亳州市渦陽縣九中高二下學期線上教學質量檢測生物試題含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精渦陽九中2020年春高二年級線上教學質量檢測生物必修三第五章一、單選題1.“生物與環(huán)境是一個統(tǒng)一整體”是生物學基本觀點之一.根據這一觀點和生態(tài)學知識，下列說法錯誤的是A.喜光的桉樹下栽種半陰性植物菠蘿運用了群落的空間結構原理B.發(fā)生在裸巖上的初生演替一定是生物與環(huán)境相互作用的結果C。某有翅昆蟲種群中出現的無翅類型一定不利于其生存D.森林中狼和兔間的信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【答案】C【解析】喜光的桉樹下栽種半陰性植物菠蘿，運用了群落的空間結構原理，A正確;發(fā)生在裸巖上的演替為初生演替,生物與環(huán)境相互作用的結果,B正確；變異的有利與不利是由環(huán)境決定的，所以某有翅昆蟲種群中出現的無翅類型不一定不利于其生存,C錯誤；森林中狼和兔間的信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確。2。從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，下列屬于種群的是()A.池塘中的一群魚 B。培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌C。培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻，長滿了苔蘚【答案】C【解析】種群是指某一自然區(qū)域中同種生物的全部個體，所以培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群。3.在某一生態(tài)系統(tǒng)的下列組分中，能將太陽能轉化為化學能的是A。田螺 B.小球藻C。大腸桿菌 D。草魚【答案】B【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中,能夠將太陽能轉化為化學能的是生產者，小球藻為生產者，而田螺、大腸桿菌、草魚均屬于消費者，故選B。4.關于森林群落的敘述，錯誤的是（）A。碳可在森林群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán)B。森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現象C?；ダ采?、捕食和競爭等可以出現在森林群落中D.群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用【答案】B【解析】試題分析：1、群落：生活在一定自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．2、群落垂直結構：在垂直方向上，大多數群落具有明顯的分層現象(主要受陽光的影響）．3、群落水平結構:由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異．4、群落水平上研究的問題不僅是群落的豐富度，還有群落中的優(yōu)勢種、種間關系、空間結構范圍和邊界以及群落演替等．解：A、碳可在森林群落和無機環(huán)境之間以二氧化碳形式進行循環(huán)，A正確；B、森林群群落在垂直方向上具有明顯的分層現象，B錯誤；C、森林群落中具有多種種間關系,不同生物可形成互利共生、捕食和競爭等，C正確；D、群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物呼吸作用利用，D正確．故選B．考點：群落的結構特征；生態(tài)系統(tǒng)的功能．5.我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是A.鷹遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數量B.該生態(tài)系統(tǒng)中細菌產生的能量可流向生產者C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向【答案】C【解析】【詳解】由題意可知鷹可以捕食黃雀，而黃雀是螳螂的天敵,黃雀減少螳螂會增加，而螳螂又是蟬的天敵,所以蟬的數量下降，所以鷹的遷入增加了該樹林中蟬的天敵的數量,減少了蟬的數量，A錯誤。能量是單向流動逐級遞減的，不能反復利用，B錯誤。鷹的遷入又增加了營養(yǎng)級，增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)，C正確。