山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年高三10月聯(lián)考語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。距今3萬(wàn)年前的大冰期，即更新世冰期，陸地上是碩大的哺乳動(dòng)物盤(pán)踞的世界。當(dāng)時(shí)的北美大陸正處于貌似現(xiàn)代象的乳齒象、渾身披毛的猛犸象和佛羅里達(dá)洞熊的統(tǒng)治下。但是，它們的命運(yùn)卻和恐龍相同，短短的幾千年間，就有33屬大型哺乳動(dòng)物全部死光。令科學(xué)家們長(zhǎng)期迷惑不解的是，這些大型哺乳動(dòng)物群，尤其是北美的大型哺乳類(lèi)為什么幾乎同時(shí)發(fā)生大規(guī)模絕滅?？茖W(xué)家們于1800年前后首次提出，這些大型哺乳動(dòng)物的絕滅與氣候的變遷有關(guān)。今天，科學(xué)家們又從各自不同的學(xué)科角度考慮氣候變遷對(duì)北美洲哺乳動(dòng)物所施加的嚴(yán)重而廣泛的影響：動(dòng)物的生境遭到毀壞，它們賴(lài)以生存的食物來(lái)源銳減，從而被迫往北遷徙。氣候變遷必然也殺害了不少新生的幼仔，因?yàn)橛鬃斜瘸赡甑膭?dòng)物在抵御天氣突變方面的能力要弱得多。依照氣候變遷學(xué)說(shuō)的兩位著名的倡導(dǎo)者——美國(guó)地質(zhì)學(xué)家小倫德略和古生物學(xué)家格雷厄姆的說(shuō)法，氣候變遷的影響最重要的是在動(dòng)物生境方面。若氣溫變化相當(dāng)急劇，植物——對(duì)于動(dòng)物的食物源和棲居地均極重要——?jiǎng)荼厥艿絿?yán)重打擊。由于植物不能很快地遷往氣候適宜的地方，許多種植物就得死亡，隨即代之以突然涌現(xiàn)的變種植物。動(dòng)物不適應(yīng)這些新的混合植物食料，被迫遷徙。然后，像劍齒虎這類(lèi)以食草動(dòng)物為生的食肉動(dòng)物隨即轉(zhuǎn)移。譬如，在北美洲以杉樹(shù)嫩葉為食的乳齒象，當(dāng)氣候轉(zhuǎn)暖，導(dǎo)致杉樹(shù)林大片死亡，而代之以闊葉落葉林時(shí)，必須迅速選擇新的適宜環(huán)境。于是，原在蒙大拿州圣路易斯附近的杉樹(shù)林中生活的乳齒象，不得不遷往相當(dāng)于今日新英格蘭的這個(gè)地區(qū)去尋找適宜生存的場(chǎng)所。為了生存而遷徙必然帶來(lái)許多新問(wèn)題。譬如，原先共享一處生境的幾種動(dòng)物會(huì)朝著不同的方向轉(zhuǎn)移。如果有某種動(dòng)物本來(lái)依靠另一種動(dòng)物為食，遷居后可能發(fā)現(xiàn)新生境中沒(méi)有吃慣了的食物而難以生存下去。與此相反，過(guò)去從未接觸過(guò)的兩種或幾種動(dòng)物被迫遷居到一處，有一些動(dòng)物將會(huì)染上由別的動(dòng)物攜帶來(lái)的疾病——它們未曾得過(guò)的傳染病，這就要求它們具有超常的抗病能力。這個(gè)學(xué)說(shuō)的提出者列舉理由來(lái)闡明大哺乳動(dòng)物所遭受的氣候變遷之害。大哺乳動(dòng)物比小哺乳動(dòng)物食量大，進(jìn)食次數(shù)多，所以遷居新生境后所遇到的氣候變遷的影響也比較嚴(yán)峻。同時(shí)，由于大哺乳動(dòng)物繁殖的孕育期比小哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)，因此繁育季節(jié)的天氣變壞也會(huì)較嚴(yán)重地危害到大哺乳動(dòng)物的種的延續(xù)。贊成氣候變遷學(xué)說(shuō)的科學(xué)家們拿出許多證據(jù)說(shuō)明北美各地區(qū)植物生長(zhǎng)發(fā)育所遭遇的氣候驟然改變。如有一類(lèi)用顯微鏡觀察經(jīng)過(guò)強(qiáng)化學(xué)試劑處理的沉積物樣品（目的是排除外來(lái)物混入的干擾）時(shí)發(fā)現(xiàn)的化石孢粉證據(jù)，可以用于鑒定那些絕滅動(dòng)物所吃植物種類(lèi)的化石動(dòng)物糞便（即糞化石）等?？茖W(xué)家們還證明，有一些更新世動(dòng)物當(dāng)氣候改變后，其生存范圍有所變動(dòng)。麝牛和馴鹿在今天僅生活在北方苔原。馬從北美洲平原上消失了，卻仍生存于歐亞大陸。有一些科學(xué)家認(rèn)為，大型哺乳動(dòng)物的絕滅應(yīng)當(dāng)與人類(lèi)來(lái)到美洲這個(gè)事件同步。研究古代人的生活習(xí)俗的考古學(xué)家業(yè)已證明，遷來(lái)美國(guó)西南部的史前人口大概在1.15萬(wàn)年前達(dá)到高峰。這一地區(qū)的史前文化，由于1934年在新墨西哥州克洛維斯附近的發(fā)掘地點(diǎn)首次找到了形狀獨(dú)特的石矛——扁平、雙面、有槽（可供裝柄）的石矛，考古學(xué)家就命名為克洛維斯文化。人類(lèi)首次出現(xiàn)于美洲大陸與早期哺乳動(dòng)物走向絕滅大致同時(shí)，這是有關(guān)更新世動(dòng)物絕滅事件的另一種學(xué)說(shuō)——人們大肆捕獵大哺乳動(dòng)物，使之絕滅——的立論基礎(chǔ)。1967年，美國(guó)生態(tài)學(xué)家馬丁提出，人類(lèi)在幾千年間使北美的大哺乳動(dòng)物大量死亡。“過(guò)度捕殺”說(shuō)的核心內(nèi)容是馬丁所說(shuō)的，人們僅在大約1.2萬(wàn)年前才通過(guò)連結(jié)亞洲和北美洲的陸橋跨越白令海峽第一次到達(dá)美洲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)冰川已融溶到足以在今天的阿拉斯加與美國(guó)西部之間打開(kāi)一條無(wú)冰通道，但還不致使海平面抬升到漫過(guò)陸橋的程度。馬丁認(rèn)為，這批早期人群是些熟練的獵手，他們發(fā)現(xiàn)了成群的大哺乳動(dòng)物。這些大哺乳動(dòng)物過(guò)去從未見(jiàn)過(guò)人類(lèi)，并不怕人，所以獵手易于靠近捕殺。馬丁指出，克洛維斯人口的迅速增長(zhǎng)，使得他們所捕獵的哺乳動(dòng)物群來(lái)不及恢復(fù)元?dú)?。按照這個(gè)學(xué)說(shuō)，當(dāng)獵手們?cè)谝粋€(gè)地區(qū)殺光了大哺乳動(dòng)物后，這些早期人群就遷往新的狩獵場(chǎng)，繼續(xù)捕獵。人們的足跡終于遍及整個(gè)大陸，消滅掉一些物種。當(dāng)被捕殺的物種走向絕滅時(shí)，依賴(lài)捕食這些動(dòng)物為生的食肉類(lèi)（如劍齒虎和短頜熊）也隨即面臨食物短缺而死亡。