測(cè)驗(yàn)。

本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就馬上捕獲信息反饋，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)狀況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)對(duì)待考試的思想訓(xùn)練。

五、本期做得不足之處。

1、課改的實(shí)踐力度不夠。

2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有進(jìn)步，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)10

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動(dòng)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

九年義務(wù)訓(xùn)練全日制數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不行少的基礎(chǔ)工具，把握肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一。我校著力建立健全教學(xué)討論活動(dòng)制度，講求實(shí)效開(kāi)展教學(xué)、教研、科研等專(zhuān)題試驗(yàn)，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平。下面從幾方面進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理

學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。學(xué)校數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數(shù)學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長(zhǎng)方案實(shí)施，教育處分管布置，教研組討論支配、落實(shí)的教學(xué)管理機(jī)制。

（一）強(qiáng)化措施，落實(shí)管理，提高教研質(zhì)量．學(xué)校校長(zhǎng)、教育處，常常深化教研組參與教學(xué)教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研組開(kāi)展工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。深化課堂聽(tīng)課，評(píng)課，了解教學(xué)狀況，定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查。檢查備課，批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié)，做好

狀況反饋，使教和學(xué)協(xié)調(diào)同步進(jìn)展，提高了教學(xué)效率。

（二）建立健全教學(xué)討論活動(dòng)制度建立健全數(shù)學(xué)教學(xué)教研制度，是切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。每學(xué)期依據(jù)教務(wù)工作方案提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)支配老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)討論活動(dòng)。有方案、有步驟地開(kāi)展。1.堅(jiān)持老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度依據(jù)訓(xùn)練的進(jìn)展需要，老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有方案、有目的、有預(yù)備地進(jìn)行，緊靠教改專(zhuān)題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)地組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)理論；采納集中和自學(xué)的方式學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)閱歷和方法，提高老師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)力量。2.堅(jiān)持備課教研制度（1）利用備課組的優(yōu)勢(shì)，深化鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求把握各班級(jí)要完成的教學(xué)任務(wù)。把握各單元的教學(xué)目標(biāo)，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）全面了解、分析同學(xué)狀況，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)方法。（3）在集體備課的基礎(chǔ)上，科任老師要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序?qū)哟畏置?，教法選擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合同學(xué)年齡特征，真正發(fā)揮以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的作用。（4）在備課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教案，細(xì)心設(shè)計(jì)板書(shū)和練習(xí)作業(yè)。3.堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)制度每學(xué)期依據(jù)教學(xué)工作支配提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專(zhuān)題，按方案、有目的、有預(yù)備地開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)。在教育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展討論課活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)組織好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，精講精練，培育創(chuàng)新精神。4建立健全作業(yè)布置和批改制度布置和批改作業(yè)是鞏固同學(xué)所學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，詳細(xì)要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和方案性。要圍繞教學(xué)目的利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)雙基、進(jìn)展同學(xué)智力、培育力量。2.作業(yè)重量適中和難度適當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)行中心學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)掌握作業(yè)量，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展。3.老師應(yīng)與教學(xué)同步，力求作業(yè)準(zhǔn)時(shí)布置，準(zhǔn)時(shí)收繳，準(zhǔn)時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)評(píng)講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

（三）依據(jù)實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展課題討論。開(kāi)展學(xué)校數(shù)學(xué)課題討論，就是要把就范式的訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新式的訓(xùn)練，克服因循守舊的思想，要有獨(dú)到的見(jiàn)解，要有創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校讓骨干老師領(lǐng)先確定課題，以點(diǎn)帶面，做好課題討論。我們針對(duì)低、中、高班級(jí)同學(xué)的年齡特征，首先確定討論課題，如：高班級(jí)確定討論課題《如何上好應(yīng)用題》，中班級(jí)確定討論課題《在課堂中如何培育同學(xué)的力量》，低班級(jí)確定討論課題《怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好》等，做到1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效果2.構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，培育學(xué)習(xí)力量3.有效運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)幫助教學(xué)開(kāi)展學(xué)校數(shù)學(xué)討論課題，是提高訓(xùn)練教學(xué)水平，培育同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂中，不僅老師向"科研型"轉(zhuǎn)變，同學(xué)也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定討論課題在實(shí)踐中給我們帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。

二、更新觀念，師生互動(dòng)，提高素養(yǎng)水平。當(dāng)今，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，新的教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法正在發(fā)生著深刻的變化，學(xué)校課堂改革進(jìn)入了重要時(shí)期。我們深刻地熟悉

