唐雎不辱使命3

《戰(zhàn)國策》唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任務辜負辱沒解題《戰(zhàn)國策》：戰(zhàn)國時代國別體史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號，共有33篇，分東周、西周、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。是記載戰(zhàn)國時期各國的策士（說客，又叫縱橫家）的言論、活動的史書，以記言為主西漢成帝時，劉向將其整理編輯而成。了解背景

戰(zhàn)國末期，秦國先后滅掉了韓、魏等國，氣勢日熾。安陵國是魏國的附庸小國，秦國想用詐騙手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦國去談判，唐雎在秦王面前，不畏強暴，以死相拼，終于沒有辜負出使之命。初讀課文：1、讀準字音。2、正確斷句。3、疏通大意。結合注釋，同桌互譯，不懂的畫出來。質疑并釋疑。朗讀解決以下字音：唐雎怫然縞素色撓休祲韓傀jufuguixianqianggaojinnao\vv免冠徒跣以頭搶地重點掌握以下詞語?！家住健计洹健技踊荨健几ァ健颊f〗〖因〗〖錯意〗交換。句中表希望的語氣詞。給予恩惠。（fú）不。（yuè）通“悅”，高興。因而，于是。注意，放在心上。錯，通“措”。〖廣〗〖逆〗〖輕〗〖與〗〖豈直〗〖怫然〗〖公〗〖布衣〗擴充。違背。輕視。語氣助詞，相當于“嗎”。難道只是。（fú）盛怒的樣子。相當于“先生”，古代對人的尊稱。平民?！济夤凇健纪锦小健紦尅健加狗颉健际俊健夹莸墶健伎c素〗摘掉帽子。光著腳。撞。平庸無能的人。這里指有才能有膽識的人。吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。白色的絲織品，這里指穿喪服?！忌珦稀健贾x〗〖諭〗〖徒以〗變了臉色。撓，屈服。道歉。明白、懂得。只因為。徒，只是。雖然，受地于先王秦王怫然怒以頭搶地耳

以五十時之地而存者徒以有先生也以君為長者這樣….的樣子用憑因為把整體感知第二段第三段第四段結構分析課堂第一段整體把握1、用自己的話創(chuàng)造性地復述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是誰？3、故事的主要矛盾是什么？最后的結果是怎樣的？4、你如何評價唐雎？繼續(xù)答案答案答案分析目錄故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。問題分析目錄故事的主要矛盾是對安陵的擁有。故事的結局是秦始皇放棄了吞并安陵的打算，唐雎沒有辜負出使之命。問題分析目錄忠于使命，有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身、大義凜然問題分析目錄第一段分析1、秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求？3、概括段意。繼續(xù)答案答案答案分析目錄秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺詐手段，企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國。