許多科學(xué)家支持這個(gè)過(guò)度捕殺說(shuō)，并且拿出證據(jù)來(lái)說(shuō)明此說(shuō)的正確性。北美洲許多化石產(chǎn)地發(fā)現(xiàn)的石矛與3種已經(jīng)絕滅的大哺乳動(dòng)物（猛犸象、馬和駱駝）的骨骼在一起，或者發(fā)現(xiàn)時(shí)石矛尖端還刺在化石動(dòng)物體內(nèi)，而且常在一些古代水蝕洼坑（顯然獵手曾在此臥地設(shè)伏，伺機(jī)捕獵）中找到石矛。此外，還有證據(jù)表明，早期人群曾恫嚇驅(qū)趕獸群，迫使其跳崖跌傷，然后捕殺。譬如，古生物學(xué)家于30年代就發(fā)現(xiàn)丹佛以北大約32公里處的一個(gè)砂巖峭壁下面有3支克洛維斯石矛、一些散落的石球和12具猛犸象骨骼?？茖W(xué)家們推論，當(dāng)時(shí)獵手們驅(qū)趕一群猛犸象，迫使它們跳越峭壁，跌落崖底，再錘擊或矛刺以殺死這些負(fù)傷的動(dòng)物。對(duì)于上述兩種主要的學(xué)說(shuō)，科學(xué)家們都擁有一些證據(jù)可以證明，也有一些證據(jù)用于反駁，而且每一種學(xué)說(shuō)都有不少的專(zhuān)家支持。這或許正像有的人所指出的，兩者都正確。捕獵者殺盡了的，是一些早被氣候變遷折磨得奄奄一息的物種。另一方面，別處也許有答案。我們可以期待科學(xué)家們提出更多的解答和搜集更多的證據(jù)。但是，古生物學(xué)面對(duì)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)是有關(guān)那些事件的充分證據(jù)產(chǎn)生的年代極為久遠(yuǎn)，很難取證?？茖W(xué)家們似乎還得費(fèi)許多年的時(shí)光持續(xù)爭(zhēng)論，1.1萬(wàn)年前的地球上究竟發(fā)生了什么事情以及當(dāng)時(shí)的情景如何。（摘編自坦普爾·丹尼特《誰(shuí)殺害了這些碩大的哺乳動(dòng)物？》，蘇宗偉譯）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的梳理，正確的一項(xiàng)是（）2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.氣候變遷不僅能夠毀壞生境致使北美大型哺乳動(dòng)物因食物銳減而遷徙，還會(huì)直接導(dǎo)致一些大型哺乳動(dòng)物的新生幼仔死亡。B.文章第四段中“與此相反”的“此”，指的是某種動(dòng)物遷居后可能發(fā)現(xiàn)新生境中沒(méi)有吃慣的食物而難以生存下去的情況。C.研究動(dòng)物糞化石能夠鑒定絕滅動(dòng)物所吃植物種類(lèi)，科學(xué)家可以據(jù)此推知北美各地區(qū)植物生長(zhǎng)發(fā)育所遭遇的氣候驟然改變。D.作者認(rèn)為，關(guān)于北美大型哺乳動(dòng)物絕滅的真正原因還需要科學(xué)家們持續(xù)研究，因?yàn)槿鄙俪浞肿C據(jù)來(lái)探知當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.小型哺乳動(dòng)物食量小、進(jìn)食次數(shù)少且孕育期短，因此在面對(duì)同樣的氣候變遷時(shí)，比大型哺乳動(dòng)物受到的危害要小。B.如果沒(méi)有考古學(xué)家對(duì)克洛維斯文化的發(fā)掘，就不可能產(chǎn)生解釋北美大型哺乳動(dòng)物幾乎同時(shí)絕滅原因的過(guò)度捕殺學(xué)說(shuō)。C.“當(dāng)時(shí)冰川已融溶到……打開(kāi)一條無(wú)冰通道”，這一事實(shí)既是人類(lèi)進(jìn)入美洲的基礎(chǔ)，也可作為當(dāng)時(shí)氣候變遷的佐證。D.從文中“科學(xué)家們推論”一句可知，科學(xué)家在科學(xué)研究時(shí)，可以根據(jù)不完全的資料進(jìn)行合理推斷來(lái)開(kāi)展科學(xué)探索。4.文章最后一段使用“或許”“也許”“似乎”等詞語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。5.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的邏輯知識(shí)，分別從立論基礎(chǔ)與證據(jù)兩個(gè)方面，簡(jiǎn)要說(shuō)明過(guò)度捕殺說(shuō)在論證上存在的紕漏。【答案】1.D2.B3.B4.①這些詞語(yǔ)標(biāo)示作者對(duì)所闡述情況的揣測(cè)與不確定；②表現(xiàn)了科學(xué)著作嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)以及科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)精神。5.①人類(lèi)首次出現(xiàn)在美洲與哺乳動(dòng)物走向滅絕同時(shí)，并不能說(shuō)明動(dòng)物絕滅一定是人類(lèi)捕殺導(dǎo)致的；②石矛與3種已經(jīng)絕滅的大哺乳動(dòng)物的骨骼在一起，只能證明3種動(dòng)物遭到捕殺，不能證明這3種動(dòng)物絕滅是捕殺導(dǎo)致的，更不能證明其他30屬動(dòng)物的絕滅是因?yàn)椴稓ⅲ虎矍捅谙率?、石球與12具猛犸象骨骼在一起，只能說(shuō)明北美早期人類(lèi)的一次圍獵活動(dòng)，并不能證明所有猛犸象的絕滅是因?yàn)椴稓??！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“因氣候變遷、人類(lèi)過(guò)度捕殺大規(guī)模絕滅”錯(cuò)。原文“對(duì)于上述兩種主要的學(xué)說(shuō)，科學(xué)家們都擁有一些證據(jù)可以證明，也有一些證據(jù)用于反駁，而且每一種學(xué)說(shuō)都有不少的專(zhuān)家支持”，可見(jiàn)這兩種說(shuō)法只是提出的假說(shuō)，還有待進(jìn)一步證實(shí)。B.“提出者”錯(cuò)。原文“依照氣候變遷學(xué)說(shuō)的兩位著名的倡導(dǎo)者——美國(guó)地質(zhì)學(xué)家小倫德略和古生物學(xué)家格雷厄姆的說(shuō)法”，可見(jiàn)是“倡導(dǎo)者”，而不是“提出者”。C.“因新生境無(wú)慣食食物并染病而衰亡”錯(cuò)。原文“譬如，原先共享一處生境的幾種動(dòng)物會(huì)朝著不同的方向轉(zhuǎn)移。如果有某種動(dòng)物本來(lái)依靠另一種動(dòng)物為食，遷居后可能發(fā)現(xiàn)新生境中沒(méi)有吃慣了的食物而難以生存下去。