到老師不能把自己當(dāng)做至高無(wú)上的權(quán)威，充當(dāng)學(xué)問(wèn)的"施舍者"，而應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在體驗(yàn)、領(lǐng)悟和制造中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此變傳統(tǒng)的"講授式"為"啟發(fā)、引導(dǎo)式"；課堂上，我們努力營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的進(jìn)展為本"，鼓舞同學(xué)向老師質(zhì)疑問(wèn)難；課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變以往的`傳授學(xué)問(wèn)為目標(biāo)，在引導(dǎo)同學(xué)探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的討論，更使老師們告辭了"只注意塞給同學(xué)現(xiàn)成的結(jié)論而不重視得出結(jié)論的方法及過(guò)程"這種舊的教學(xué)模式，老師們深深熟悉到教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法比把握學(xué)問(wèn)更重要；由于老教材已經(jīng)滯后于新大綱的要求，滯后于時(shí)代的進(jìn)展，所以我們要求老師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，制造性地利用教材，盡可能使教學(xué)過(guò)程成為同學(xué)主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的過(guò)程。由于老師觀念更新，能以同學(xué)進(jìn)展為本，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而使同學(xué)樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)科

學(xué)的思維方法和具有創(chuàng)新精神。因此取得了教學(xué)的大面積豐收，每學(xué)年參與中心學(xué)校、縣上的統(tǒng)考，全校各級(jí)數(shù)學(xué)平均成果都名列前茅，受到社會(huì)的好評(píng)。在全體師生共同努力下，取得了可喜的成果，我們要倍加珍惜這來(lái)之不易的大好局面，立足現(xiàn)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在正視成果的同時(shí)，我們更應(yīng)當(dāng)看到不足之處，主要表現(xiàn)在：1、雖然老師們都熟悉到觀念要更新，但在實(shí)際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；2、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些老師業(yè)務(wù)水平還有待提高，對(duì)同學(xué)還存在著不放心、不相信，存在著把學(xué)問(wèn)嚼碎后塞給同學(xué)；3、同學(xué)的質(zhì)疑力量有待培育，應(yīng)當(dāng)從小培育。4、部分老師的創(chuàng)新力量

有待進(jìn)一步提高，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和搜尋訓(xùn)練前沿信息，急需充電學(xué)習(xí)。

三、重常規(guī)，抓落實(shí)。

本組教研工作在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)開(kāi)學(xué)初擬定的方案逐一開(kāi)展。

１、定期周檢，記錄本組老師常規(guī)工作狀況，查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)時(shí)整改。

２、組織本組新老師開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)。如新分老師祝青在上一班級(jí)《熟悉物體》一課時(shí)，全組老師仔細(xì)總結(jié)，分析得出：從教學(xué)預(yù)備，多媒體操作運(yùn)用中可以看出，當(dāng)代的青年老師教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)素養(yǎng)強(qiáng)，工作態(tài)度極度端正。

３、在教務(wù)處的支配下，組織本組老師觀看優(yōu)質(zhì)觀摩課４次，老師人人參加，個(gè)個(gè)點(diǎn)評(píng)，并作好觀看記錄，深刻體會(huì)，仔細(xì)反思，促進(jìn)本組老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)11

緊急勞碌的教學(xué)教研工作伴隨著期末考試的結(jié)束接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組以期初制定的教研方案為指導(dǎo)，重視教學(xué)工作的常規(guī)管理，本著“以人為本，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著，取得肯定的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)方案。開(kāi)學(xué)前，每個(gè)老師都利用休息時(shí)間讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《“課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》、等訓(xùn)練理論書(shū)籍，開(kāi)學(xué)后，每隔兩周利用周三下午其次、三節(jié)課的時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，使訓(xùn)練工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的訓(xùn)練目標(biāo)更加明確。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家還針對(duì)教學(xué)上消失的.問(wèn)題進(jìn)行了熱鬧的爭(zhēng)論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)方案。

2.連續(xù)采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，本學(xué)期雖然沒(méi)有請(qǐng)有閱歷的教研員來(lái)學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)，但常常組織老師到外校參觀學(xué)習(xí)，例如組織青年老師參與區(qū)里的“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”的系列活動(dòng)和黃**工作室系列活動(dòng)，還有派“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”數(shù)學(xué)核心組成員到山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)考查，通過(guò)外出學(xué)習(xí)，提高了老師的綜合素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。