能量流動的方向是從生產者到消費者,鷹的遷入并沒有改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向，D錯誤。6.有關圖的敘述，正確的是A。圖中有兩條食物鏈B.狐與雞之間的關系是捕食和競爭C.細菌處有第二、三、四、五營養(yǎng)級D.圖中所示成分可構成一個生態(tài)系統(tǒng)【答案】A【解析】【分析】圖中細菌是分解者,草是生產者，昆蟲、雞、狐、兔屬于消費者?！驹斀狻緼、圖中有兩條食物鏈,即草→兔→狐；草→昆蟲→雞→狐，A正確；B、狐與雞之間為捕食關系，B錯誤；C、細菌為分解者，不屬于任何營養(yǎng)級,C錯誤；D、圖中所示成分缺少無機環(huán)境,不能構成一個生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤.故選A。7.下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，正確的是（)A。通過消費者的糞便流入到分解者體內的能量屬于本級消費者同化作用所獲得的能量的一部分B.能量的流動特點說明自然界中的能量是不守恒的C.生產者可通過光合作用合成有機物，并使能量從無機環(huán)境流入生物群落D.當捕食者吃掉被捕食者時，捕食者便獲得了該被捕食者的10％-—20%的能量【答案】C【解析】【詳解】消費者的糞便屬于上一營養(yǎng)級生物的遺體,屬于上一級消費者同化作用所獲得的能量的一部分，A項錯誤;自然界中的能量是守恒的，B項錯誤；生產者通過光合作用把光能轉化為化學能，通過呼吸作用把化學能轉變?yōu)闊崮?使能量從無機環(huán)境流入生物群落,C項正確；10％--20％的能量傳遞效率是兩個營養(yǎng)級之間同化量的比值，而不是兩個個體之間同化量的比值，D項錯誤。故選C8.有關生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是（)A。生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機環(huán)境B.動物的特殊行為對于同種或異種生物能夠傳遞信息C.生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞和能量流動都是單向的D.利用昆蟲信息素誘捕有害動物利用了物理信息【答案】B【解析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的類型、特點及應用，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱中識記層次的考查。生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型：物理信息、化學信息和行為信息三種類型。【詳解】生態(tài)系統(tǒng)中物理信息可以來自生物和無機環(huán)境，A錯誤;動物的特殊行為能夠對同種或異種生物傳遞信息，稱為行為信息，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞往往是雙向的，C錯誤；利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于生物防治，該方法利用了化學信息，D錯誤?！军c睛】信息傳遞在農業(yè)生產中的應用：①提高農產品和畜產品的產量；②對有害動物進行控制。9.生態(tài)系統(tǒng)中含有各種各樣的信息，下列屬于物理信息的是()A.昆蟲的性外激素 B.孔雀開屏C.蝙蝠的回聲定位 D.桂花散發(fā)的香氣【答案】C【解析】【分析】由題文和選項的描述可知：該題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的信息種類的相關知識的識記和理解能力?！驹斀狻坷ハx的性外激素與桂花散發(fā)的香氣均為化學信息，A、D錯誤；孔雀開屏屬于行為信息，B錯誤;蝙蝠的回聲定位屬于物理信息，C正確。10。下列各項信息中，屬于行為信息的是（）A。狗可以通過自己的尿液找到回路B.蜜蜂跳舞向同伴傳遞蜜源信息C.天蠶蛾利用性外激素吸引異性交尾D.蚊子撞上蜘蛛網，引起振動【答案】B【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學信息、行為信息和營養(yǎng)信息.生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息；生物在生命活動過程中,還產生一些可以傳遞信息的化學物質，如植物的生物堿，有機酸等代謝產物，以及動物的行外激素等，就是化學信息。動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能傳遞某種信息,即生物的行為特征可以體現為行為信息?！驹斀狻緼、狗可以通過自己的尿液找到回路，其中尿液屬于化學信息,A錯誤;