與此相反，過(guò)去從未接觸過(guò)的兩種或幾種動(dòng)物被迫遷居到一處，有一些動(dòng)物將會(huì)染上由別的動(dòng)物攜帶來(lái)的疾病——它們未曾得過(guò)的傳染病，這就要求它們具有超常的抗病能力”，可見(jiàn)“新生境中沒(méi)有吃慣了的食物而難以生存下去”以及“染上由別的動(dòng)物攜帶來(lái)的疾病”的是不同的動(dòng)物，而非“以食草為生的食肉動(dòng)物”。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“此”指代內(nèi)容錯(cuò)。原文“譬如，原先共享一處生境的幾種動(dòng)物會(huì)朝著不同的方向轉(zhuǎn)移。如果有某種動(dòng)物本來(lái)依靠另一種動(dòng)物為食，遷居后可能發(fā)現(xiàn)新生境中沒(méi)有吃慣了的食物而難以生存下去。與此相反，過(guò)去從未接觸過(guò)的兩種或幾種動(dòng)物被迫遷居到一處，有一些動(dòng)物將會(huì)染上由別的動(dòng)物攜帶來(lái)的疾病——它們未曾得過(guò)的傳染病，這就要求它們具有超常的抗病能力”，可見(jiàn)“此”指的是動(dòng)物“原先共享一處生境”的情況。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“如果沒(méi)有……就不可能……”錯(cuò)。原文“許多科學(xué)家支持這個(gè)過(guò)度捕殺說(shuō)，并且拿出證據(jù)來(lái)說(shuō)明此說(shuō)的正確性。北美洲許多化石產(chǎn)地發(fā)現(xiàn)的石矛與3種已經(jīng)絕滅的大哺乳動(dòng)物（猛犸象、馬和駱駝）的骨骼在一起，或者發(fā)現(xiàn)時(shí)石矛尖端還刺在化石動(dòng)物體內(nèi)，而且常在一些古代水蝕洼坑（顯然獵手曾在此臥地設(shè)伏，伺機(jī)捕獵）中找到石矛”，對(duì)克洛維斯文化的發(fā)掘只能證明大型哺乳動(dòng)物滅絕有可能與之有關(guān)，但“對(duì)克洛維斯文化的發(fā)掘”不是“過(guò)度捕殺說(shuō)”產(chǎn)生的充分條件，故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。①“這或許正像有的人所指出的，兩者都正確”“另一方面，別處也許有答案”“科學(xué)家們似乎還得費(fèi)許多年的時(shí)光持續(xù)爭(zhēng)論”，“或許”“也許”“似乎”這些詞語(yǔ)標(biāo)示作者對(duì)所闡述情況的揣測(cè)與不確定；②因?yàn)榇笮筒溉閯?dòng)物滅絕的事件距離我們年代久遠(yuǎn)，正如文中說(shuō)的“1.1萬(wàn)年前的地球上究竟發(fā)生了什么事情以及當(dāng)時(shí)的情景如何”，還有待科學(xué)證實(shí)，因此這種表達(dá)表現(xiàn)了科學(xué)著作嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)以及科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)精神?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。①論據(jù)“人類(lèi)首次出現(xiàn)于美洲大陸與早期哺乳動(dòng)物走向絕滅大致同時(shí)，這是有關(guān)更新世動(dòng)物絕滅事件的另一種學(xué)說(shuō)——人們大肆捕獵大哺乳動(dòng)物，使之絕滅——的立論基礎(chǔ)”，論據(jù)不充分，人類(lèi)首次出現(xiàn)在美洲與哺乳動(dòng)物走向滅絕同時(shí)，并不能說(shuō)明動(dòng)物絕滅一定是人類(lèi)捕殺導(dǎo)致的；②論據(jù)“北美洲許多化石產(chǎn)地發(fā)現(xiàn)的石矛與3種已經(jīng)絕滅的大哺乳動(dòng)物（猛犸象、馬和駱駝）的骨骼在一起，或者發(fā)現(xiàn)時(shí)石矛尖端還刺在化石動(dòng)物體內(nèi)，而且常在一些古代水蝕洼坑（顯然獵手曾在此臥地設(shè)伏，伺機(jī)捕獵）中找到石矛”，論據(jù)不充分，石矛與3種已經(jīng)絕滅的大哺乳動(dòng)物的骨骼在一起，只能證明3種動(dòng)物遭到捕殺，不能證明這3種動(dòng)物絕滅是捕殺導(dǎo)致的，更不能證明其他30屬動(dòng)物的絕滅是因?yàn)椴稓ⅲ虎壅摀?jù)“古生物學(xué)家于30年代就發(fā)現(xiàn)丹佛以北大約32公里處的一個(gè)砂巖峭壁下面有3支克洛維斯石矛、一些散落的石球和12具猛犸象骨骼”，結(jié)論“科學(xué)家們推論，當(dāng)時(shí)獵手們驅(qū)趕一群猛犸象，迫使它們跳越峭壁，跌落崖底，再錘擊或矛刺以殺死這些負(fù)傷的動(dòng)物”，屬于以偏概全，峭壁下石矛、石球與12具猛犸象骨骼在一起，只能說(shuō)明北美早期人類(lèi)的一次圍獵活動(dòng)，并不能證明所有猛犸象的絕滅是因?yàn)椴稓?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)回憶巴金回憶折磨我。我好像又回到去年春天里了……在上海閘北的寶山路上有我平日稱(chēng)作“家”的地方。然而一個(gè)多月來(lái)，我就不能夠回到那里去了。許多穿制服的人阻攔著我，每一條通到閘北的路都被鐵絲網(wǎng)攔住。我冒險(xiǎn)地奔走許多次，始終找不著一個(gè)機(jī)會(huì)回到我那個(gè)“家”，回到我在一個(gè)凄清的夜里分別了的那個(gè)“家”。我一個(gè)人帶著一本書(shū)離開(kāi)了微雨中的上海，那時(shí)寶山路上只有寂寞和寒冷。等到十多天以后我從南京回來(lái)時(shí)，就只能夠看見(jiàn)閘北的火光了。輪船駛進(jìn)黃浦江的時(shí)候，我站在甲板上，我看見(jiàn)黑煙遮滿了的北面的天空，我聽(tīng)見(jiàn)大炮隆隆的怒吼和機(jī)關(guān)槍密放的聲音。我冷靜地看著黑煙的蔓延，我冷靜地聽(tīng)著船上許多乘客的驚叫。我又望著那些江邊的高大的建筑物，我又望著外白渡橋上擁擠的行人，我又望著外灘馬路上來(lái)往的載行李的車(chē)輛，我咬緊我的嘴唇，不讓它們發(fā)出任何的聲音，我覺(jué)得我的血已經(jīng)冷了，冷得結(jié)冰了。忽然一陣惡毒的憎恨抓住了我，使我的全身顫抖起來(lái)，我明明聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)響亮的聲音在我的耳邊說(shuō)：“歷史上沒(méi)有一次血是白流的?！蔽覒阎@樣的心情，在十六浦碼頭登了岸。如今我是一個(gè)無(wú)家可歸的人了。晚上我沒(méi)有固定的住宿的地方。