4.進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到準(zhǔn)時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師準(zhǔn)時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期余**、葉**.楊**等數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)體現(xiàn)“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”的數(shù)學(xué)討論課，為教學(xué)討論供應(yīng)了一個(gè)爭(zhēng)論的平臺(tái)，也為科組的進(jìn)步制造了機(jī)會(huì)。石明月老師還代表學(xué)校參與了區(qū)里的“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”競(jìng)賽，并獲三等獎(jiǎng)。一步一個(gè)腳印，通過(guò)各種教研活動(dòng)，我們的青年老師在不斷的成長(zhǎng)。

5.抓好補(bǔ)差的工作。本學(xué)期從一班級(jí)到畢業(yè)班都把每個(gè)班級(jí)的“后進(jìn)生”列出來(lái)，作為輔導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象。我們認(rèn)為，對(duì)“后進(jìn)生”要多關(guān)懷多鼓舞、多輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。通過(guò)一學(xué)期的努力，“后進(jìn)生”己略有進(jìn)步。

6.本學(xué)期一到六班級(jí)都進(jìn)行了一次同學(xué)數(shù)學(xué)力量競(jìng)賽，不僅激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好，還鼓舞和確定了很多同學(xué)的努力和成果。

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、仔細(xì)踏實(shí)地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學(xué)校和同學(xué)的工作放在第一位，體現(xiàn)了良好的敬業(yè)精神和師德。我們將連續(xù)仔細(xì)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，從而使我校同學(xué)的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)12

從教一年，所教主科為學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)。對(duì)此一年的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，這才感到訓(xùn)練教學(xué)上存在如此之多的失誤與不足，前車(chē)之鑒，以此警告自己。

一、第一堂課的嚴(yán)峻失誤：

俗話說(shuō)，一面知底，的確是這樣。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)就犯了個(gè)大錯(cuò)。對(duì)于學(xué)上而言，親切和氣可愛(ài)的老師讓他們更簡(jiǎn)單接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見(jiàn)面上，現(xiàn)在的同學(xué)都會(huì)討論老師，討論你的長(zhǎng)相，討論你的穿著，討論你的表情等等等等，總之，孩子們對(duì)新老師總是那么神奇。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師，而我的同學(xué)更是剛進(jìn)入學(xué)校的新生，我們這樣的組合簡(jiǎn)直是“遇齊了”！在第一次早會(huì)上就表現(xiàn)出他們的活潑好動(dòng)，無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，這也難怪，剛幼兒園畢業(yè)嘛。我的第一堂課就在早會(huì)結(jié)束后開(kāi)頭了。當(dāng)我走進(jìn)教室，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我，然后就是孩子的歡樂(lè)，我并沒(méi)在意，開(kāi)頭上課了，我感覺(jué)我講課下面沒(méi)反應(yīng)，教室里亂極了，五十多張嘴巴都在“忙”，這讓我很是苦惱，我發(fā)脾氣吼了兩句，惋惜沒(méi)反應(yīng)，孩子們照?！氨硌荨薄：芸煲还?jié)課結(jié)束了，哎，一聲嘆息，我的第一節(jié)課失敗了。由于依據(jù)自己讀書(shū)時(shí)的閱歷，我深刻知道第一節(jié)課失敗會(huì)給以后的教學(xué)帶來(lái)怎樣的困難?。ǚ此迹菏状紊险n必需嚴(yán)峻，向同學(xué)提出學(xué)習(xí)這門(mén)課的要求和上課法規(guī)，情愿讓同學(xué)認(rèn)為你很兇，也要極力維護(hù)第一堂課的老師威武，以便日后能更好的管理同學(xué)和班級(jí)。）

二、對(duì)個(gè)別同學(xué)和非正式群體的處理不當(dāng)：

一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特殊操勞的“孩子”，我的班上也是如此。學(xué)習(xí)成果糟糕，行為習(xí)慣更糟糕。對(duì)于這種現(xiàn)象我沒(méi)有過(guò)多的在意，對(duì)于他們的嚴(yán)峻違紀(jì)行為我也只是說(shuō)幾句，總感覺(jué)自己沒(méi)有閱歷，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲處他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響同學(xué)心情。對(duì)于非正式群體就更沒(méi)方法了，感覺(jué)他們基本不在自己的掌控之中，無(wú)拘無(wú)束好像已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在消失問(wèn)題的時(shí)候批判他們幾句，訓(xùn)練幾句，盼望他們從今改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語(yǔ)：因材施教?，F(xiàn)在想來(lái)，應(yīng)當(dāng)是完全沒(méi)有方法，嚴(yán)峻缺乏訓(xùn)練閱歷。（反思：制定嚴(yán)格的班級(jí)管理規(guī)章，可由老師和同學(xué)共同完成，共同執(zhí)行。常常召開(kāi)班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行大事和情感訓(xùn)練，以增加同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)之間的融洽關(guān)系。）