B、蜜蜂跳舞向同伴傳遞蜜源信息，蜜蜂跳舞屬于行為信息,B正確；

C、天蠶蛾利用性外激素吸引異性交尾，其中性外激素屬于化學信息，C錯誤;

D、蚊子撞上蜘蛛網，引起振動，其中振動頻率屬于物理信息,D錯誤.

故選B.11。如圖為部分碳循環(huán)示意圖，其中I、II、III、IV、V代表不同生物類群，①②代表相關的生理過程，相關敘述不正確的是A。圖中I、II、III、IV、V共同構成生物群落B。該生態(tài)系統(tǒng)通過捕食關系構成的聯(lián)系是I→II→III→IVC。經過②過程釋放的能量會重新經過①過程進入生物群落D。碳元素在I、II、III、IV、V之間以含碳有機物的形式傳遞【答案】C【解析】【分析】分析題圖：I是生產者，II是初級消費者，III是次級消費者,IV是三級消費者,V是分解者，①是光合作用，②是各生物的呼吸作用?！驹斀狻緼。由上分析可知,圖中I是生產者，II、III、IV是消費者，V是分解者,共同構成生物群落，A正確;B。分解者不參與構成捕食鏈,該生態(tài)系統(tǒng)構成捕食關系是I→II→III→IV，B正確；C.能量是單向流動的，不能循環(huán)重復利用，C錯誤；D。碳元素在生物群落之間以含碳有機物的形式傳遞，D正確.故選C.12。下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過程描述的是①生產者的遺體、殘枝敗葉中的能量被分解者利用,經其呼吸作用消耗②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者、第二營養(yǎng)級③蜜蜂發(fā)現蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜④根瘤菌將大氣的氮氣轉化成為無機氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中A.①②③ B。①③④ C。①②④ D。②③④【答案】B【解析】【詳解】生產者的遺體、殘枝敗葉中的能量被分解者利用,經其呼吸作用消耗，屬于能量流動,故①正確；食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，不是生態(tài)系統(tǒng)的功能，故②錯誤；蜜蜂發(fā)現蜜源告訴同伴，屬于信息傳遞，故③正確；根瘤菌將大氣中的氮氣轉化成無機氮化合物被植物利用,最后重新回到大氣中，屬于物質循環(huán)，故④正確。故選B。考點：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力。13.下列關于生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)和能量流動的敘述,不正確的是（）A.使用糞便作肥料,其能量可以流向植物，實現了對能量的多級利用B.碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的C.無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用D。能量流動和物質循環(huán)是同時進行的,彼此相互依存，不可分割【答案】A【解析】【分析】1、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)（生物地球化學循環(huán)）：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、Ca等元素，不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，再回到無機環(huán)境的循環(huán).物質循環(huán)的特點：循環(huán)往復、反復利用,具有全球性。2、能量流動的特點：單向的、逐級遞減的（中底層為第一營養(yǎng)級，生產者能量最多,其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置,數量金字塔可倒置)．相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率:10%-20％。【詳解】使用糞便作肥料，其被微生物分解產生的物質可以被植物利用,實現了物質的循環(huán)再生，但能量以熱能的形式散失到大氣中,A錯誤；碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的，B正確;無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的功能中，物質循環(huán)和能量流動同時進行、相互依存，不可分割，D正確;故選A.【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)和能量流動相關知識，意在考查學生的識秘能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。14。如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項中正確是（）A.①表示流經生態(tài)系統(tǒng)內部的總能量B.次級消費者者糞便中的能量屬于①中的部分能量C.④是指第二營養(yǎng)級遺體殘骸中蘊含的能量D.一般情況下，③+④之和為②的10％～20％【答案】B【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動從生產者固定太陽能開始．能量流動特點為單向，逐級遞減．生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向后面的各個營養(yǎng)級，因此是單向不可逆轉的．根據題意和圖示分析可知：圖中①②③分別代表各級消費者同化的能量，④表示分解者分解的能量．【詳解】A、①表示初級消費者同化的能量，根據能量流動的特點①遠遠小于流經生態(tài)系統(tǒng)內部的總能量，A錯誤；B、①表示初級消費者同化的能量,②為次級消費者同化的能量，次級消費者糞便中的能量屬于①中的部分能量，B正確；C、④是指第三營養(yǎng)級、次級消費者遺體殘骸中蘊含的能量，C錯誤；D、能量傳遞效率為10％~20%，所以一般情況下，③為②的10％～20%，D錯誤．故選B．15.下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述錯誤的是A.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質循環(huán),還有信息傳遞B.信息傳遞是雙向的，物質循環(huán)和能量流動也是雙向的C。生產者固定的太陽能主要以有機物的形式流向分解者和消費者D.一般來說，農田生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單，自我調節(jié)能力低【答案】B【解析】【詳解】生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞，A正確。信息傳遞是雙向的，物質循環(huán)是全球性可反復利用,但能量流動是單向流動逐級遞減的，B錯誤.生產者固定的太陽能是以含碳有機物的形式流向分解者和消費者的，C正確。一般來說,因為農田生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單，自我調節(jié)能力低,抵抗力穩(wěn)定性也低，D正確.

故選B16.關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是（）A。營腐生生活的細菌不一定是分解者,有可能是生產者和消費者B。微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物C。分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，不可能被綠色植物利用D。蜣螂以大象糞便為食時能獲得大象所同化能量的10%-20％【答案】C【解析】分析】據題文和選項的描述可知,該題綜合考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的成分（特別是分解者的作用)、能量流動等相關知識的識記和理解能力.【詳解】分解者屬于腐生生物,因此營腐生生活的細菌一定是分解者，A錯誤；微生物中的硝化細菌是生產者，蜣螂是分解者，但蜣螂不屬于微生物，所以微生物不一定都是分解者，分解者也不一定是微生物，B錯誤；分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，以熱能的形式散失，不可能被綠色植物利用，C正確；蜣螂以大象糞便為食時，能獲得大象所同化能量的0%，D錯誤。【點睛】易錯提示：生物自身糞便中的能量不屬于自身所同化的能量，而應屬于上一營養(yǎng)級同化的能量。17。如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網簡圖，若E種群中的總能量為5。8×109kJ，B種群的總能量為1.6×108kJ，從理論上分析，A種群獲得的總能量最多是A.2。0×108kJ B.2。32×108kJC.4。2×108kJ D。2。26×108kJ【答案】A【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的傳遞效率為10%～20%，特點是逐級遞減，單向流動.已知低營養(yǎng)級的能量，求高營養(yǎng)級能量時：（1）獲得能量最多：按×20%計算；（2)獲得能量最少：按×10％計算.析圖：E為生產者，其余均為消費者。E是生產者為第一營養(yǎng)級，則第二營養(yǎng)級的同化量（包括B、C和D)?！驹斀狻縀是生產者,共含有5.8×109