這樣彷徨了幾天以后，我才在一個(gè)朋友的家里找到了住處。三月二日的夜晚，得到閘北落在侵略者手里的消息，看見(jiàn)半個(gè)天空的火光，聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)人的絕望的嘆息，我又一次被惡毒的憎恨壓倒了。我一個(gè)人走在冷靜的馬路上，我也嘆息，我也呼吁，我要血海怒吼起來(lái)把那些侵略者淹沒(méi)掉。后來(lái)我終于有機(jī)會(huì)到閘北去了，我同一個(gè)朋友從北四川路底繞進(jìn)去。我們受到了兩次的搜查。我們的腳踏在閘北的土地上。在我們的面前橫著許多燒焦的斷木和碎瓦，路已經(jīng)是不可辨認(rèn)的了。到處是瓦礫，大部分的房屋都只剩下空架子，里面全是空洞。我同行的朋友曾經(jīng)住過(guò)的江灣路口的房屋就只剩下光光的一堵墻壁。那個(gè)房間內(nèi)，哪里是床，哪里是柜子，哪里是書(shū)架，我都記得很清楚。然而如今我就只看見(jiàn)一片瓦礫……我們?cè)趶U墟中慢慢地走著，我認(rèn)不出哪里是我曾經(jīng)進(jìn)去過(guò)的飯館，哪里是我常常看見(jiàn)的店鋪，哪里又是我的一些朋友居住的地方。我們踏著瓦礫，有些地方還有熱氣。我們非常小心，害怕踏著沒(méi)有爆炸的炸彈?！翱?，這血跡！”朋友埋著頭說(shuō)。在地上瓦礫堆旁邊，我看見(jiàn)了一攤黑紅色的跡印。人的血！活人的血管里流出來(lái)的血！在一堵殘缺的墻壁下，瓦礫中躺著好幾具焦黑的尸體。身子那樣小，而且蜷曲著，完全沒(méi)有人的樣子。然而活著的時(shí)候，他們分明是人，跟我一樣的、并且生活在我周?chē)娜搜剑嘏年?yáng)光照在我們的頭上，四周是死一般的靜寂，走了這許久，我們沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)人影，連日本兵也不見(jiàn)一個(gè)！我以為我可以看到我的家了，然而幾個(gè)日本兵在我們的面前出現(xiàn)了。一個(gè)穿便服的日本人站在路旁用上海話對(duì)我們說(shuō)，前面不許通行。失望壓倒了我們。但是我們不過(guò)是兩個(gè)徒手的青年，四周又沒(méi)有別的人，只有一條開(kāi)始脫毛的死狗躺在我的腳邊。幾天以后我第二次走進(jìn)了閘北，陪我去的是另一個(gè)朋友。這一次我們從虬江路進(jìn)去。我以前很熟習(xí)虬江路，如今我居然認(rèn)不出它是什么地方了。我看不見(jiàn)一間完好的房屋，瓦礫堆接連著瓦礫堆，這樣遮住了我的視線。兩三部黃包車(chē)載了劫余的用具迎面過(guò)來(lái)。幾個(gè)鄉(xiāng)下女人在我們前面低聲嘆氣。十字路口被沙袋堵塞了，只留下容許一部汽車(chē)通過(guò)的地方。在沙袋堆上驕傲地站著日本帝國(guó)的兵士，這個(gè)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的小兵毫無(wú)原因地叫囂著，故意威脅、留難來(lái)往的行人。我們受過(guò)幾次盤(pán)查，終于進(jìn)到里面去了。我們走在似乎還有熱氣的路上，我用憎恨的眼光看周?chē)囊磺?。一?duì)日本帝國(guó)的兵士在瓦礫堆旁邊走過(guò)了，盡是得意的面貌，他們?cè)谝恍┼l(xiāng)下女人面前表示他們的英勇。幾個(gè)江北人躬著腰在瓦礫堆里挖掘。一個(gè)老婦人坐在她的成了廢墟的家門(mén)口低聲哭泣。另一個(gè)女人牽著兩個(gè)孩子找尋她那個(gè)失去的丈夫。幾個(gè)中年人一路上搖頭嘆氣?！巴炅?，什么都完了！作孽呀！”許多人這樣說(shuō)。于是我回到了我的家。弄堂門(mén)關(guān)著，我們只得埋著頭從隔壁的劫余的墻洞里進(jìn)去。我看到家里樓下，有人挖了一個(gè)大坑，亭子間是我放書(shū)的地方，被一個(gè)炮彈打破了，不過(guò)只毀了幾十本書(shū)。除了書(shū)和家具外，什么東西都給人拿走了……“你的書(shū)還在，這真是幸事！”那個(gè)朋友安慰我說(shuō)。我起初微笑，我很高興。但是后來(lái)我和朋友將一本一本的書(shū)整理的時(shí)候，我忽然帶著厭惡對(duì)自己說(shuō)：“我已經(jīng)被書(shū)本累了一生了！”……我的記憶模糊起來(lái)，許多影子在我的眼前晃動(dòng)。日本兵的槍刺……海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)蠢然的笑臉……一對(duì)逃難歸來(lái)的貧家夫婦……一個(gè)脫了肉只剩牙齒的頭顱……兩三次日本兵的嚴(yán)厲的查問(wèn)……在江灣路上被日本兵打傷腿的兩個(gè)江北人……未爆炸的二百五十磅的炸彈……以及許多許多……1932年春在上海1933年5月底在廣州改寫(xiě)（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇“回憶折磨我”一句，寫(xiě)出作者難以忘卻去年遭遇，暗示下文所寫(xiě)內(nèi)容對(duì)“我”的刺激與震撼之大，同時(shí)照應(yīng)文題。B.文章多次寫(xiě)到“憎恨”，有時(shí)甚至用“惡毒”來(lái)強(qiáng)化這種情感，表明作者面對(duì)日本軍隊(duì)惡行時(shí)，內(nèi)心的憤恨難以自抑。C.文章以“我”的視角來(lái)寫(xiě)兩次進(jìn)入閘北的所見(jiàn)所聞，第一次重點(diǎn)寫(xiě)建筑物遭受的破壞，第二次重在寫(xiě)人遭受的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷。D.“我的記憶模糊起來(lái)”，是因?yàn)榛貞浻脮r(shí)久而疲憊，更是因?yàn)橛洃浿刑嗟钠坞y以讓“我”在腦海中形成清晰的畫(huà)面。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第四段連用多個(gè)“我”，用“我”站在輪船甲板上的所見(jiàn)所聞所感，寫(xiě)出日軍進(jìn)攻閘北造成的影響，讓文章具有濃重的情感色彩。B.“溫暖的陽(yáng)光照在我們的頭上，四周是死一般的靜寂”，在鮮明的對(duì)比中寫(xiě)出了上海閘北遭到日軍轟炸后的悲涼景象。C.文中描述侵略者的“驕傲”“得意”“英勇”等三個(gè)詞語(yǔ)，與《記念劉和珍君》里的“偉績(jī)”“武功”等詞的用法相同，都是反語(yǔ)。D.文章主體部分采用片段式結(jié)構(gòu)，按時(shí)間順序?qū)Α盎厣虾Ｍ局小薄耙贿M(jìn)閘北”“二進(jìn)閘北”進(jìn)行描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)清晰明了。8.