問題分析目錄安陵君識破秦王的騙局而婉言拒絕。不亢不卑中透著堅定，“愿終守先王之地，弗敢易”，預示著將會有一場大風雨。分析目錄問題秦王企圖吞并安陵遭到拒絕而不悅。交待唐雎使秦的原因，是故事的開端。分析目錄問題第二段分析1、秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度？2、秦王說的是否是真心話？說說理由。3、唐雎是如何反駁的？4、比較安陵君的理由和唐雎的理由有何異同？繼續(xù)答案答案答案答案分析目錄有恩于安陵君問題分析目錄不是真心話。實際上是對安陵君恩威并施。說尊其為長者而未吞并，是恩；粉飾欺詐，而是說讓安陵君擴大土地，而將被婉拒說是逆寡人和輕寡人。問題分析目錄先用語氣極強的否定句堵住秦王帶有威脅意味的試問，然后正面回答秦王，最后在對比中用一反問語氣句子否定秦王的無恥要求。問題分析目錄相同點：都回絕了秦王的無恥妄想。不同點：地點、背景面對的人物不同。唐雎的回答較安陵君更為堅定有力。問題分析目錄第三段分析1、秦王說的“天子之怒”的具體內容是什么？2、秦王為什么要說“天子之怒”呢？3、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？4、“若士必怒…今日是也”表現(xiàn)了唐雎的什么精神？5、你認為唐雎的“懷怒未發(fā)，休祲降于天”正確嗎？繼續(xù)答案答案答案答案答案分析目錄伏尸百萬、流血千里，即進行殘酷的戰(zhàn)爭問題分析目錄以武力威脅，想施以恐嚇而讓唐雎臣服。問題內容分析用他們干出的震驚天地的事件來表明自己跟他們這些有膽有識的勇士一樣，不畏強暴，敢于獻身，并為以后的行動作了鋪墊。問題分析目錄善于抓住斗爭時機，視死如歸，英氣逼人，表現(xiàn)出他跟秦王拼命的內心活動。問題分析目錄不正確，具有迷信觀念亦或答正確，說出自己的理由。問題分析目錄1、秦王有什么樣的言語和行動？2、寫出了秦王的什么心態(tài)？第四段分析分析界面答案答案分析目錄神色木然而道歉（色撓，長跪而謝）問題分析目錄欺軟怕硬、內心虛弱、卑躬屈膝，色厲內荏、前倨后恭問題分析目錄分析界面課文結構起因愿終守之使唐雎使于秦高潮故不錯意也輕寡人與結局長跪而謝之以地易安陵秦王不悅發(fā)展非若是也雖千里不敢易天子之怒布衣之怒分析目錄人物形象問題

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！安陵君不聽寡人，何也？……而君逆寡人者，輕寡人與？布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。寡人以五百里之地易安陵……且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也驕橫狡詐色厲內荏人物形象愛國忠君機智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強暴凜然正氣人物形象

從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何啟示？說話技巧唐雎的大王嘗聞布衣之怒乎。。。伏尸二人流血五步，天下縞素。。。言之有“節(jié)”言之有“據(jù)”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而將四矣”“今日是也”“挺劍而起”啟示一：說話技巧在人際交往，尤其是在重要的外交關系中，起著舉足輕重的作用。要有意識地鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。

懂得一個道理：啟示二：培養(yǎng)一種能力：要能夠在我們以后的寫作過程中，充分運用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點，提高我們的寫作能力。李逵說：“哥哥，這黑漢子是誰？”戴宗說：“這是宋江，你要拜他?！崩铄诱f：“要真是宋公明。我便下拜；若是閑人，我卻拜他什么！”宋江道：“我是山東黑宋江?！崩铄优氖纸械溃骸拔夷菭?！你何不早說，也叫俺鐵牛歡喜?！雹偾赝醪徽f②故不錯意也③倉鷹擊于殿上通假字（“說”通“悅”，高興。）（“錯”通“措”，放置，安放。）（“倉”通“蒼”，青色。）練習鞏固不辱使命秦王使人倉鷹擊于殿上受地于先王請廣于君使唐雎使于秦出使派

在

從給

到、往一詞多義雖然，受地于先王秦王怫然怒以頭搶地耳

以五十時之地而存者徒以有先生也以君為長者用

憑因為把一詞多義

這樣….的樣子翻譯下面的文言句子。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？但是他卻違背我的意愿，是瞧不起我的實力嗎？⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。解釋下列加點的詞，注意比較它們的詞義。秦王使人謂安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）秦王不悅（）請說之（）高可二黍許（）安陵君其許寡人（）使說許派出使高興解釋上下答應拓展思考晏子：出使楚國藺相如：完璧歸趙諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒

你還了解外交史上哪些出使他國而“不辱使命”的人或故事。為什么中國人走路總喜歡低著頭，而美國人走路總是抬著頭？周恩來答：因為中國人走的是上坡路，所以總是低頭攀登；而美國人正在走下坡路，所以兩眼望天。基辛格問：西方記者：你們國庫里到底有多少人民幣？共有十八元八角八分。周恩來答：外交辭令問：答：每天有多少人過橋？每天有五個人過橋。尼克