KJ的能量，則第二營養(yǎng)級的同化量（包括B、C和D）=5。8×109

KJ×20％=1.16×109

KJ，又已知B生物種群總能量為1.6×108

KJ,則C和D生物種群的總能量=1.16×109

KJ-1.6×108

KJ=1.0×109

KJ，所以，A最多獲得的能量是1。0×109

KJ×20%=2×108KJ。故選A.【點睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，解題關鍵是“第二營養(yǎng)級的同化量（包括B、C和D)"掌握能量流動的過程及相關計算，結合圖中信息準確答題。18.俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃小蝦,小蝦吃泥巴”。某同學據此設計了一個水池生態(tài)系統(tǒng).下列屬于該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的是（）A.小魚吃的小蝦 B。泥巴中的藻類 C.吃小魚的大魚 D。泥巴中的大腸桿菌【答案】B【解析】生產者處于生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級，泥巴中的藻類是生產者；根據題意，小蝦是初級消費者，小魚是次級消費者，大魚是三級消費者,泥巴中的大腸桿菌屬于分解者，所以B正確?！究键c定位】食物鏈19.設計制作生態(tài)缸應該遵循一定的原理和要求，下面說法合理的是()A。應該將生態(tài)缸放置于室內通風、光線良好的地方B。生態(tài)缸中投放的生物部分只含有生產者和消費者C。生態(tài)缸由于生物種類不多，營養(yǎng)級之間的能量傳遞具有雙向性D。為保證足夠的氧氣供應，生態(tài)缸要連通氧氣泵,從而保證缸中生物的呼吸【答案】A【解析】【分析】生態(tài)缸的制作:（1）生態(tài)缸必須是密閉的，不能有任何物質投入；（2）生態(tài)缸必須放在光下,但要放在散射光下，避免直射光照射；（3）生態(tài)缸中生物的種類和比例要適中?！驹斀狻緼、應該將生態(tài)缸放在散射光下，放置于室內通風的地方，A正確;B、生態(tài)系統(tǒng)生物部分包括生產者、消費者和分解者，B錯誤；C、能量傳遞的特點是:單向傳遞、逐級遞減，C錯誤；D、生態(tài)缸是密閉的,D錯誤。故選A。20.圖一是庭院經濟生態(tài)農業(yè)模式圖；圖二是能量流經牛這一營養(yǎng)級的示意圖.下列敘述錯誤的是（)A。庭院里的卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這種現象體現了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能B.圖一中共有5條食物鏈，其中人占第二、三、四營養(yǎng)級C。圖二中Ⅲ代表下一營養(yǎng)級（或人)攝入的能量D.圖二可表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點【答案】B【解析】分析】【詳解】A、卷心菜被菜粉蝶幼蟲取食后，能放出特殊香味吸引菜粉蝶的天敵，這種現象體現了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能，說明該功能具有調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定的作用,A正確；

B、食物鏈只涉及生產者和消費者，圖一中共有3條食物鏈:農作物→?！?，農作物→雞→人，農作物→人，其中人占第二、三營養(yǎng)級，B錯誤；

C、圖二中Ⅰ是牛同化的能量,Ⅱ是用于生長、發(fā)育繁殖的能量、Ⅲ代表人攝入的能量、Ⅳ是分解者、Ⅴ是呼吸消耗的能量，C正確；

D、由圖二可知,生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，D正確。

故選B

【點睛】解答本題的關鍵是分析圖一，了解食物鏈中只有生產者和分解者，從而確定圖中食物鏈的條數.