第二次走進(jìn)閘北，“我”情感隨著所見(jiàn)所聞而起伏變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。9.文章寫(xiě)了作者戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，在情節(jié)敘述上并不復(fù)雜；但能給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章是如何達(dá)到這種效果的?！敬鸢浮?.D7.C8.①對(duì)制造戰(zhàn)爭(zhēng)慘象日軍極度憎恨；②對(duì)喪失家園、痛失家人的百姓充滿同情；③因自己的藏書(shū)還在，內(nèi)心稍感欣慰；④因自己不能上陣殺敵而自責(zé)。9.①真實(shí)的場(chǎng)景重現(xiàn)。城市整體造成的破壞，個(gè)體生命的慘象都真實(shí)的還原出來(lái)。②典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如瓦礫旁的血跡，焦黑的尸體，房屋的空架子都形象具體的表現(xiàn)出來(lái)。③強(qiáng)烈的感情傾向性。作者的愛(ài)憎分明的感情充溢字里行間?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“是因?yàn)榛貞浻脮r(shí)久而疲憊，更是因?yàn)橛洃浿刑嗟钠坞y以讓‘我’在腦海中形成清晰的畫(huà)面”錯(cuò)，“我的記憶模糊起來(lái)”是因?yàn)橥纯唷⒊鸷薜葟?fù)雜的感情讓“我”難以承受。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“反語(yǔ)”錯(cuò)，“在沙袋堆上驕傲地站著日本帝國(guó)的兵士”“一隊(duì)日本帝國(guó)的兵士在瓦礫堆旁邊走過(guò)了，盡是得意的面貌，他們?cè)谝恍┼l(xiāng)下女人面前表示他們的英勇”，這里的“驕傲”“得意”“英勇”不是反語(yǔ)，是對(duì)他們的狀態(tài)、表情等的真實(shí)記錄。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生概括作者情感變化的能力。①由“我們走在似乎還有熱氣的路上，我用憎恨的眼光看周?chē)囊磺小薄霸谏炒焉向湴恋卣局毡镜蹏?guó)的兵士，這個(gè)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的小兵毫無(wú)原因地叫囂著，故意威脅、留難來(lái)往的行人”“一隊(duì)日本帝國(guó)的兵士在瓦礫堆旁邊走過(guò)了，盡是得意的面貌，他們?cè)谝恍┼l(xiāng)下女人面前表示他們的英勇”可知，對(duì)制造戰(zhàn)爭(zhēng)慘象的日軍極度憎恨；②由“兩三部黃包車(chē)載了劫余的用具迎面過(guò)來(lái)。幾個(gè)鄉(xiāng)下女人在我們前面低聲嘆氣”“幾個(gè)江北人躬著腰在瓦礫堆里挖掘。一個(gè)老婦人坐在她的成了廢墟的家門(mén)口低聲哭泣。另一個(gè)女人牽著兩個(gè)孩子找尋她那個(gè)失去的丈夫。幾個(gè)中年人一路上搖頭嘆氣?！炅耍裁炊纪炅?！作孽呀！’許多人這樣說(shuō)”可知，對(duì)喪失家園、痛失家人的百姓充滿同情；③由“‘你的書(shū)還在，這真是幸事！’那個(gè)朋友安慰我說(shuō)。我起初微笑，我很高興”可知，因自己的藏書(shū)還在，內(nèi)心稍感欣慰；④由“但是后來(lái)我和朋友將一本一本的書(shū)整理的時(shí)候，我忽然帶著厭惡對(duì)自己說(shuō)：‘我已經(jīng)被書(shū)本累了一生了！’”可知，因自己不能上陣殺敵而自責(zé)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及鑒賞寫(xiě)作手法的能力。①真實(shí)的場(chǎng)景重現(xiàn)。“我們的腳踏在閘北的土地上。在我們的面前橫著許多燒焦的斷木和碎瓦，路已經(jīng)是不可辨認(rèn)的了。到處是瓦礫，大部分的房屋都只剩下空架子，里面全是空洞”“我們?cè)趶U墟中慢慢地走著，我認(rèn)不出哪里是我曾經(jīng)進(jìn)去過(guò)的飯館，哪里是我常?？匆?jiàn)的店鋪，哪里又是我的一些朋友居住的地方”，這是整體表現(xiàn)城市的慘狀；“在一堵殘缺的墻壁下，瓦礫中躺著好幾具焦黑的尸體”“一個(gè)老婦人坐在她的成了廢墟的家門(mén)口低聲哭泣。另一個(gè)女人牽著兩個(gè)孩子找尋她那個(gè)失去的丈夫”，這個(gè)個(gè)體的慘象。由此可知，城市整體造成的破壞，個(gè)體生命的慘象都真實(shí)的還原出來(lái)。②典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！霸诘厣贤叩[堆旁邊，我看見(jiàn)了一攤黑紅色的跡印。人的血！活人的血管里流出來(lái)的血！”“在一堵殘缺的墻壁下，瓦礫中躺著好幾具焦黑的尸體。身子那樣小，而且蜷曲著，完全沒(méi)有人的樣子”“到處是瓦礫，大部分的房屋都只剩下空架子，里面全是空洞”，瓦礫旁的血跡，焦黑的尸體，房屋的空架子都形象具體的表現(xiàn)出來(lái)。③強(qiáng)烈的感情傾向性?！拔乙Ьo我的嘴唇，不讓它們發(fā)出任何的聲音，我覺(jué)得我的血已經(jīng)冷了，冷得結(jié)冰了。忽然一陣惡毒的憎恨抓住了我，使我的全身顫抖起來(lái)”“得到閘北落在侵略者手里的消息，看見(jiàn)半個(gè)天空的火光，聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)人的絕望的嘆息，我又一次被惡毒的憎恨壓倒了。我一個(gè)人走在冷靜的馬路上，我也嘆息，我也呼吁，我要血海怒吼起來(lái)把那些侵略者淹沒(méi)掉”“瓦礫中躺著好幾具焦黑的尸體。身子那樣小，而且蜷曲著，完全沒(méi)有人的樣子。然而活著的時(shí)候，他們分明是人，跟我一樣的、并且生活在我周?chē)娜搜?！”，作者的?ài)憎分明的感情充溢字里行間。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：道者，萬(wàn)物之始，是非之紀(jì)①也。是以明君守始以知萬(wàn)物之源，治紀(jì)以知善敗之端。故虛靜以待，虛則知實(shí)之情，靜則知?jiǎng)诱哒?。故曰：君無(wú)見(jiàn)其所欲，君見(jiàn)其所欲，臣自將雕琢；君無(wú)見(jiàn)其意，君見(jiàn)其意，臣將自表異②。故曰：去好去惡，臣乃見(jiàn)素；去舊去智，臣乃自備。故有智而不以慮，使萬(wàn)物知其處；有賢而不以行，觀臣下之所因；有勇而不以怒，使群臣盡其武。君臣守職，百官有常，因能而使之，是謂習(xí)常。明君之道，使智者盡其慮，而君因以斷事，故君不窮于智；賢者勃其材，君因而任之，故君不窮于能。