三、同學(xué)的動(dòng)手操作太少，不利于思維的拓展：

學(xué)校教學(xué)，尤其是學(xué)校滴低班級(jí)的教學(xué)更多的是照看的這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。一班級(jí)的孩子，詳細(xì)的形象思維占據(jù)主體，因此就要求老師在教學(xué)中要多預(yù)備實(shí)物，也就是訓(xùn)練學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的.大腦，擴(kuò)展他們的思維，用詳細(xì)的實(shí)物去關(guān)心孩子們思維的延長(zhǎng)，這有助于他們抽象思維的開(kāi)發(fā)與培育，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題，只有手上動(dòng)的多，見(jiàn)的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思索，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其制造插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機(jī)會(huì)可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)共同制作教學(xué)器具，讓同學(xué)更好的觀看、思索，更好的把握學(xué)問(wèn)。)各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好：

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬來(lái)到迎賓學(xué)校已有三年半的時(shí)間了，在這三年半的時(shí)間里，我當(dāng)了兩年半的班主任了和一年的科任。我覺(jué)得老師的工作既是艱難的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。

我的第一個(gè)班級(jí)是當(dāng)時(shí)最高校前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，還記得那時(shí)我每天都七點(diǎn)鐘到校，早早的到班級(jí)里等待孩子的到來(lái)，每天如此。后來(lái)代班時(shí)我也養(yǎng)成了只要同學(xué)在校，我就七點(diǎn)鐘到校的習(xí)慣。學(xué)前班的孩子年齡小，平常的許多生活小細(xì)節(jié)都不留意，常常把書(shū)本或鉛筆亂扔在教室里，而許多家長(zhǎng)都來(lái)反應(yīng)說(shuō)同學(xué)的東西老是不見(jiàn)了，常常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有厭倦和不耐煩的。我明白，只有給同學(xué)更多的愛(ài)，同學(xué)才能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，而這是我們當(dāng)老師的最大的勸慰。每天只要同學(xué)走進(jìn)教室。我都要認(rèn)真觀看同學(xué)們的表情。如發(fā)覺(jué)有問(wèn)題會(huì)準(zhǔn)時(shí)尋問(wèn)狀況。有一次，我們班一個(gè)叫董德鵬的孩子。早上來(lái)了，就氣呼呼地走進(jìn)教室。我就問(wèn)孩子奶奶，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣。孩子奶奶說(shuō)：“都是我不好，早上做的飯，孩子不愛(ài)吃?！闭f(shuō)完，她無(wú)奈地走了。這件事我記在了心上。我上午不動(dòng)聲色，在中午吃完飯的時(shí)候把他叫到我身邊，對(duì)他說(shuō)：“你奶奶對(duì)你多好啊，每天送你上學(xué)接你放學(xué)，還給你做飯吃。早上你進(jìn)教室的時(shí)候，她看到你生氣，她心里很難受呢。老師覺(jué)得這件事你奶奶沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是你。你說(shuō)呢？”孩子仔細(xì)地點(diǎn)點(diǎn)頭。其次天孩子走進(jìn)教室，他奶奶興奮地

2023學(xué)校數(shù)學(xué)工作總結(jié)13

透過(guò)本次學(xué)校數(shù)學(xué)教研組老師磨課活動(dòng)，總體感覺(jué)：根據(jù)“三次備課兩次打磨”的要求，磨課老師、教研組長(zhǎng)制定并完善了磨課方案。組織開(kāi)展了教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)，集中解決教學(xué)問(wèn)題，有效促進(jìn)打磨方案的順當(dāng)實(shí)施。執(zhí)教老師仔細(xì)完成了三次備課（基于個(gè)人閱歷、基于同伴互助、基于教學(xué)反思）的教案；針對(duì)兩次打磨狀況，老師們整理出個(gè)人反思；兩次打磨后，進(jìn)行了上課，課后全組老師仔細(xì)參加研課打磨、觀課評(píng)課等活動(dòng)；對(duì)此我深有感受，主要有兩點(diǎn)收獲，其一學(xué)會(huì)如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略，我們認(rèn)為應(yīng)把握好以下三方面：

1、一節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)，比如王老