二、填空題21.如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群。請據圖回答。(1）圖中甲，乙，丙分別表示________________。（2）在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中,碳元素以______形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產者通過______（填序號）作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過______(填序號）作用使碳元素回到無機環(huán)境中.（3）人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是______途徑，這一干擾，增加了______的含量，造成的主要環(huán)境問題是______。【答案】(1）。消費者、分解者、生產者（2).二氧化碳（3)。①（4).②③④(5)。煤和石油等化石燃料的燃燒（6).二氧化碳（7）。溫室效應【解析】【分析】1、分析圖碳循環(huán)模式圖，甲是消費者,乙是分解者,丙是生產者。2、碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行,傳遞形式為有機物。大氣中的碳元素進入生物群落,是通過植物的光合作用（主要途徑）或硝化細菌等的化能合成作用完成的。大氣中CO2的主要分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸.【詳解】（1）圖中甲表示消費者，乙表示分解者，丙表示生產者。（2）在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中，碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產者通過①光合作用作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過②③④呼吸作用使碳元素回到無機環(huán)境中。(3）人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是煤和石油等化石燃料的燃燒途徑,這一干擾，增加了CO2的含量，造成的主要環(huán)境問題是溫室效應?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的相關知識,解題的關鍵是準確的判斷生產者，依據是生產者和無機環(huán)境間的物質交流是雙向的,即二氧化碳通過光合作用進入生產者，而生產者通過呼吸作用將碳元素釋放到環(huán)境中.22.某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1）該食物網中，藻類固定的能量可通過____條食物鏈傳遞給綠鷺.綠鷺分別處于第___個營養(yǎng)級.(2）若蚊子幼蟲被大量殺滅,短期內水蚤的數量會_________，但對劃蝽的影響并不大,這是由于該食物網教復雜，生態(tài)系統(tǒng)的_______功能較強.（3）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，鯰魚糞便中的能量____（填“能”或“不能”)直接被水蚤利用。在該食物網中,體形較大的鯰魚數量比水蚤的少，其原因是_____.【答案】(1)。8(2）.4、5和6（3）。下降（4）。自我調節(jié)（5).不能(6）.鯰魚所處的營養(yǎng)級比水蚤的高，獲得的能量較少【解析】【分析】分析題圖：圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網,其綠色植物是生產者，其余生物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質和能量．該食物網中含有8條食物鏈，即①藻類→輪蟲→水蚤→鯰魚→綠鷺、②藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→青蛙→綠鷺、③藻類→水蚤→鯰魚→綠鷺、④藻類→水蚤→劃蝽→青蛙→綠鷺、⑤藻類→水蚤→劃蝽→鯰魚→綠鷺、⑥藻類→輪蟲→水蚤→劃蝽→鯰魚→綠鷺、⑦藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→青蛙→綠鷺、⑧藻類→蚊子幼蟲→劃蝽→鯰魚→綠鷺.【詳解】（1)據分析可知，該食物網中，藻類固定的能量可通過8條食物鏈傳遞給綠鷺，綠鷺分別處于第4、5和6個營養(yǎng)級。（2）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會下降，但對劃蝽的影響并不大，這是由于該食物網教復雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)功能較強。（3)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析，鯰魚糞便中的能量被分解者分解利用，不能直接被水蚤利用．在該食物網中，鯰魚所處的營養(yǎng)級比水蚤的高，獲得的能量少，因此體形較大的鯰魚數量比水蚤的少?！军c睛】復雜食物網中某種群數量變化的分析技巧：（1)生產者相對穩(wěn)定，即生產者比消費者穩(wěn)定得多，所以當某一種群數量發(fā)生變化時,一般不需考慮生產者數量的增加或減少。(2)處于最高營養(yǎng)級的種群有多種食物來源時，若其中一條食物鏈的來源減少或中斷，則該種群可通過多捕食其他生物而維持其數量基本不變.例如右圖所示的食物網中，若食草鳥減少，則兔將更多地被鷹捕食而減少,綠色植物因捕食者減少而增多。23.請閱讀材料，回答下列問題：材料一：福壽螺可做成美味的菜肴，在國際市場很受歡迎。1988年，四川某公司從國外引入福壽螺，投放在水田中進行人工養(yǎng)殖。由于出口受阻，1992年放棄養(yǎng)殖，該公司將水田里的大螺進行了清理后，還給農民種水稻。農民種下稻秧后，又有大批福壽螺出現在稻田中，并通過各種渠道蔓延擴散，它們嚙食水稻等水生植物,造成糧食大幅減產。材料二:水葫蘆1901年作為一種花卉引入我國，50～60年代作為豬飼料推廣種植，后逸為野生。由于水葫蘆瘋長，滇池草海60年代還有16種高等植物，到90年代只剩下3種.（1）福壽螺屬于第__________營養(yǎng)級，它急劇增多的原因是__________（寫出兩個原因）。（2）若每只幼螺重5克，要長到重150克，則至少要消耗_____克