（節(jié)選自《韓非子·主道》）材料二：觀聽(tīng)不參則誠(chéng)不聞，聽(tīng)有門(mén)戶則臣壅塞。魯哀公問(wèn)于孔子曰：“鄙諺曰：‘莫眾而迷。’今寡人舉事與群臣慮之，而國(guó)愈亂，其故何也？”孔子對(duì)曰：“明主之問(wèn)臣，一人知之一人不知也。如是者，明主在上，群臣直議于下。今群臣無(wú)不一辭同軌乎季孫者舉魯國(guó)盡化為一君雖問(wèn)境內(nèi)之人猶不免于亂也?！睆垉x欲以秦、韓與魏之勢(shì)伐齊、荊，而惠施欲以齊、荊偃兵。二人爭(zhēng)之。群臣左右皆為張子言，而以攻齊、荊為利，而莫為惠子言。王果聽(tīng)張子，而以惠子言為不可。攻齊、荊事已定，惠子入見(jiàn)。王言曰：“先生毋言矣。攻齊、荊之事果利矣，一國(guó)盡以為然?！被葑右蛘f(shuō)：“不可不察也。夫齊、荊之事也誠(chéng)利，一國(guó)盡以為利，是何智者之眾也？攻齊、荊之事誠(chéng)不可利，一國(guó)盡以為利，何愚者之眾也？凡謀者，疑也。疑也者，誠(chéng)疑以為可者半，以為不可者半。今一國(guó)盡以為可，是王亡半也。劫主者，固亡其半者一也。”（節(jié)選自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上七術(shù)》）【注】①紀(jì)，綱領(lǐng)，綱紀(jì)。②表異，表現(xiàn)違背正常情況，即偽裝。10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將加句讀處的字母填寫(xiě)在答題卡的橫線上。今群臣A無(wú)不一辭B同軌乎C季孫者D舉魯國(guó)E盡化為一F君雖問(wèn)G境內(nèi)之人H猶不免于亂也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.道，文中指萬(wàn)物本原，與《師說(shuō)》中“吾師道也”的“道”詞義不同。B.素，本義是未經(jīng)加工絲織品，引申為本色，與文中的“雕琢”相對(duì)。C.門(mén)戶，指派別、門(mén)派等，文中指一家之言，與“門(mén)戶之見(jiàn)”意思相同。D.偃兵，指停止戰(zhàn)爭(zhēng)，其中的“偃”與“偃仰嘯歌”的“偃”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.韓非子主張用道來(lái)指導(dǎo)君主治國(guó)，認(rèn)為圣明的君主只要把握了“道”這一本原和準(zhǔn)則，就能夠探知萬(wàn)物的本原、成敗的原因。B.君主不表現(xiàn)出自己的好惡，并去掉自己的成見(jiàn)與智巧，臣下才會(huì)各守其職、各盡其能，而不偽裝自己去逢迎君主。C.正如諺語(yǔ)所說(shuō)的，不聽(tīng)取眾人的想法就會(huì)迷惑，君主如果只聽(tīng)信某一個(gè)人的話，那么就可能會(huì)被臣下蒙蔽。D.惠子勸說(shuō)君王要明察臣子的進(jìn)言，如果攻打齊、楚確實(shí)有利，國(guó)人也都認(rèn)為有利的話，這肯定有問(wèn)題，因?yàn)槠胀ㄈ瞬粫?huì)都這么聰明。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）使智者盡其慮，而君因以斷事，故君不窮于智。（2）今寡人舉事與群臣慮之，而國(guó)愈亂，其故何也？14.材料一強(qiáng)調(diào)君主要虛靜無(wú)為，而材料二強(qiáng)調(diào)君主要主動(dòng)察言，兩者是否矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?0.DFH11.D12.D13.（1）讓明智的人完全使出他們的智慧去思慮問(wèn)題，而君主借助他們的智慧去決斷政事，因此君主不會(huì)在智慧上有窮盡。（2）現(xiàn)在我所有的事情都和群臣一起謀劃，但國(guó)家卻越來(lái)越亂了，原因是什么呢？14.不矛盾。材料一針對(duì)使臣子保持本真、各盡其能而言。材料二針對(duì)君主不被蒙蔽，不盲信盲從而言?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在群臣沒(méi)有不和季孫統(tǒng)一口徑的，全魯國(guó)都變成了一個(gè)人，您即使問(wèn)遍境內(nèi)百姓，仍然不免于混亂。“今群臣無(wú)不一辭同軌乎季孫者”為狀語(yǔ)后置句，“群臣”是主語(yǔ)，“無(wú)不”是狀語(yǔ)，“一辭同軌”是謂語(yǔ)，“乎季孫”是后置狀語(yǔ)，中間不斷開(kāi)，“者”一般用在上句末尾，“者”后D處斷開(kāi)；“舉魯國(guó)盡化為一”，“舉”是“全”，修飾主語(yǔ)“魯國(guó)”，“化為”是謂語(yǔ)，“一”是賓語(yǔ)，后面F處斷開(kāi)；“君雖問(wèn)境內(nèi)之人”，“君”是主語(yǔ)，“問(wèn)”是謂語(yǔ)，“境內(nèi)之人”是賓語(yǔ)，后面H處斷開(kāi)。故在DFH處斷句?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。A.正確。萬(wàn)物本原。/道理。句意：道，是萬(wàn)物的本原。/我學(xué)習(xí)道理。B.正確。C.正確。D.錯(cuò)誤。停止戰(zhàn)爭(zhēng)。/倒下。句意：惠施想與齊、楚罷兵言和。/或躺或臥高聲吟誦詩(shī)歌。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“因?yàn)槠胀ㄈ瞬粫?huì)都這么聰明”錯(cuò)，原文“是何智者之眾也？”，意思是聰明的人怎么會(huì)這么多??！表達(dá)的是事出反常必有妖的意思。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“盡”，完全；“因”，借助；“窮”，窮盡。（2）“舉”，全，所有的；“慮”，謀劃；“愈”，越、更?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。不矛盾。由“去好去惡，臣乃見(jiàn)素；去舊去智，臣乃自備”“明君之道，使智者盡其慮，而君因以斷事，故君不窮于智；賢者勃其材，君因而任之，故君不窮于能”等可知，材料一針對(duì)使臣子保持本真、各盡其能而言。由“觀聽(tīng)不參則誠(chéng)不聞，聽(tīng)有門(mén)戶則臣壅塞”“不可不察也。夫齊、荊之事也誠(chéng)利，一國(guó)盡以為利，是何智者之眾也？攻齊、荊之事誠(chéng)不可利，一國(guó)盡以為利，何愚者之眾也？凡謀者，疑也。疑也者，誠(chéng)疑以為可者半，以為不可者半。今一國(guó)盡以為可，是王亡半也。劫主者，固亡其半者一也”等可知，材料二針對(duì)君主不被蒙蔽，不盲信盲從而言。參考譯文：材料一：道，是萬(wàn)物的本原，是非的準(zhǔn)則。所以圣明的君主把握這個(gè)本原以了解萬(wàn)物的由來(lái)，研究這個(gè)準(zhǔn)則以認(rèn)識(shí)事情成敗的原因。因此君主用虛靜的態(tài)度對(duì)待一切，保持無(wú)成見(jiàn)的虛心，就能知道事物的真相；保持寧?kù)o，就能知道行動(dòng)是否正確。所以說(shuō)：君主不要表現(xiàn)出自己的愛(ài)好，君主表現(xiàn)出自己的愛(ài)好，臣子們就將要去精心粉飾自己的言行；君主不要表現(xiàn)出自己的意圖，君主表現(xiàn)出自己的意圖，臣子們就要去極力偽裝自己的觀點(diǎn)。所以說(shuō)：君主不要表現(xiàn)出自己的好惡，臣下就會(huì)表現(xiàn)出自己的本真之情；君主去掉自己的成見(jiàn)與智巧，臣下就會(huì)處處謹(jǐn)慎對(duì)待。因此君主雖然富有智慧卻不用智慧思慮，讓世上萬(wàn)物各處于自己的位置；富有才能卻不憑才能去行事，以此來(lái)觀察臣下言行的依據(jù)；有勇力也不用來(lái)逞威，而讓群臣完全發(fā)揮出他們的武勇。群臣各盡自己的職守，百官都有常法，君主根據(jù)他們各人的才能而加以使用，這就叫作遵照常規(guī)辦事。圣明君主的處事原則，是讓明智的人完全使出他們的智慧去思慮問(wèn)題，而君主借助他們的智慧去決斷政事，因此君主不會(huì)在智慧上有窮盡；有才能的人進(jìn)獻(xiàn)出他們的才干，君主依據(jù)他們的才能任用他們，因此君主不會(huì)在才能上有窮盡。（節(jié)選自《韓非子·主道》）材料二：君主觀察和聽(tīng)取臣下的言行，如果不加驗(yàn)證，就不會(huì)知道實(shí)情；如果偏聽(tīng)偏信，就會(huì)受到臣下的蒙蔽。魯哀公問(wèn)孔子說(shuō)：“民間俗語(yǔ)說(shuō)：‘沒(méi)有眾人合計(jì)就會(huì)迷亂?！F(xiàn)在我所有的事情都和群臣一起謀劃，但國(guó)家卻越來(lái)越亂了，原因是什么呢？”孔子回答說(shuō)：“明君有事問(wèn)臣下，有人知道，有人不知道；像這樣的話，明君在上，群臣就可以在下面直率地議論。現(xiàn)在群臣沒(méi)有不和季孫統(tǒng)一口徑的，全魯國(guó)都變成了一個(gè)人，您即使問(wèn)遍境內(nèi)百姓，仍然不免于混亂?！睆垉x想憑秦、韓和魏交好的勢(shì)力去征伐齊、楚，惠施想與齊、楚罷兵言和。兩人爭(zhēng)執(zhí)不下。群臣近侍都幫張儀說(shuō)話，認(rèn)為攻打齊、楚有利，而沒(méi)有人幫惠施講話。魏王結(jié)果聽(tīng)從了張儀的主張，而認(rèn)為惠施的主張不行。攻打齊、楚的事已經(jīng)確定之后，惠子進(jìn)見(jiàn)魏王。魏王說(shuō)：“您不要說(shuō)了。攻打齊、楚的事情確實(shí)有利，全國(guó)都這樣認(rèn)為。”惠施趁機(jī)進(jìn)言：“這種情況不能不明察。如果攻打齊、楚這件事確實(shí)有利，全國(guó)都認(rèn)為有利，聰明的人怎么會(huì)這么多??！如果攻打齊、楚這件事確實(shí)不利，全國(guó)都認(rèn)為有利，愚蠢的人又該多么多??！凡要謀劃，是因?yàn)橛幸桑挥幸傻氖?，如果確實(shí)是疑惑不定的，那么就會(huì)有一半人認(rèn)為可行，一半人認(rèn)為不可行。現(xiàn)在全國(guó)都認(rèn)為可行，這是大王失去了一半人的意見(jiàn)。被挾持的君主也正是失去了半數(shù)意見(jiàn)的君主?。　保ü?jié)選自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上七術(shù)》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賣(mài)花聲·題岳陽(yáng)樓①?gòu)埶疵衲救~下君山?？账?。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽(yáng)關(guān)》。醉袖撫危欄。天淡云閑。何人此路得生還?；厥紫﹃?yáng)紅盡處，應(yīng)是長(zhǎng)安②。[注]①元豐五年張舜民貶謫郴州，途經(jīng)岳陽(yáng)樓，登樓而作本詞。②長(zhǎng)安，代指宋都汴京。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的是（）A.君山落葉紛飛，洞庭湖水天一色，遼遠(yuǎn)空闊，此景作為離別宴會(huì)的背景，蘊(yùn)藏著詞人無(wú)盡的幽思。B.“斂芳顏”指收起笑容，變得嚴(yán)肅，與白居易《琵琶行》中“整頓衣裳起斂容”的“斂容”意思相同。C.“天淡云閑”描繪了一幅天氣晴好、浮云悠閑的畫(huà)面，體現(xiàn)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。D.“何人此路得生還”概括出古往今來(lái)無(wú)數(shù)遷客的命運(yùn)，傾吐了詞人壓在心底的心聲，具有悠久的歷史感。16.本詞結(jié)尾句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合“夕陽(yáng)”“長(zhǎng)安”兩個(gè)意象進(jìn)行分析?！敬鸢浮?5.C16.①詞人回望，看到夕陽(yáng)映紅天邊，遙想遠(yuǎn)方自己離開(kāi)的都城汴京。②“夕陽(yáng)”西下，蒼涼落寞，表達(dá)詞人被貶的傷感之情。③遙想“長(zhǎng)安”，表達(dá)對(duì)君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“體現(xiàn)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受”錯(cuò)。天空清遠(yuǎn)，白云悠然?！疤斓崎e”四字以淡語(yǔ)、閑語(yǔ)間之，但后句“何人此路得生還”，概括了古往今來(lái)多少遷客的命運(yùn)，也傾吐了詞人壓胸底的心聲，具有悠久的歷史感和深刻的現(xiàn)實(shí)性，負(fù)載著無(wú)盡的悲哀與痛楚。因此，“天淡云閑”雖寫(xiě)出悠然的景色，但并未寫(xiě)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。①結(jié)尾句意思是：詞人回望，看到夕陽(yáng)映紅天邊，遙想遠(yuǎn)方自己離開(kāi)的都城汴京。②“夕陽(yáng)”西下，映紅天邊，那里應(yīng)該是作者離開(kāi)的京都，詞人被貶，因回首夕陽(yáng)而念及家國(guó)，蒼涼落寞，表達(dá)詞人被貶的傷感之情。③遙想“長(zhǎng)安”，根據(jù)注釋可知，此處代指宋都汴京，詩(shī)歌中向來(lái)有以都城代指朝廷、皇帝的手法，故此處表達(dá)了對(duì)君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》“______，______”兩句連用兩個(gè)比喻，寫(xiě)出了詩(shī)人厭倦官場(chǎng)、向往自由生活的情緒。（2）《涉江采芙蓉》中，“______，______”兩句表達(dá)了主人公對(duì)此生無(wú)緣再相聚的憂慮和傷感，體現(xiàn)了他對(duì)愛(ài)情的忠貞。（3）自問(wèn)自答，有助于抒發(fā)人物的思想情感，引發(fā)讀者思考。這種形式在古詩(shī)文中很常見(jiàn)，如“______？______”。【答案】（1）羈鳥(niǎo)戀舊林池魚(yú)思故淵（2）同心而離居憂傷以終老（3）座中泣下誰(shuí)最多江州司馬青衫濕（問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流/何以解憂唯有杜康）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：羈、淵、座、衫、唯。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大草原廣袤無(wú)垠，草長(zhǎng)得茂盛，樹(shù)卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇，___A___？草原一般分布在干旱和半干旱地區(qū)，年降雨量低于400毫米，無(wú)法滿足樹(shù)木對(duì)水分的需求。相比之下，___B___，能適應(yīng)較少的降水量。同時(shí)，高緯度和高海拔造成了溫度差異，溫度越低，越不利于樹(shù)木生長(zhǎng)。草原通常出現(xiàn)在緯度、海拔較高的地方，這些地區(qū)樹(shù)木少，草類(lèi)植物多。草原上的土壤厚度通常只有20厘米左右，沒(méi)有明顯的淋溶層，而___C___。大量樹(shù)木包括不少灌木的根系無(wú)法穿過(guò)鈣積層，吸收不到底層的土壤營(yíng)養(yǎng)，就不可能長(zhǎng)期存活下去。此外，生物因素本身也是造成草原上樹(shù)少的重要原因。①古往今來(lái)，眾多耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)作品向我們描述了野草頑強(qiáng)的生命力，比如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”等詩(shī)句。②野草的種子具有很強(qiáng)的繁殖能力，具有耐寒、耐旱、耐高溫、耐鹽堿等特性，③并以土壤種子庫(kù)的形式保存在土壤中，使得物種得以長(zhǎng)期保存和繁衍，最終形成了一個(gè)適應(yīng)復(fù)雜氣候的草本群體。④草類(lèi)植物經(jīng)過(guò)占據(jù)水分和養(yǎng)分資源的優(yōu)勢(shì)，形成了對(duì)樹(shù)木的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，樹(shù)木往往難以生長(zhǎng)，易被草類(lèi)植物所取代。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.對(duì)于文中畫(huà)線句子的分析說(shuō)明，正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中，將成語(yǔ)“耳熟能詳”改為“耳濡目染”更符合語(yǔ)境。B.句子②中，如果將兩個(gè)“的”都刪去，不影響句子的表達(dá)。C.句子③沒(méi)有主語(yǔ)，要?jiǎng)h去“使得”，讓“物種”成為主語(yǔ)。D.句子④中，必須將“經(jīng)過(guò)”改為“通過(guò)”，句子才通順?！敬鸢浮?8.①為何草原上樹(shù)這么少②草對(duì)水分需求較低③有厚厚的鈣積層19.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①依據(jù)前文“大草原廣袤無(wú)垠，草長(zhǎng)得茂盛，樹(shù)卻很少。這引發(fā)了不少人的好奇”可知語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)人們好奇草原上的樹(shù)為什么很少，因此可填寫(xiě)：為何草原上樹(shù)這么少。②依據(jù)前文“草原一般分布在干旱和半干旱地區(qū)，年降雨量低于400毫米，無(wú)法滿足樹(shù)木對(duì)水分的需求”可知語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)相比之下，草比樹(shù)木需要的水分少，因此可填寫(xiě)：草對(duì)水分的需求較低。③依據(jù)后文“大量樹(shù)木包括不少灌木的根系無(wú)法穿過(guò)鈣積層，吸收不到底層的土壤營(yíng)養(yǎng)，就不可能長(zhǎng)期存活下去”可知語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)草原上有很厚的鈣積層，大量樹(shù)木因此吸收不到底層的土壤營(yíng)養(yǎng)，因此可填寫(xiě)：有厚厚的鈣積層。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句及正確使用成語(yǔ)的能力。A.錯(cuò)誤。耳熟能詳：指聽(tīng)得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來(lái)。耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)常看到，無(wú)形之中受到影響。此處“眾多耳熟能詳?shù)奈膶W(xué)作品向我們描述了野草頑強(qiáng)的生命力”側(cè)重于了解文學(xué)作品，能復(fù)述出來(lái)，不重在受到影響。B.錯(cuò)誤。“野草的種子具有很強(qiáng)的繁殖能力”中第一個(gè)“的”表示“野草”是“種子”的定語(yǔ)，用在定語(yǔ)后，表示定語(yǔ)和中心詞之間的領(lǐng)屬關(guān)系，可以刪去；第二個(gè)“的”放在形容詞后面，表示“很強(qiáng)”與“繁殖能力”的修飾關(guān)系，刪去第二個(gè)“的”對(duì)句子表達(dá)有影響。C.錯(cuò)誤。句子的主語(yǔ)是“種子以土壤種子庫(kù)的形式保存在土壤中”。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。考試打破了我家以往的氣氛，全家仿佛都緊張地、全神貫注地進(jìn)入了一種角色，走路，踮起